3/5《納米技術(shù)就在身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息．了解納米有關(guān)學(xué)問(wèn)。體會(huì)深入淺出地介紹科學(xué)學(xué)問(wèn)的方法。培育正確的科學(xué)觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握說(shuō)明重點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】培育正確的科學(xué)觀念。【教學(xué)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入課20世紀(jì)90要想對(duì)這些問(wèn)題有一個(gè)初步的了解，就讓我們一起來(lái)閱讀何佳寫的《驚奇的納米》這篇文章吧。二、朗讀課文，弄懂幾個(gè)概念。全班朗讀課題，談?wù)勀阕x過(guò)課題后最想了解什么內(nèi)容?學(xué)生帶著板書出來(lái)的問(wèn)題朗讀全文。“納米機(jī)器人”?(3)什么是“納米技術(shù)”?(4)“納米”驚奇在哪里?(納米：又稱毫微米，是一種長(zhǎng)度計(jì)量單位，l納米等于十億分納米到幾百納米的長(zhǎng)度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)展觀看、操縱、加工的技術(shù)。納米的驚奇之處在于：在醫(yī)學(xué)上，外科手術(shù)不用手術(shù)刀，而用空。)三、再讀文章，品文章技巧這篇短小的科技說(shuō)明文將“納米妙招?并依靠文本作出說(shuō)明。削減專業(yè)術(shù)語(yǔ)的消滅。借助大量的事例和形象深入淺出的闡述抽象的理論。多使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言。此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生生疏科普讀物深人淺出的介紹科學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)，其中要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：對(duì)于寫作科普文章語(yǔ)言除了生動(dòng)、活潑外，準(zhǔn)確是必需做到的。四、認(rèn)真思考，爭(zhēng)論幾個(gè)關(guān)于“科學(xué)”問(wèn)題科學(xué)爭(zhēng)論是為了探求事物的真相、規(guī)律，它要求我們必需有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，腳踏實(shí)地的鉆研精神，像作者這樣的想象適宜嗎?走出課本，多一些了解。組織學(xué)生走進(jìn)圖書館，走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，找更多關(guān)于“納米”的信息，辦一期“納米情報(bào)站”的班報(bào)。(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)旨在將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱引向課外，鼓舞學(xué)生在生活神。)【教學(xué)后記】十二三歲的學(xué)生對(duì)一切穎事物、穎名詞都表現(xiàn)出特別的興20世紀(jì)90年月才興起的。近幾年由于并不感到生疏；但納米技術(shù)可使很多傳統(tǒng)產(chǎn)品驚奇般的“舊貌換上兩點(diǎn)，這篇文章調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的閱讀興趣。刀，而用納米機(jī)器人在人體內(nèi)去除病灶，不流血，病人無(wú)苦痛；在日往。可是，學(xué)生通讀一遍后除了興奮外，對(duì)“納米章的重點(diǎn)。于是，我調(diào)整了教學(xué)步驟，在讀過(guò)題目后再次閱讀全文，的地篩選信息，教學(xué)效果也格外的好。對(duì)于課文的學(xué)習(xí)雖已完畢，但學(xué)生對(duì)“納米”的探求卻剛剛開(kāi)頭，他碳納米管是貴比黃金、細(xì)賽人發(fā)的“超級(jí)纖維”……資料倒是找了不少，可學(xué)生卻只想著粘貼，版面不夠就加大，再加大。這時(shí)，我啟發(fā)～版就分成了納米讓家居更清潔、納米讓生活更便利，納米讓我們更安康三小塊。和以板塊．這一版塊讓我驚異于學(xué)生的想象和對(duì)科學(xué)、對(duì)生活的寵愛(ài)。引起興奮的因子是好的文本。假設(shè)文章陳舊，嚴(yán)峻滯后于時(shí)代，學(xué)生既不能從閱讀中獲得的學(xué)問(wèn)，又不能產(chǎn)生心靈的頓悟，那么，必定，那么，他們的閱讀信念就會(huì)受挫，這樣也會(huì)使他們喪失對(duì)興趣。沒(méi)有了興趣，閱讀方法無(wú)從談起：沒(méi)有了興趣，培育對(duì)語(yǔ)文的寵愛(ài)無(wú)從談起；沒(méi)有了興趣，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)從談起：