61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。很實用的消費稅法很實用的消費稅法61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。很實用的消費稅法第三章消費稅法基本原理◆消費稅概念消費稅是指對特定消費品按消費流轉額征收的一種商品稅-ROVER“男人的腿,風中吹拂的風”在初中化學教學中，教師應根據學生好奇心強、知識能力有限的特點，努力開展化學實驗教學，以此培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、動手能力和創(chuàng)新意識。多年來，我在化學教學實踐中，通過對化學實驗的不斷探究，將教材中幾個實驗加以改進，通過創(chuàng)新實驗增強了學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，收到了良好的教學效果。下面我就談談我是如何來創(chuàng)新和改進實驗教學的。一、在分子不斷運動的實驗中提高環(huán)保性在此實驗中，我們通常用一只大燒杯分別罩住兩只裝有酚酞試液和濃氨水的小燒杯。在進行演示實驗時，我們會發(fā)現最大的問題在于：濃氨水的揮發(fā)很強，揮發(fā)出來的氨氣刺激性氣味很大，而且氨水的用量也較多。對于這個實驗的改進方法是：用脫脂棉和細鐵絲分別做兩束“梨花”固定在橡膠塞上，在兩束“鐵樹梨花”上分別噴上酚酞溶液和石蕊溶液，并在廣口瓶內放少量的濃氨水，把兩束花用鑷子輕輕地放進去，迅速蓋上塞子，不一會兒，會發(fā)現兩束花同時變了顏色，一束變成了“桃花”，另一束變成了“紫羅蘭”。實驗創(chuàng)新與改進的優(yōu)點：增加了實驗的可觀賞性，使實驗趣味化，大大激發(fā)了學生的興趣，又節(jié)約了藥品，現象明顯，既不會有很大的刺激性氣味，也不會對環(huán)境造成污染。二、在空氣氧氣含量測定的實驗中改善實驗效果在此實驗中，我們通常用在廣口瓶內加入少量水，把廣口瓶按體積分為5等份，并做好標記，在燃燒匙內裝入足量紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，立即伸入廣口瓶中，塞緊橡膠塞，充分反應后，待廣口瓶冷卻到室溫，打開止水夾。實驗存在如下弊端：①在把點燃的紅磷伸進廣口瓶時，廣口瓶內的空氣膨脹外逸，氧氣與紅磷反應后，廣口瓶內水面上升會大于1/5體積；②由于水是無色不便于學生觀察實驗結果；③由于紅磷的燃燒，所產生的五氧化二磷也會對大氣造成污染，不利于環(huán)保。對于這個實驗的改進方法是：把黃磷放入廣口瓶中，塞上單孔塞，橡膠塞上連有導管，導管上有段橡膠管，橡膠管上有彈簧夾，橡膠管另一端連有導管，把導管放入盛有紅墨水的溶液中，再把盛有黃磷的廣口瓶放入燒杯中，再在燒杯中放入大概0.5厘米高的開水，不要太多，不然廣口瓶會浮起來，不一會黃磷會燃燒起來，等冷卻后再打開止水夾。優(yōu)點：使實驗值更接近于理論值，便于學生觀察實驗結果，防止了五氧化二磷對大氣造成的污染，實現了環(huán)保。三、在氫氧化鈉與二氧化碳反應的實驗中強化實驗現象在此實驗中，在一個燒杯里放入氫氧化鈉溶液，用一個試管收集滿一試管的二氧化碳，倒扣在燒杯里，溶液進入試管內，證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應了。實驗存在如下弊端：①溶液沒有顏色不便于觀察實驗結果；②實驗不能提起學生的興趣；③會使學生造成誤解：到底是二氧化碳與水反應了，還是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應了。對于這個實驗的改進方法是：用干燥的圓底燒瓶收集滿一燒瓶的二氧化碳，集滿后用帶玻璃管和滴管（滴管里預先吸入濃氫氧化鈉溶液）的雙孔膠塞塞緊瓶口，使玻璃管插入盛有濃氫氧化鈉溶液的燒杯里，在燒杯里的溶液中事先加入少量的酚酞試液，擠壓滴管膠頭迅速打開止水夾，使燒杯里的溶液由玻璃管吸入燒瓶形成紅色噴泉。反應后再對溶液加熱，若有碳酸，肯定會分解，后再加鹽酸，產生氣泡，證明二氧化碳與氫氧化鈉反應了。優(yōu)點：增加了實驗的可觀賞性，提高了學生的學習興趣，使學生信服：是二氧化碳與氫氧化鈉反應形成的壓強差進而形成的噴泉，而不是二氧化碳與水反應了。四、二氧化碳性質的檢驗實驗中簡化實驗流程為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應生成酸性物質，實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，再取四朵用石蕊試液染成的紫色干花，第一個噴醋酸（變紅，說明酸使石蕊變紅色），第二個噴水（不變色，說明水不能使石蕊變紅色）；第三個直接放入二氧化碳中（不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變紅色），第四先噴水再放入二氧化碳中（變紅，說明二氧化碳和水反應生成了酸性物質）。實驗存在如下弊端：①過程繁雜，浪費時間；②不便于學生對實驗結果的分析。對于這個實驗的改進方法是：把干燥的石蕊干花和濕潤的石蕊花，分別扣到漏斗下，通入二氧化碳，再加上提示信息：酸使石蕊變紅色。優(yōu)點：操作簡單，便于分析：二氧化碳不能使石蕊變紅色；另一朵花是用水濕潤的為紫色，很容易分析出水不能使石蕊變紅色，通入二氧化碳變紅了，很容易分析出二氧化碳和水反應生成了酸性物質，使實驗結果一目了然。五、在酸堿溶液與酸堿指示劑反應的實驗中節(jié)約藥品在做酸堿指示劑與酸堿溶液反應的實驗時，我們往往用四個試管，分別滴加酸溶液和堿溶液，來觀察顏色的變化。實驗存在如下弊端：①浪費藥品；②老師演示時不便于學生的觀察與分析，學生印象不深刻。對于這個實驗的改進方法是：取一張吸水性好的白紙，用筆標出四區(qū)域，在四個區(qū)域內分別寫上對應的漢字，在第一排的區(qū)域內滴上石蕊溶液，第二排的區(qū)域內滴上酚酞溶液，之后把鹽酸分別滴在石蕊溶液和酚酞溶液上，再把氫氧化鈉溶液分別滴在石蕊溶液和酚酞溶液上，拿起來讓學生觀察實驗結果，再加以對比。優(yōu)點：操作簡單，便于通過對比加深學生的印象。通過對以上實驗的不斷改進，不但節(jié)約了藥品，防止了實驗對環(huán)境的污染，簡化了實驗的流程，降低了實驗操作的難度，使實驗效果非常明顯，同時還激發(fā)了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望，達到了事半功倍的效果，當然也有不足之處，還需要不斷的完善和提高。軍隊任職教育是一種基于能力培養(yǎng)為目標的職業(yè)教育，具有職業(yè)性、崗位指向性和實踐依賴性等顯著特點。實踐性教學是軍校士官任職教育中的重要組成部分，它是軍校士官學員理論聯系實際，將課本知識深化理解升華為個人能力的一個過程，也是學員綜合能力生成的最有效途徑。它可以有效地提高教學質量、實現素質教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標。因此，如何設計實踐性教學，如何在實踐性教學中促進學員任職能力的生成，都是擺在任職教育院校面前的一個重大課題。要研究這個問題，首先我們要追本溯源，實踐性教學在任職教育中的作用是怎樣體現出來的？1實踐性教學在軍校任職教育中的作用1.1實踐性教學是任職教育的基礎任職教育的教學內容及其組織實施，必然離不開實踐性教學。因此，實踐性教學是任職教育的基礎，也是任職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特點。1.2實踐性教學是任職教育的主要內容與學歷教育不同，任職教育學員已經具備了較好的理論知識基礎，其培訓周期短的特點也決定了任職教育學員不可能理論知識與職業(yè)技能并重。任職教育的實踐性教學不再是理論教學的附屬，而是上升到比理論教學更為重要的地位。因此必須把實踐性教學作為任職教育的主題內容，確立實踐性教學的主導地位。1.3實踐性教學是提高學員應用能力學員在理論知識的基礎上，通過實訓將所學知識轉化為運用能力。軍事人才如果沒有實際操作的經驗，就無法勝任崗位，而實踐性教學能加速學員由知識向能力的轉化。2加強軍校士官任職教育實踐性教學的創(chuàng)新方法2.1軍校士官任職教育實踐性教學內容體系創(chuàng)新⑴根據任職需求，構建實踐性教學內容體系。任職能力和任職發(fā)展需要，以學員專業(yè)學習為基礎，兼顧崗位需要的靈活性和選擇性來選擇實踐課程結構和內容。建立由軍事技能、軍事體育和軍事指揮管理構成的軍事實踐課程，以培養(yǎng)學員的軍事基本素質；構建由專業(yè)實踐、綜合應用實踐組成的主干實踐課程，以保證學員專業(yè)任職能力培養(yǎng)需要；安排直接面向部隊崗位的代職、實習、演練（演習）等教學實踐，以提高學員第一崗位任職能力；設置部分形式多樣的創(chuàng)新性實踐課程，給予學員創(chuàng)新、探索的空間；形成結合崗位的具體需求、任職的一般需求、個體的自主需求于一體的綜合性實踐課程體系。⑵適應部隊崗位變化，構建實踐性教學內容體系。一要適當地發(fā)展實踐性教學所面對的專業(yè)，增強實踐性教學內容的彈性要求，以適應部隊崗位不斷變化的要求；二要根據部隊需要人才和崗位需求變化來調整實踐性教學內容，及時更新內容，提高實踐性教學內容的適應性；三是除按人才培養(yǎng)方案要求建立主干課程外，還應構建若干個適應專業(yè)崗位需要的學習模塊，以便根據部隊“訂單”需求，“量體裁衣”地開展教學，高標準地實現訓用一致的人才培養(yǎng)要求。2.2軍校士官任職教育實踐性教學方法創(chuàng)新⑴采用多樣的實踐性教學方法。要破除傳統的滿堂式、灌輸式教學方式，確立以學為主體、以人為本的理念，靈活運用啟發(fā)式、學導式、討論式、研究式等實踐性教學方法，激發(fā)學員內在的主動性和創(chuàng)造性。如：積極開展模擬式教學，使學員通過直接接觸模擬的客觀情況和實物，獲得必要的感性知識和技能，提高運用理論知識解決實際問題的能力；廣泛采用參觀式教學，通過參觀部隊建設、演習活動等，使學員驗證和拓寬所學知識，了解將來的任職崗位、職責任務和工作環(huán)境，縮短任職適應期；大力推開演練式、體驗式教學，通過沙盤推演、模擬仿真和現地演練，由學員擔任不同階段、不同角色展開指揮作業(yè)，通過切身體驗將所學理論知識轉化為應用技能增強崗位適應能力。同時，還可借助開設學員講壇、開展第二課堂等活動，進一步深化、拓展實踐性教學內容，提高實踐性教學效果。⑵以崗位導向為原則進行實踐課程教學設計。任職教育以特定崗位的知識和能力為目標，實踐性教學是圍繞任職崗位第一需要組織起來的教學體系。實踐性教學設計應遵循崗位導向原則，有目的、有針對性的引導和培養(yǎng)任職能力。⑶結合理論教學進行實踐性教學。學歷教育相比，任職教育的培訓時間更為緊湊，教學內容難以達到面面俱到。理論教學作為實踐技能的基礎和指導，貫穿于實踐性教學過程的始終。要根據任職崗位的要求處理好理論知識和實踐性教學的有機結合。士官院校任職教育的目的就是要培養(yǎng)勝任部隊崗位的學員，也就是“實踐性人才”，而“實踐性人才需要在實踐中培養(yǎng)”，這就要求院校應加大實踐性教學的力度，讓學員多動手、多實踐、多與部隊結合。但目前部隊院校由于條件的限制，實踐科目和學時仍顯不足。針對軍隊院校任職教育專業(yè)人才信息處理能力的需求，結合工作實際，按照崗位任職需要，為培養(yǎng)專業(yè)人才的能力，迫切需要加大實踐課程，打造任務驅動式的實踐課例，模擬部隊實際工作的實踐性教學課。[61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。很實用的消費稅法很1第三章消費稅法第三章消費稅法2很實用的消費稅法課件3很實用的消費稅法課件4很實用的消費稅法課件5很實用的消費稅法課件61、我們公司交,還是生產商交?委托加工環(huán)節(jié)消費稅由生產商(加工廠)代收代繳,委托方收回后直接出售的,如果售價高于委托加工環(huán)節(jié)計稅價格,則需要補繳稅款。2、稅率怎么算?化妝品30%(材料+加工費)/(1-30%)*30%1、我們公司交,還是生產商交?7舊消費稅稅目、稅率四、新消費稅稅目、稅率煙煙甲類卷煙(包括各種進口卷煙)45%(1)甲類卷煙56%加0.005元/支(2)乙類卷煙36%加9.095元2.乙類卷煙30(3)批發(fā)環(huán)節(jié)11%3雪茄煙25%2,雪茄煙36%煙絲30%3煙絲30%酒及酒精糧食白酒25%1.白酒20%加05元/500克(或者500毫升)15%黃酒噸240元2,黃酒240元噸(1)甲類啤酒250元/噸(2)乙類啤酒220元/噸舊消費稅稅目、稅率四、新消費稅稅目、稅率8舊消費稅稅目、稅驅新消稅稅目、稅家舞臺、戲劇、影視演員化妝用的上妝油、卸妝液、油彩,不屬于本稅目的征收范圍。因為這不是奢侈消費,屬于文化業(yè)、娛樂業(yè)的必需品三、化妝品包括成套化妝品30%化妝品30%四、護膚護發(fā)品17%五、貴重首飾包括各種金、銀、珠寶首四、貴重首飾及珠寶玉石飾及珠寶玉石及珠寶玉石10%1.金銀首飾、鉑金首飾和鉆石及鈷石飾品5%2.其他貴重首飾和珠寶玉石10%六、鞭炮鞭炮、焰火15%七、汽油0.2元升六、成品油(2)無鉛汽油152元/升舊消費稅稅目、稅驅9舊消費稅稅目、稅率新消費稅稅目、稅率八、柴油升0.1元2柴油1.2元/升3航空煤油12元/升4.石腦油1.0元/升5溶劑油1.0元/升6潤滑油1.0元/升7燃料油1.2元/升九、汽車輪胎10%十、摩托車10%八、摩托車2.氣缸容量在250毫升以上的10%十一、小汽車小汽車舊消費稅稅目、稅率10舊消費稅稅目、稅率新消費稅稅目、稅率1.小轎車1乘用車氣缸容量在1.0升以下的3%(1)氣缸容量(排氣量,下同)在1.0升(含1.0升以下的1%氣缸容量在10升-2.2升的5%2)氣缸容量在1.0升以上至1.5升(含1.5升)的3氣缸容量在2.2升以上(含2.2升)8%3)氣缸容量在15升以上至20升(含20升)的5%2.越野車(四輪驅動)4)氣缸容量在2.0升以上至2.5升(含25升)的9%氣缸容量在2.4升以上的(含2.4升)5%5)氣缸容量在2.5升以上至3.0升(含3.0升)的12氣缸容量在2.4升以下的3%6)氣缸容量在3.0升以上至4.0升(含4.0升)的257)氣缸容量在40升以上的40%3.小客車(面包車)2中輕型商用客車5%氣缸容量在2.0升以下的3%22座以下氣缸容量在2.0升以上的(含20升)5%舊消費稅稅目、稅率11很實用的消費稅法課件12很實用的消費稅法課件13很實用的消費稅法課件14很實用的消費稅法課件15很實用的消費稅法課件16很實用的消費稅法課件17很實用的消費稅法課件18很實用的消費稅法課件19很實用的消費稅法課件20很實用的消費稅法課件21很實用的消費稅法課件22很實用的消費稅法課件23很實用的消費稅法課件24很實用的消費稅法課件25很實用的消費稅法課件26很實用的消費稅法課件27很實用的消費稅法課件28很實用的消費稅法課件29很實用的消費稅法課件30很實用的消費稅法課件31很實用的消費稅法課件32很實用的消費稅法課件33很實用的消費稅法課件34很實用的消費稅法課件35很實用的消費稅法課件36很實用的消費稅法課件37很實用的消費稅法課件38很實用的消費稅法課件39很實用的消費稅法課件40很實用的消費稅法課件41很實用的消費稅法課件42很實用的消費稅法課件43很實用的消費稅法課件44很實用的消費稅法課件45很實用的消費稅法課件46很實用的消費稅法課件47很實用的消費稅法課件48很實用的消費稅法課件49很實用的消費稅法課件50很實用的消費稅法課件51很實用的消費稅法課件52謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha5361、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。很實用的消費稅法很實用的消費稅法61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。很實用的消費稅法第三章消費稅法基本原理◆消費稅概念消費稅是指對特定消費品按消費流轉額征收的一種商品稅-ROVER“男人的腿,風中吹拂的風”在初中化學教學中，教師應根據學生好奇心強、知識能力有限的特點，努力開展化學實驗教學，以此培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、動手能力和創(chuàng)新意識。多年來，我在化學教學實踐中，通過對化學實驗的不斷探究，將教材中幾個實驗加以改進，通過創(chuàng)新實驗增強了學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，收到了良好的教學效果。下面我就談談我是如何來創(chuàng)新和改進實驗教學的。一、在分子不斷運動的實驗中提高環(huán)保性在此實驗中，我們通常用一只大燒杯分別罩住兩只裝有酚酞試液和濃氨水的小燒杯。在進行演示實驗時，我們會發(fā)現最大的問題在于：濃氨水的揮發(fā)很強，揮發(fā)出來的氨氣刺激性氣味很大，而且氨水的用量也較多。對于這個實驗的改進方法是：用脫脂棉和細鐵絲分別做兩束“梨花”固定在橡膠塞上，在兩束“鐵樹梨花”上分別噴上酚酞溶液和石蕊溶液，并在廣口瓶內放少量的濃氨水，把兩束花用鑷子輕輕地放進去，迅速蓋上塞子，不一會兒，會發(fā)現兩束花同時變了顏色，一束變成了“桃花”，另一束變成了“紫羅蘭”。實驗創(chuàng)新與改進的優(yōu)點：增加了實驗的可觀賞性，使實驗趣味化，大大激發(fā)了學生的興趣，又節(jié)約了藥品，現象明顯，既不會有很大的刺激性氣味，也不會對環(huán)境造成污染。二、在空氣氧氣含量測定的實驗中改善實驗效果在此實驗中，我們通常用在廣口瓶內加入少量水，把廣口瓶按體積分為5等份，并做好標記，在燃燒匙內裝入足量紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，立即伸入廣口瓶中，塞緊橡膠塞，充分反應后，待廣口瓶冷卻到室溫，打開止水夾。實驗存在如下弊端：①在把點燃的紅磷伸進廣口瓶時，廣口瓶內的空氣膨脹外逸，氧氣與紅磷反應后，廣口瓶內水面上升會大于1/5體積；②由于水是無色不便于學生觀察實驗結果；③由于紅磷的燃燒，所產生的五氧化二磷也會對大氣造成污染，不利于環(huán)保。對于這個實驗的改進方法是：把黃磷放入廣口瓶中，塞上單孔塞，橡膠塞上連有導管，導管上有段橡膠管，橡膠管上有彈簧夾，橡膠管另一端連有導管，把導管放入盛有紅墨水的溶液中，再把盛有黃磷的廣口瓶放入燒杯中，再在燒杯中放入大概0.5厘米高的開水，不要太多，不然廣口瓶會浮起來，不一會黃磷會燃燒起來，等冷卻后再打開止水夾。優(yōu)點：使實驗值更接近于理論值，便于學生觀察實驗結果，防止了五氧化二磷對大氣造成的污染，實現了環(huán)保。三、在氫氧化鈉與二氧化碳反應的實驗中強化實驗現象在此實驗中，在一個燒杯里放入氫氧化鈉溶液，用一個試管收集滿一試管的二氧化碳，倒扣在燒杯里，溶液進入試管內，證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應了。實驗存在如下弊端：①溶液沒有顏色不便于觀察實驗結果；②實驗不能提起學生的興趣；③會使學生造成誤解：到底是二氧化碳與水反應了，還是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應了。對于這個實驗的改進方法是：用干燥的圓底燒瓶收集滿一燒瓶的二氧化碳，集滿后用帶玻璃管和滴管（滴管里預先吸入濃氫氧化鈉溶液）的雙孔膠塞塞緊瓶口，使玻璃管插入盛有濃氫氧化鈉溶液的燒杯里，在燒杯里的溶液中事先加入少量的酚酞試液，擠壓滴管膠頭迅速打開止水夾，使燒杯里的溶液由玻璃管吸入燒瓶形成紅色噴泉。反應后再對溶液加熱，若有碳酸，肯定會分解，后再加鹽酸，產生氣泡，證明二氧化碳與氫氧化鈉反應了。優(yōu)點：增加了實驗的可觀賞性，提高了學生的學習興趣，使學生信服：是二氧化碳與氫氧化鈉反應形成的壓強差進而形成的噴泉，而不是二氧化碳與水反應了。四、二氧化碳性質的檢驗實驗中簡化實驗流程為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應生成酸性物質，實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，再取四朵用石蕊試液染成的紫色干花，第一個噴醋酸（變紅，說明酸使石蕊變紅色），第二個噴水（不變色，說明水不能使石蕊變紅色）；第三個直接放入二氧化碳中（不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變紅色），第四先噴水再放入二氧化碳中（變紅，說明二氧化碳和水反應生成了酸性物質）。實驗存在如下弊端：①過程繁雜，浪費時間；②不便于學生對實驗結果的分析。對于這個實驗的改進方法是：把干燥的石蕊干花和濕潤的石蕊花，分別扣到漏斗下，通入二氧化碳，再加上提示信息：酸使石蕊變紅色。優(yōu)點：操作簡單，便于分析：二氧化碳不能使石蕊變紅色；另一朵花是用水濕潤的為紫色，很容易分析出水不能使石蕊變紅色，通入二氧化碳變紅了，很容易分析出二氧化碳和水反應生成了酸性物質，使實驗結果一目了然。五、在酸堿溶液與酸堿指示劑反應的實驗中節(jié)約藥品在做酸堿指示劑與酸堿溶液反應的實驗時，我們往往用四個試管，分別滴加酸溶液和堿溶液，來觀察顏色的變化。實驗存在如下弊端：①浪費藥品；②老師演示時不便于學生的觀察與分析，學生印象不深刻。對于這個實驗的改進方法是：取一張吸水性好的白紙，用筆標出四區(qū)域，在四個區(qū)域內分別寫上對應的漢字，在第一排的區(qū)域內滴上石蕊溶液，第二排的區(qū)域內滴上酚酞溶液，之后把鹽酸分別滴在石蕊溶液和酚酞溶液上，再把氫氧化鈉溶液分別滴在石蕊溶液和酚酞溶液上，拿起來讓學生觀察實驗結果，再加以對比。優(yōu)點：操作簡單，便于通過對比加深學生的印象。通過對以上實驗的不斷改進，不但節(jié)約了藥品，防止了實驗對環(huán)境的污染，簡化了實驗的流程，降低了實驗操作的難度，使實驗效果非常明顯，同時還激發(fā)了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望，達到了事半功倍的效果，當然也有不足之處，還需要不斷的完善和提高。軍隊任職教育是一種基于能力培養(yǎng)為目標的職業(yè)教育，具有職業(yè)性、崗位指向性和實踐依賴性等顯著特點。實踐性教學是軍校士官任職教育中的重要組成部分，它是軍校士官學員理論聯系實際，將課本知識深化理解升華為個人能力的一個過程，也是學員綜合能力生成的最有效途徑。它可以有效地提高教學質量、實現素質教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標。因此，如何設計實踐性教學，如何在實踐性教學中促進學員任職能力的生成，都是擺在任職教育院校面前的一個重大課題。要研究這個問題，首先我們要追本溯源，實踐性教學在任職教育中的作用是怎樣體現出來的？1實踐性教學在軍校任職教育中的作用1.1實踐性教學是任職教育的基礎任職教育的教學內容及其組織實施，必然離不開實踐性教學。因此，實踐性教學是任職教育的基礎，也是任職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特點。1.2實踐性教學是任職教育的主要內容與學歷教育不同，任職教育學員已經具備了較好的理論知識基礎，其培訓周期短的特點也決定了任職教育學員不可能理論知識與職業(yè)技能并重。任職教育的實踐性教學不再是理論教學的附屬，而是上升到比理論教學更為重要的地位。因此必須把實踐性教學作為任職教育的主題內容，確立實踐性教學的主導地位。1.3實踐性教學是提高學員應用能力學員在理論知識的基礎上，通過實訓將所學知識轉化為運用能力。軍事人才如果沒有實際操作的經驗，就無法勝任崗位，而實踐性教學能加速學員由知識向能力的轉化。2加強軍校士官任職教育實踐性教學的創(chuàng)新方法2.1軍校士官任職教育實踐性教學內容體系創(chuàng)新⑴根據任職需求，構建實踐性教學內容體系。任職能力和任職發(fā)展需要，以學員專業(yè)學習為基礎，兼顧崗位需要的靈活性和選擇性來選擇實踐課程結構和內容。建立由軍事技能、軍事體育和軍事指揮管理構成的軍事實踐課程，以培養(yǎng)學員的軍事基本素質；構建由專業(yè)實踐、綜合應用實踐組成的主干實踐課程，以保證學員專業(yè)任職能力培養(yǎng)需要；安排直接面向部隊崗位的代職、實習、演練（演習）等教學實踐，以提高學員第一崗位任職能力；設置部分形式多樣的創(chuàng)新性實踐課程，給予學員創(chuàng)新、探索的空間；形成結合崗位的具體需求、任職的一般需求、個體的自主需求于一體的綜合性實踐課程體系。⑵適應部隊崗位變化，構建實踐性教學內容體系。一要適當地發(fā)展實踐性教學所面對的專業(yè)，增強實踐性教學內容的彈性要求，以適應部隊崗位不斷變化的要求；二要根據部隊需要人才和崗位需求變化來調整實踐性教學內容，及時更新內容，提高實踐性教學內容的適應性；三是除按人才培養(yǎng)方案要求建立主干課程外，還應構建若干個適應專業(yè)崗位需要的學習模塊，以便根據部隊“訂單”需求，“量體裁衣”地開展教學，高標準地實現訓用一致的人才培養(yǎng)要求。2.2軍校士官任職教育實踐性教學方法創(chuàng)新⑴采用多樣的實踐性教學方法。要破除傳統的滿堂式、灌輸式教學方式，確立以學為主體、以人為本的理念，靈活運用啟發(fā)式、學導式、討論式、研究式等實踐性教學方法，激發(fā)學員內在的主動性和創(chuàng)造性。如：積極開展模擬式教學，使學員通過直接接觸模擬的客觀情況和實物，獲得必要的感性知識和技能，提高運用理論知識解決實際問題的能力；廣泛采用參觀式教學，通過參觀部隊建設、演習活動等，使學員驗證和拓寬所學知識，了解將來的任職崗位、職責任務和工作環(huán)境，縮短任職適應期；大力推開演練式、體驗式教學，通過沙盤推演、模擬仿真和現地演練，由學員擔任不同階段、不同角色展開指揮作業(yè)，通過切身體驗將所學理論知識轉化為應用技能增強崗位適應能力。同時，還可借助開設學員講壇、開展第二課堂等活動，進一步深化、拓展實踐性教學內容，提高實踐性教學效果。⑵以崗位導向為原則進行實踐課程教學設計。任職教育以特定崗位的知識和能力為目標，實踐性教學是圍繞任職崗位第一需要組織起來的教學體系。實踐性教學設計應遵循崗位導向原則，有目的、有針對性的引導和培養(yǎng)任職能力。⑶結合理論教學進行實踐性教學。學歷教育相比，任職教育的培訓時間更為緊湊，教學內容難以達到面面俱到。理論教學作為實踐技能的基礎和指導，貫穿于實踐性教學過程的始終。要根據任職崗位的要求處理好理論知識和實踐性教學的有機結合。士官院校任職教育的目的就是要培養(yǎng)勝任部隊崗位的學員，也就是“實踐性人才”，而“實踐性人才需要在實踐中培養(yǎng)”，這就要求院校應加大實踐性教學的力度，讓學員多動手、多實踐、多與部隊結合。但目前部隊院校由于條件的限制，實踐科目和學時仍顯不足。針對軍隊院校任職教育專業(yè)人才信息處理能力的需求，結合工作實際，按照崗位任職需要，為培養(yǎng)專業(yè)人才的能力，迫切需要加大實踐課程，打造任務驅動式的實踐課例，模擬部隊實際工作的實踐性教學課。[61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。很實用的消費稅法很54第三章消費稅法第三章消費稅法55很實用的消費稅法課件56很實用的消費稅法課件57很實用的消費稅法課件58很實用的消費稅法課件591、我們公司交,還是生產商交?委托加工環(huán)節(jié)消費稅由生產商(加工廠)代收代繳,委托方收回后直接出售的,如果售價高于委托加工環(huán)節(jié)計稅價格,則需要補繳稅款。2、稅率怎么算?化妝品30%(材料+加工費)/(1-30%)*30%1、我們公司交,還是生產商交?60舊消費稅稅目、稅率四、新消費稅稅目、稅率煙煙甲類卷煙(包括各種進口卷煙)45%(1)甲類卷煙56%加0.005元/支(2)乙類卷煙36%加9.095元2.乙類卷煙30(3)批發(fā)環(huán)節(jié)11%3雪茄煙25%2,雪茄煙36%煙絲30%3煙絲30%酒及酒精糧食白酒25%1.白酒20%加05元/500克(或者500毫升)15%黃酒噸240元2,黃酒240元噸(1)甲類啤酒250元/噸(2)乙類啤酒220元/噸舊消費稅稅目、稅率四、新消費稅稅目、稅率61舊消費稅稅目、稅驅新消稅稅目、稅家舞臺、戲劇、影視演員化妝用的上妝油、卸妝液、油彩,不屬于本稅目的征收范圍。因為這不是奢侈消費,屬于文化業(yè)、娛樂業(yè)的必需品三、化妝品包括成套化妝品30%化妝品30%四、護膚護發(fā)品17%五、貴重首飾包括各種金、銀、珠寶首四、貴重首飾及珠寶玉石飾及珠寶玉石及珠寶玉石10%1.金銀首飾、鉑金首飾和鉆石及鈷石飾品5%2.其他貴重首飾和珠寶玉石10%六、鞭炮鞭炮、焰火15%七、汽油0.2元升六、成品油(2)無鉛汽油152元/升舊消費稅稅目、稅驅62舊消費稅稅目、稅率新消費稅稅目、稅率八、柴油升0.1元2柴油1.2元/升3航空煤油12元/升4.