從今年高考試題談高三物理復習

從今年高考試題談高三物理復習

從今年高考試題談高三物理復習從今年高考試題談高三物理復習1一、加強基本知識和基本技能的復習

培養能力的過程是以知識的傳授為載體的。物理能力的考查通常都是間接測量的。一、加強基本知識和基本技能的復習培養能力的過程是以知識的傳21、關于評價題（1）公式應用：（2）運動情況分析：

（3）數學解與物理解的區別：

1、關于評價題（1）公式應用：31、關于評價題例1一衛星繞某行星做勻速圓周運動，已知行星表面的重力加速度為g行，行星的質量M與衛星的質量m之比M／m＝81，行星的半徑R行與衛星的半徑R衛之比R行／R衛＝3.6，行星與衛星之間的距離r與行星的半徑R行之比r／R行＝60，設衛星表面的重力加速度為g衛，則在衛星表面有：GMm/r2＝mg衛經過計算得出：衛星表面的重力加速度為行星表面重力加速度的三千六百分之一，上述結果是否正確？若正確，列式證明；若錯誤，求出正確結果。

1、關于評價題例1一衛星繞某行星做勻速圓周運動，已知行41、關于評價題萬有引力公式應用中幾個易錯的量：一是M：固定星球的質量還是轉動星球的質量，二是r：是星球半徑、軌道半徑還是兩星距離。GMm/r2＝mg衛Gmm’/R衛2＝m’g衛1、關于評價題萬有引力公式應用中幾個易錯的量：一是M：固定51、評價題：

解：Gmm’/R衛2＝m’g衛

g衛g行＝mR行2MR衛2＝813.62＝1.61GMm/R行2＝mg行1、評價題：解：Gmm’/R衛2＝m’g衛g衛＝mR行61、評價題：

解：一衛星繞某行星做勻速圓周運動，已知行星表面的重力加速度為g行，行星的質量M與衛星的質量m之比M／m＝81，行星的半徑R行與衛星的半徑R衛之比R行／R衛＝3.6，行星與衛星之間的距離r與行星的半徑R行之比r／R行＝60，設衛星表面的重力加速度為g衛，則在衛星表面有：GMm/r2＝mg衛GMm/r2＝ma衛a衛是衛星在公轉軌道上的加速度GMm/r2＝mg衛＝m’g衛Gmm’/R衛21、評價題：解：一衛星繞某行星做勻速圓周運動，已知行星表面71、關于評價題：

例2：如圖所示，一高度為h＝0.2m的水平面在A點處與一傾角為＝30的斜面連接，一小球以v0＝5m/s的速度在平面上向右運動，求小球從A點運動到水平地面所需的時間（水平地面與斜面均光滑，取g＝10m/s2），某同學對此題的解法為：小球沿斜面運動，則h/sin＝v0t＋gsin

t2，由此可求得落地的時間t。問：你同意上述解法嗎？若同意，求出所需時間；若不同意，則說明理由并求出你認為正確的結果。

1、關于評價題：例2：如圖所示，一高度為h＝0.2m的水81、評價題：

解：小球離開斜面后做平拋運動h＝gt2/

2，得t＝0.2s，s＝v0t＝

1m，斜面底長為0.34m。可見小球未落在斜面上，以上解正確。1、評價題：解：小球離開斜面后做平拋運動h＝gt2/291、關于評價題例3（19）“真空中兩個靜止點電荷相距10cm，它們之間相互作用力大小為910－4N。當它們合在一起時，成為一個帶電量為310－8C的點電荷，問原來兩電荷的帶電量各為多少？”某同學求解如下：

根據電荷守恒定律：q1＋q2＝310－8C＝a （1）根據庫侖定律：q1q2＝r2Fk＝b

以q2＝b/q1代入（1）式得：q12－aq1＋b＝0解得：q1＝（aa2－4b）/2

＝（310－8910－16－410－15）/2

根號中的數值小于0，經檢查，運算無誤。試指出求解過程中的問題并給出正確的解答1、關于評價題例3（19）“真空中兩個靜止點電荷相距10101、關于評價題例3（19）“真空中兩個靜止點電荷相距10cm，它們之間相互作用力大小為910－4N。當它們合在一起時，成為一個帶電量為310－8C的點電荷，問原來兩電荷的帶電量各為多少？”某同學求解如下：

根據電荷守恒定律：q1－q2＝310－8C＝a （1）根據庫侖定律：q1q2＝r2Fk＝b

以q2＝b/q1代入（1）式得：q12－aq1－b＝0解得：q1＝（aa2＋4b）/2

＝（310－8910－16＋410－15）/2

1、關于評價題例3（19）“真空中兩個靜止點電荷相距10112、基本規律的應用：例1：（8）滑塊以速率v1靠慣性沿固定斜面底端向上運動，當它回到出發點時速率為v2，且v2＜v1，若滑塊向上運動的位移中點為A，取斜面底端重力勢能為零，則( )（A）上升時機械能減小，下降時機械能增大，（B）上升時機械能減小，下降時機械能也減小，（C）上升過程中動能和勢能相等的位置在A點上方，（D）上升過程中動能和勢能相等的位置在A點下方。

W除G外＝E機W合＝Ek

WG＝－EP2、基本規律的應用：例1：（8）滑塊以速率v1靠慣性沿固定12二、加強聯想、比較和轉化的練習

物理思維能力可以分為以下幾個層次：

1、對物理事實做出直覺判斷；

2、對物理學習對象進行聯想；

3、選擇確定標準進行比較；

4、使新舊物理知識發生聯系；

。二、加強聯想、比較和轉化的練習物理思維能力可以分為以下幾個131、規律的轉化：例1：（6）某靜電場沿x方向的電勢分布如圖所示，則（ ）（A）在0—x1之間不存在沿x方向的電場，（B）在0—x1之間存在著沿x方向的勻強電場，（C）在x1—x2之間存在著沿x方向的勻強電場，（D）在x1—x2之間存在著沿x方向的非勻強電場。

U＝Ed1、規律的轉化：例1：（6）某靜電場沿x方向的電勢分布如圖142、模型的轉化：例1：（4）兩圓環A、B置于同一水平面上，其中A為均勻帶電絕緣環，B為導體環，當A以如圖所示的方向繞中心轉動的角速度發生變化時，B中產生如圖所示方向的感應電流，則（ ）（A）A可能帶正電且轉速減小，（B）A可能帶正電且轉速增大，（C）A可能帶負電且轉速減小，（D）A可能帶負電且轉速增大。

2、模型的轉化：例1：（4）兩圓環A、B置于同一水平面上，152、模型的轉化：例2：（10）在光滑水平面上的O點系一長為l的絕緣細線，線的另一端系一質量為m、帶電量為q的小球，當沿細線方向加上場強為E的勻強電場后，小球處于平衡狀態，現給小球一垂直于細線的初速度v0，使小球在水平面上開始運動，若v0很小，則小球第一次回到平衡位置所需時間為___________。

g’＝qE/mt＝T/2＝l/g’＝lm/qE2、模型的轉化：例2：（10）在光滑水平面上的O點系一長為162、模型的轉化：教育部明確提出:高考要有考綱但又不拘泥于考綱。

2、模型的轉化：教育部明確提出:172、模型的轉化：例如（5）物體B放在物體A上，A、B的上下表面均與斜面平行（如圖），當兩者以相同的初速度靠慣性沿光滑固定斜面C向上做勻減速運動時（ ）（A）A受到B的摩擦力沿斜面方向向上，（B）A受到B的摩擦力沿斜面方向向下，（C）A、B之間的摩擦力為零，（D）A、B之間是否存在摩擦力取決于A、B表面的性質。

a＝gsin

mgN2、模型的轉化：例如（5）物體B放在物體A上，A、B的上下182、模型的轉化：例3：（20）如圖所示，一端封閉、粗細均勻的薄壁玻璃管開口向下豎直插在裝有水銀的水銀槽內，管內封閉有一定質量的空氣，水銀槽的截面積上下相同，是玻璃管截面積的5倍。開始時管內空氣柱長度為6cm，管內外水銀面高度差為50cm，將玻璃管沿豎直方向緩慢上移（管口未離開槽中水銀），使管內外水銀面高度差變成60cm。（大氣壓強相當于75cmHg）求：（1）此時管內空氣柱的長度，（2）水銀槽內水銀面下降的高度。

（75－50）6S＝（75－60）LS2、模型的轉化：例3：（20）如圖所示，一端封閉、粗細均勻192、模型的轉化：14高度差從50cm變為60cm，增加10cm，所以槽中水銀面下降2cm。2、模型的轉化：14高度差從50cm變為60cm，增加203、解題過程中的等效替代：例4：（21）滑雪者從A點由靜止沿斜面滑下，經一平臺后水平飛離B點，地面上緊靠平臺有一個水平臺階，空間幾何尺寸如圖所示。斜面、平面與滑雪板之間的動摩擦因數為。假設滑雪者由斜面底端進入平臺后立即沿水平方向運動，且此瞬間速度大小不變，求：

（1）滑雪者離開B點時的速度大小，（2）滑雪者從B點開始做平拋運動的水平距離s。

例

s1mgs1

cos

＝mgL1

L13、解題過程中的等效替代：例4：（21）滑雪者從A點由靜止213、解題過程中的等效替代：（1）滑雪者離開B點時的速度大小，（2）滑雪者從B點開始做平拋運動的水平距離s。

例

s1mgs1

cos

＝mgL1

L1Mg(H－h)

－mgL＝mvB2/2t1＝h/gvB＜2gh時s1＝vBt1vB＞2gh時t2＝2h/gs2＝vBt23、解題過程中的等效替代：（1）滑雪者離開B點時的速度大小223、解題過程中的等效替代：例5：（23）有人設計了一種新型伸縮拉桿秤，結構如圖，秤桿的一端固定一配重物并懸一掛鉤，秤桿外面套有內外兩個套筒，套筒左端開槽使其可以不受秤紐阻礙而移動到掛鉤所在位置（設開槽后套筒的重心仍在其長度中點位置），秤桿與內層套筒上刻有質量刻度。空載（掛鉤上不掛物體，且套筒未拉出）時，用手提起秤紐，桿秤恰好平衡。當物體掛在掛鉤上時，往外移動內外套筒，可使桿秤平衡，從內外套筒左端的位置可以讀得兩個讀數，將這兩個讀數相加，即可得到待測物體的質量。秤桿秤紐掛鉤配重物內套筒外套筒3、解題過程中的等效替代：例5：（23）有人設計了一種新型233、解題過程中的等效替代：已知秤桿和兩個套筒的長度均為16cm，套筒可移出的最大距離為15cm，秤紐到掛鉤的距離為2cm，兩個套筒的質量均為0.1kg。取重力加速度g＝10m/s2。求：（1）當桿秤空載平衡時，秤桿、配重物及掛鉤所受重力相對秤紐的合力矩，秤桿秤紐掛鉤配重物內套筒外套筒（1）套筒不拉出時桿恰平衡，兩套筒相對秤紐的力矩與所求力矩相等，設套筒長為L，則M＝2mg（L/2－d）＝0.12Nm，3、解題過程中的等效替代：已知秤桿和兩個套筒的長度均為16243、解題過程中的等效替代：已知秤桿和兩個套筒的長度均為16cm，套筒可移出的最大距離為15cm，秤紐到掛鉤的距離為2cm，兩個套筒的質量均為0.1kg。取重力加速度g＝10m/s2。求：（2）當在秤鉤上掛一物體時，將內套筒向右移動5cm，外套筒相對內套筒向右移動8cm，桿秤達到平衡，物體的質量多大？m1gd＝mgx1＋mg（x1＋x2）。M＋m1gdm1gmgmgx1＝mg(x1＋L/2－d)＋mg(x1＋x2＋L/2－d

)L/23、解題過程中的等效替代：已知秤桿和兩個套筒的長度均為16253、解題過程中的等效替代：已知秤桿和兩個套筒的長度均為16cm，套筒可移出的最大距離為15cm，秤紐到掛鉤的距離為2cm，兩個套筒的質量均為0.1kg。取重力加速度g＝10m/s2。求：（3）若外層套筒不慎丟失，在稱某一物體時，內層套筒的左端在讀數為1kg處桿秤恰好平衡，則該物體實際質量多大？

正常稱1kg物體時內外套筒可一起向外拉出x’，則m2gd＝2mgx’，x’＝0.1m，

外筒丟失后，內套筒離左端秤紐距離x’－d＝0.08m，

m2gd＋M＝mg（x’－d＋L/2），m2＝0.2kg。

3、解題過程中的等效替代：已知秤桿和兩個套筒的長度均為1626三、加強圖線理解和應用1、利用圖線所給信息解題：

例1：（12）兩個額定電壓為220V的白熾燈L1和L2的U—I特性曲線如圖所示，L2的額定功率約為____W，現將L1和L2串聯后接在220V的電源上，電源內阻忽略不計，此時L2的實際功率約為____________W。

三、加強圖線理解和應用1、利用圖線所給信息解題：例1：（27三、加強圖線教學1、利用圖線所給信息解題：

例2：（22）水平面上兩根足夠長的金屬導軌平行固定放置，間距為L，一端通過導線與阻值為R的電阻連接；導軌上放一質量為m的金屬桿（見右上圖），金屬桿與導軌的電阻忽略不計；均勻磁場豎直向下。用與導軌平行的恒定拉力F作用在金屬桿上，桿最終將做勻速運動。當改變拉力的大小時，相對應的勻速運動速度v也會變化，v和F的關系如右下圖。（取重力加速度g＝10m/s2）（1）金屬桿在勻速運動之前做什么運動？（2）若m＝0.5kg，L＝0.5m，R＝0.5；磁感應強度B為多大？（3）由v—F圖線的截距可求得什么物理量？其值為多少？

三、加強圖線教學1、利用圖線所給信息解題：例2：（22）28三、加強圖線教學1、利用圖線所給信息解題：

Fm＝BIL＝B2L2v/R，F＝B2L2v/R＋f，B2L2/R＝0.5f＝2三、加強圖線教學1、利用圖線所給信息解題：Fm＝BIL＝292、作出圖線解題：

例1：（8）滑塊以速率v1靠慣性沿固定斜面底端向上運動，當它回到出發點時速率為v2，且v2＜v1，若滑塊向上運動的位移中點為A，取斜面底端重力勢能為零，則 （ ）（C）上升過程中動能和勢能相等的位置在A點,（D）上升過程中動能和勢能相等的位置在A點下方。EhEk上HEPEk下h1h22、作出圖線解題：例1：（8）滑塊以速率v1靠慣性沿固定斜302、作出圖線解題：例2：（18）小燈泡燈絲的電阻會隨溫度的升高而變大，某同學為研究這一現象，用實驗得到如下數據（I和U分別表示小燈泡上的電流和電壓）：（1）在左下框中畫出實驗電路圖，可用的器材有：電壓表、電流表、滑線變阻器（變化范圍0—10）、電源、小燈泡、電鍵、導線若干。（2）在右圖中畫出小燈泡的U—I曲線。（3）如果第15題實驗中測得電池的電動勢是1.5V，內阻是2.0。問：將本題中的小燈泡接到該電池兩端，小燈泡的實際功率是多少？（簡要寫出求解過程：若需作圖，可直接畫在第（2）小題的方格圖中）

2、作出圖線解題：例2：（18）小燈泡燈絲的電阻會隨溫度的312、作出圖線解題：電動勢是1.5V，內阻是2.0。2、作出圖線解題：電動勢是1.5V，內阻是2.0。32四、強化“可能情況討論”的能力例1：（9）在光電效應實驗中，如果實驗儀器及線路完好，當光照射到光電管上時，靈敏電流計中沒有電流通過，可能原因是：_______________。入射光頻率過小金屬極限頻率過大反向電壓過大四、強化“可能情況討論”的能力例1：（9）在光電效應實驗中33例2（7）光滑水平面上有一邊長為l的正方形區域處在場強為E的勻強電場中，電場方向與正方形一邊平行，一質量為m、帶電量為q的小球由某一邊的中點，以垂直于該邊的水平初速v0進入該正方形區域，當小球再次運動到該正方形區域的邊緣時，具有的動能可能為（ ）（A）0，

（B）mv02/2＋qEl/2

，

（C）mv02/2

，

（D）mv02/2

＋2qEl/3

。

v0v0v0EEE四、強化“可能情況討論”的能力例2（7）光滑水平面上有一邊長為l的正方形區域處在場強為E的34四、強化“可能情況討論”的能力例3：（14）用打點計時器研究物體的自由落體運動，得到如圖一段紙帶，測得AB＝7.65cm，BC＝9.17cm，已知交流電頻率是50Hz，則打B點時物體的瞬時速度為____________m/s，如果實驗測出的重力加速度比公認值偏小，可能的原因是________________________。

四、強化“可能情況討論”的能力例3：（14）用打點計時器研35五、關于閱讀材料題例1磁場具有能量，磁場中單位體積所具有的能量叫做能量密度，其值為B2／2，式中B是磁感強度，是磁導率，在空氣中為一已知常數，為了近似測得條形磁鐵磁極端面附近的磁感強度B，一學生用一根端面面積為A的條形磁鐵吸住一相同面積的鐵片P，再用力將鐵片與磁鐵拉開一段微小距離l，并測出拉力F，如圖所示，因為F所作的功等于間隙中磁場的能量，所以由此可得磁感強度B與F、A之間的關系為B＝＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、關于閱讀材料題例1磁場具有能量，磁場中單位體積所具36五、關于閱讀材料題

解：

F所作的功為：W＝Fl間隙中磁場的能量為：AlFl＝AlB2／2，即可解。B2／2，五、關于閱讀材料題解：F所作的功為：Fl＝Al37五、關于閱讀材料題例2：下圖為一測量燈泡發光強度的裝置，AB是一個有刻度的底座兩端可裝兩個燈泡，中間帶一標記的光度計可在底座上移動，通過觀察可以確定兩邊燈泡在光度計上的照度是否相同。已知照度與燈泡的發光強度成正比、與光度計到燈泡的距離的平方成反比。現有一個發光強度為I0的燈泡a和一個待測燈泡b。分別置于底座兩端（如圖）。（1）怎樣測定待測燈泡的發光強度Ix？（2）簡單敘述一個可以減小實驗誤差的方法。

五、關于閱讀材料題例2：下圖為一測量燈泡發光強度的裝置，A38五、關于閱讀材料題新概念：照度和發光強度，

新規律：照度＝kI／r2。

兩邊燈泡在光度計上的照度相同得出I0／r12＝Ix／r22。

五、關于閱讀材料題新概念：照度和發光強度，39六、加強實驗方法的理解1、比較法測量：

例16：光度計測照度

2、多次測量消除偶然誤差：

例16、173、圖線法處理實驗數據：

例17、18六、加強實驗方法的理解1、比較法測量：例16：光度計測照40六、加強實驗方法的理解庫17、一根長約30cm、管內截面積為S＝5.010－6m2的玻璃管下端有一個球形小容器，管內有一段長約1cm的水銀柱。現在需要用比較準確的方法測定球形小容器的容積V，可用的器材有：刻度尺（量程500mm）、溫度計（測量范圍0—100C）、玻璃容器（高約30cm，直徑約10cm）、足夠多的沸水和冷水。（1）簡要寫出實驗步驟及需要測量的物理量：（2）說明如何根據所測得的物理量得出實驗結果。

六、加強實驗方法的理解庫17、一根長約30cm、管內截面41謝謝大家謝謝大家42從今年高考試題談高三物理復習

從今年高考試題談高三物理復習

從今年高考試題談高三物理復習從今年高考試題談高三物理復習43一、加強基本知識和基本技能的復習

培養能力的過程是以知識的傳授為載體的。物理能力的考查通常都是間接測量的。一、加強基本知識和基本技能的復習培養能力的過程是以知識的傳441、關于評價題（1）公式應用：（2）運動情況分析：

（3）數學解與物理解的區別：

1、關于評價題（1）公式應用：451、關于評價題例1一衛星繞某行星做勻速圓周運動，已知行星表面的重力加速度為g行，行星的質量M與衛星的質量m之比M／m＝81，行星的半徑R行與衛星的半徑R衛之比R行／R衛＝3.6，行星與衛星之間的距離r與行星的半徑R行之比r／R行＝60，設衛星表面的重力加速度為g衛，則在衛星表面有：GMm/r2＝mg衛經過計算得出：衛星表面的重力加速度為行星表面重力加速度的三千六百分之一，上述結果是否正確？若正確，列式證明；若錯誤，求出正確結果。

1、關于評價題例1一衛星繞某行星做勻速圓周運動，已知行461、關于評價題萬有引力公式應用中幾個易錯的量：一是M：固定星球的質量還是轉動星球的質量，二是r：是星球半徑、軌道半徑還是兩星距離。GMm/r2＝mg衛Gmm’/R衛2＝m’g衛1、關于評價題萬有引力公式應用中幾個易錯的量：一是M：固定471、評價題：

解：Gmm’/R衛2＝m’g衛

g衛g行＝mR行2MR衛2＝813.62＝1.61GMm/R行2＝mg行1、評價題：解：Gmm’/R衛2＝m’g衛g衛＝mR行481、評價題：

解：一衛星繞某行星做勻速圓周運動，已知行星表面的重力加速度為g行，行星的質量M與衛星的質量m之比M／m＝81，行星的半徑R行與衛星的半徑R衛之比R行／R衛＝3.6，行星與衛星之間的距離r與行星的半徑R行之比r／R行＝60，設衛星表面的重力加速度為g衛，則在衛星表面有：GMm/r2＝mg衛GMm/r2＝ma衛a衛是衛星在公轉軌道上的加速度GMm/r2＝mg衛＝m’g衛Gmm’/R衛21、評價題：解：一衛星繞某行星做勻速圓周運動，已知行星表面491、關于評價題：

例2：如圖所示，一高度為h＝0.2m的水平面在A點處與一傾角為＝30的斜面連接，一小球以v0＝5m/s的速度在平面上向右運動，求小球從A點運動到水平地面所需的時間（水平地面與斜面均光滑，取g＝10m/s2），某同學對此題的解法為：小球沿斜面運動，則h/sin＝v0t＋gsin

t2，由此可求得落地的時間t。問：你同意上述解法嗎？若同意，求出所需時間；若不同意，則說明理由并求出你認為正確的結果。

1、關于評價題：例2：如圖所示，一高度為h＝0.2m的水501、評價題：

解：小球離開斜面后做平拋運動h＝gt2/

2，得t＝0.2s，s＝v0t＝

1m，斜面底長為0.34m。可見小球未落在斜面上，以上解正確。1、評價題：解：小球離開斜面后做平拋運動h＝gt2/2511、關于評價題例3（19）“真空中兩個靜止點電荷相距10cm，它們之間相互作用力大小為910－4N。當它們合在一起時，成為一個帶電量為310－8C的點電荷，問原來兩電荷的帶電量各為多少？”某同學求解如下：

根據電荷守恒定律：q1＋q2＝310－8C＝a （1）根據庫侖定律：q1q2＝r2Fk＝b

以q2＝b/q1代入（1）式得：q12－aq1＋b＝0解得：q1＝（aa2－4b）/2

＝（310－8910－16－410－15）/2

根號中的數值小于0，經檢查，運算無誤。試指出求解過程中的問題并給出正確的解答1、關于評價題例3（19）“真空中兩個靜止點電荷相距10521、關于評價題例3（19）“真空中兩個靜止點電荷相距10cm，它們之間相互作用力大小為910－4N。當它們合在一起時，成為一個帶電量為310－8C的點電荷，問原來兩電荷的帶電量各為多少？”某同學求解如下：

根據電荷守恒定律：q1－q2＝310－8C＝a （1）根據庫侖定律：q1q2＝r2Fk＝b

以q2＝b/q1代入（1）式得：q12－aq1－b＝0解得：q1＝（aa2＋4b）/2

＝（310－8910－16＋410－15）/2

1、關于評價題例3（19）“真空中兩個靜止點電荷相距10532、基本規律的應用：例1：（8）滑塊以速率v1靠慣性沿固定斜面底端向上運動，當它回到出發點時速率為v2，且v2＜v1，若滑塊向上運動的位移中點為A，取斜面底端重力勢能為零，則( )（A）上升時機械能減小，下降時機械能增大，（B）上升時機械能減小，下降時機械能也減小，（C）上升過程中動能和勢能相等的位置在A點上方，（D）上升過程中動能和勢能相等的位置在A點下方。

W除G外＝E機W合＝Ek

WG＝－EP2、基本規律的應用：例1：（8）滑塊以速率v1靠慣性沿固定54二、加強聯想、比較和轉化的練習

物理思維能力可以分為以下幾個層次：

1、對物理事實做出直覺判斷；

2、對物理學習對象進行聯想；

3、選擇確定標準進行比較；

4、使新舊物理知識發生聯系；

。二、加強聯想、比較和轉化的練習物理思維能力可以分為以下幾個551、規律的轉化：例1：（6）某靜電場沿x方向的電勢分布如圖所示，則（ ）（A）在0—x1之間不存在沿x方向的電場，（B）在0—x1之間存在著沿x方向的勻強電場，（C）在x1—x2之間存在著沿x方向的勻強電場，（D）在x1—x2之間存在著沿x方向的非勻強電場。

U＝Ed1、規律的轉化：例1：（6）某靜電場沿x方向的電勢分布如圖562、模型的轉化：例1：（4）兩圓環A、B置于同一水平面上，其中A為均勻帶電絕緣環，B為導體環，當A以如圖所示的方向繞中心轉動的角速度發生變化時，B中產生如圖所示方向的感應電流，則（ ）（A）A可能帶正電且轉速減小，（B）A可能帶正電且轉速增大，（C）A可能帶負電且轉速減小，（D）A可能帶負電且轉速增大。

2、模型的轉化：例1：（4）兩圓環A、B置于同一水平面上，572、模型的轉化：例2：（10）在光滑水平面上的O點系一長為l的絕緣細線，線的另一端系一質量為m、帶電量為q的小球，當沿細線方向加上場強為E的勻強電場后，小球處于平衡狀態，現給小球一垂直于細線的初速度v0，使小球在水平面上開始運動，若v0很小，則小球第一次回到平衡位置所需時間為___________。

g’＝qE/mt＝T/2＝l/g’＝lm/qE2、模型的轉化：例2：（10）在光滑水平面上的O點系一長為582、模型的轉化：教育部明確提出:高考要有考綱但又不拘泥于考綱。

2、模型的轉化：教育部明確提出:592、模型的轉化：例如（5）物體B放在物體A上，A、B的上下表面均與斜面平行（如圖），當兩者以相同的初速度靠慣性沿光滑固定斜面C向上做勻減速運動時（ ）（A）A受到B的摩擦力沿斜面方向向上，（B）A受到B的摩擦力沿斜面方向向下，（C）A、B之間的摩擦力為零，（D）A、B之間是否存在摩擦力取決于A、B表面的性質。

a＝gsin

mgN2、模型的轉化：例如（5）物體B放在物體A上，A、B的上下602、模型的轉化：例3：（20）如圖所示，一端封閉、粗細均勻的薄壁玻璃管開口向下豎直插在裝有水銀的水銀槽內，管內封閉有一定質量的空氣，水銀槽的截面積上下相同，是玻璃管截面積的5倍。開始時管內空氣柱長度為6cm，管內外水銀面高度差為50cm，將玻璃管沿豎直方向緩慢上移（管口未離開槽中水銀），使管內外水銀面高度差變成60cm。（大氣壓強相當于75cmHg）求：（1）此時管內空氣柱的長度，（2）水銀槽內水銀面下降的高度。

（75－50）6S＝（75－60）LS2、模型的轉化：例3：（20）如圖所示，一端封閉、粗細均勻612、模型的轉化：14高度差從50cm變為60cm，增加10cm，所以槽中水銀面下降2cm。2、模型的轉化：14高度差從50cm變為60cm，增加623、解題過程中的等效替代：例4：（21）滑雪者從A點由靜止沿斜面滑下，經一平臺后水平飛離B點，地面上緊靠平臺有一個水平臺階，空間幾何尺寸如圖所示。斜面、平面與滑雪板之間的動摩擦因數為。假設滑雪者由斜面底端進入平臺后立即沿水平方向運動，且此瞬間速度大小不變，求：

（1）滑雪者離開B點時的速度大小，（2）滑雪者從B點開始做平拋運動的水平距離s。

例

s1mgs1

cos

＝mgL1

L13、解題過程中的等效替代：例4：（21）滑雪者從A點由靜止633、解題過程中的等效替代：（1）滑雪者離開B點時的速度大小，（2）滑雪者從B點開始做平拋運動的水平距離s。

例

s1mgs1

cos

＝mgL1

L1Mg(H－h)

－mgL＝mvB2/2t1＝h/gvB＜2gh時s1＝vBt1vB＞2gh時t2＝2h/gs2＝vBt23、解題過程中的等效替代：（1）滑雪者離開B點時的速度大小643、解題過程中的等效替代：例5：（23）有人設計了一種新型伸縮拉桿秤，結構如圖，秤桿的一端固定一配重物并懸一掛鉤，秤桿外面套有內外兩個套筒，套筒左端開槽使其可以不受秤紐阻礙而移動到掛鉤所在位置（設開槽后套筒的重心仍在其長度中點位置），秤桿與內層套筒上刻有質量刻度。空載（掛鉤上不掛物體，且套筒未拉出）時，用手提起秤紐，桿秤恰好平衡。當物體掛在掛鉤上時，往外移動內外套筒，可使桿秤平衡，從內外套筒左端的位置可以讀得兩個讀數，將這兩個讀數相加，即可得到待測物體的質量。秤桿秤紐掛鉤配重物內套筒外套筒3、解題過程中的等效替代：例5：（23）有人設計了一種新型653、解題過程中的等效替代：已知秤桿和兩個套筒的長度均為16cm，套筒可移出的最大距離為15cm，秤紐到掛鉤的距離為2cm，兩個套筒的質量均為0.1kg。取重力加速度g＝10m/s2。求：（1）當桿秤空載平衡時，秤桿、配重物及掛鉤所受重力相對秤紐的合力矩，秤桿秤紐掛鉤配重物內套筒外套筒（1）套筒不拉出時桿恰平衡，兩套筒相對秤紐的力矩與所求力矩相等，設套筒長為L，則M＝2mg（L/2－d）＝0.12Nm，3、解題過程中的等效替代：已知秤桿和兩個套筒的長度均為16663、解題過程中的等效替代：已知秤桿和兩個套筒的長度均為16cm，套筒可移出的最大距離為15cm，秤紐到掛鉤的距離為2cm，兩個套筒的質量均為0.1kg。取重力加速度g＝10m/s2。求：（2）當在秤鉤上掛一物體時，將內套筒向右移動5cm，外套筒相對內套筒向右移動8cm，桿秤達到平衡，物體的質量多大？m1gd＝mgx1＋mg（x1＋x2）。M＋m1gdm1gmgmgx1＝mg(x1＋L/2－d)＋mg(x1＋x2＋L/2－d

)L/23、解題過程中的等效替代：已知秤桿和兩個套筒的長度均為16673、解題過程中的等效替代：已知秤桿和兩個套筒的長度均為16cm，套筒可移出的最大距離為15cm，秤紐到掛鉤的距離為2cm，兩個套筒的質量均為0.1kg。取重力加速度g＝10m/s2。求：（3）若外層套筒不慎丟失，在稱某一物體時，內層套筒的左端在讀數為1kg處桿秤恰好平衡，則該物體實際質量多大？

正常稱1kg物體時內外套筒可一起向外拉出x’，則m2gd＝2mgx’，x’＝0.1m，

外筒丟失后，內套筒離左端秤紐距離x’－d＝0.08m，

m2gd＋M＝mg（x’－d＋L/2），m2＝0.2kg。

3、解題過程中的等效替代：已知秤桿和兩個套筒的長度均為1668三、加強圖線理解和應用1、利用圖線所給信息解題：

例1：（12）兩個額定電壓為220V的白熾燈L1和L2的U—I特性曲線如圖所示，L2的額定功率約為____W，現將L1和L2串聯后接在220V的電源上，電源內阻忽略不計，此時L2的實際功率約為____________W。

三、加強圖線理解和應用1、利用圖線所給信息解題：例1：（69三、加強圖線教學1、利用圖線所給信息解題：

例2：（22）水平面上兩根足夠長的金屬導軌平行固定放置，間距為L，一端通過導線與阻值為R的電阻連接；導軌上放一質量為m的金屬桿（見右上圖），金屬桿與導軌的電阻忽略不計；均勻磁場豎直向下。用與導軌平行的恒定拉力F作用在金屬桿上，桿最終將做勻速運動。當改變拉力的大小時，相對應的勻速運動速度v也會變化，v和F的關系如右下圖。（取重力加速度g＝10m/s2）（1）金屬桿在勻速運動之前做什么運動？（2）若m＝0.5kg，L＝0.5m，R＝0.5；磁感應強度B為多大？（3）由v—F圖線的截距可求得什么物理量？其值為多少？

三、加強圖線教學1、利用圖線所給信息解題：例2：（22）70三、加強圖線教學1、利用圖線所給信息解題：

Fm＝BIL＝B2L2v/R，F＝B2L2v/R＋f，B2L2/R＝0.5f＝2三、加強圖線教學1、利用圖線所給信息解題：Fm＝BIL＝712、作出圖線解題：

例1：（8）滑塊以速率v1靠慣性沿固定斜面底端向上運動，當它回到出發點時速率為v2，且v2＜v1，若滑塊向上運動的位移中點為A，取斜面底端重力勢能為零，則 （ ）（C）上升過程中動能和勢能相等的位置在A點,（D）上升過程中動能和勢能相等的位置在A點下方。EhEk上HEPEk下h1h22、作出圖線解題：例1：（8）滑塊以速率v1靠慣性沿固定斜722、作出圖線解題：例2：（18）小燈泡燈絲的電阻會隨溫度的升高而變大，某同學為研究這一現象，用實驗得到如下數據（I和U分別表示小燈泡上的電流和電壓）：（1）在左下框中畫出實驗電路圖，可用的器材有：電壓表、電流表、滑線變阻器（變化范圍0—10）、電源、小燈泡、電鍵、導線若干。（2）在右圖中畫出小燈泡的U—I曲線。（3）如果第15題實驗中測得電池的電動勢是1.5V，內阻是2.0。問：將本題中的小燈泡接到該電池兩端，小燈泡的實際功率是多少？（簡要寫出求解過程：若需作圖，可直接畫在第（2）小題的方格圖中）

2、作出圖線解題：例2：（18）小燈泡燈絲的電阻會隨溫度的732、作出圖線解題：電動勢是1.5V，內阻是2.0。2、作出圖線解題：電動勢是1.5V，內阻是2.0。74四、強化“可能情況討論”的能力例1：（9）在光電效應實驗中，如果實驗儀器及線路完好，當光照射到光電管上時，靈敏電流計中沒有