第第頁有關小班安全教案三篇

小班安全教案篇1

活動目標

1、知道離園時要等自己的家長來接，不能跟他人走。

2、能對不同的行為作出是否是安全的判定，并做正確標記。

活動預備

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、老師簡約介紹情境。

師：〔1〕小伙伴們，放學的時候誰來接你們呀？

〔2〕假設媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎樣辦？

2、老師運用木偶表演故事情形。

〔1〕師：有一個小伙伴就遇到了這樣的事，我們看看她是怎樣做的。

〔2〕老師操縱木偶表演：

旁白：許多小伙伴都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時來了一個阿姨。

生疏阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我帶你往找媽媽。

妮妮：你真的熟習我媽媽嗎？你會帶我往找媽媽？

〔3〕師：①小伙伴們，你們說妮妮該怎樣辦呢？

②假設妮妮隨著這個不熟習的阿姨走會發生什么事情？假設隨著不熟習的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜愛的玩具了。

3、其他班的老師扮演生疏阿姨，邀請幼兒參加即興的情形表演。

〔1〕情形創設：

旁白：××小伙伴正在等媽媽來接他，老師和其他小伙伴的媽媽在說話。這時候候，一位不熟習的阿姨悄悄地靠過來，跟這個小伙伴說話。

別班老師扮演的生疏阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。

〔2〕老師順次邀請三名幼兒參加即興的情形表演，請幼兒觀看、他們的反應。

〔3〕組織幼兒爭論：你覺得他們做得對嗎，為什么？

〔4〕老師援助幼兒應對這類狀況的方法。

①遇到這樣的狀況，我們可以對這個不熟習的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。

②我們也能夠告知老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。

③我們一起學說這兩句話。

4、幼兒閱讀、操縱幼兒用書。

〔1〕師：說一說圖上小伙伴哪種做法是對的，在那幅圖上打√。

〔2〕幼兒操縱，老師指導。

小班安全教案篇2

［生成背景］

小班幼兒的自我愛護技能差，安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時，對一些大型玩具沒有正確的運用方法，自我愛護的技能也很差，針對我班幼兒的這個狀況，我設計了這節戶外活動課《安安全全玩玩具》，來教給幼兒正確的游戲方法，變老師被動的'預防事故的發生為幼兒主動地去認識危急、避開危急。

［活動目標］

1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。

2、援助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成損害，初步培育幼兒的安全意識和自我愛護技能。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

［活動預備］

青蛙頭飾、照相機、編排情景表演

［活動過程］

1、導入活動，激發愛好："今日天氣真好，小伙伴們我們開著火車出去旅游好嗎?"(好)小伙伴們情愿去哪旅游?我們去游樂場玩吧!

幼兒一個一個跟好開"火車"去旅游，走的時候提示幼兒留意安全：一個跟著一個走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時候當心……

2、請幾位小伙伴玩蹺蹺板，其他幼兒爭論：

(1)他這樣蹺對不對?為什么?

(2)應當怎樣玩?

老師小結：蹺蹺板很好玩，但玩的時候要當心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規律地搖擺。

3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇猛的通過吊橋的孩子才是成功者。

告知幼兒走吊橋的方法，老師先示范一遍，再請幼兒依據老師教的方法走過吊橋。

4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領著小青蛙來滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。

a、大家相互問好b、詢問：青蛙媽媽你的孩子怎么了?

c、青蛙媽媽告知小伙伴們：由于小青蛙不好好滑滑梯，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態自然，能夠依據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

小班安全教案篇3

活動目標：

1、認識幾種常見的安全標識，直到他們所代表的意義。

2、了解一些危急的地方不能去，一些危急的事情不能做。

3、會涉及簡約的標識，提箱人民留意安全

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

圖片

活動過程：

1、搜集各種標識，問幼兒標識名稱，代表的意義，在什么地方有這種標識

2、找幼兒園、家里那些地方有危急，需提示大家留意，吃時圖片邊觀測邊說。

3