《地球的宇宙環境》宇宙中的地球PPT免費課件【優秀課件PPT】21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。《地球的宇宙環境》宇宙中的地球PPT免費課件【優秀課件PPT】《地球的宇宙環境》宇宙中的地球PPT免費課件【優秀課件PPT】21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。第一章DIYIZHANG宇畝中的地球第一節地球的宇宙環境第一章宇宙中的地球學習目標導航核心素養解讀課程標準運用材料,描述地球所處的宇宙環境綜合思維結合材料,分析地球或其他天體存在生命的條件天體的概念、主要天體及特征2天體系統的形成、層次③地理實踐力|合縣體情況開腿天文測,了解常見核心要點3.太陽系的組成4.地球上存在生命的條件人地協調迎}合理開發利用宇宙環境資源,保護地球的宇宙環境體育是學生不可缺少的一項體能運動，它以獨特的形式活躍在教育事業的前沿，備受教育人士與家長的期待，但是如今的體育教學展現出來的形式卻是好高騖遠，道德素質教育欠缺，使得學生在學習中達不到教育的期望。其中多種因素都在影響著這門課程的發展。一、初中體育教學現狀1.教學管理松懈，學生上課懶散。學生道德水平較低，在學生上完體育課后，操場上隨處可見的是垃圾，學生隨手扔垃圾的習慣嚴重影響了體育教學環境，從而也是道德品德低下的表現。老師管理的不嚴，讓這種不良風氣橫掃校園，影響最大的是學生的品質問題，值得深思。2.學生團結意識較差，在進行集體體育項目中，道德品德素養達不到教學的期望。體育課程是一項以運動為主的課程，運動項目種類多，動作量大，運動技巧靈活，學生很容易會因為教學中的失誤或意外而受傷，所以在出現這種狀況的時候學生們的道德品質表現的不夠好。久而久之嚴重影響了學生的團結意識，也影響了學生道德品德的表現。二、如何在初中體育中滲透德育教育理念1.最基本的教育理念就是讓學生認識擁有較高道德品德素養的行為和認識到擁有較高道德素養的意義。就拿操場，體育館來說吧，這是體育課程學習的重要場所，也是公共場地。是學校中每一位同學體育學習的使用場地，所以需要學生的維護。也就是讓學生在體育學習過程中嚴格控制自己，保護體育設施，不隨地亂丟垃圾，維護體育教學場地的清潔。這是在體育教學中滲透德育學習的關鍵步驟。如果體育教學環境都維持不住如何滲透更多的德育教學理念。所以老師要嚴格要求學生道德素質的展現。讓每一位同學參與其中，做到互相督促，互相勉勵，完成在體育教學中的德育學習。2.利用真實事件讓道德品質教育走進初中體育教學的課堂。加強學生的團結意識，培養學生互相幫助的良好習慣。老師可以拿真實的例子進行滲透德育學習理念。例如：在一節體育課堂上，學生進行跑步比賽，四個學生都在起跑點上準備就緒，就在教師吹響口哨的那一刻，其中一位同學由于準備的不夠好摔倒了，其中一位參與比賽的同學沒有繼續比賽而是第一時間將這位同學扶起，其他兩位同學確已跑遠。最后老師將受傷的同學帶到了醫務室，也表揚了扶起他的那位同學，告訴學生友誼第一，比賽第二，這其中蘊含著怎樣的道德品質，老師在借助此事滲透德育教學理念之后，另兩位同學也深表慚愧，認識到了道德品質在我們身邊是多么的重要。3.通過實訓來提高學生體育教學中的道德素質教育。例如，學生在上體育課時，老師應該時刻注意學生的言行舉止，及時進行課堂糾正，以至于提高學生的整體綜合能力，如果體育老師發現學生在體育課堂吃小食品，攜帶管制刀具出現在課堂上，老師應該及時進行制止，讓學生意識到這種錯誤的危害，這不僅是道德素養較低的表現，同時也可能危害學生的健康。曾經就發生過這一幕，某學生在跑步的時候咀嚼口香糖，結果不慎卡住喉嚨，給學生帶來了嚴重的傷害。很多體育課堂出現的事情是無法想象到的，所以進行體育課堂實訓，提升體育教學中的素質道德教育是維護體育課堂教學的重要手段。三、初中體育教學滲透德育教學理念的意義1.初中體育教學滲透德育教學理念，是學校教育層次提高的表現，有利于完善教學管理，加強管理制度的實施，以道德素養為根本維護體育課堂教學環境。所以滲透德育教學理念，讓學生認識到了道德素養與體育教學結合帶來的好處，讓家長認識到學校對于體育的重視程度，提高學生的學習效率也具有深遠的影響。2.對于學生來說，初中體育教學滲透德育教學理念，讓每一位同學都參與其中，做到全方位的讓每一位學生受益，確保學生得到充分的鍛煉，增強體魄，勞逸結合，完善學生的學習思想，讓學生認識到道德素質在我們生活中是多么重要。總而言之，身體是革命的本錢，道德素質是人格魅力形成的條件，所以這幾年來備受各界人士的關注，尤其是學生，每一位家長都希望自己的孩子能夠在擁有個好身體的同時具有較高的道德素質。自然學校的體育課程就成為了最重要的手段。所以教育人員開始將體育課程滲透德育教學理念教學思想進行傳遞。很多學校開始重視體育教學都在以不同的教學手段進行調研爭取真正的做到滲透德育教學的理念，讓每一位同學得到更好的學習，讓每一位家長滿意。為學校培養出更多的優秀學生，為社會培養出更多道德素質層次較高的有為青年。一、傳統樹木學實踐教學存在的問題原有的樹木學實習是由教師主導，教師在現場引導學生識別植物葉部、花部、果實特征。由于實地樹木種類很零散，現場教學往往很艱辛，學生實習只能走馬觀花，持續性較差。受到經費的限制，實習場地主要以校園及校內基地為主，這雖然能部分滿足實習的要求，但其營建模式多為人工綠地，植被群落仍與天然次生林有較大差別，而且實習地點都是學生比較熟悉的地方，難以提高學生的興趣。以往的考核方式一般以植物識別和實習報告的形式為主，這種考核方式存在部分學生不認真實習，最后東拼西湊完成實習報告的情況。學生實習結束后知識點遺忘率高，難以與后續的相關專業形成聯系。二、樹木學實踐教學方法改革的探討（一）確立實踐教學的指導思想，加強實踐教學管理應把提高學生的創新能力、科研能力作為實踐教學的主要目標，加大實踐教學的投入力度，不斷深化樹木學實踐教學改革，加強管理，努力培養具有創新思想，科研能力強的應用型人才。應加強實踐教學的組織管理，在野外實踐教學前召開動員大會，強調野外實習的安全問題，強調紀律、團隊精神；布置研究內容，劃分學習小組，制訂學習計劃。應明確學生的學習任務，讓學生明白野外實習不是去游山玩水，要做到團結互助，不畏艱苦，這是野外實踐教學順利展開的保證。（二）學習內容與學習方法的調整1.樹木學的理論知識往往較枯燥，而樹木的特征需經反復練習鞏固才能熟記，如脫離現場教學環境，經過一段時間后，學生知識的遺忘率會相當高。針對該情況，我們把學生分成若干學習小組，每組4-5人，以組為單位讓每個小組負責一個植物專科或專屬樹種標本的采集，并利用課余時間拍攝校園周邊該專科或專屬植物的照片，制作成PPT或彩色展板，在課堂上講解，這既豐富了教學內容，也強化了學生對知識點的理解和記憶。學生所拍攝到的質量較高的植物素材，也可充實到網絡植物圖片庫中，為日后的信息平臺建設添磚加瓦。2.由于課時的安排，以往的教學實踐課與理論課的間隔時間較長，這造成學生知識的遺忘率較高。因此，樹木學課調整為4節連上，2節理論課后立刻安排2節的校園實習課，理論知識和校園現場教學順利銜接，有利于學生鞏固課堂知識。為配合其他課程教學，樹木學的教學實踐課往往集中在夏末或冬初進行，這時野外植物不處于理想的物候期，很多樹種的花果都無法觀察到。因此，我們縮短了期末集中實踐教學的學時，在春季和秋季樹木花果盛期盡量安排學生到植物園、郊野公園進行短途的實習。另外，樹木的生長往往會受到氣候變化的影響，而極端氣候往往會對樹木造成災害性的損害，但也為樹木學的實踐教學提供了一個契機。在實踐教學中也可根據氣候的異常變化調整實習計劃，安排實踐教學活動，這樣往往能取得較好的效果。如2008年南方地區發生嚴重的冰雪災害，廣東地區樹木受損嚴重。災后我們組織了部分學生在校園、廣州市區以及粵北山區進行樹木受災情況的調查，這些實踐活動讓學生對亞熱帶地區鄉土樹種和外來樹種的應用和選擇有了更深刻的了解和思考。3.樹木學是很多理科和農科課程的基礎學科，因此實踐教學可與1-2門其他相關課程的實踐教學相結合，如森林生態學、森林培育學，在這類綜合實踐教學里學生可以了解樹木學在這些應用學科中的實用性和重要性，能更系統地了解樹木與環境之間的關系，能更深入地對森林資源進行規劃設計，制定森林經營方案。這樣既節省了實習的經費開支，又激發了學生的發散思維，提高了實踐教學的效率。4.在野外植物識別過程中可充分發揮研究生助教的作用。研究生的植物學分類基礎知識比較扎實，他們掌握了初步的科研方法，且都有一定的野外森林群落調查經驗。因此，在野外實地講解過程中，他們除能講授各種樹木的名稱、樹木種群的特征、優勢種等知識以外，也能向本科生傳授樹木調查方法和科研經驗，并引導他們注意植被與環境的關系，讓本科生從中了解植物物種資源的狀況、環境干擾對森林群落各方面的影響等方面的內容，拓展本科生的科研思維。此外，研究生認真積極的學習態度也能很好地調動本科生的學習熱情。5.在現場教學過程中盡量改變以往有問必答的教學方法，引入啟發式、引導式的教學方法，注重培養學生的觀察力和動手能力，先讓學生自己歸納出樹木的根、莖、葉、花、果特征，碰到關鍵的識別特征，如有無特殊的氣味、葉是否對生、有無乳汁等時要提醒學生注意，讓他們根據這些特征判斷植物是屬于哪些科，通過適當的提示再讓他們鑒定到種，在提示過程中可以穿插講解相似特征的科。或者通過不同植物間的比較，讓學生歸納出環境因子和氣候因子對植物形態的影響，如高海拔植物與低海拔植物特征的異同；或歸納不同植物科間的進化關系，如豆目三科，以培養他們發現問題、分析問題及解決問題的能力。6.著重培養學生的科研能力。在實習活動開展前先安排好研究小課題，如某地資源植物的調查，然后以實習小組為單位根據相應的研究課題到圖書館和期刊網查閱科技文獻，并利用植物志等工具書，針對所研究植物類群的生存環境、習性、分布和應用價值進行思考，并撰寫初步的研究計劃，激發學生的科研興趣。此外，還可以依托大學生科技創新課題或畢業論文，或根據指導教師的課題研究方向，給學生提出相關的研究思路和方法，讓學生以科研論文的形式去完成，培養學生的科研意識，拓展學生的科研視野。（三）充分利用校內外實踐教學基地我校有植物標本室（CANT）、華南農業大學樹木園、園藝基地、中草藥園和殺蟲植物園等專類園區，學校附近有華南植物園、白云山風景區等科普場所，具有豐富的觀賞、藥用、用材、珍稀瀕危植物資源，經過多年的發展和建設，這些資源能較充分滿足樹木學實踐教學的安排。另外，我校與廣州市流溪河國家森林公園、南昆山省級自然保護區合作建立了教學實習基地，這兩處實習基地交通便利，有豐富的次生天然植被，生境類型多樣，這也為我院開辟了多條實習線路，還為野外實習在食宿、教學場地使用和植物標本的采集提供了便利，能保障1周的野外實習能順利進行。目前，廣州市多所農業、中醫藥院校都在此兩地建立了實習基地，并取得了良好的教學效果。（四）編寫有地方特色的實踐教學教材近年來，我們針對野外實踐教學的內容匯編了《華南地區園林植物識別與應用實習教程》；針對校園樹木的實踐教學，與兄弟院系合編了《華南農業大學校園木本植物圖鑒》。這兩本書對華南地區常見園林樹種的生長習性、識別特征、應用特性等進行了描述，并配以植株、葉片、花、果實的高質量圖片，圖文并茂，深受學生的好評。近年來，《廣東植物名錄》《廣州野生植物》《廣東植物志》《深圳植物志》等植物工具書的逐步出版，為華南地區植物的研究提供了應用性很高的參考資料，這些書都能很方便地在學校圖書館和網上查閱，為學生檢索植物、撰寫實習報告提供了便利。（五）實習考核方式的改變1.教學實踐課程作為一門單獨的考試課程，期末的植物認知考試只占期末總成績的40%，而平時成績的比例占60%，包括教學PPT或電子彩圖展板制作10%、標本制作20%、實習報告20%以及實習表現10%。2.植物識別考試內容除了考核識別野外植物鮮標本外，還可以在野外進行現場識別考核或以一道沒有具體科學答案的綜合論述題的形式來進行考核，讓學生根據樹木學的思維去探索結果，避免學生死記硬背突擊應試。3.在實習課程結束后，教師可以把學生有代表性的標本、照片以及實習總結制成展板作為實習匯報展覽的內容，也可將其作為新生入學進行專業思想教育的方式，并對有貢獻的學生進行獎勵或加分。三、結語教學實踐課的教學效果直接關系到學生對樹木學理論課程的理解和掌握。教學實踐鍛煉了學生自身的觀察能力、動手能力，培養了學生的團隊合作精神；而新型的教學實踐課也為學生日后的學習、科研活動打下基礎。另外，該教學實踐模式也對教師自身素質提出了更高的要求，指導教師要通過不斷更新教學內容，采用現代化的教學手段，積極參與到科研項目中，掌握最新的科研動態和技能，才能更好地勝任指導教師的工作。[《地球的宇宙環境》宇宙中的地球PPT免費課件【優秀課件PPT1第一章DIYIZHANG宇畝中的地球第一節地球的宇宙環境第一章2第一章宇宙中的地球學習目標導航核心素養解讀課程標準運用材料,描述地球所處的宇宙環境綜合思維結合材料,分析地球或其他天體存在生命的條件天體的概念、主要天體及特征2天體系統的形成、層次③地理實踐力|合縣體情況開腿天文測,了解常見核心要點3.太陽系的組成4.地球上存在生命的條件人地協調迎}合理開發利用宇宙環境資源,保護地球的宇宙環境第一章宇宙中的地球3第一章宇宙中的地球自學導引·新知初探課前預習·夯實雙基基礎梳理產JICHUSHULI人類對宇宙的認識1.宇宙:所有時間、空間和物質的總和2.可觀測宇宙:人類已經觀測到的有限宇宙叫作“可觀測宇宙”或“已知宇宙”,其半徑藥億光年。欄目第一章宇宙中的地球4第一章宇宙中的地球二、多層次的天體系統1.天體(1)概念:宇宙中各種物質的通稱。(2)類型:恒星、星云、行星、衛星等。(3)宇宙中的天體都在運動著。2.天體系統(1)形成:運動著的天體因互相吸引和互相繞轉,形成天體系統。天體系統有不同的級別。欄目第一章宇宙中的地球5第一章宇宙中的地球(2)層次(現階段所能觀測到的)河外星系其他恒星系可觀測字宙銀河系太陽系地月月球其他行星系「地球組成:恒星、星云等①銀河系形狀:具有鐵餅狀的扁平外形運動:所有恒星都環繞銀心旋轉欄目第一章宇宙中的地球6第一章宇宙中的地球定義:與銀河系同級別的恒星系統數量:人類觀測到的河外星系有數百億個②河外星系組成:大多數河外星系由幾十億到上萬億顆恒星組成組成:由太陽、行星、矮行星和衛星,以及小行星、彗星、流星體和行星際物質等太陽③太陽系系小天體組成特點:太陽的質量約占整個太陽系質量的99.86%運動:它們環繞太陽旋轉欄目第一章宇宙中的地球7第一章宇宙中的地球組成:地球、月球④地月系特點:地球是地月系的中心動:月球繞地球旋轉欄目第一章宇宙中的地球8第一章宇宙中的地球特別提醒(1)月球在環繞地球公轉的同時,也在自轉,月球的公轉和自轉的方向和周期完全一樣。月球本身不發可見光,我們看到的月光是月球反射的太陽光。(2)火星、木星、土星、天王星、海王星與它們的衛星也組成類似于地月系的天體系統。欄目第一章宇宙中的地球9第一章宇宙中的地球三、特殊行星—地球表現:目前所知道的唯一有高級智慧生命存在的行星充足的水分2.條件恰到好處的大氣厚度和大氣成分適宜的太陽光照和溫度范圍欄目第一章宇宙中的地球10第一章字宙中的地球自主側評ZIZHUCEPING判斷題1.可觀測宇宙包括銀河系和現階段所能觀測到的河外星系2.離地球最近的恒星是比鄰星。(×)可觀測宇宙是目前人類所知道的最高一級天體系統。(√)4.目前人類在太陽系之外觀測到的類似于地月系的天體系統達1250億個。(5.銀河系主要是由很多塵埃和氣體組成的云霧狀天體。(×)欄目第一章字宙中的地球11《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】12《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】13《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】14《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】15《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】16《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】17《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】18《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】19《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】20《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】21《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】22《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】23《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】24《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】25《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】26《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】27《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】28《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】29《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】30《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】31《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】32《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】33《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】34《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】35《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】36《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】37《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】38《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】39《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】40《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】41《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】42《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】43《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】44《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】45《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】46《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】47《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】48《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】49《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】50《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】51《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】52《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】53《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】54《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】55《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】56《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】57《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】58《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】59《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】60《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】61《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】62《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】63《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】64《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】65《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】66《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】67《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】68《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】69《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】70《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】71《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】7256、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。—73《地球的宇宙環境》宇宙中的地球PPT免費課件【優秀課件PPT】21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。《地球的宇宙環境》宇宙中的地球PPT免費課件【優秀課件PPT】《地球的宇宙環境》宇宙中的地球PPT免費課件【優秀課件PPT】21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。第一章DIYIZHANG宇畝中的地球第一節地球的宇宙環境第一章宇宙中的地球學習目標導航核心素養解讀課程標準運用材料,描述地球所處的宇宙環境綜合思維結合材料,分析地球或其他天體存在生命的條件天體的概念、主要天體及特征2天體系統的形成、層次③地理實踐力|合縣體情況開腿天文測,了解常見核心要點3.太陽系的組成4.地球上存在生命的條件人地協調迎}合理開發利用宇宙環境資源,保護地球的宇宙環境體育是學生不可缺少的一項體能運動，它以獨特的形式活躍在教育事業的前沿，備受教育人士與家長的期待，但是如今的體育教學展現出來的形式卻是好高騖遠，道德素質教育欠缺，使得學生在學習中達不到教育的期望。其中多種因素都在影響著這門課程的發展。一、初中體育教學現狀1.教學管理松懈，學生上課懶散。學生道德水平較低，在學生上完體育課后，操場上隨處可見的是垃圾，學生隨手扔垃圾的習慣嚴重影響了體育教學環境，從而也是道德品德低下的表現。老師管理的不嚴，讓這種不良風氣橫掃校園，影響最大的是學生的品質問題，值得深思。2.學生團結意識較差，在進行集體體育項目中，道德品德素養達不到教學的期望。體育課程是一項以運動為主的課程，運動項目種類多，動作量大，運動技巧靈活，學生很容易會因為教學中的失誤或意外而受傷，所以在出現這種狀況的時候學生們的道德品質表現的不夠好。久而久之嚴重影響了學生的團結意識，也影響了學生道德品德的表現。二、如何在初中體育中滲透德育教育理念1.最基本的教育理念就是讓學生認識擁有較高道德品德素養的行為和認識到擁有較高道德素養的意義。就拿操場，體育館來說吧，這是體育課程學習的重要場所，也是公共場地。是學校中每一位同學體育學習的使用場地，所以需要學生的維護。也就是讓學生在體育學習過程中嚴格控制自己，保護體育設施，不隨地亂丟垃圾，維護體育教學場地的清潔。這是在體育教學中滲透德育學習的關鍵步驟。如果體育教學環境都維持不住如何滲透更多的德育教學理念。所以老師要嚴格要求學生道德素質的展現。讓每一位同學參與其中，做到互相督促，互相勉勵，完成在體育教學中的德育學習。2.利用真實事件讓道德品質教育走進初中體育教學的課堂。加強學生的團結意識，培養學生互相幫助的良好習慣。老師可以拿真實的例子進行滲透德育學習理念。例如：在一節體育課堂上，學生進行跑步比賽，四個學生都在起跑點上準備就緒，就在教師吹響口哨的那一刻，其中一位同學由于準備的不夠好摔倒了，其中一位參與比賽的同學沒有繼續比賽而是第一時間將這位同學扶起，其他兩位同學確已跑遠。最后老師將受傷的同學帶到了醫務室，也表揚了扶起他的那位同學，告訴學生友誼第一，比賽第二，這其中蘊含著怎樣的道德品質，老師在借助此事滲透德育教學理念之后，另兩位同學也深表慚愧，認識到了道德品質在我們身邊是多么的重要。3.通過實訓來提高學生體育教學中的道德素質教育。例如，學生在上體育課時，老師應該時刻注意學生的言行舉止，及時進行課堂糾正，以至于提高學生的整體綜合能力，如果體育老師發現學生在體育課堂吃小食品，攜帶管制刀具出現在課堂上，老師應該及時進行制止，讓學生意識到這種錯誤的危害，這不僅是道德素養較低的表現，同時也可能危害學生的健康。曾經就發生過這一幕，某學生在跑步的時候咀嚼口香糖，結果不慎卡住喉嚨，給學生帶來了嚴重的傷害。很多體育課堂出現的事情是無法想象到的，所以進行體育課堂實訓，提升體育教學中的素質道德教育是維護體育課堂教學的重要手段。三、初中體育教學滲透德育教學理念的意義1.初中體育教學滲透德育教學理念，是學校教育層次提高的表現，有利于完善教學管理，加強管理制度的實施，以道德素養為根本維護體育課堂教學環境。所以滲透德育教學理念，讓學生認識到了道德素養與體育教學結合帶來的好處，讓家長認識到學校對于體育的重視程度，提高學生的學習效率也具有深遠的影響。2.對于學生來說，初中體育教學滲透德育教學理念，讓每一位同學都參與其中，做到全方位的讓每一位學生受益，確保學生得到充分的鍛煉，增強體魄，勞逸結合，完善學生的學習思想，讓學生認識到道德素質在我們生活中是多么重要。總而言之，身體是革命的本錢，道德素質是人格魅力形成的條件，所以這幾年來備受各界人士的關注，尤其是學生，每一位家長都希望自己的孩子能夠在擁有個好身體的同時具有較高的道德素質。自然學校的體育課程就成為了最重要的手段。所以教育人員開始將體育課程滲透德育教學理念教學思想進行傳遞。很多學校開始重視體育教學都在以不同的教學手段進行調研爭取真正的做到滲透德育教學的理念，讓每一位同學得到更好的學習，讓每一位家長滿意。為學校培養出更多的優秀學生，為社會培養出更多道德素質層次較高的有為青年。一、傳統樹木學實踐教學存在的問題原有的樹木學實習是由教師主導，教師在現場引導學生識別植物葉部、花部、果實特征。由于實地樹木種類很零散，現場教學往往很艱辛，學生實習只能走馬觀花，持續性較差。受到經費的限制，實習場地主要以校園及校內基地為主，這雖然能部分滿足實習的要求，但其營建模式多為人工綠地，植被群落仍與天然次生林有較大差別，而且實習地點都是學生比較熟悉的地方，難以提高學生的興趣。以往的考核方式一般以植物識別和實習報告的形式為主，這種考核方式存在部分學生不認真實習，最后東拼西湊完成實習報告的情況。學生實習結束后知識點遺忘率高，難以與后續的相關專業形成聯系。二、樹木學實踐教學方法改革的探討（一）確立實踐教學的指導思想，加強實踐教學管理應把提高學生的創新能力、科研能力作為實踐教學的主要目標，加大實踐教學的投入力度，不斷深化樹木學實踐教學改革，加強管理，努力培養具有創新思想，科研能力強的應用型人才。應加強實踐教學的組織管理，在野外實踐教學前召開動員大會，強調野外實習的安全問題，強調紀律、團隊精神；布置研究內容，劃分學習小組，制訂學習計劃。應明確學生的學習任務，讓學生明白野外實習不是去游山玩水，要做到團結互助，不畏艱苦，這是野外實踐教學順利展開的保證。（二）學習內容與學習方法的調整1.樹木學的理論知識往往較枯燥，而樹木的特征需經反復練習鞏固才能熟記，如脫離現場教學環境，經過一段時間后，學生知識的遺忘率會相當高。針對該情況，我們把學生分成若干學習小組，每組4-5人，以組為單位讓每個小組負責一個植物專科或專屬樹種標本的采集，并利用課余時間拍攝校園周邊該專科或專屬植物的照片，制作成PPT或彩色展板，在課堂上講解，這既豐富了教學內容，也強化了學生對知識點的理解和記憶。學生所拍攝到的質量較高的植物素材，也可充實到網絡植物圖片庫中，為日后的信息平臺建設添磚加瓦。2.由于課時的安排，以往的教學實踐課與理論課的間隔時間較長，這造成學生知識的遺忘率較高。因此，樹木學課調整為4節連上，2節理論課后立刻安排2節的校園實習課，理論知識和校園現場教學順利銜接，有利于學生鞏固課堂知識。為配合其他課程教學，樹木學的教學實踐課往往集中在夏末或冬初進行，這時野外植物不處于理想的物候期，很多樹種的花果都無法觀察到。因此，我們縮短了期末集中實踐教學的學時，在春季和秋季樹木花果盛期盡量安排學生到植物園、郊野公園進行短途的實習。另外，樹木的生長往往會受到氣候變化的影響，而極端氣候往往會對樹木造成災害性的損害，但也為樹木學的實踐教學提供了一個契機。在實踐教學中也可根據氣候的異常變化調整實習計劃，安排實踐教學活動，這樣往往能取得較好的效果。如2008年南方地區發生嚴重的冰雪災害，廣東地區樹木受損嚴重。災后我們組織了部分學生在校園、廣州市區以及粵北山區進行樹木受災情況的調查，這些實踐活動讓學生對亞熱帶地區鄉土樹種和外來樹種的應用和選擇有了更深刻的了解和思考。3.樹木學是很多理科和農科課程的基礎學科，因此實踐教學可與1-2門其他相關課程的實踐教學相結合，如森林生態學、森林培育學，在這類綜合實踐教學里學生可以了解樹木學在這些應用學科中的實用性和重要性，能更系統地了解樹木與環境之間的關系，能更深入地對森林資源進行規劃設計，制定森林經營方案。這樣既節省了實習的經費開支，又激發了學生的發散思維，提高了實踐教學的效率。4.在野外植物識別過程中可充分發揮研究生助教的作用。研究生的植物學分類基礎知識比較扎實，他們掌握了初步的科研方法，且都有一定的野外森林群落調查經驗。因此，在野外實地講解過程中，他們除能講授各種樹木的名稱、樹木種群的特征、優勢種等知識以外，也能向本科生傳授樹木調查方法和科研經驗，并引導他們注意植被與環境的關系，讓本科生從中了解植物物種資源的狀況、環境干擾對森林群落各方面的影響等方面的內容，拓展本科生的科研思維。此外，研究生認真積極的學習態度也能很好地調動本科生的學習熱情。5.在現場教學過程中盡量改變以往有問必答的教學方法，引入啟發式、引導式的教學方法，注重培養學生的觀察力和動手能力，先讓學生自己歸納出樹木的根、莖、葉、花、果特征，碰到關鍵的識別特征，如有無特殊的氣味、葉是否對生、有無乳汁等時要提醒學生注意，讓他們根據這些特征判斷植物是屬于哪些科，通過適當的提示再讓他們鑒定到種，在提示過程中可以穿插講解相似特征的科。或者通過不同植物間的比較，讓學生歸納出環境因子和氣候因子對植物形態的影響，如高海拔植物與低海拔植物特征的異同；或歸納不同植物科間的進化關系，如豆目三科，以培養他們發現問題、分析問題及解決問題的能力。6.著重培養學生的科研能力。在實習活動開展前先安排好研究小課題，如某地資源植物的調查，然后以實習小組為單位根據相應的研究課題到圖書館和期刊網查閱科技文獻，并利用植物志等工具書，針對所研究植物類群的生存環境、習性、分布和應用價值進行思考，并撰寫初步的研究計劃，激發學生的科研興趣。此外，還可以依托大學生科技創新課題或畢業論文，或根據指導教師的課題研究方向，給學生提出相關的研究思路和方法，讓學生以科研論文的形式去完成，培養學生的科研意識，拓展學生的科研視野。（三）充分利用校內外實踐教學基地我校有植物標本室（CANT）、華南農業大學樹木園、園藝基地、中草藥園和殺蟲植物園等專類園區，學校附近有華南植物園、白云山風景區等科普場所，具有豐富的觀賞、藥用、用材、珍稀瀕危植物資源，經過多年的發展和建設，這些資源能較充分滿足樹木學實踐教學的安排。另外，我校與廣州市流溪河國家森林公園、南昆山省級自然保護區合作建立了教學實習基地，這兩處實習基地交通便利，有豐富的次生天然植被，生境類型多樣，這也為我院開辟了多條實習線路，還為野外實習在食宿、教學場地使用和植物標本的采集提供了便利，能保障1周的野外實習能順利進行。目前，廣州市多所農業、中醫藥院校都在此兩地建立了實習基地，并取得了良好的教學效果。（四）編寫有地方特色的實踐教學教材近年來，我們針對野外實踐教學的內容匯編了《華南地區園林植物識別與應用實習教程》；針對校園樹木的實踐教學，與兄弟院系合編了《華南農業大學校園木本植物圖鑒》。這兩本書對華南地區常見園林樹種的生長習性、識別特征、應用特性等進行了描述，并配以植株、葉片、花、果實的高質量圖片，圖文并茂，深受學生的好評。近年來，《廣東植物名錄》《廣州野生植物》《廣東植物志》《深圳植物志》等植物工具書的逐步出版，為華南地區植物的研究提供了應用性很高的參考資料，這些書都能很方便地在學校圖書館和網上查閱，為學生檢索植物、撰寫實習報告提供了便利。（五）實習考核方式的改變1.教學實踐課程作為一門單獨的考試課程，期末的植物認知考試只占期末總成績的40%，而平時成績的比例占60%，包括教學PPT或電子彩圖展板制作10%、標本制作20%、實習報告20%以及實習表現10%。2.植物識別考試內容除了考核識別野外植物鮮標本外，還可以在野外進行現場識別考核或以一道沒有具體科學答案的綜合論述題的形式來進行考核，讓學生根據樹木學的思維去探索結果，避免學生死記硬背突擊應試。3.在實習課程結束后，教師可以把學生有代表性的標本、照片以及實習總結制成展板作為實習匯報展覽的內容，也可將其作為新生入學進行專業思想教育的方式，并對有貢獻的學生進行獎勵或加分。三、結語教學實踐課的教學效果直接關系到學生對樹木學理論課程的理解和掌握。教學實踐鍛煉了學生自身的觀察能力、動手能力，培養了學生的團隊合作精神；而新型的教學實踐課也為學生日后的學習、科研活動打下基礎。另外，該教學實踐模式也對教師自身素質提出了更高的要求，指導教師要通過不斷更新教學內容，采用現代化的教學手段，積極參與到科研項目中，掌握最新的科研動態和技能，才能更好地勝任指導教師的工作。[《地球的宇宙環境》宇宙中的地球PPT免費課件【優秀課件PPT74第一章DIYIZHANG宇畝中的地球第一節地球的宇宙環境第一章75第一章宇宙中的地球學習目標導航核心素養解讀課程標準運用材料,描述地球所處的宇宙環境綜合思維結合材料,分析地球或其他天體存在生命的條件天體的概念、主要天體及特征2天體系統的形成、層次③地理實踐力|合縣體情況開腿天文測,了解常見核心要點3.太陽系的組成4.地球上存在生命的條件人地協調迎}合理開發利用宇宙環境資源,保護地球的宇宙環境第一章宇宙中的地球76第一章宇宙中的地球自學導引·新知初探課前預習·夯實雙基基礎梳理產JICHUSHULI人類對宇宙的認識1.宇宙:所有時間、空間和物質的總和2.可觀測宇宙:人類已經觀測到的有限宇宙叫作“可觀測宇宙”或“已知宇宙”,其半徑藥億光年。欄目第一章宇宙中的地球77第一章宇宙中的地球二、多層次的天體系統1.天體(1)概念:宇宙中各種物質的通稱。(2)類型:恒星、星云、行星、衛星等。(3)宇宙中的天體都在運動著。2.天體系統(1)形成:運動著的天體因互相吸引和互相繞轉,形成天體系統。天體系統有不同的級別。欄目第一章宇宙中的地球78第一章宇宙中的地球(2)層次(現階段所能觀測到的)河外星系其他恒星系可觀測字宙銀河系太陽系地月月球其他行星系「地球組成:恒星、星云等①銀河系形狀:具有鐵餅狀的扁平外形運動:所有恒星都環繞銀心旋轉欄目第一章宇宙中的地球79第一章宇宙中的地球定義:與銀河系同級別的恒星系統數量:人類觀測到的河外星系有數百億個②河外星系組成:大多數河外星系由幾十億到上萬億顆恒星組成組成:由太陽、行星、矮行星和衛星,以及小行星、彗星、流星體和行星際物質等太陽③太陽系系小天體組成特點:太陽的質量約占整個太陽系質量的99.86%運動:它們環繞太陽旋轉欄目第一章宇宙中的地球80第一章宇宙中的地球組成:地球、月球④地月系特點:地球是地月系的中心動:月球繞地球旋轉欄目第一章宇宙中的地球81第一章宇宙中的地球特別提醒(1)月球在環繞地球公轉的同時,也在自轉,月球的公轉和自轉的方向和周期完全一樣。月球本身不發可見光,我們看到的月光是月球反射的太陽光。(2)火星、木星、土星、天王星、海王星與它們的衛星也組成類似于地月系的天體系統。欄目第一章宇宙中的地球82第一章宇宙中的地球三、特殊行星—地球表現:目前所知道的唯一有高級智慧生命存在的行星充足的水分2.條件恰到好處的大氣厚度和大氣成分適宜的太陽光照和溫度范圍欄目第一章宇宙中的地球83第一章字宙中的地球自主側評ZIZHUCEPING判斷題1.可觀測宇宙包括銀河系和現階段所能觀測到的河外星系2.離地球最近的恒星是比鄰星。(×)可觀測宇宙是目前人類所知道的最高一級天體系統。(√)4.目前人類在太陽系之外觀測到的類似于地月系的天體系統達1250億個。(5.銀河系主要是由很多塵埃和氣體組成的云霧狀天體。(×)欄目第一章字宙中的地球84《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】85《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】86《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】87《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】88《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀課件】89《地球的宇宙環境》宇宙中的地球課件【優秀