安徽省第三批現代教育技術實驗學

校立項課題《學科主題學習資源網的建設與應用研究》工作報告課題單位：安徽省亳州市第五完全中學課題組長：汪春杰汪勝兵二。一。年十一月《學科主題學習資源網的建設與應用研究》工作報告執筆人：汪勝兵一、課題研究的意義隨著教育形勢的發展，尤其是我國新一輪課程改革實驗工作的開展，學生的學習能力建設日益被提到一個重要位置，這是關系到提高整個民族創新意識與創新能力、增強民族競爭力的一個重要因素。國家教育部在《普通高中課程方案（實驗）》中明確提出普通高中的培養目標之一就是“具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息，…”而且隨著網絡技術的日益普及，每個人每時每刻都面臨著大量的、需要處理的信息；對教師而言，如果將這些信息都不加整理、不加甄別地交給學生，則不僅不能對學生的學習帶來多大的幫助，反而會給學生的學習帶來一些障礙；所以在長期的教育教學實踐中，我們發現，廣大教師和學生都迫切需要一個能提供足夠豐富的、優質的學習資源、而且能夠供他們實現多種學習方式、從而有助于培養他們探索精神、合作意識的主題學習網。對大量教師而言，隨著網絡技術的發展和計算機的普及，通過網絡開展學術活動不僅僅成為一種可能，也成為一種需求，譬如開展集體備課活動，傳統的集體備課要求教師定時、定地點、定主題、定主備人等，需要學校和教師安排固定的時間、到指定的地點參加集體備課，給廣大教師帶來了不便，效率低下，以致在很多學校，集體備課成了形式。但如果有一個網絡集體備課平臺，能實現隨時隨地多人共筆，那么集體備課就可以不限于同一時間和同一地點了，而且便于教師深入參與研究和交流，備課的成果也便于教師使用。二、課題研究的主要過程和活動1、學校機構與制度建立，有力推動了課題有序開展。2004年，學校成立了以王林校長為組長的課題研究工作領導小組，具體事務由學校教研中心全面負責，包括課題的策劃、實施、檢查、總結等工作。課題組實行組長負責制。課題研究四級垂直管理模式，有效避免了課題申報轟轟烈烈、研究過程無人問津的尷尬。為了保障課題研究順利進行，學校成立了校信息中心，確定專職人員負責硬件設備的維護、媒體資源的管理和技術指導。結合學校制度化建設，在課題研究過程中，學校先后制定并完善了《亳州五中教育科研及學科競賽獎勵條例》、《亳州五中課題管理辦法》、《亳州五中教師教研量化考核辦法》、《亳州五中教研組、備課組量化考核辦法》等。學校制度化建設加快，給課題研究工作的開展創造良好的外部環境。學校負責人、課題組組長定期檢查目標、任務的落實情況以及各階段的研究效果。2、課題組科學分工，明確任務，與崗位目標考核相掛鉤。分工表如下：姓名工作單位職務、職稱承擔任務汪春杰亳州五中中學高級負責人汪勝兵亳州五中中學高級具體負責人、子課題負責人王林亳州五中中學高級課題負責與保障顏廷春亳州五中中學高級課題負責與保障李惠勇亳州五中中學高級課題組織與管理段文斌亳州五中中學高級課題組織與管理杜金春亳州五中中學高級實驗人員高陽亳州五中中學二級實驗人員胡小明亳州五中中學高級實驗人員王玉龍亳州五中中學高級實驗人員羅海巖亳州五中中學一級實驗人員徐禮法亳州五中中學高級實驗人員3、校園網硬件大量投入與完善，為課題研究提供了堅實物質基礎。近幾年來，學校增建了多個計算機網絡教室、多媒體教室、課件制作室，建成了高效、便捷、快速的數字化校園網，為課題的實驗研究提供了有力保障。4、課題組成員及廣大教師加強信息技術培訓本課題研究最終成果是兩個實用性網站，分別是學科主題資源網(又名網絡備課平臺，網址：:88)和備課資源網(:86).該兩個網站的資源建設離不開廣大教師的支持和配合。所以，自課題立項以來，針對課題的特殊性、操作性等特點，由汪春杰、胡小明兩位老師利用網絡平臺或周一教師例會，定期對課題組教師和自愿參加的教師進行信息技術應用培訓，主要內容有如何上網查找資料、解壓縮文檔、電子郵件、防病毒、用PowerPoint制作課件、常見應用軟件介紹（幾何畫板\制圖軟件'音視頻截取）、利用Excel進行數據統計、word的特殊使用技巧、簡單的網頁制作等。通過以上一系列的培訓，大部分教師的信息技術應用水平都有不同程度的提高，為更好地實施課題研究奠定堅實基礎。整個課題研究過程中，我校還先后邀請市教研室、電教館等單位專家多次來校做學術報告，還利用一切機會組織課題組骨干成員參加省、市的各類各項培訓學習及學術交流活動，這些培訓都收到了良好的成效，廣大教師特別是課題組成員的信息素養和使用現代教育技術的水平得到了顯著提高。5、課題研究實施步驟課題研究過程經歷五個階段，分別如下：第一階段（啟動階段）：時間：2006.7-2006.9；負責人：汪春杰；主要工作內容：1、成立課題組和子課題組（由汪勝兵、李惠勇、段文斌、王進負責子課題管理），落實場地、資料和裝備，組織相關人員進行培訓；2、搜集、整理相關資料；3、制定課題研究方案，明確課題組成員職責，對課題組成員進行詳細分工；4、制定階段性課題研究任務和階段性研究方案；5、舉行開題報告會；第二階段：時間：2006.10-2007.2；負責人：胡小明主要工作內容：1、開發一個和其類似的、僅供課題研究使用的在線共筆系統，作為課題研究者之間交流與溝通的平臺即網絡集體備課平臺；2、對課題組成員進行培訓，掌握課題研究平臺的使用方法；3、迎接省初期驗收并順利通過第三階段：時間：2007.3-2009.6負責人：汪勝兵段文斌；主要工作內容：各子課題組開展子課題研究，即建立各學習領域（或各學科）主題學習資源庫（電子版）；迎接省中期驗收并順利通過，受到了專家組的高度好評第四階段：時間：2009.7-2010.2負責人：汪春杰、汪勝兵主要工作內容：1、對各子課題組提供的學科主題學習資源進行整合，并按照前述建站組網方案，開發學科主題學習網頁；2、通過網絡集體備課平臺和學科資源網提供基于資源和方式的網絡教育服務。第五階段：（總結階段）時間：2010.3-2010.6負責人：汪春杰、汪勝兵；主要工作內容：1、驗證網站的運行情況（服務功能、穩定性、易用性等），根據使用情況不斷進行改善；2、撰寫總結報告。三、研究計劃執行情況經過四年多的研究與應用，課題組建成了學科主題資源網（網絡備課平臺）、備課資源網等兩個網站，并且對“兩網”在教師備課、學生學習等方面進行大量的測試和應用。通過研究，課題組認為，“兩網”不僅成為了教師、備課組、教研組等網絡備課的資源寶庫，而且也成為了教師轉變教學方式、學習方式的試驗場，成為了滲透新課程改革理念的大舞臺；另外，“兩網”對于學生而言，意義同樣重大。它們成為了支持學生研究性學習（含自主學習、合作學習和探究學習）的網絡平臺，并且成為了師生、生生交流的基地，同時也成為了幫助學生迅速成長的搖籃。總而言之，課題研究的有序開展，建構了師生網絡文化建設的載體，帶來了個性化的教師教育教學媒體，使得網絡資源建設的過程成為了師生共同進步和學生自主學習、合作學習、探究學習等方式形成的過程。最終本課題研究取得了良好的社會效益，得到了本地區廣大教育工作者的好評，基本達到了預期的研究目標。四、課題研究成果開展課題研究以來，我校師生取得了豐碩的成果，特別與課題研

究相關的教科研成績喜人。課題組成員取得的教科研成果（部分）如下表：序號課題組成員獲獎項目形式獲獎等次獲獎時間1徐禮法網絡環境下的英語教學論文區三等獎2006.82胡小明在教學中正確利用CAI技術論文市三等獎2006.83汪春杰對多媒體技術與課程整合的幾點認識論文市一等獎2006.84杜金春課件《電流》課件國家二等獎2006.115杜金春現代教育信息技術與中學物理整合的研究論文省二等獎2007.16汪勝兵假如沒有講臺教育教敘事市二等獎2007.67汪春杰在學科主題學習網建設中全面引入多方網絡技術的可行性論文省二等獎2007.128汪勝兵亳州市第一屆教壇新星評比榮譽稱號市級教壇新星2008.19汪春杰亳州市第一屆教壇新星評比榮譽稱號市級教壇新星2008.110杜金春亳州市第一屆教壇新星評比榮譽稱號市級教壇新星2008.111王玉龍亳州市第一屆教壇新星評比榮譽稱號市級教壇新星2008.112劉國麗、徐禮法《Unit2poems》課件區一等獎2208.513汪勝兵睡蟲飛走了教育教敘事市二等獎2008.714汪春杰亳州市學科帶頭人評比榮譽稱號市級學科帶頭人2008.915杜金春亳州市學科帶頭人評比榮譽稱號市級學科帶頭人2008.916王玉龍亳州市學科帶頭人評比榮譽稱號市級學科帶頭人2008.917王玉龍安徽省教壇新星評比榮譽稱號省級教壇新星2008.918杜金春全省電化教育優秀工作者榮譽稱號省級2008.1019杜金春全國優秀物理教研員榮譽稱號國家級2008.1120汪勝兵略論學校教師隊伍建設的功利主義論文市二等獎2008..1221汪勝兵高貴的懲罰教育教學敘事區二等獎2009.722汪春杰學科主題學習資源網的建設與應用課題研究市一等獎2009.723汪勝兵2009年安徽省首屆新課程歷史教學測量能力比賽教學設計省三等獎2009.1124段文斌信息技術與高中數學課程整合的一點見解論文市二等獎2010.825汪春杰主題學習資源網的建設與應用研究課題研究市一等獎

26杜金春信息技術與中學物理整合問題的研究與思考論文國家級二等獎2010.11課題研究促進了其他教師參加教學教研的積極性，專業素質和現代教育技術不斷加強，獲得了不俗的成績，如下表：序號教師獲獎項目形式獲獎等次獲獎時間1田玉坤多媒體應用于課堂教學的反思論文區三等獎2006.82劉家龍利用多媒體突破地理教學難點的幾種思路論文區三等獎2006.83徐禮法網絡環境下的英語教學論文區三等獎2006.84李培華使用多媒體手段進行美術欣賞課教學的探索論文區一等獎2006.85任傳民生物實驗教學多媒體教學論文市二等獎2006.86邱讓進電化教育之我見論文市二等獎2006.87陳剛略談電化手段在演示實驗教學中的應用論文市二等獎2006.88王海玲多媒體教育在政治課中的應用初談論文市一等獎2006.89安劼淺談網絡化下的政治課教學論文市一等獎2006.810桑守森教師作品《童年?秋月》作品國家二等獎2006.1111文金生區級教壇新星評比榮譽稱號區級教壇新星2006.1212羅俠區級教壇新星評比榮譽稱號區級教壇新星2006.1213阮芳芝區級教壇新星評比榮譽稱號區級教壇新星2006.1214倪文才區級教壇新星評比榮譽稱號區級教壇新星2006.1215郭海根區語文教學基本功大賽優質課區二等獎2006.1216宣陳琳北京奧運會課件國家二等獎2006.1217李瑞紅分子片斷（教學課例）教學課例省三等獎2007.518徐兵淺談利用多媒體輔助優化生物教學論文區一等獎2007.619轉亮兩種常用搜索引擎的比較和分析論文市三等獎2007.620王玉霞淺談新課改后的高一信息技術課的教學論文市三等獎2007.721唐曉新QQ成為我與學生進行溝通的一種方式論文市三等獎2007.722劉國麗信息技術與課程整合中的誤區論文省優秀獎2007.823孫邦良對信息技術與課程的幾點思考與認識論文省二等獎2007.824姜乖俊信息技術優質課比賽優質課市一等獎2007.1225張引課題《英語學困生心理障礙的研究》課題研究安徽省第六屆教科研成果評比一等獎2007.1226羅俠亳州市第一屆教壇新星評比榮譽稱號市級教壇新星2008.127阮芳芝亳州市第一屆教壇新星評比榮譽稱號市級教壇新星2008.1

28文金生亳州市第一屆教壇新星評比榮譽稱號市級教壇新星2008.129宋秀梅亳州市第一屆教壇新星評比榮譽稱號市級教壇新星2008.130喬春俠亳州市第一屆教壇新星評比榮譽稱號市級教壇新星2008.131張常青全市高中化學優質課大賽優質課市三等獎2008.432姜乖俊全市信息技術優質課比賽優質課市一等獎2008.433喬春俠全省美術優質課比賽優質課省三等獎2008.534許永春全市高中語文優質課比賽優質課市二等獎2008.535歐陽艷峰2008年全市高中歷史優質課優質課市三等獎2008.536許守應全市高中政治優質課比賽優質課市二等獎2008.537宴仲新小議利用互聯網上的公共資源服務我們的教學論文區一等獎2008.738劉國麗《Readingsatifactionguardanted》課件課件市三等獎2008.739王書偉高中英語與信息技術論文市二等獎2008.740李安康《細胞分裂》課件市二等獎2008.741何澤鴻《游標卡尺》課件課件市一等獎2008.742張引《初中生英語學業成績多元化評價方式的研究》課題研究報告課題研究省二等獎2008.843張引亳州市學科帶頭人評比榮譽稱號市級學科帶頭人2008.944姜乖俊2009年全市信技優質課優質課市一等獎2009.445羅俠2009年全市英語優質課評比優質課市一等獎2009.546何澤鴻《加速度》課件課件區二等獎2009.747鄧秀華多媒體運用化學教學應實行有效整合論文市三等獎2009.748宋成志多媒體在英語教學中作用芻議論文市一等獎2009.749姜乖俊全省信息技術優質課比賽優質課省三等獎2009.950康薛剛2008年市化學教師實驗創新大賽優質課市三等獎2009.1051孫邦良/usercog22/144592/index.shtml教師博客教師博客省二等獎2009.952徐兵全省生物優質課比賽優質課省三等獎2009.953姜乖俊全省信息技術優質課比賽優質課省三等獎2009.954鄧秀華全市化學優質課比賽優質課市三等獎2009.955羅俠全省英語優質課比賽優質課省一等獎2009.1056張曉云全區教研壇新星評選榮譽稱號區級教壇新星2009.1257劉華巖全區教研壇新星評選榮譽稱號區級教壇新星2009.1258孫同利譙城區教師教學基本功大賽優質課區級一等獎2009.1259張常青譙城區教師教學基本功大賽優質課區級一等獎2009.1260金結賓譙城區教師教學基本功大賽優質課區一等獎2009.1261楊愚喬電教手段在美術課中的作用論文區三等獎2010.162歐陽艷峰信息技術與歷史教學整合的嘗試論文區三等獎2010.1

63吳麗杰信息技術，數學的親密伙伴論文區二等獎2010.164歐陽艷峰現代教育技術手段在歷史教學中應用的反思論文區一等獎2010.165趙海峰淺談多媒體技術在中學語文教學中的作用論文區一等獎2010.166莫小會譙城區語文優質課比賽優質課區一等獎2010.467葛海俠亳州市高中數學優質課比賽優質課市三等獎2010.568趙海峰淺談多媒體技術在中學語文教學中的作用論文省三等獎2010.569段煥兵《雙曲線的定義》課件課件市二等獎2010.870宋成志現代教育技術手段的應用與思考論文市一等獎2010.871趙忠寶多媒體在高中數學教學中的作用論文區一等獎2010.872許永春優化好好說——修改病句教學設計區一等獎2010.873趙忠寶函數的單調性教學設計區一等獎2010.874李丙素談現代教育技術在英語教育中的減負增效功能論文市二等獎2010.875趙忠寶現代教育技術手段在高中數學教育中應用的應用論文市三等獎2010.876王素芳淺談多媒體技術與數學教學的整合論文市三等獎2010.877宋成志現代教育技術手段的應用與反思論文市一等獎2010.878楊愚喬美在人間一中國民間藝術教學設計區二等獎2010.879陳海英鋼琴音樂的奇葩教學設計區二等獎2010.880吳麗杰等差數列教學設計市二等獎2010.881徐鴻權用動量概念表示牛頓第二定律教學設計區二等獎2010.882莫小慧小狗包弟教學設計區二等獎2010.883趙忠寶正弦定理教學設計市二等獎2010.884李丙素Unit3TheMillionPoundBank-NotePeriod1WarmingupandReading教學設計市二等獎2010.885李丙素《themillionpoundbanknotereading》課件課件市二等獎2010.886徐鴻權向心力課件市一等獎2010.887杜雨廷不拋棄，不放棄教育教學敘事市三等獎2010.888王庭如何引導課堂教育教學敘事市三等獎2010.889孫同利差生更需要愛教育教學敘事市三等獎2010.890許永春熟悉的地方“有風景”教育教學敘事市三等獎2010.891李丙素《》教師博客教師博客省三等獎2010.9

92宋哲耳聽為虛：同音字和同音詞教學課例區二等獎2010.893葛海霞有理數的除法教學課例市一等獎2010.9課題研究還幫助學生不斷成長和進步，在上級主管部門舉辦的一系列活動中同樣取得不錯的成績，如下表：序號學生指導老師獲獎項目獲獎等次獲獎時間1李想阮芳芝英語競賽市一等獎20062陳偉阮芳芝英語競賽市二等獎20063王后弈阮芳芝英語競賽市二等獎20064李曼阮芳芝英語競賽市三等獎20065石嘉琳阮芳芝英語競賽市三等獎20066孫文杰李剛英語競賽市三等獎20067懂璐羅俠英語競賽區二等獎20068白彗茹劉燕高中語文作文競賽市二等獎20079詹彗彪劉燕高中語文作文競賽區三等獎200710段丹丹馬紅艷高中語文作文競賽省一等獎200711丁冰冰馬紅艷高中語文作文競賽區二等獎200712徐飛馬紅艷高中語文作文競賽區二等獎200713董艷艷張文高中語文作文競賽市三等獎200714蔡天華張文高中語文作文競賽區三等獎200715馬露露張文高中語文作文競賽區三等獎200716張大鵬王克俠高中語文作文競賽區二等獎200717段鵬王克俠高中語文作文競賽區三等獎200718王克生王克俠高中語文作文競賽區三等獎200719石清王進生物奧林匹克競賽市三等獎200720陳峰王進物理奧林匹克競賽市三等獎2007

21張文杰邱讓進物理奧林匹克競賽市三等獎200722李中海邱讓進物理奧林匹克競賽市二等獎2008.23支雷張玉秋化學奧林匹克競賽市三等獎2008.24丁成海顏廷春物理奧林匹克競賽市二等獎2008.25張天祥孫鼎物理奧林匹克競賽市二等獎2008.26李理論孫鼎物理奧林匹克競賽市三等獎2008.27宋天琦葛海俠數學奧林匹克競賽市三等獎2008.28張建丁克紅數學奧林匹克競賽市三等獎2008.29馬田路馬四明數學奧林匹克競賽市三等獎2008.30祝文山倪文才數學奧林匹克競賽市三等獎2008.31段方偉徐兵