中考專題復習之———詩歌鑒賞中考專題復習之———詩歌鑒賞隨機選擇2011年中考語文以課外古詩詞作為材料的詩歌鑒賞題26套，梳理26首課外古詩詞的出處：

1（義烏市）秋日行村路宋·樂雷發2（湖州市）淮上漁者唐·鄭谷3（金華市）訪城西友人別墅唐·雍陶4（溫州市）移家別湖上亭唐·戎昱5（嘉興市）書院二小松唐·李群玉6（杭州市）春山夜月唐·于良史7（臺州市）田園樂唐·王維8（江西省）落日悵望唐·馬戴9（陜西?。┪鳉w絕句唐·元稹10（瀘州市）襄邑道中南宋·陳與義11（濰坊市）江雪唐·柳宗元

【雙調】江天暮雪元·馬致遠12（蘭州市）敷淺原見桃花北宋·劉次莊13（肇慶市）晚春江晴寄友人唐·韓琮14（德州市）旅夜書懷唐·杜甫15（宿遷市）閑居初夏午睡起宋·楊萬里唐宋詩詞占24首，是命題者首選試題材料16（菏澤市）春雪唐·韓愈17（南京市）金陵酒肆留別唐·李白18（泰州市）不見唐·杜甫19（成都市）菊唐·鄭谷20（無錫市）社日唐·王駕21（遵義市）訴衷情宋·陸游22（大連市）夏夜追涼宋·楊萬里23（六盤水）詠柳唐·賀知章24（湘潭市）長安九日詩隋·江總25（曲靖市）夜雨寄北唐·李商隱26（玉溪市）移家別湖上亭唐·戎昱隨機選擇2011年中考語文以課外古詩詞作為材料的詩歌鑒賞題2以下題目摘自于26套詩歌鑒賞題，說說以下題目內容的相似之處：這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？（2分）詩中“猶未”二字寫出了詩人怎樣的心情？（2分）詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們

之情的自然流露。（2分）這首詩抒發了作者怎樣的情感？（2分）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達了詩人怎樣的情感?（2分）這首詩是日落時分作者遙望家鄉所作，找出詩中直接表達情感句子。（2分）詩歌表達了詩人怎樣的情感和志趣？（2分）請簡要回答，全詩表達了作者怎樣的思想感情？（3分）寄托了兩位詩人什么樣的共同情感？(2分)這首詩抒發了作者怎樣的感情？（2分）第二句中的“驚”字表達了詩人怎樣的心情？（2分）閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達的思想感情。（2分）請概括本詩的主要內容和情感。（2分）開頭兩句描寫村外村內怎樣景象?反映農家怎樣的生活情景？(2分)詩前六句著重敘事寫景，后兩句抒情，抒發詩人

的感情。（2分）“此生誰料，心在天山，身老滄洲”采用什么抒情方式，抒發作者怎樣感情?(3分)結合三四句中景物特點，說說這兩句表達了詩人怎樣的心情？(2分)在第三、四句中，詩人表達了什么感情？(2分)詩中描寫詩人搬家時

的心情。（2分）26套詩歌鑒賞題中有19套直接鑒賞詩歌思想感情。以下題目摘自于26套詩歌鑒賞題，說說以下題目內容的相似之處：中考詩歌鑒賞專題復習之———如何把握詩歌的思想感情？中考詩歌鑒賞如何把握詩歌的思想感情？

（一）看標題（二）思作者（三）找詩眼（四）品意象（五）讀序注除了認真研讀詩歌主體外——議一議：可以從哪些方面來把握詩歌思想情感?（一）看標題除了認真研讀詩歌主體外——議一議：可以從哪些（一）看標題借助詩歌的標題的提示可以來推斷詩歌的思想情感。如：陶淵明《歸園田居》——表達詩人寄情山水，對寧靜的田園生活的向往之情。（歸）白居易《錢塘湖春行》

——抒發作者喜悅輕松的情緒和對西湖春色的贊美之情。（春）李白《行路難》——抒寫詩人人生之路（政治道路）上遭遇艱難后的感慨。（難）

王維《送元二使安西》——表達對友人依依不舍的真摯感情。（送）

陳子昂《登幽州臺歌》——抒發作者登高懷遠、懷古傷今之情。（登）

王維《九月九日憶山東兄弟》——表達對親人的思念之情。（憶）李紳《憫農》——表達對農民艱辛的同情。（憫）（一）看標題（二）思作者(知人論世）所謂知人論世，就是了解詩人生平、思想、創作風格及歷史背景。詩人描寫人、事、景、物時，都傾入了喜怒哀樂及思想感情。知人論世，有助于對其作品思想感情的理解把握。如：王維——詩中有畫，意境動人。其山水田園詩表現山水田園之美，表現人與自然和諧相處的寧靜平和心境。李白——飄逸灑脫，豪邁奔放。其詩深刻揭露朝廷黑暗，抒發懷才不遇的憤懣，表現對理想的向往追求。詩歌具浪漫主義色彩，想象瑰麗，意境壯美。杜甫——沉郁頓挫，憂國憂民。運用現實主義手法，以詩寫歷史，反映安史之亂的社會全貌，反映人民疾苦，批判統治者的腐敗，表達強烈愛國主義情感，被稱作“詩史”。另外如：陶淵明、孟浩然、白居易、杜牧、王昌齡、蘇軾、范仲淹、辛棄疾、陸游、李清照等不一一例舉，都在于平時的知識積累。（二）思作者(知人論世）中考詩歌鑒賞之思想感情篇5課件【鑒賞示例】請朗讀詩歌，完成練習：秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。問題：這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物

活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。【問題解析】聯系陸游生平和畢生心愿——陸游是南宋著名愛國詩人，一生堅持抗金復國，但不受重用，晚年退居家鄉，抱恨而終，但收復中原信念始終不渝。創作詩歌內容豐富，抒發政治抱負，傾訴壯志難酬，反映人民疾苦，風格雄渾豪放，貫穿了氣吞殘虜的愛國主義精神?！緟⒖即鸢浮壳皟删溆每鋸埵址鑼懽鎳胶拥膲邀?，飽含熱愛之情，為抒情鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個“又”字則曲折表達對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨之情。【鑒賞示例】請朗讀詩歌，完成練習：（三）找詩眼

詩眼是指詩歌中點睛傳神之筆。⑴是詩詞句中最精煉傳神的某個字。⑵是全篇最精彩和關鍵性的詩句，是詩詞主旨所在。由于有了這個字詞或詩句，使詩歌形象鮮活，意味深長。詩眼的獲得，需要提煉詞句，務必要使提煉的詞句最能表現特定的生活情景，能最充分、真切地表達詩人的思想情感。如：⑴張繼《楓橋夜泊·月落烏啼霜滿天》的詩眼應是“”字?！俺睢弊痔N含著詩人

的滿腹愁緒，“愁”字蘊含著詩人離開家鄉，獨睡客船的滿腹旅愁?！俺睢弊只\罩全篇，堪為詩眼，從而抒發了詩人旅途中的孤寂憂愁和濃濃思鄉之情。⑵杜甫的《望岳》詩熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，字里行間洋溢著青年杜甫那種勃勃朝氣。詩眼應為“

”句，此聯表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心壯志和豪邁氣概。既具有象征意義又蘊含著哲理，千百年來一直為人們所傳誦。會當凌絕頂，一覽眾山小愁科考名落孫山（三）找詩眼會當凌絕頂，一覽眾山小愁科考名落孫山【鑒賞示例】請朗讀詩歌，完成練習：

秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。問題：此詩無一“情”字，而無處不含“情”。找出最能體現詩人感情的一個字（詩眼），點評妙處。說說本詩表達詩人怎樣的思想感情？

【問題解析】詩眼的獲得，需要提煉字句，務必要使提煉的詞句最能表現特定的生活情景，能最充分、真切地表達詩人思想情感。從詩句可體會出最能體現詩人感情的一個字應是——“涼”

字，有著雙重意蘊。【參考答案】詩眼是“涼”字。其妙處是——“涼”字表現月色之凄美，渲染天氣之涼，更烘托詩人的孤寂與凄涼。表達詩人望月懷人時難捱（ái：同“挨

）的孤獨寂寞與愁苦之情。【鑒賞示例】請朗讀詩歌，完成練習：（四）品意象

詩歌所寫之“景”“物”即為客觀之“象”；借景所抒之“情”“志”即為主觀之“意”；“意”和“象”完美結合就是“意象”。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，也就是融入詩人思想感情的“物象”。只有領悟“意象”中的寓意，才能把握好詩歌的思想感情。如：⑴馬致遠《秋思》的意象是：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽。這眾多意象，巧妙連綴，勾畫出一幅悲緒四溢的“暮秋游子思歸圖”，淋漓盡致地抒發了游子孤寂無依的悲涼處境和思念故鄉的凄苦之情?？芍^情景交融，意境悠遠?？胺Q千古絕唱。（四）品意象【鑒賞示例】

淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。問題：詩歌描繪了怎樣的意象？表現了作者怎樣的情懷？【問題解析】意象就是寓“意”之“象”，也就是融入詩人思想感情的“物象”。領悟了“意象”中的寓意，才能把握詩歌思想感情。熟讀詩歌不難發現其典型的寓“意”之“象”應是“楊柳”“楊花”“風笛”“離亭”，這些意象象征著離愁，反復渲染離情，至此，本詩所表達的思想感情就不言自明。【參考答案】（1）意象：作者選取“楊柳”“楊花”“風笛”“離亭”等象征離愁的物象反復渲染離情，景中寓情。

（2）這首送別詩，一句一景，一景一情。表達了詩人與朋友各奔天涯的無限離愁，表達詩人與友人的依依惜別之情。【鑒賞示例】淮上與友人別鄭谷（五）讀序注（小序或注釋）詩歌所附的小序或注釋，一般交代了創作的年代、緣由、背景，為整個作品奠定情感基調，有助于把握詩歌思想情感。如：⑴蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》序中說：“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由?！毙⌒蚪淮鷦撟鞯木売伞⒈尘埃梢姳驹~是中秋望月懷人之作，表達蘇軾對胞弟蘇轍的無限懷念。⑵南宋·汪元量《

湖州歌》(其六)北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。[注釋]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。由[注釋]所交代的年代、背景，可以體會出詩人的思想感情是：表達詩人作為俘虜的亡國之恨、悲痛心情。（五）讀序注（小序或注釋）

（一）看標題（二）思作者（三）讀序注（四）找詩眼（五）品意象除了認真研讀詩歌主體外——從哪些方面來把握詩歌思想情感?知識回顧（一）看標題除了認真研讀詩歌主體外——從哪些方面來把握詩【詩歌鑒賞精析精練】

《村行》王禹偁chēng馬穿山徑菊如黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉！

【注】①宋淳化二年作者被貶為商州團練副使。在商州一年多時間里，寫了不少山水詩。《村行》是其中一首。（1）詩中哪一句是轉入抒情的關鍵句?

（1）關鍵句是：何事吟余忽惆悵”。引出“惆悵”之因：“村橋原樹似吾鄉”。（2）結合全詩，簡要分析作者抒發了怎樣的思想感情。

（2）詩歌中間四句著力渲染大自然的美，最后兩句抒情。作者由眼前的美景感到如此熟悉和親切，原來這美景正是故鄉風物的再現!于是，詩情轉為鄉思，貶官在外，有家難回，壯志難酬，更是憂愁感嘆。抒寫了作者對大自然的熱愛，對家鄉的思念及抑郁不得志的惆悵之情。

【詩歌鑒賞精析精練】【詩歌鑒賞精析精練】

《錢塘逢康元龍①》明·謝肇淛zhè黃梅細雨暗江關，我入西吳君欲還。馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。注：①錢塘：與詩中的“江關”都指錢塘江邊杭州城?？翟垼鹤髡咄l詩友，“嘗游歷邊塞，無所遇”而歸故鄉。（1）請分析此詩起句中的“暗”字對全詩有什么藝術效果。

“暗”字形象傳神地描繪黃梅時節，杭州城細雨紛飛暗淡凄迷的景象，渲染了凄迷的離別氛圍，給全詩蒙上一層依依惜別的感傷色彩。（2）結合全詩，評析“馬上相逢須盡醉”所表現出的詩人復雜而豐富的情感。詩人想借酒表達感情，“須盡醉”率真豪爽，情感真摯熱烈，表現了詩人異鄉邂逅同鄉詩友喜出望外的心情，以及剛見面又須分手的離情別緒，也表現了詩人對故鄉的思念，對朋友不得志的勸慰之情。【詩歌鑒賞精析精練】中考詩歌鑒賞之思想感情篇5課件中考專題復習之———詩歌鑒賞中考專題復習之———詩歌鑒賞隨機選擇2011年中考語文以課外古詩詞作為材料的詩歌鑒賞題26套，梳理26首課外古詩詞的出處：

1（義烏市）秋日行村路宋·樂雷發2（湖州市）淮上漁者唐·鄭谷3（金華市）訪城西友人別墅唐·雍陶4（溫州市）移家別湖上亭唐·戎昱5（嘉興市）書院二小松唐·李群玉6（杭州市）春山夜月唐·于良史7（臺州市）田園樂唐·王維8（江西?。┞淙諓澩啤ゑR戴9（陜西省）西歸絕句唐·元稹10（瀘州市）襄邑道中南宋·陳與義11（濰坊市）江雪唐·柳宗元

【雙調】江天暮雪元·馬致遠12（蘭州市）敷淺原見桃花北宋·劉次莊13（肇慶市）晚春江晴寄友人唐·韓琮14（德州市）旅夜書懷唐·杜甫15（宿遷市）閑居初夏午睡起宋·楊萬里唐宋詩詞占24首，是命題者首選試題材料16（菏澤市）春雪唐·韓愈17（南京市）金陵酒肆留別唐·李白18（泰州市）不見唐·杜甫19（成都市）菊唐·鄭谷20（無錫市）社日唐·王駕21（遵義市）訴衷情宋·陸游22（大連市）夏夜追涼宋·楊萬里23（六盤水）詠柳唐·賀知章24（湘潭市）長安九日詩隋·江總25（曲靖市）夜雨寄北唐·李商隱26（玉溪市）移家別湖上亭唐·戎昱隨機選擇2011年中考語文以課外古詩詞作為材料的詩歌鑒賞題2以下題目摘自于26套詩歌鑒賞題，說說以下題目內容的相似之處：這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？（2分）詩中“猶未”二字寫出了詩人怎樣的心情？（2分）詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們

之情的自然流露。（2分）這首詩抒發了作者怎樣的情感？（2分）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達了詩人怎樣的情感?（2分）這首詩是日落時分作者遙望家鄉所作，找出詩中直接表達情感句子。（2分）詩歌表達了詩人怎樣的情感和志趣？（2分）請簡要回答，全詩表達了作者怎樣的思想感情？（3分）寄托了兩位詩人什么樣的共同情感？(2分)這首詩抒發了作者怎樣的感情？（2分）第二句中的“驚”字表達了詩人怎樣的心情？（2分）閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達的思想感情。（2分）請概括本詩的主要內容和情感。（2分）開頭兩句描寫村外村內怎樣景象?反映農家怎樣的生活情景？(2分)詩前六句著重敘事寫景，后兩句抒情，抒發詩人

的感情。（2分）“此生誰料，心在天山，身老滄洲”采用什么抒情方式，抒發作者怎樣感情?(3分)結合三四句中景物特點，說說這兩句表達了詩人怎樣的心情？(2分)在第三、四句中，詩人表達了什么感情？(2分)詩中描寫詩人搬家時

的心情。（2分）26套詩歌鑒賞題中有19套直接鑒賞詩歌思想感情。以下題目摘自于26套詩歌鑒賞題，說說以下題目內容的相似之處：中考詩歌鑒賞專題復習之———如何把握詩歌的思想感情？中考詩歌鑒賞如何把握詩歌的思想感情？

（一）看標題（二）思作者（三）找詩眼（四）品意象（五）讀序注除了認真研讀詩歌主體外——議一議：可以從哪些方面來把握詩歌思想情感?（一）看標題除了認真研讀詩歌主體外——議一議：可以從哪些（一）看標題借助詩歌的標題的提示可以來推斷詩歌的思想情感。如：陶淵明《歸園田居》——表達詩人寄情山水，對寧靜的田園生活的向往之情。（歸）白居易《錢塘湖春行》

——抒發作者喜悅輕松的情緒和對西湖春色的贊美之情。（春）李白《行路難》——抒寫詩人人生之路（政治道路）上遭遇艱難后的感慨。（難）

王維《送元二使安西》——表達對友人依依不舍的真摯感情。（送）

陳子昂《登幽州臺歌》——抒發作者登高懷遠、懷古傷今之情。（登）

王維《九月九日憶山東兄弟》——表達對親人的思念之情。（憶）李紳《憫農》——表達對農民艱辛的同情。（憫）（一）看標題（二）思作者(知人論世）所謂知人論世，就是了解詩人生平、思想、創作風格及歷史背景。詩人描寫人、事、景、物時，都傾入了喜怒哀樂及思想感情。知人論世，有助于對其作品思想感情的理解把握。如：王維——詩中有畫，意境動人。其山水田園詩表現山水田園之美，表現人與自然和諧相處的寧靜平和心境。李白——飄逸灑脫，豪邁奔放。其詩深刻揭露朝廷黑暗，抒發懷才不遇的憤懣，表現對理想的向往追求。詩歌具浪漫主義色彩，想象瑰麗，意境壯美。杜甫——沉郁頓挫，憂國憂民。運用現實主義手法，以詩寫歷史，反映安史之亂的社會全貌，反映人民疾苦，批判統治者的腐敗，表達強烈愛國主義情感，被稱作“詩史”。另外如：陶淵明、孟浩然、白居易、杜牧、王昌齡、蘇軾、范仲淹、辛棄疾、陸游、李清照等不一一例舉，都在于平時的知識積累。（二）思作者(知人論世）中考詩歌鑒賞之思想感情篇5課件【鑒賞示例】請朗讀詩歌，完成練習：秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。問題：這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物

活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析?！締栴}解析】聯系陸游生平和畢生心愿——陸游是南宋著名愛國詩人，一生堅持抗金復國，但不受重用，晚年退居家鄉，抱恨而終，但收復中原信念始終不渝。創作詩歌內容豐富，抒發政治抱負，傾訴壯志難酬，反映人民疾苦，風格雄渾豪放，貫穿了氣吞殘虜的愛國主義精神?！緟⒖即鸢浮壳皟删溆每鋸埵址鑼懽鎳胶拥膲邀?，飽含熱愛之情，為抒情鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個“又”字則曲折表達對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨之情?！捐b賞示例】請朗讀詩歌，完成練習：（三）找詩眼

詩眼是指詩歌中點睛傳神之筆。⑴是詩詞句中最精煉傳神的某個字。⑵是全篇最精彩和關鍵性的詩句，是詩詞主旨所在。由于有了這個字詞或詩句，使詩歌形象鮮活，意味深長。詩眼的獲得，需要提煉詞句，務必要使提煉的詞句最能表現特定的生活情景，能最充分、真切地表達詩人的思想情感。如：⑴張繼《楓橋夜泊·月落烏啼霜滿天》的詩眼應是“”字。“愁”字蘊含著詩人

的滿腹愁緒，“愁”字蘊含著詩人離開家鄉，獨睡客船的滿腹旅愁。“愁”字籠罩全篇，堪為詩眼，從而抒發了詩人旅途中的孤寂憂愁和濃濃思鄉之情。⑵杜甫的《望岳》詩熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，字里行間洋溢著青年杜甫那種勃勃朝氣。詩眼應為“

”句，此聯表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心壯志和豪邁氣概。既具有象征意義又蘊含著哲理，千百年來一直為人們所傳誦。會當凌絕頂，一覽眾山小愁科考名落孫山（三）找詩眼會當凌絕頂，一覽眾山小愁科考名落孫山【鑒賞示例】請朗讀詩歌，完成練習：

秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。問題：此詩無一“情”字，而無處不含“情”。找出最能體現詩人感情的一個字（詩眼），點評妙處。說說本詩表達詩人怎樣的思想感情？

【問題解析】詩眼的獲得，需要提煉字句，務必要使提煉的詞句最能表現特定的生活情景，能最充分、真切地表達詩人思想情感。從詩句可體會出最能體現詩人感情的一個字應是——“涼”

字，有著雙重意蘊。【參考答案】詩眼是“涼”字。其妙處是——“涼”字表現月色之凄美，渲染天氣之涼，更烘托詩人的孤寂與凄涼。表達詩人望月懷人時難捱（ái：同“挨

）的孤獨寂寞與愁苦之情?！捐b賞示例】請朗讀詩歌，完成練習：（四）品意象

詩歌所寫之“景”“物”即為客觀之“象”；借景所抒之“情”“志”即為主觀之“意”；“意”和“象”完美結合就是“意象”。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，也就是融入詩人思想感情的“物象”。只有領悟“意象”中的寓意，才能把握好詩歌的思想感情。如：⑴馬致遠《秋思》的意象是：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽。這眾多意象，巧妙連綴，勾畫出一幅悲緒四溢的“暮秋游子思歸圖”，淋漓盡致地抒發了游子孤寂無依的悲涼處境和思念故鄉的凄苦之情。可謂情景交融，意境悠遠。堪稱千古絕唱。（四）品意象【鑒賞示例】

淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。問題：詩歌描繪了怎樣的意象？表現了作者怎樣的情懷？【問題解析】意象就是寓“意”之“象”，也就是融入詩人思想感情的“物象”。領悟了“意象”中的寓意，才能把握詩歌思想感情。熟讀詩歌不難發現其典型的寓“意”之“象”應是“楊柳”“楊花”“風笛”“離亭”，這些意象象征著離愁，反復渲染離情，至此，本詩所表達的思想感情就不言自明?！緟⒖即鸢浮浚?）意象：作者選取“楊柳”“楊花”“風笛”“離亭”等象征離愁的物象反復渲染離情，景中寓情。

（2）這首送別詩，一句一景，一景一情。表達了詩人與朋友各奔天涯的無限離愁，表達詩人與友人的依依惜別之情?！捐b賞示例】淮上與友人別鄭谷（五）讀序注（小序或注釋）詩歌所附的小序或注釋，一般交代了創作的年代、緣由、背景，為整個作品奠定情感基調，有助于把握詩歌思想情感。如：⑴蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》序中說：“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由?！毙⌒蚪淮鷦撟鞯木売?、背景，可見本