2019高考復習——散文2019高考復習——散文2019高考復習——散文散文閱讀考查題型1.詞語含義2.句子含義3.布局謀篇4.歸納內容要點5.作者觀點態度6.形象、語言、表達技巧7.評價思想內容、觀點態度（開放型）理解分析綜合鑒賞評價2019高考復習——散文2019高考復習——散文2019高考1散文閱讀考查題型1.詞語含義2.句子含義3.布局謀篇4.歸納內容要點5.作者觀點態度6.形象、語言、表達技巧7.評價思想內容、觀點態度（開放型）理解分析綜合鑒賞評價散文閱讀考查題型理解分析綜合鑒賞評價2一、理解詞語的含義考查的詞語大致有以下情況：1.體現作者情感態度或主旨的。2.運用修辭和寫作方法的關鍵詞語。3.特殊指代的（遠指、近指等）4.在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等。5.有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、正話反說、反話正說等。一、理解詞語的含義考查的詞語大致有以下情況：3秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。（節選自郁達夫《故都的秋》）“飽嘗”一詞有何含義？“飽嘗”表達了作者對故都的秋的熱愛、向往和思念之情，情感真切、熱烈。秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋4層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。

（節選自朱自清《荷塘月色》）理解劃橫線詞語的含義。“裊娜”“羞澀”二詞，運用擬人手法，形象地寫出了荷花飽滿盛開、含苞待放的情狀。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地5雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。

（節選自朱自清《荷塘月色》）理解劃橫線詞語的指代義。“這”指“不能朗照”，“酣眠”指“滿月”的“朗照”的境況，“小睡”指“淡淡的云”遮月情景。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為6①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。②這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。③月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。分析劃橫線詞語的表達效果。①“瀉”在這里是“照”的意思，用“瀉”既照應了以流水喻月光的比喻，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象。②“幽僻”二字，寫出小路的幽靜和偏僻；“寂寞”一方面路很安靜，基本沒有聲音；另一方面表現出作者當時心境的孤寂。③“靜靜”準確地寫出了月光有形無聲的特點和它的幽靜之美，疊字的運用既加強了語意，又使音節和諧。①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。分析劃橫線詞語7當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（節選自魯迅《紀念劉和珍君》）解釋劃橫線的詞語。“文明”“偉績”“武功”三個詞都是褒義詞，這里都運用了反語的手法，諷刺了殺人者的罪惡行徑，表達了作者萬分悲憤的心情。當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是8【新高考P432017全國卷2《窗子以外》】結合全文，說明文中“窗子”的含意。①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；（2分）②指“無形的窗子”，即心態與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。【新高考P432017全國卷2《窗子以外》】結合全文，說明9一、理解詞語的含義表層義深層義一、理解詞語的含義表層義深層義10二、理解句子的含意1.“含義”：客觀內涵，是指字、詞、話語等所包含的意義。2.“含意”：主觀定義，是指詩文中的深層意思或言外之意。★近年高考命題多用“含意”一詞。

既要答出表層意義，也要答出深層意義以及言外之意。二、理解句子的含意1.“含義”：客觀內涵，是指字、詞、話語等11二、理解句子的含意重要句子1.內容上：表達作者觀點態度或寫作意圖的主旨句；含義豐富而深刻的精彩句。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。2.結構上：能夠彰顯出文章思路層次的總領句、總結句、過渡句、脈絡句這幾天心里頗不寧靜。3.表達上：使用某種修辭或結構上超常組合的句子（變式句）。

微風過處送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。二、理解句子的含意重要句子1.內容上：表達作者觀點態度或寫作12作者運用通感的修辭手法。【手法】把嗅覺轉換成聽覺。【具體運用】寫出荷香斷斷續續、若有若無，捉摸不定的特點。【表層含義】表現了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。【深層含義】1.從修辭入手例1：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。作者運用通感的修辭手法。【手法】1.從修辭入手例1：微風過處13請從表達技巧和思想內涵兩個方面對文中畫線句子進行賞析。每一步都踏響了，每一個響聲還沒來得及站起來就被后面的聲響撲倒了。它們一個連著一個，扭成一團，扭成一片。①采用擬人手法，把聲音響起說成是人的站立，把聲音驟然消失說成是被突然撲倒，把聲音前后相繼說成是人的前后擁擠；②化聽覺為視覺，化無形為有形，生動有趣展示了“我”對電鈴這一新事物的好奇心理；③具體說明了“我”童年的生活環境已被現代文明浸染。請從表達技巧和思想內涵兩個方面對文中畫線句子進行賞析。①采用142.從句中關鍵詞入手例2：我就搖了輪椅總是到地壇那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。（史鐵生《我與地壇》）①作者到地壇去是為了逃避現實世界的疾病，尋找心靈的慰藉。②表現了作者內心的迷茫、絕望、苦惱。延伸：句中的關鍵詞主要有：①特定稱謂②指示代詞③動詞和修飾語(多為形容詞和條件、原因狀語)2.從句中關鍵詞入手例2：我就搖了輪椅總是到地壇那兒去，僅155.文中寫道“豐富的精神生活把他推到一個波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口。”請解釋這句話的含意。①“波濤洶涌的極致的境界”表現精神生活的富足，“把一個血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口”表現體力的漸漸衰竭；②表明巴爾扎克在創作中獲得富足精神的同時也失去了健康的身體，突出了文學創作是一種自我完善和自我銷蝕的過程。5.文中寫道“豐富的精神生活把他推到一個波濤洶涌的極致的境界163.用追問法思考為什么，從上下文（關聯語句）找到答案例3：這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。（2017年全國Ⅱ卷《窗子以外》）①有形的窗子隔離了外部世界的精彩，“我”因此感覺生活沉悶，“實在受不了”。②“我要換個樣子過活去”，表明“我”經過自我的反省，想要打破有形窗子的束縛，但卻因心態與觀念的限制，再次造成了自我與外部世界的隔膜。3.用追問法思考為什么，從上下文（關聯語句）找到答案例3：17結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）可能做什么都是一樣的吧？①裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行當一樣；②但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經驗和體會，不由得對這一行當產生了特殊感情，感到它有獨特意義。結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）①裁縫作為辛184.用追問法思考作者為什么這么寫，從文章主旨找到答案例4：如何理解“我們在口舌感到快感的同時，還有一種美感，漸漸遞增起來的美感”？（《創新設計·題型組合練5》《漸漸》）①我們品嘗主人款待的蘆花雞，因其美味而感到快樂。（2分）②蘆花雞從出殼到長成經歷了一個緩慢積累的正常生長過程，其中所蘊含的自然而然給我們帶來了美的感受。（2分）③雞主人過人的耐心與安時處順的生存觀也讓我們感受到美。（1分）4.用追問法思考作者為什么這么寫，從文章主旨找到答案例4：19請結合文章內容，說明“斯人獨憔悴”的含意。①“斯人”指文學創作者，“憔悴”是指文學創作的艱辛、自我超越的艱難。②“斯人獨憔悴”表明文學創作不只是自我完善也是自我銷蝕的過程。請結合文章內容，說明“斯人獨憔悴”的含意。①“斯人”指文學20【二輪專項訓練《在母語的屋檐下》】賞析文中畫線的文字。（5分）①運用比喻、對比等手法；②揭示出人和母語之間生死難離的關系；③使事理具象化，生動形象。二、理解句子的含意就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識和詰問的。但一旦因某種緣故離開了那個環境，就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語言中，一個人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫。那親切的音節聲調，是一股直透心底的清涼水流。【二輪專項訓練《在母語的屋檐下》】賞析文中畫線的文字。（5211.【新高考練習冊P15《很亮的秋天》】賞析文中畫線的兩個句子。2.【新高考練習冊P23《萬鞋墻》】作品結尾說“鞋墻不朽”，這句話的含意是什么？作品以這句話結尾有什么用意？請簡要分析。3.【新高考練習冊P25《雪兔》】結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。4.【衡中同卷（七）《秋來查干湖》】請賞析文中第③段中畫線部分的句子。5.【衡中同卷（七）《作別三峽纖夫》】賞析文中畫線句子的表達效果。6.【衡中同卷（八）《五尺道的回聲》】賞析文中畫線的句子。二、理解句子的含意1.【新高考練習冊P15《很亮的秋天》】賞析文中畫線的兩個句22三、分析散文的結構思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？開頭段①總領全文；②引出下文的××情節或引出話題；③為下文的××情節做鋪墊或與下文構成對比；④開篇點題，營造××的氣氛，奠定××的情感基調；⑤制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。①如果開篇即點題，則首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情。②如果開篇沒有點題，則首段的作用就是開啟或引出下文，為下文做鋪墊。③開篇如果是景物描寫，結構上的作用一般是鋪墊作用，從景物描寫的作用是襯托環境、提供背景、營造（渲染）某種氣氛。答題要點：一是內容，要答出包括本段的內容和下文的內容；二是形式（結構），為下文起到鋪墊的作用。答題思路：本段寫了什么，為下文寫什么做鋪墊。三、分析散文的結構思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在23提問方式某句（段）話在文中有什么作用？中間句段①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應；③為下文的××情節做鋪墊、引起下文的××內容；④照應上文的××內容、轉換話題；⑤或襯托作用；或渲染烘托某種氛圍（描寫環境為人物的出場營造氛圍）。①中間句段如果比較短，那它在結構上的作用可能就是承上啟下（過渡）；②中間句段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象或論述的是與情感有關的事情，那它在內容上的作用一般是擴展思路、豐富內涵、深化主題或照應前文。答題思路：結構上：起到承上啟下的作用，由上文（具體內容），寫到下文（具體內容）；內容上：本段的寫了什么，使文章內容豐富。三、分析散文的結構思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？中間句段①起承上啟下的24提問方式某句（段）話在文中有什么作用？結尾句段①升華感情；②點明中心，深化主題；③總結上文；④卒章顯志，點明主題，或含蓄地表明主旨（往往借助象征性的景物描寫）；⑤呼應開頭，使文章結構完整；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。三、分析散文的結構思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？結尾句段①升華感情；②25提問方式某句（段）話在文中有什么作用？反復出現的句子①內容上，有突出內容（主旨）、強化情感的等作用；②結構上，有交代線索、前后呼應等作用；③在表達上運用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。景物描寫的句子寫景點明時令、地點；寫景表現人物性格；寫景渲染氣氛三、分析散文的結構思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？反復出現的句子①內容上26提問方式某句（段）話在文中有什么作用？文中引述性、插入性材料（語句、故事）①傳說故事：增強文章的傳奇性、風物的神秘性；豐富文章的內容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明××觀點。②某一事件：引出下文的議論或抒情，在結構上往往具有承上啟下的過渡作用；在內容上具有深化或啟迪作用。③史實：反思歷史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用。④詩句：增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明××觀點。⑤名言：表明××觀點，具有論證觀點、闡明事理的作用，增強文章說服力；豐富文章內容。三、分析散文的結構思路——1.句段作用1.【衡中同卷（七）《作別三峽纖夫》】文中引用“拉纖小調”有什么作用？2.【金太陽聯考《夜宿磧口古鎮》】文中寫了許多磧口古鎮歷史上的事情，有什么作用？請簡要分析。提問方式某句（段）話在文中有什么作用？文中引述性、插入性材料271.【新高考P46《奔走的大樹》】簡析最后一段在文中的作用。2.【新高考練習冊P17《垂釣的遺憾》】結合全文內容，分析第②段的作用。3.【新高考練習冊P18《靜夜品瓷》】請結合全文簡析文章結尾畫線句子在文中的作用。4.【新高考練習冊P20《走進塔里木》】文章第③段有何作用？請結合全文分析。5.【新高考P50《端午的陽光》】文章前三段寫了什么內容？在全文中起了什么作用？三、分析散文的結構思路——1.句段作用1.【新高考P46《奔走的大樹》】簡析最后一段在文中的作用28三、分析散文的結構思路——2.作品結構思路提問方式變化過程，寫作思路、如何構思、情感線索？考查切入點①段內的結構層次；②全文的結構層次；③文章材料的組織方式；④材料與材料之間或段落與段落之間的關系；⑤文章主旨形成的過程。1.【新高考P46《奔走的大樹》】這篇文章是怎樣構思的？請簡要分析。2.【新高考P57《白鹿原上奏響一支老腔》】作者對老腔的認識經歷了怎樣的變化過程？請結合全文作簡要說明。3.【二輪題型組合練5《漸漸》】“我們的日子，真要原生態一些，還真得倚仗漸漸了。”作者在文中主要描寫了“漸漸”的哪些場景？請分類概括，并說說作者是如何將這些場景組織到一起的？三、分析散文的結構思路——2.作品結構思路提問方式變化過程，29三、分析散文的結構思路——2.作品結構思路3.【二輪專項訓練《成人不自在》】請簡要分析本文的論述層次。第一層（第1段）：提出全文觀點，成人不自在。第二層（第2、3段）：揭示人一旦踏入社會，就沒有絕對自由。第三層（第4、5段）：說明人的成長是一個接受各種規范、不斷修行的過程。第四層（第6段）：收束全文，強調成功的人生就是在約束與自由的兩難處境中找到最佳位置。

三、分析散文的結構思路——2.作品結構思路3.【二輪專項訓練30三、分析散文的結構思路——2.作品結構思路4.【二輪專項訓練《在母語的屋檐下》】作者回憶童年迷路的經歷，在文中有什么作用？（4分）①內容上，用孩子迷路比喻游子離開母語，強調母語給人帶來的庇護感和安全感。②結構上，呼應題目“屋檐”，引出下面的議論。三、分析散文的結構思路——2.作品結構思路4.【二輪專項訓練31四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點2013年天津高考請概括老代的性格特點，并加以分析。2013年廣東高考結合文意，分析“我”騎馬后所認識到的“馬性”。2012年湖南高考綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點。其他設問方式：(1)簡要分析×××的形象特點。(2)請簡要分析文中×××的主要特點及象征意義。四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點2013年天津高考32四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點概括散文人物形象特征的切入點①篩選分析人物性格特征的內容依據,要根據人物自身的言行來分析。②篩選分析文中對人物某方面性格特征的評價，這些評價常常是帶傾向性的議論。③分析文中用比喻、抒情等手法描寫人物形象的重要語句，理解其豐富的內涵。④分析文中人物的稱謂，確定用詞的感情傾向、褒貶色彩。⑤結合文章的主題,結合時代背景,分析文中人物在事件過程中的表現。1.【衡中同卷（七）《作別三峽纖夫》】結合全文，簡要概括三峽纖夫的形象特點。（3分）四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點概括散文人物形象特33女主人很快發現了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質疑。那時我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經能夠準確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個不叫我就會心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機不用，你有神經病啊？我剛給她干活時，她對我的稱呼是四個字——文學青年。這四個字用她地道的北京話發出來，顯得無比的惡毒。雇用我三個月后，她叫我的就是這三個字——傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因為我看上去不像別的人一樣嚇她一跳。

我示意她小聲一點，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個字——農民。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實是個地地道道的農民。我認為做個農民并不可恥。（節選自安勇《煙囪里的兄弟》）文中的“女主人”是個怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。（3分）是一個鄙視進城打工農民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個字——農民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學青年”“傻瓜蛋”等）

女主人很快發現了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味34四、分析散文的形象——2.分析人物形象的作用內容上的作用①對內容的充實作用；②對主旨的襯托、深化、升華作用；③寄托作者的思想感情。形式上的作用①開頭結尾的謀劃；②詳略主次的安排；③行文線索的貫串；④過渡照應的勾連；⑤伏筆懸念的設置等。主、次要人物的不同作用①主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。②次要人物形象的作用，應從文章的結構形式、內容主旨、作者的思想感情、對主要形象的彰顯意義等方面作多角度思考。四、分析散文的形象——2.分析人物形象的作用內容上的作用①對35四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用36四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考P54《江南，已在橋的那邊》】請結合全文分析第一段中“遙在橋的那邊”的江南具有什么特點。（4分）2.【衡中同卷（八）《慢，闕也》】文章開頭寫了春雨的哪些特點？有何用意？（5分）四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考P37四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用物象的作用主要物象①內容主旨上：主要物象是散文主旨之所在（寫物的要找志，寫景的要析情）。②結構上：主要物象多為全文的線索，起著把眾多材料組織貫串在一起的作用。次要物象①結構形式：開頭結尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫串，過渡照應的勾連，伏筆懸念的設置。②內容主旨：對內容的充實作用，對主旨的深化升華作用。③對主要物象的意義彰顯：對比、襯托、類比、虛實相生，使主要物象更加鮮明突出。四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用物象的作用主要38四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考練習冊P21《父親的樹》】綜合全文，簡要分析“椿樹”這一意象在本文中的作用。（5分）2.【衡中同卷（七）《負重的河流》】文章第⑥段寫胡楊林有什么作用？請簡要概括。（5分）四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考練39五、鑒賞散文的表達技巧2017年全國2卷作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態度？請結合全文進行分析。2016年北京高考文中運用了側面描寫的手法來表現老腔的藝術魅力。請舉兩例并加以分析。（4分）文章第四段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結合具體語句加以賞析。（6分）2015年天津高考文中畫橫線的句子主要運用了哪些修辭方法？疊音詞的運用有何效果？2015年重慶高考作者在旅途中與到達甘森后的所見有何不同？這樣寫運用了什么表現手法？有何表達效果？2014年湖南高考賞析文中“養豬送豬”的細節。其他設問方式：(1)文中×××使用了什么修辭手法？請談談你的理解。(2)本文主要運用了什么手法來描寫×××？請結合有關具體內容，簡要分析其作用。(3)文章對×××大多用第×人稱，而在后文卻又用了第×人稱，這樣寫有何作用？請賞析。(4)文章開頭(結尾)這樣寫，有什么好處？五、鑒賞散文的表達技巧2017年全國2卷作者交替使用“你”和40五、鑒賞散文的表達技巧五、鑒賞散文的表達技巧41五、鑒賞散文的表達技巧【新高考P432017全國2卷《窗子以外》】作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態度？請結合全文進行分析。（6分）①轉“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態度；②使用“你”的同時，又使用“我”，蘊含著作者的自嘲和反思。五、鑒賞散文的表達技巧【新高考P432017全國2卷《窗子42五、鑒賞散文的表達技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原上奏響一支老腔》】文中運用了側面描寫的手法來表現老腔的藝術魅力。請舉兩例并加以分析。（4分）①趙季平：著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評價，寫出了老腔的藝術價值。②濮存昕：節目主持人出人意外地走到臺前擊凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。③觀眾：觀眾在看老腔表演過程中經久不息的掌聲與喝彩聲，表現了老腔演出帶給觀眾的精神享受。五、鑒賞散文的表達技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原43五、鑒賞散文的表達技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原上奏響一支老腔》】文章第四段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結合具體語句加以賞析。（6分）①聯想。從老腔的強調聯想到關中大地特有的生活，點出了老腔源于關中大地、具有濃厚鄉土氣息的特點。②比喻。將老腔的強調比喻為驟雨擊拍秋禾的嘯響、雨潤麥苗的柔聲等，既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和，將抽象的感覺化為形象的畫面，生動地寫出了老腔給作者帶來的感受。③排比。幾個句子構成排比，強化了作者自己聆聽老腔時的內心感受。④化用古詩句。如“隨風潛入夜，潤物細無聲”“曖曖遠人村，依依墟里煙”“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸”等，豐富了作品的文學意蘊。五、鑒賞散文的表達技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原44請從表達技巧和思想內涵兩個方面對文中畫線句子進行賞析。每一步都踏響了，每一個響聲還沒來得及站起來就被后面的聲響撲倒了。它們一個連著一個，扭成一團，扭成一片。①采用擬人手法，把聲音響起說成是人的站立，把聲音驟然消失說成是被突然撲倒，把聲音前后相繼說成是人的前后擁擠；②運用了通感的手法，化聽覺為視覺，化無形為有形，生動有趣展示了“我”對電鈴這一新事物的好奇心理；③具體說明了“我”童年的生活環境已被現代文明浸染。請從表達技巧和思想內涵兩個方面對文中畫線句子進行賞析。①采用45五、鑒賞散文的表達技巧第①段用“自己踩在了自己的骨頭上”來比喻“站在干涸的湖底”，表現出痛感的切身、劇烈；用“骨頭”突出湖的干涸；骨頭是身體的一部分，隱含湖與人不可分割的意思。這一比喻貼切形象，具有很強的表現力。【二輪專項訓練《湖殤》】第①段中的比喻貼切形象，表現力強，請加以賞析。（3分）五、鑒賞散文的表達技巧第①段用“自己踩在了自己的骨頭上”來比46五、鑒賞散文的表達技巧①在抒情散文中列舉數據和年份，能具體確切地表現出湖泊消失數量之多、速度之快、地域之集中；②更好地抒發了作者痛苦無奈的情感，也能給讀者觸目驚心的感覺。【二輪專項訓練《湖殤》】本文是抒情散文，第?段卻用了若干數據和年份，有何效果？（4分）五、鑒賞散文的表達技巧①在抒情散文中列舉數據和年份，能具體確471.【新高考練習冊P23《萬鞋墻》】梁衡的散文善于運用聯想、想象，請以第三段為例簡要分析。2.【新高考P64《你要好好愛自己》】文章標題是“你要好好愛自己”，卻從種種“謬愛”的表現寫起，這樣安排材料有什么用意？請簡要分析。3.【衡中同卷（八）《我更愿意做我自己》】請指出文中畫波浪線句子所運用的修辭手法，并分析其表達作用。4.【二輪題型組合練4《小小的篝火》】文章第⑩段運用了哪些修辭手法？有什么表達效果？請簡要分析。五、鑒賞散文的表達技巧1.【新高考練習冊P23《萬鞋墻》】梁衡的散文善于運用聯想、48六、賞析散文的語言特色2013年江西高考指出下面這句話所體現的人物語言特色并分析它的表達效果。2012年山東高考以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。其他設問方式：(1)這篇文章在語言上具有怎樣的特色？(2)××段在語言上有什么特點？請舉例分析。六、賞析散文的語言特色2013年江西高考指出下面這句話所體現49六、賞析散文的語言特色特點的具體內容特點的角度用詞之美精美的煉字動詞、形容詞的使用，準確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動、形象、傳神、充滿動感、充滿想象……疊詞①語言具有生動性、形象性，從而增強語言藝術表現力，具有繪畫美；②疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，具有形式美；④疊字能使意思強化，起到強調作用；⑤疊字能使上下文聯系緊密，有一氣呵成之感反復突出某種意思，強調某種情感，具有強烈的抒情性和感染力化用成語選用文言詞語——富有文采，典雅優美六、賞析散文的語言特色特點的特點的角度用詞之美精美的動詞、形50六、賞析散文的語言特色特點的具體內容特點的角度句式之美(音韻之美)如駢句、長短句、對偶句、排比句，還有運用一組關聯詞語的句子，等等長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊，長短不一)的結合。句式參差，錯落有致，節奏頓挫，音韻和諧修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝描寫之美如白描、細描、動靜結合(以動襯靜)、視嗅聽結合(有色有聲)、對比襯托、鋪陳渲染，等等六、賞析散文的語言特色特點的特點的角度句式之美如駢句、長短句51六、賞析散文的語言特色豪放與柔婉豪放所表現的題材多為雄心偉業；所描寫的景象境界開闊；所運用的動詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時又激越昂揚地抒情；多用排比、夸張、反復、反問等修辭手法柔婉所表現的對象纖巧細致，所表現的情感細致纏綿，所描寫的畫面色調柔和，修辭上少用排比、夸張、反問直露與含蓄直露表達作者的感受和觀點比較直接含蓄不直接表達情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設問、比喻等修辭六、賞析散文的語言特色豪放豪放所表現的題材多為雄心偉業；所描52六、賞析散文的語言特色質樸與華麗質樸(平實)語言通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言華麗(典雅)講究節奏和韻律，多描繪性語言；多用引用、排比、對偶、用典等修辭手法莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴肅、語言凝重，句式整齊、完整而綿長；關聯詞運用完整準確詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻、有趣味簡潔與細膩簡潔語勢流暢，多用短句細膩多用長句，多用對比和辯證性語言六、賞析散文的語言特色質樸質樸語言通俗化、口語化，少用修辭，53①作品善用情緒色彩濃重的詞語，如“泯滅”“吶喊”“挖掘著墓穴”“悲哀”等；②多用整齊的句式，如第?段以四個字數一致的“那些……”描繪四幅圖畫，既有形象的美感，也有形式的美感；③多處運用了比喻、擬人等手法，如比喻有“美麗的服飾和迷人的發髻”“魚缸里的魚”等，貼切而富有創造性。④這些語言運用上的特點，增強了作品的感染力，達到以情動人的效果。【二輪專項訓練《湖殤》】以第?~?段為例，評析本文語言運用上的特點。（5分）六、賞析散文的語言特色①作品善用情緒色彩濃重的詞語，如“泯滅”“吶喊”“挖掘著墓穴54紀實性：①作者親歷；②材料真實；③情感真摯。文學性：①多用修辭，形象生動；②化用名句，典雅雋永；③間用口語，具有生活氣息。【“紀實性”3分，“文學性”3分，意思對即可。】【2019年廣州二模《沙海一苗樹》】這篇散文的內容具有紀實性，語言具有文學性，請結合作品簡要分析。六、賞析散文的語言特色紀實性：①作者親歷；②材料真實；③情感真摯。【2019年廣州55六、賞析散文的語言特色1.【新高考P57《白鹿原上奏響一支老腔》】簡要分析本文語言的兩個主要特點。（4分）2.【新高考練習冊P23《萬鞋墻》】梁衡的散文善于運用聯想、想象，請以第三段為例簡要分析。（5分）六、賞析散文的語言特色1.【新高考P57《白鹿原上奏響一支56七、散文的標題【新高考P67《斯人獨憔悴》】文章為什么以“斯人獨憔悴”為題目？請結合文本加以探析。（6分）①內容上，統領全文。“斯人”指文學創作者，“憔悴”是指文學創作的艱辛、自我超越的艱難，文學創作不只是自我完善也是自我銷蝕，標題凸顯文章主旨。②形式上，以杜甫的詩句為題，增加文化底蘊。七、散文的標題【新高考P67《斯人獨憔悴》】文章為什么以“57七、散文的標題1.【新高考P68《奔走的大樹》】文章以“奔走的大樹”為題，有什么深刻內涵？請結合文本簡要分析。（6分）2.【衡中同卷（七）《留住這個村莊》】如何理解標題“留住這個村莊”的含義？（5分）3.【衡中同卷（八）《瓦下聽風》】文章以“瓦下聽風”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要分析。（5分）5.【二輪題型組合練6《一片陽光》】請結合全文具體分析文章標題“一片陽光”在文中的作用。（6分）七、散文的標題1.【新高考P68《奔走的大樹》】文章以“奔58①題目中的“湖”不僅指艾比湖，還指向眾多境遇相似的湖；②“殤”為非正常死亡，隱含了作者悲傷、擔憂、譴責等復雜情感。【二輪專項訓練《湖殤》】結合全文，分析標題“湖殤”的含義。（3分）七、散文的標題①題目中的“湖”不僅指艾比湖，還指向眾多境遇相似的湖；【二輪59【二輪專項訓練《在母語的屋檐下》】作者深情地詮釋了母語的多重意義，請結合全文加以概括。（8分）①母語可以拉近彼此關系。②母語最早打通人與世界的聯系。③母語可以自由地抒情狀物。④母語包蘊文化基因，守衛民族文化。⑤母語給人以家的歸宿感。⑥各民族用自己的母語創造了人類共同的精神財富。【二輪專項訓練《在母語的屋檐下》】作者深情地詮釋了母語的多60【二輪專項訓練《成人不自在》】文中“如來佛的掌心”“緊箍兒”“八十一難”分別意味著什么？（6分）“如來佛的掌心”象征著孫悟空無法逃脫的社會規范；“緊箍兒”象征著孫悟空心甘情愿接受的社會規范；“八十一難”象征著孫悟空修心過程中所遇的障礙。【二輪專項訓練《成人不自在》】文中“如來佛的掌心”“緊箍兒61【二輪專項訓練《成人不自在》】請結合文章內容，分析“西天取經”的寓意。（6分）①人生的成長是發揮個人能力、收心斂性的過程；②人生要承擔責任，克服困難，完成使命；③人生最大的價值不在于目的，而在于過程。【二輪專項訓練《成人不自在》】請結合文章內容，分析“西天取62ThankYou世界觸手可及攜手共進，齊創精品工程ThankYou世界觸手可及攜手共進，齊創精品工程632019高考復習——散文2019高考復習——散文2019高考復習——散文散文閱讀考查題型1.詞語含義2.句子含義3.布局謀篇4.歸納內容要點5.作者觀點態度6.形象、語言、表達技巧7.評價思想內容、觀點態度（開放型）理解分析綜合鑒賞評價2019高考復習——散文2019高考復習——散文2019高考64散文閱讀考查題型1.詞語含義2.句子含義3.布局謀篇4.歸納內容要點5.作者觀點態度6.形象、語言、表達技巧7.評價思想內容、觀點態度（開放型）理解分析綜合鑒賞評價散文閱讀考查題型理解分析綜合鑒賞評價65一、理解詞語的含義考查的詞語大致有以下情況：1.體現作者情感態度或主旨的。2.運用修辭和寫作方法的關鍵詞語。3.特殊指代的（遠指、近指等）4.在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等。5.有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、正話反說、反話正說等。一、理解詞語的含義考查的詞語大致有以下情況：66秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。（節選自郁達夫《故都的秋》）“飽嘗”一詞有何含義？“飽嘗”表達了作者對故都的秋的熱愛、向往和思念之情，情感真切、熱烈。秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋67層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。

（節選自朱自清《荷塘月色》）理解劃橫線詞語的含義。“裊娜”“羞澀”二詞，運用擬人手法，形象地寫出了荷花飽滿盛開、含苞待放的情狀。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地68雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。

（節選自朱自清《荷塘月色》）理解劃橫線詞語的指代義。“這”指“不能朗照”，“酣眠”指“滿月”的“朗照”的境況，“小睡”指“淡淡的云”遮月情景。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為69①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。②這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。③月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。分析劃橫線詞語的表達效果。①“瀉”在這里是“照”的意思，用“瀉”既照應了以流水喻月光的比喻，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象。②“幽僻”二字，寫出小路的幽靜和偏僻；“寂寞”一方面路很安靜，基本沒有聲音；另一方面表現出作者當時心境的孤寂。③“靜靜”準確地寫出了月光有形無聲的特點和它的幽靜之美，疊字的運用既加強了語意，又使音節和諧。①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。分析劃橫線詞語70當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（節選自魯迅《紀念劉和珍君》）解釋劃橫線的詞語。“文明”“偉績”“武功”三個詞都是褒義詞，這里都運用了反語的手法，諷刺了殺人者的罪惡行徑，表達了作者萬分悲憤的心情。當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是71【新高考P432017全國卷2《窗子以外》】結合全文，說明文中“窗子”的含意。①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；（2分）②指“無形的窗子”，即心態與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。【新高考P432017全國卷2《窗子以外》】結合全文，說明72一、理解詞語的含義表層義深層義一、理解詞語的含義表層義深層義73二、理解句子的含意1.“含義”：客觀內涵，是指字、詞、話語等所包含的意義。2.“含意”：主觀定義，是指詩文中的深層意思或言外之意。★近年高考命題多用“含意”一詞。

既要答出表層意義，也要答出深層意義以及言外之意。二、理解句子的含意1.“含義”：客觀內涵，是指字、詞、話語等74二、理解句子的含意重要句子1.內容上：表達作者觀點態度或寫作意圖的主旨句；含義豐富而深刻的精彩句。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。2.結構上：能夠彰顯出文章思路層次的總領句、總結句、過渡句、脈絡句這幾天心里頗不寧靜。3.表達上：使用某種修辭或結構上超常組合的句子（變式句）。

微風過處送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。二、理解句子的含意重要句子1.內容上：表達作者觀點態度或寫作75作者運用通感的修辭手法。【手法】把嗅覺轉換成聽覺。【具體運用】寫出荷香斷斷續續、若有若無，捉摸不定的特點。【表層含義】表現了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。【深層含義】1.從修辭入手例1：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。作者運用通感的修辭手法。【手法】1.從修辭入手例1：微風過處76請從表達技巧和思想內涵兩個方面對文中畫線句子進行賞析。每一步都踏響了，每一個響聲還沒來得及站起來就被后面的聲響撲倒了。它們一個連著一個，扭成一團，扭成一片。①采用擬人手法，把聲音響起說成是人的站立，把聲音驟然消失說成是被突然撲倒，把聲音前后相繼說成是人的前后擁擠；②化聽覺為視覺，化無形為有形，生動有趣展示了“我”對電鈴這一新事物的好奇心理；③具體說明了“我”童年的生活環境已被現代文明浸染。請從表達技巧和思想內涵兩個方面對文中畫線句子進行賞析。①采用772.從句中關鍵詞入手例2：我就搖了輪椅總是到地壇那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。（史鐵生《我與地壇》）①作者到地壇去是為了逃避現實世界的疾病，尋找心靈的慰藉。②表現了作者內心的迷茫、絕望、苦惱。延伸：句中的關鍵詞主要有：①特定稱謂②指示代詞③動詞和修飾語(多為形容詞和條件、原因狀語)2.從句中關鍵詞入手例2：我就搖了輪椅總是到地壇那兒去，僅785.文中寫道“豐富的精神生活把他推到一個波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口。”請解釋這句話的含意。①“波濤洶涌的極致的境界”表現精神生活的富足，“把一個血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口”表現體力的漸漸衰竭；②表明巴爾扎克在創作中獲得富足精神的同時也失去了健康的身體，突出了文學創作是一種自我完善和自我銷蝕的過程。5.文中寫道“豐富的精神生活把他推到一個波濤洶涌的極致的境界793.用追問法思考為什么，從上下文（關聯語句）找到答案例3：這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。（2017年全國Ⅱ卷《窗子以外》）①有形的窗子隔離了外部世界的精彩，“我”因此感覺生活沉悶，“實在受不了”。②“我要換個樣子過活去”，表明“我”經過自我的反省，想要打破有形窗子的束縛，但卻因心態與觀念的限制，再次造成了自我與外部世界的隔膜。3.用追問法思考為什么，從上下文（關聯語句）找到答案例3：80結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）可能做什么都是一樣的吧？①裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行當一樣；②但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經驗和體會，不由得對這一行當產生了特殊感情，感到它有獨特意義。結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）①裁縫作為辛814.用追問法思考作者為什么這么寫，從文章主旨找到答案例4：如何理解“我們在口舌感到快感的同時，還有一種美感，漸漸遞增起來的美感”？（《創新設計·題型組合練5》《漸漸》）①我們品嘗主人款待的蘆花雞，因其美味而感到快樂。（2分）②蘆花雞從出殼到長成經歷了一個緩慢積累的正常生長過程，其中所蘊含的自然而然給我們帶來了美的感受。（2分）③雞主人過人的耐心與安時處順的生存觀也讓我們感受到美。（1分）4.用追問法思考作者為什么這么寫，從文章主旨找到答案例4：82請結合文章內容，說明“斯人獨憔悴”的含意。①“斯人”指文學創作者，“憔悴”是指文學創作的艱辛、自我超越的艱難。②“斯人獨憔悴”表明文學創作不只是自我完善也是自我銷蝕的過程。請結合文章內容，說明“斯人獨憔悴”的含意。①“斯人”指文學83【二輪專項訓練《在母語的屋檐下》】賞析文中畫線的文字。（5分）①運用比喻、對比等手法；②揭示出人和母語之間生死難離的關系；③使事理具象化，生動形象。二、理解句子的含意就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識和詰問的。但一旦因某種緣故離開了那個環境，就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語言中，一個人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫。那親切的音節聲調，是一股直透心底的清涼水流。【二輪專項訓練《在母語的屋檐下》】賞析文中畫線的文字。（5841.【新高考練習冊P15《很亮的秋天》】賞析文中畫線的兩個句子。2.【新高考練習冊P23《萬鞋墻》】作品結尾說“鞋墻不朽”，這句話的含意是什么？作品以這句話結尾有什么用意？請簡要分析。3.【新高考練習冊P25《雪兔》】結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。4.【衡中同卷（七）《秋來查干湖》】請賞析文中第③段中畫線部分的句子。5.【衡中同卷（七）《作別三峽纖夫》】賞析文中畫線句子的表達效果。6.【衡中同卷（八）《五尺道的回聲》】賞析文中畫線的句子。二、理解句子的含意1.【新高考練習冊P15《很亮的秋天》】賞析文中畫線的兩個句85三、分析散文的結構思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？開頭段①總領全文；②引出下文的××情節或引出話題；③為下文的××情節做鋪墊或與下文構成對比；④開篇點題，營造××的氣氛，奠定××的情感基調；⑤制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。①如果開篇即點題，則首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情。②如果開篇沒有點題，則首段的作用就是開啟或引出下文，為下文做鋪墊。③開篇如果是景物描寫，結構上的作用一般是鋪墊作用，從景物描寫的作用是襯托環境、提供背景、營造（渲染）某種氣氛。答題要點：一是內容，要答出包括本段的內容和下文的內容；二是形式（結構），為下文起到鋪墊的作用。答題思路：本段寫了什么，為下文寫什么做鋪墊。三、分析散文的結構思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在86提問方式某句（段）話在文中有什么作用？中間句段①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應；③為下文的××情節做鋪墊、引起下文的××內容；④照應上文的××內容、轉換話題；⑤或襯托作用；或渲染烘托某種氛圍（描寫環境為人物的出場營造氛圍）。①中間句段如果比較短，那它在結構上的作用可能就是承上啟下（過渡）；②中間句段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象或論述的是與情感有關的事情，那它在內容上的作用一般是擴展思路、豐富內涵、深化主題或照應前文。答題思路：結構上：起到承上啟下的作用，由上文（具體內容），寫到下文（具體內容）；內容上：本段的寫了什么，使文章內容豐富。三、分析散文的結構思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？中間句段①起承上啟下的87提問方式某句（段）話在文中有什么作用？結尾句段①升華感情；②點明中心，深化主題；③總結上文；④卒章顯志，點明主題，或含蓄地表明主旨（往往借助象征性的景物描寫）；⑤呼應開頭，使文章結構完整；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。三、分析散文的結構思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？結尾句段①升華感情；②88提問方式某句（段）話在文中有什么作用？反復出現的句子①內容上，有突出內容（主旨）、強化情感的等作用；②結構上，有交代線索、前后呼應等作用；③在表達上運用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。景物描寫的句子寫景點明時令、地點；寫景表現人物性格；寫景渲染氣氛三、分析散文的結構思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？反復出現的句子①內容上89提問方式某句（段）話在文中有什么作用？文中引述性、插入性材料（語句、故事）①傳說故事：增強文章的傳奇性、風物的神秘性；豐富文章的內容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明××觀點。②某一事件：引出下文的議論或抒情，在結構上往往具有承上啟下的過渡作用；在內容上具有深化或啟迪作用。③史實：反思歷史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用。④詩句：增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明××觀點。⑤名言：表明××觀點，具有論證觀點、闡明事理的作用，增強文章說服力；豐富文章內容。三、分析散文的結構思路——1.句段作用1.【衡中同卷（七）《作別三峽纖夫》】文中引用“拉纖小調”有什么作用？2.【金太陽聯考《夜宿磧口古鎮》】文中寫了許多磧口古鎮歷史上的事情，有什么作用？請簡要分析。提問方式某句（段）話在文中有什么作用？文中引述性、插入性材料901.【新高考P46《奔走的大樹》】簡析最后一段在文中的作用。2.【新高考練習冊P17《垂釣的遺憾》】結合全文內容，分析第②段的作用。3.【新高考練習冊P18《靜夜品瓷》】請結合全文簡析文章結尾畫線句子在文中的作用。4.【新高考練習冊P20《走進塔里木》】文章第③段有何作用？請結合全文分析。5.【新高考P50《端午的陽光》】文章前三段寫了什么內容？在全文中起了什么作用？三、分析散文的結構思路——1.句段作用1.【新高考P46《奔走的大樹》】簡析最后一段在文中的作用91三、分析散文的結構思路——2.作品結構思路提問方式變化過程，寫作思路、如何構思、情感線索？考查切入點①段內的結構層次；②全文的結構層次；③文章材料的組織方式；④材料與材料之間或段落與段落之間的關系；⑤文章主旨形成的過程。1.【新高考P46《奔走的大樹》】這篇文章是怎樣構思的？請簡要分析。2.【新高考P57《白鹿原上奏響一支老腔》】作者對老腔的認識經歷了怎樣的變化過程？請結合全文作簡要說明。3.【二輪題型組合練5《漸漸》】“我們的日子，真要原生態一些，還真得倚仗漸漸了。”作者在文中主要描寫了“漸漸”的哪些場景？請分類概括，并說說作者是如何將這些場景組織到一起的？三、分析散文的結構思路——2.作品結構思路提問方式變化過程，92三、分析散文的結構思路——2.作品結構思路3.【二輪專項訓練《成人不自在》】請簡要分析本文的論述層次。第一層（第1段）：提出全文觀點，成人不自在。第二層（第2、3段）：揭示人一旦踏入社會，就沒有絕對自由。第三層（第4、5段）：說明人的成長是一個接受各種規范、不斷修行的過程。第四層（第6段）：收束全文，強調成功的人生就是在約束與自由的兩難處境中找到最佳位置。

三、分析散文的結構思路——2.作品結構思路3.【二輪專項訓練93三、分析散文的結構思路——2.作品結構思路4.【二輪專項訓練《在母語的屋檐下》】作者回憶童年迷路的經歷，在文中有什么作用？（4分）①內容上，用孩子迷路比喻游子離開母語，強調母語給人帶來的庇護感和安全感。②結構上，呼應題目“屋檐”，引出下面的議論。三、分析散文的結構思路——2.作品結構思路4.【二輪專項訓練94四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點2013年天津高考請概括老代的性格特點，并加以分析。2013年廣東高考結合文意，分析“我”騎馬后所認識到的“馬性”。2012年湖南高考綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點。其他設問方式：(1)簡要分析×××的形象特點。(2)請簡要分析文中×××的主要特點及象征意義。四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點2013年天津高考95四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點概括散文人物形象特征的切入點①篩選分析人物性格特征的內容依據,要根據人物自身的言行來分析。②篩選分析文中對人物某方面性格特征的評價，這些評價常常是帶傾向性的議論。③分析文中用比喻、抒情等手法描寫人物形象的重要語句，理解其豐富的內涵。④分析文中人物的稱謂，確定用詞的感情傾向、褒貶色彩。⑤結合文章的主題,結合時代背景,分析文中人物在事件過程中的表現。1.【衡中同卷（七）《作別三峽纖夫》】結合全文，簡要概括三峽纖夫的形象特點。（3分）四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點概括散文人物形象特96女主人很快發現了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質疑。那時我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經能夠準確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個不叫我就會心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機不用，你有神經病啊？我剛給她干活時，她對我的稱呼是四個字——文學青年。這四個字用她地道的北京話發出來，顯得無比的惡毒。雇用我三個月后，她叫我的就是這三個字——傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因為我看上去不像別的人一樣嚇她一跳。

我示意她小聲一點，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個字——農民。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實是個地地道道的農民。我認為做個農民并不可恥。（節選自安勇《煙囪里的兄弟》）文中的“女主人”是個怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。（3分）是一個鄙視進城打工農民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個字——農民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學青年”“傻瓜蛋”等）

女主人很快發現了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味97四、分析散文的形象——2.分析人物形象的作用內容上的作用①對內容的充實作用；②對主旨的襯托、深化、升華作用；③寄托作者的思想感情。形式上的作用①開頭結尾的謀劃；②詳略主次的安排；③行文線索的貫串；④過渡照應的勾連；⑤伏筆懸念的設置等。主、次要人物的不同作用①主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。②次要人物形象的作用，應從文章的結構形式、內容主旨、作者的思想感情、對主要形象的彰顯意義等方面作多角度思考。四、分析散文的形象——2.分析人物形象的作用內容上的作用①對98四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用99四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考P54《江南，已在橋的那邊》】請結合全文分析第一段中“遙在橋的那邊”的江南具有什么特點。（4分）2.【衡中同卷（八）《慢，闕也》】文章開頭寫了春雨的哪些特點？有何用意？（5分）四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考P100四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用物象的作用主要物象①內容主旨上：主要物象是散文主旨之所在（寫物的要找志，寫景的要析情）。②結構上：主要物象多為全文的線索，起著把眾多材料組織貫串在一起的作用。次要物象①結構形式：開頭結尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫串，過渡照應的勾連，伏筆懸念的設置。②內容主旨：對內容的充實作用，對主旨的深化升華作用。③對主要物象的意義彰顯：對比、襯托、類比、虛實相生，使主要物象更加鮮明突出。四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用物象的作用主要101四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考練習冊P21《父親的樹》】綜合全文，簡要分析“椿樹”這一意象在本文中的作用。（5分）2.【衡中同卷（七）《負重的河流》】文章第⑥段寫胡楊林有什么作用？請簡要概括。（5分）四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考練102五、鑒賞散文的表達技巧2017年全國2卷作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態度？請結合全文進行分析。2016年北京高考文中運用了側面描寫的手法來表現老腔的藝術魅力。請舉兩例并加以分析。（4分）文章第四段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結合具體語句加以賞析。（6分）2015年天津高考文中畫橫線的句子主要運用了哪些修辭方法？疊音詞的運用有何效果？2015年重慶高考作者在旅途中與到達甘森后的所見有何不同？這樣寫運用了什么表現手法？有何表達效果？2014年湖南高考賞析文中“養豬送豬”的細節。其他設問方式：(1)文中×××使用了什么修辭手法？請談談你的理解。(2)本文主要運用了什么手法來描寫×××？請結合有關具體內容，簡要分析其作用。(3)文章對×××大多用第×人稱，而在后文卻又用了第×人稱，這樣寫有何作用？請賞析。(4)文章開頭(結尾)這樣寫，有什么好處？五、鑒賞散文的表達技巧2017年全國2卷作者交替使用“你”和103五、鑒賞散文的表達技巧五、鑒賞散文的表達技巧104五、鑒賞散文的表達技巧【新高考P432017全國2卷《窗子以外》】作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態度？請結合全文進行分析。（6分）①轉“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態度；②使用“你”的同時，又使用“我”，蘊含著作者的自嘲和反思。五、鑒賞散文的表達技巧【新高考P432017全國2卷《窗子105五、鑒賞散文的表達技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原上奏響一支老腔》】文中運用了側面描寫的手法來表現老腔的藝術魅力。請舉兩例并加以分析。（4分）①趙季平：著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評價，寫出了老腔的藝術價值。②濮存昕：節目主持人出人意外地走到臺前擊凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。③觀眾：觀眾在看老腔表演過程中經久不息的掌聲與喝彩聲，表現了老腔演出帶給觀眾的精神享受。五、鑒賞散文的表達技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原106五、鑒賞散文的表達技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原上奏響一支老腔》】文章第四段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結合具體語句加以賞析。（6分）①聯想。從老腔的強調聯想到關中大地特有的生活，點出了老腔源于關中大地、具有濃厚鄉土氣息的特點。②比喻。將老腔的強調比喻為驟雨擊拍秋禾的嘯響、雨潤麥苗的柔聲等，既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和，將抽象的感覺化為形象的畫面，生動地寫出了老腔給作者帶來的感受。③排比。幾個句子構成排比，強化了作者自己聆聽老腔時的內心感受。④化用古詩句。如“隨風潛入夜，潤物細無聲”“曖曖遠人村，依依墟里煙”“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸”等，豐富了作品的文學意蘊。五、鑒賞散文的表達技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原107請從表達技巧和思想內涵兩個方面對文中畫線句子進行賞析。每一步都踏響了，每一個響聲還沒來得及站起來就被后面的聲響撲倒了。它們一個連著一個，扭成一團，扭成一片。①采用擬人手法，把聲音響起說成是人的站立，把聲音驟然消失說成是被突然撲倒，把聲音前后相繼說成是人的前后擁擠；②運用了通感的手法，化聽覺為視覺，化無形為有形，生動有趣展示了“我”對電鈴這一新事物的好奇心理；③具體說明了“我”童年的生活環境已被現代文明浸染。請從表達技巧和思想內涵兩個方面對文中畫線句子進行賞析。①采用108五、鑒賞散文的表達技巧第①段用“自己踩在了自己的骨頭上”來比喻“站在干涸的湖底”，表現出痛感的切身、劇烈；用“骨頭”突出湖的干涸；骨頭是身體的一部分，隱含湖與人不可分割的意思。這一比喻貼切形象，具有很強的表現力。【二輪專項訓練《湖殤》】第①段中的比喻貼切形象，表現力強，請加以賞析。（3分）五、鑒賞散文的表達技巧第①段用“自己踩在了自己的骨頭上”來比109五、鑒賞散文的表達技巧①在抒情散文中列舉數據和年份，能具體確切地表現出湖泊消失數量之多、速度之快、地域之集中；②更好地抒發了作者痛苦無奈的情感，也能給讀者觸目驚心的感覺。【二輪專項訓練《湖殤》】本文是抒情散文，第?段卻用了若干數據和年份，有何效果？（4分）五、鑒賞散文的表達技巧①在抒情散文中列舉數據和年份，能具體確1101.【新高考練習冊P23《萬鞋墻》】梁衡的散文善于運用聯想、想象，請以第三段為例簡要分析。2.【新高考P64《你要好好愛自己》】文章標題是“你要好好愛自己”，卻從種種“謬愛”的表現寫起，這樣安排材料有什么用意？請簡要分析。3.【衡中同卷（八）《我更愿意做我自己》】請指出文中畫波浪線句子所運用的修辭手法，并分析其表達作用。4.【二輪題型組合練4《小小的篝火》】文章第⑩段運用了哪些修辭手法？有什么表達效果？請簡要分析。五、鑒賞散文的表達技巧1.【新高考練習冊P23《萬鞋墻》】梁衡的散文善于運用聯想、111六、賞析散文的語言特色2013年江西高考指出下面這句話所體現的人物語言特色并分析它的表達效果。2012年山東高考以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。其他設問方式：(1)這篇文章在語言上具有怎樣的特色？(2)××段在語言上有什么特點？請舉例分析。六、賞析散文的語言特色2013年江西高考指出下面這句話所體現112六、賞析散文的語言特色特點的具體內容特點的角度用詞之美精美的煉字動詞、形容詞的使用，準確、簡練、深刻、含蓄