第1卷（20分）（I卷共10小題，均為選擇題，每小題2分）、積累運用及古詩賞析（14分）1．下列加點字注音和成語書寫全都正確的一項是醞釀(niang)躊躇(zhu)蹣跚（pang）行輩（hang）菜畦（qi）婦儒皆知消聲匿跡滑稽.(j!)C.驀然（m&）尷尬（ga）瑟.索(she)語無輪次D.妖嬈(rao)褻瀆（du）芳馨.(x!n)惟妙惟肖2．下列句子中加點成語運用正確的一項是重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。我們班很多同學比以前更加苦心孤詣旨地學習，成績有了不同程度的提高。在學校創新作文比賽中，李明同學的作文構思因地制宜，選材新穎典型，獲得了評委的一致好評。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受之中，使人心驚肉跳。下列句子沒有語病的一項是全體同學都認真討論并聽取了校長關于培養良好行為習慣的講話。觀看了杭州英雄司機吳斌的事跡報道后，使我們每一個人都深受感動。團委書記在紀念共青團成立90周年大會上的講話在團員中引起強烈反響。今年“五?一”期間，我市白云山景區接待了大量來自全國各地的眾多游客。下列填入橫線上的語句，排列最恰當的一項是那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時。如果卷云成群成行地排列在空中，好像，這就成了卷積云。陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰微風吹過水面引起的鱗波像一塊潔白的綾紗①②③B.①③②C.③②①D.②①③下列對文學名著的表述有誤的一項是《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集。其收集的文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的抒情性散文。《繁星》《春水》大致包括三方面內容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟。《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中李逵頭腦簡單，直爽率真；魯智深粗中有細，豁達明理。《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾?柯察金是在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰士的。下列對詩歌內容理解不正確的一項是《兼葭》中“兼葭蒼蒼，白露為霜”兩句詩展現一幅蕭瑟冷落的秋景，給全詩籠罩了一層凄清落寞的情調。《飲酒（其五》一詩寫詩人如何從大自然里悟出人生的真正意義，獲得恬靜的心境。《茅屋為秋風所破歌》一詩既寫了詩人貧窮甚至惱羞成怒的窘狀，也表達了詩人博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。《白雪歌送武判官歸京》是一首送別詩，詩的前半部分寫送別，后半部分是詠雪。下列對詩句的賞析不正確的一項是《行路難（其一）》中“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句用“冰塞川”、“雪滿山”作比喻，說明詩人仕途受阻，濟世安民的理想無法實現。《山坡羊?潼關懷古》中“峰巒如聚，波濤如怒”兩句分別從聽覺和視覺兩個方面寫出了潼關的險要。《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”兩句以落花為喻，展示詩人雖已辭官，但仍思為國效力的獻身精神。《過零丁洋》中“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句以比喻方式寫國勢和身世，生動形象，而且蘊藏著深摯沉痛的感情，極有藝術感染力。二、文言文閱讀（17分》一（10分》天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣下列加點詞語解釋有誤的一項是A.七里之郭（郭：外城）B.多助之至（至：極點）C.池非不深也（池：池塘）D.天下順之（順：歸順，服從）下列與“以天下之所順”中的“以”意義和用法相同的一項是A.扶蘇以數諫故B.可以一戰C.以刀劈狼首D.以為妙絕下列說法有誤的一項是選文開頭就提出“天時不如地利，地利不如人和”這一論點，指明“人和”是克敵制勝的首要條件。選文采用了“總-分-總”的結構方式，據事論理，論證嚴密，層次清楚。選文運用類比論證的方法，先以戰爭中的情況作為事例，強調“天時不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國的道理。選文運用排比、比喻等修辭手法，整齊流暢，一氣貫注，極具說服力、感召力。第II卷（100分）11．把下列句子翻譯成現代漢語（。每小題2分，共4分）（1）域民不以封疆之界。（2）故君子有不戰，戰必勝矣。（二）（7分）呂蒙正①相公，不喜計人過。初參知政事②入朝堂，有朝士③于簾內指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過之。其同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝,同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損？”時人皆服其量⑤。（選自宋?司馬光《涑水記聞》【注】①呂蒙正：宋代政治家。②參知政事：官名，副宰相。③朝士：中央官員。④同列：同僚。⑤量：氣量。12．解釋下列加點詞語。（每小題1分，共3分）（1）不喜計人過．（2）蒙正遂止．之（3）時人皆．服其量13．把下列句子翻譯成現代漢語。（2分）蒙正佯為不聞而過之。14．與要追究“朝士”的“同列”相比，呂蒙正的“量”體現在哪里？（2分）三、古詩文默寫（8分）15．填空：（1）?為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》（2）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（3）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》（4），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（5）少壯不努力，。（漢樂府《長歌行》）（6），只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）（7）只恐雙溪舴艋舟，。（李清照《武陵春》）（8）無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）四、綜合性學習（6分）16．閱讀下面2011年感動中國人物孟佩杰的材料，按要求答題。孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩五歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人撫養，不久也因病去世。養母劉芳英在三年后癱瘓在床，養父不堪生活壓力，一走了之。絕望中，劉芳英企圖自殺，被孟佩杰發現。“媽，你別死，媽媽不死就是我的天，有媽就有家。”從此，母女二人相依為命。孟佩杰每天早上六點起床，替養母穿衣、刷牙、洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學。中午回家，給養母生火做飯、敷藥按摩、換洗床單……有時來不及吃飯，拿個冷饃就趕去學校了。晚上又是一堆家務活，等服侍養母睡覺后，才坐下來做功課，那時已經九點了。為配合醫院的治療，孟佩杰每天要幫養母做200個仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上劉芳英排便困難，她就用手指一點點摳出來。2009年，孟佩杰考上了山西師范大學臨汾學院，她就帶著養母去上大學。大一那年暑假，她頂著炎炎烈日上街發廣告傳單，拿到工資后的第一件事就是買養母最愛吃的紅燒肉。不少好心人提出過幫助，都被孟佩杰婉拒了，她堅持自己照顧養母。（1）請概括這則材料的主要內容。（2分）（2）假如你是《梧州日報》的小記者，去采訪孟佩杰，請你向她提一個問題。（2分）（3）請你結合孟佩杰的事跡，向同齡人發出一條倡議。（2分）五、現代文閱讀（25分）

一（15分）

驕傲的紅薯

周海亮（1）母親很少去看她的兒子，近些日子尤為如此。有時在校門口匆匆見一面，母親塞給兒子零食和錢，表情局促不安。然后母親說，該回去了。兒子說再聊一會兒吧，眼神卻飄．忽．不．定．。母親笑笑，轉身，橫穿馬路，走出不遠，又躲在一棵樹后面偷偷回頭。她想再看一眼兒子，哪怕是背影。兒子卻不見了。兒子像在逃離，逃離母親的關切。⑵母親很滿足一一一個讀大學的兒子，高大英俊，學生會干部，有獎學金一一還有什么不滿足的呢？并且她知道，兒子正在偷偷戀愛。她曾遠遠地看過那姑娘一眼，瘦瘦高高，和兒子很是般配。⑶可是今天她很想見兒子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋紅薯，個兒大皮兒薄，脆生生地喜人。煮熟了，香甜的紅瓤化成蜜，直接淌進咽喉里。母親挑了幾個大的，煮熟，裝進保溫桶，又在外面包了棉衣，然后騎上她的三輪車。兒子從小就愛吃紅薯，一路上母親偷偷地笑。她想，應該叮囑兒子給姑娘留兩個。⑷這是冬天，街上的積雪未及清理，就被車輪和行人軋實，變成光滑的冰面。家離學校約五公里，雪還在下，母親頭頂白花花一片，分不清是白發還是雪花。她把三輪車在街角停下，想到馬上就能見到兒子，母親再一次偷偷地笑了。⑸所以，她沒有注意到開過來的一輛轎車。車子在冰面上滑行好幾米才停下來。司機摁響了喇叭，母親一驚，忙往旁邊躲閃，卻打一個趔趄，然后滑倒。她慌慌張張爬起，未及站穩，又一次摔倒。她的手里，仍然穩穩地抱著那個保溫桶。她的臉被一塊露出冰面的玻璃碴兒劃開一條口子，已經流出了血。⑹司機嚇壞了。他說，我得陪你去醫院看看。母親笑笑說，沒事。司機說可是你的臉在流血……⑺在流血？母親變了表情。果然，汽車的反光鏡里，她看到自己流血的臉。她想這樣的臉，怎么去見兒子呢？⑻司機看著母親，好像除了臉上的傷口，她真的沒事。司機便掏出兩百塊錢和一張名片。這上面有我的電話，他說，隨時可打電話給我。⑼母親一只手抱著保溫桶，一只手推搡著名片和錢。突然她停下來，認真地對司機說，你真的想幫我嗎？如果這樣，能不能請你把這個保溫桶轉交給我的兒子……他在這個大學讀書，他功課很好……⑽母親指了指那座氣派的教學樓，臉上露著驕傲的表情。（11）片刻之后，司機在校門口見到母親的兒子將保溫桶遞給他，說，你媽讓我帶給你的。男孩說，哦。眼睛緊張地盯著校園里一條卵石小路。小路上站著一位高高瘦瘦的長發女孩（12）司機提醒他說，是煮紅薯。你媽讓你先吃一個，她說，還熱著。（13）男孩突然想起一個問題，她人呢？（⑷司機說，她橫穿馬路，我的車開過來，她一緊張，滑倒了，臉被劃破一條口子，流了血。她不敢來見你，可能怕你傷心……她任憑身體跌上冰面，卻用雙手保護著這個保溫桶，她囑咐你現在就吃一個，她說，現在還熱著……（15）男孩愣愣地看著保溫桶，慢慢將它打開。那里面，擠著四五個尚存溫熱的煮紅薯。它們樸實、土氣，甚至丑陋，可是它們香甜、溫熱，就像老家的鄉親，更像母親。（16）司機拍拍男孩的肩膀，說，她還沒走。順著司機的手指，男孩看到了風雪中的母親。她躲在一棵樹的后面，?偷?偷fe這邊看。似乎兒子看到了母親的笑容，似乎母親發現了兒子的目光。母親慌慌張張地上了三輪車，轉一個彎，就不見了。母親的頭發，銀白如雪。（17）男孩沒有追上去。他知道母親不會也不想讓他追上去。可是他已決定，今晚，就回家看看母親。他還會告訴女友，母親并不是退休干部，她一直靠收廢品供他讀大學。她是一位偉大的母親，她是他的驕傲。（選自《微型小說選刊》2012年第10期，有刪改）17?聯系語境，解釋第⑴段加點詞語。（2分）飄忽不定：18.文章開篇“母親很少去看她的兒子”這句話有什么作用？母親為什么“很少去看她的兒子”？（3分）19?第⑷段畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）20?品味文中畫波浪線句的加點詞語，指出其表達效果。（每小題2分，共4分）（1）她的手里，仍然穩穩地抱著那個保溫桶。（2）她躲在一棵樹的后面，偷偷往這邊看。21?結合全文，說說題目“驕傲的紅薯”的含義。（3分）（二）（10分）

葉綠素的保健作用

李思義⑴葉綠素是植物細胞葉綠體中一類極重要的綠色素，廣泛存在于綠色植物中，尤其是綠色蔬菜、禾本科植物綠色莖葉以及綠藻類等植物含量豐富。例如，小球藻葉綠素含量2000?7000毫克/100克，遠高于聯合國糧油組織推薦“21世紀最優秀食品”螺旋藻的800?1200毫克/100克，是自然界中葉綠素最高的種類。令人類日益關注的“長壽食品”蕎麥，特別是苦蕎麥籽粒中也含有其他禾谷類作物籽粒所不含有的葉綠素。⑵葉綠素是植物進行光合作用時吸收和傳遞光能的主要物質，不僅為人類和絕大多數生物的生存直接或間接地提供物質和能量，并且隨著現代醫學的進展，人們不斷認識到葉綠素具有顯著的生物活性，可防癌利腸等。⑶日本專家研究表明，吃（米）糠咽菜（菠菜、蘿卜纓）等可吸納人體中的致癌物質二惡英，然后和大便一起排出體外，因此，食用上述纖維食物和葉綠素食物，有助于

消除體內積累的二惡英，抑制癌癥發生。葉綠素還能阻斷致癌物質亞硝胺在體內合成，預防消化道惡性腫瘤。葉綠素分子含有鎂，可抑制癌細胞變性及組織增生，降低患癌風險。美國德克薩斯州立大學的雷久南博士曾割取高度約25?45厘米的小麥苗，用致癌物質進行實驗，發現小麥苗抑癌效果明顯，主要抑癌物質就是葉綠素。他又用多種含葉綠素的蔬菜實驗，結果表明葉綠素含量越多，抑癌作用越強，并且，95%的葉綠素不被腸腔的酸堿破壞，一直存在抑癌作用。⑷上個世紀70年代以來，人們常用葉綠素解除腹脹和慢性便秘。原因是葉綠素對腸道影響良好，能抑制大腸內變形桿菌繁殖，減少食物發酵產氣，消除腹脹，還能緩和地刺激胃腸蠕動，既利于通便，也不會引起腹痛。⑸葉綠素含有鎂，除可預防癌癥外，還積極參與細胞能量轉換，在人體內發揮“清潔工”的作用，促進體內廢物排出，幫助排毒、排廢，防止心腦血管疾病。同時，葉綠素還能清除肺、肝、腎、腸毒素，增強活力，防止病變。⑹葉綠素能固齒健牙。葉綠素能保持細胞和體內鈣的濃度，有利于堅固牙齒，防止牙齦出血，修復牙齦組織。⑺總之，葉綠素保健功效不可忽視。在產業結構和食物結構調整中，應重視葉綠素食品的生產與食用，發揮其保健作用。（選自《百科知識》2011年第8A期，有刪改）22．葉綠素的保健作用有122．葉綠素的保健作用有1排毒排廢、固齒健牙等四種（。2分）第⑶段的畫線句主要運用了什么說明方法？其作用是什么？（3分）第⑵段“葉綠素是植物進行光合作用時吸收和傳遞光能的主要物質”一句中的“主要”一詞能否刪去？為什么？（3分）25．為了更好地發揮葉綠素的保健作用，你認為人們應該怎樣調整食物結構？（2分）六、作文（50分）26．從下列兩道題中任選一題作文。（1）題目：我最想感謝的是你（2）閱讀下面文字，按要求作文。常常仰視會使自己變得自卑；常常俯視會使自己變得自傲；唯有平視才能客觀看待事物、與人平等相處。有了平視，世界才有和平；有了平視，社會才會和諧；有了平視，自我才能平和。請以“平視”為話題，寫一篇文章。要求：①第（1）題寫記敘文；第（2）題自擬題目，自選文體（除詩歌外）。②不少于600字。③不能出現真實的人名、校名和地名。參考答案第1卷（20分）、積累運用及古詩賞析（每小題2分，共14分）

1．D2．A3．C4．B5．A6．D7．B二、文言文閱讀（17分）一（10分）8.（2分）C9.（2分）B10.（2分）D第II卷（100分）11．（1）（2分）使人民安定下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限。（表述1分，譯出“域民”1分）（2）（2分）所以君子不戰則已，戰就一定能勝利。（表述1分，譯出“故”1分）（二）（7分）12．（3分）（1）過：過失、過錯。（2）止：制止、阻止。（3）皆：全、都。13．（2分）呂蒙正裝作沒有聽見就走過去了。（表述1分，譯出“佯”1分）14．（2分）阻止同僚，（1分）并用“不問之何損”開導說服同僚。（1分）參考譯文：呂蒙正丞相不喜歡計較別人的過失。初任參知政事，進入朝堂時，有一位中央官員在朝堂簾內指著呂蒙正說：“這小子也當上了參知政事呀？”呂蒙正裝作沒有聽見就走過去了。呂蒙正的同僚非常憤怒，下令責問那個人的官位和姓名，呂蒙正就制止他。退朝以后，呂蒙正的同僚仍然憤憤不平，后悔當時沒有徹底查問。呂蒙正說：“一旦知道那個人的姓名，就終身不能忘記，固然不如不知道為好。不去追問那個人的姓名，（對我）又有什么損失呢？”當時的人都佩服呂蒙正的氣量。三、古詩文默寫（8分，每空1分，有錯、別、漏、添字的，該空不給分）2）淺草才能沒馬蹄4）2）淺草才能沒馬蹄4）會當凌絕頂6）零落成泥碾作塵8）無案牘之勞形（3）長河落日圓（5）老大徒傷悲（7）載不動許多愁四、綜合性學習（6分）16．（1）（2分）孟佩杰十多年來獨自服侍病癱在床的養母。（意思相近即可）（2）（2分）示例：佩杰姐姐你好！你的事跡令人感動。請問是什么力量讓你能夠任勞任怨地照顧病癱在床的養母十多年？（能根據材料提出問題1分，表述1分）（3）（2分）示例：學習孟佩杰恪盡孝道，關心父母，為父母做些力所能及的事情。（能圍繞“孝道”或“自強”來提倡議即可）五、現代文閱讀（25分）一（15分）17．（2分）這里指兒子的目光游離、神態不自然。（意思相近即可）18．（3分）（1）作用：設置懸念（引出下文）。（1分）（2）原因：母親知道自己的身份卑微。（1分）母親擔心自己的出現會讓兒子難堪。（1分）（意思相近即可）19．（3分）環境描寫。（1分）作用：交代故事發生的時間。（1分）為下文寫母親在送紅薯的路上不慎摔倒埋下伏筆。（1分）（意思相近即可）20．（4分）（1）（2分）“抱”這個詞形