14驛路梨花課題驛路梨花課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調節。教學目標知識與技能積累詞語。了解本文作者彭荊風及文章的寫作背景。過程與方法1.學習本文在記敘中把冋表達中心思想有關的事情與得具體清楚的特點。2?體會本文構思精巧，以花喻人的象征手法，學習運用插敘表明原委和間接描寫事物的寫作方法。情感、態度與價值觀學習文中人物樂于助人、無私奉獻的優秀品質，自覺為人民服務，多做實事做好事。L課前自主學習L課前自主學習課前預習作者簡介彭荊風，江西萍鄉人，1929年出生，歷任云南軍區文化部編輯、成都軍區創作室主任、中國作協理事等職，著有小說《綠月亮》《霧茫茫》，傳記文學《秦基偉將軍》，紀實文學《滇緬鐵路祭》《揮戈落日》，散文集《瀘沽湖水色》《九月衣裳》，電影文學劇本《邊寨烽火》《綠色的網》等。寫作背景本文選自1977年11月27日《光明日報》。有改動。1977年5月，彭荊風經歷了“文革”7年牢獄之災后，出獄已近兩年。一個下午，他午睡剛醒，慵倦地躺在床上讀《宋詩選》，當讀到陸游“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開”的詩句時，那美麗的意境使他聯想起了過去在滇西南邊地大山深處見過的大片梨花林，以及與梨花有關的許多特異人事，那都是他長久難以忘懷的美好生活。一種想用文筆描述那和諧過去的創作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓過紙筆來寫作。情之所鐘，使他的思緒完全進入了詩情畫意的梨

花林，以及那些樸實的哈尼族、瑤族人當中……這篇對善良、樸實、美好歌頌的小說，也是讓人們用過去與“文革”對比，以鞭笞丑惡。讀準字音辨清字形^（lidng）橋梁］葺｛qD修葺花林，以及那些樸實的哈尼族、瑤族人當中……這篇對善良、樸實、美好歌頌的小說，也是讓人們用過去與“文革”對比，以鞭笞丑惡。讀準字音辨清字形^（lidng）橋梁］葺｛qD修葺陡（d&u）陡酣［瓣（ban）花瓣徒（切）徒然（辨（bidn）辨別1^（1idng）高粱［茸Wng）茸毛陡（曲⑴陡嵋徒徒然瓣（b白C花瓣辨〔bi訕）辨別I粱（li缶ig）高樂〔茸frong）S-L「梁（hang）橋梁丨葺⑷門修葺迷茫：廣闊而看不分明的意思。簡陋：房屋設備簡單粗陋，不完備。恍惚：指神志不清，看得不真切。理解香氣四溢：指香氣濃郁，向四面飄散。溢，水滿外流。詞語折損：因過分尊敬或優待而使人承受不起。陡峭：形容山勢直上直下。修葺：修理房屋。葺，用茅草覆蓋房頂。新課導入“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”描寫的是什么景物？為什么用梨花喻雪？（展示幾張梨花的圖片）下面讓我們起走進本課，看看這里的梨花又有什么特殊的象征意義吧。新課展開【初讀課文，整體感知】通讀全文，理清文章思路。第一部分（1?8）:“我們”在梨樹林中發現小屋。第二部分（9?12）:小屋幫助“我們”解除饑餓和疲勞。第三部分（13?27）:瑤族老人述說小屋主人名叫梨花。第四部分（28?36）:梨花妹講出小屋的來歷。第五部分（37）:熱情贊美，結束全文。［感悟精彩句子】賞析下列句子。

山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。好大、起伏、一座挨一座、延伸、消失等幾個動詞描寫山勢，由近及遠，突出了山的高、大、多，襯托出“我們”的焦急心情，為下面小屋的出現給我們帶來的驚喜做鋪墊。過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。兩個“都”字反映了老區人民心靈的美好，社會主義祖國多民族大家庭溫暖如春。【把握文章主旨】請用自己的話概括本文主旨。通過敘述一群哈尼族小姑娘在解放軍全心全意為人民群眾服務的思想影響下，甘當無名英雄，熱情幫助有困難過路群眾的事跡，顯示了社會主義祖國處處有溫暖的動人場面，歌頌了各族人民之間互相關心愛護的生動的精神面貌。課堂學以致用課堂學以致用寫作方法運用寫作方法運用【深入研讀，探究方法】1?象征手法新穎。作者著意描寫梨樹梨花，旨在寫人。寫潔白的梨花，是為了襯托未出場的主人公、心靈美好的哈尼小姑娘梨花。燦爛、美麗的“梨花”在作品中成了雷鋒精神的象征。2.側面描寫傳神。本文主人公梨花姑娘未出場，但是卻使人感到姑娘美好的形象如在眼前，姑娘美好的心靈又是那樣感人肺腑。這是因為本文以滿山遍野的潔白梨花來襯托哈尼姑娘梨花；通過草屋及屋內陳設的細致描繪，側面表現主人公梨花助人為樂的美好心靈；通過瑤族大爺、梨花妹妹和其他哈尼姑娘等來烘托主人公梨花姑娘。正是這些側面描寫使未出場的主人公形象鮮明感人。2.體現了音樂故事片的特點。【方法活用，片段作文】用象征的手法寫一個你熟悉的人物，200字左右。布置作業：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。步驟?1罰圭;卿關本課首先用古詩詞引出“梨花”這一線索，然后導入新課內容，這樣就讓學生更有興趣學習課時內容。同時教學過程中讓學生自主合作討論，收到了不錯的效果。素材積累：彭荊風談讀書著名作家彭荊風一生從事文學創作六十余年，至今筆耕不輟；與文學創作之路息息相關的讀書“事業”，彭荊風也專心致志地從事了六七十年。說起讀書，著名老作家彭荊風有說不完的話。他家中的書房觸目之處能見到不少諸如《史記》《后漢書》《全唐詩》等類的中國古典文學名著。因為從小就受中國古典文學的熏陶，在走上文學創作道路之后，彭荊風選擇了寫小說和紀實文學。如今，彭荊風每天依然把半天的時間花在讀書上，在他看來讀書看報已經成為生活的必需。彭荊風說，一個從事文學的人，首先要看的就是文學書，雖然有些書寫得不好，但不看根本不知道它的好壞。有些經典的書是要經常讀，像《三國演義》《紅樓夢》《史記》《聊齋》《全唐詩》《靜靜的頓河》等，彭荊風外出時，也會選擇隨身攜帶，隨時翻看。彭荊風說，司馬遷的“讀萬卷書，行萬里路，下筆如有神”這句話對他的一生影響很