201*教師繼續教育培訓總結201*教師連續教育培訓總結

201*年教師連續教育培訓總結

陳全倫

通過本學年連續教育培訓的學習，使我們在教育思想，教育理論及業務力量等方面受益頗多。我們深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素養教育的需要，必需不斷的全面提高自身素養，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。

首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生聽從”的教育方法重新端詳，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體進展，所以在課堂上，我注意實行敏捷多變的教學方式讓學生更多地參加教學活動，讓學生實際去觀看去體會，增加學生自主學習、自主活動的時機，鼓舞學生多思善問，敢于質疑爭辯，促使學生動腦、動口，提高學生的思維力量和培育表達力量。使學生漸漸把握科學的學習方法。

教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培育學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱忱上好每一節課，還要增加教學藝術的感染力，使學生承受教師情感與心情的表達，承受教師人格魅力的影響。通過一年來的學習，我們校本培訓學習取得了較好的成績，現將本年度培訓總結如下。一、根本功培訓

1、安全遠程教育培訓，成績合格。二、培訓收獲。

通過培訓和教學工作，使們深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于工作閱歷缺乏，在面對全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種培訓，使我們在教學工作中能“因材施教”，對學生能賜予學習上的指導，生活中的關懷，熟悉的點撥，思想的疏導。并能公正、公正地對待每一個學生，滿意他們求進展、求進步的需要，并且能悉心討論每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和共性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的安康成長和進展牢牢打好各方面的根底。

總之，振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素養教育力量與水平的而加緊學習，學習，學習，再學習。

擴展閱讀：201*中小學教師連續教育心得體會2(1)

通過參與中小學連續教育培訓，我熟悉到素養教育的重要性，更需要高素養的教師。作為教師就必需擅長承受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業務。現把這幾個月學習的心得總結如下：

一、通過學習，使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻。應賜予他們同等的發揮制造的時機，讓他們在我們制造的氣氛中安康成長。

二、通過對連續教育的學習，我首先是更新了觀念，對教師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業人員的討論具有質的區分。通過學習，努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、討論者、實踐者。

三、更新教育觀念，肯定要擅長思索、勇于實踐，不斷反思提煉總結。通過連續教育使我更新教育觀念，熟悉到一個細節可能會影響一個孩子的一生。教師的品質可以影響學生帶動學生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學生是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。

四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的和善和真誠愛心，才樂于聽從教師的教導。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過溝通到達心與心的溝通。教師的語言要有

魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生情愿承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種布滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

通過連續學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差異。我雖然對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執教的時要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去仔細講課，去討論習題，逐步在課堂教學中取得了肯定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，削減課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間進展其他方面的素養。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養分：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領悟其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參與。全國人大常委陶大鏞說；“教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應當是教師的“天性”。學習討論新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學的尺度。討論中考題體會其中蘊涵著的教學思