第一章語音目錄CONTENTS第一節語音概說第二節輔音和聲母第三節元音和韻母第四節聲調目錄CONTENTS第五節音節第六節音變第七節音位第八節語音的規律第九節語音規范化第一節語音概說一、語音的性質1二、語音學2三、語音的基本概念3四、漢語音節分析方法4五、記音方法5一、語音的性質語音的定義和地位：語音是人類的發音器官發出的具有一定意義的聲音。語音是語言的物質外殼，是語義的表達形式，任何語言都是靠語音才成其為一種語言。

語音的特點（與其他聲音相比）：（1）自然界聲音：不是發音器官發出，不表示特定含義（2）動物聲音：對環境的即時反應，不能組合，不表思維（3）人的聲音：咳嗽、呵欠等→自然反應，不能形成符號語音的四種基本屬性：（一）物理屬性（二）生理屬性（三）心理屬性（四）社會屬性（一）語音的物理屬性語音四要素音高：聲音的高低。→決定于振動頻率的快慢（正比）構成聲調和句調2.音強：聲音的強弱。→決定于發音體聲波振幅的大小（正比）協同音長、音高調節語調3.音長：聲音的長短。→決定于聲波持續時間的長短（正比）調節語調4.音色：聲音的特色。又叫“音質”。→決定于物體振動所形成的音波的曲折形式區別其他音→造成不同音色條件的三個方面：發音體、發音方法、共鳴器形狀（二）語音的生理屬性人的發音器官可分為三個部分：呼吸器官、發音體、共鳴器官。呼吸器官→主要由肺、氣管、胸腔、橫膈膜構成。2.發音體→主要由喉頭和聲帶（嗓子）組成。3.共鳴器官→包括口、鼻、咽、喉四部分。（三）語音的心理屬性聲音是有目的的，是一定的心理活動的表現，不是單純的生理現象。現代實驗語音學認為，人的發音器官發出的聲音，跟人的聽覺有關，必須能夠被接收和感知。語音感知階段具有對聲音的主觀感受、心理感知的各種心理特征。在進行語音訓練時，不僅要注意發音的訓練，還應注意聽音辨音的訓練，這樣就能更有效地學好語音。

（四）語音的社會屬性語言是社會現象，作為語言的物質基礎，語音也是一種社會現象。從表達意義的社會性角度看，語音的這種社會性主要表現為語音具有很強的民族特征和地域特征。音義的結合是全體社會成員約定俗成的，兩者之間并無必然聯系（1）同一意義在不同的語言或方言中有多種不同的語音表達形式。（2）同樣的語音形式可以用來表示不同的意義。2.語音具有極強的系統性（1）不同語言內部所包含的音位數目以及它們在各自語音系統中的作用和地位不同。（2）不同的方言都有它們各自的社會特征，呈現出不同的地域特征。二、語音學（一）語音學的定義：語音學是研究語音的科學。它具體研究語音的成分和結構、語音的發展和變化規律、語音理論知識的實際應用等。（二）語音學的分類：按研究對象分——普通語音學&具體語音學依共時歷時分——描寫語音學&歷史語音學從不同角度用不同方法來研究語音亦形成了語音學的不同分支：生理語音學（又叫發音語音學）聲學語音學感知語音學（又稱聽覺語音學）實驗語音學音系學或音位學三、語音的基本概念（一）音節定義：音節是由音素（或音位）構成的語音片斷，是聽話時自然感受到的最小語音單位。判別：發音器官的肌肉緊張、放松幾次就是幾個音節。音節與音素音節與漢字：一對一，兒化音節是例外。三、語音的基本概念（二）音素——輔音、元音定義：音素是人類語音從音色角度劃分出的最小語音單位。分類：音素可以分成輔音和元音兩大類。輔音是氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音素，也叫子音，如漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l等。元音是氣流振動聲帶，在口腔、咽頭不受阻礙（但受節制）而形成的音素，也叫母音，如漢語韻母ɑ、o、e、i、u、ü等。輔音與元音的區別：受阻與否緊張度氣流強弱響度三、語音的基本概念（二）音素——輔音、元音定義：音素是人類語音從音色角度劃分出的最小語音單位。分類：音素可以分成輔音和元音兩大類。輔音是氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音素，也叫子音，如漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l等。元音是氣流振動聲帶，在口腔、咽頭不受阻礙（但受節制）而形成的音素，也叫母音，如漢語韻母ɑ、o、e、i、u、ü等。輔音與元音的區別：受阻與否緊張度氣流強弱響度三、語音的基本概念（三）聲母、韻母、聲調按照漢語音韻學傳統的字音分析方法，把一個字音分成聲母和韻母前后兩段，把貫通整個聲韻結構的音高型式叫聲調。聲母，位于音節前段，主要由輔音充當。（零聲母……韻母，位于音節的后段，由元音或元音加輔音構成。輔音和聲母、元音和韻母有交叉關系，它們分別是從不同的角度劃分出來的不同概念。3.聲調，是依附在聲韻結構中具有區別意義作用的音高型式。三、語音的基本概念（四）音位音位是一個語音系統中能夠區別意義的最小語音單位，也就是按語音的辨義作用歸納出的音類。社會屬性是決定音位的重要依據。在一種語言或方言里，人們發出的音素很多，其中有的可以區別意義，有的并不具有辨義功能，把這種在具體語言中沒有區別意義作用的音色相近的幾個音歸納在一起，建立一個音類，就是音位。四、漢語音節分析方法（一）音素分析法定義：又叫元輔音分析法，源自西方，精細分析→單一音素舉例：guī（歸），dà（大）評價：（二）聲韻調分析法1.定義：我國獨創→聲母+韻母（韻頭、韻腹、韻尾）+聲調2.舉例：guī（歸），dà（大）3.評價：兩種方法各有所長，分別分析漢語音節的不同層面，兩種方法的有機結合，就是對漢語音節的全面分析。五、記音方法（一）歷史上的記音方法用漢字記音（1）直音法。如，物，從牛勿聲；一，音壹。（2）反切法。如，“花，呼瓜切”:“呼”為反切上字，取其聲母；“瓜”為反切下字，取其韻母和聲調→拼出“花”的讀音。2.用注音符號記音（1918）特點：由過去的漢字標音進步為采用符號表示聲韻調。意義：準確方便，對注音識字和推廣“國語”作用很大。3.用羅馬字拼音字母記音這種記音方法有威妥瑪式方案、國語羅馬字拼音法式（簡稱“國羅”)、北方話拉丁化新文字（簡稱“北拉”)等。五、記音方法（二）目前的標音法現代漢語目前主要采用兩種方法標音：音素標音法和音位標音法。常用的標音符號有兩種：國際音標和《漢語拼音方案》。音素標音法——國際音標（1）特點（2）應用2.音位標音法——《漢語拼音方案》（1）制訂原則（2）優點（3）組成內容（五部分）（2）用途推薦：漢典網站-實用附錄/appendix/國際音標表

《國際音標簡表》——輔音部分《國際音標簡表》——元音部分《漢語拼音方案》-字母表《漢語拼音方案》-聲母表《漢語拼音方案》-韻母表《漢語拼音方案》-聲調符號&隔音符號思考題1、什么是語音？人類發出的聲音是否都是語音？語音同自然界其他聲音有何異同?（P13）2、結合你所熟悉的語言，說明什么是語音的四要素，并談談它們在語音中的作用。（P14-15）3、如何理解語音的社會性質？語音的社會屬性主要表現在哪幾個方面?（P18-19）4、漢語音節的分析有哪些方法？你認為哪種比較適合漢語？請舉例說明。（P21）5、現代漢語目前主要的標音方法有哪些？《漢語拼音方案》為什么能用拉丁字母記錄普通話的全部語音？（P22-23）第二節輔音和聲母一、輔音和聲母的關系1二、輔音的發音2三、聲母的發音3四、普通話聲母的特點4五、聲母辨正5一、輔音和聲母的關系普通話22個輔音=21個可作聲母的輔音+ngb、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s輔音和聲母的區分聲母主要由輔音充當，但輔音不一定都可做聲母。有的輔音不作聲母，只作韻尾。輔音n既可作聲母，又可作韻尾。二、輔音的發音（一）輔音的發音部位輔音的不同是由發音部位和發音方法兩方面所決定的。定義：輔音發音時氣流在發音器官受到阻礙的位置。分類：雙唇音——b、p、m唇齒音或齒唇音——f舌尖前音（又叫“平舌音”）——z、c、s舌尖中音——d、t、n、l舌尖后音（又叫“翹舌音”）——zh、ch、sh、r舌面前音（簡稱“舌面音”）——j、q、x舌面后音（俗稱“舌根音”）——ɡ、k、nɡ、h聲母發音部位口腔示意圖雙唇音bpm

唇齒音f

舌尖前音zcs

舌尖中音dtnl

舌尖后音zhchshr

舌面音jqx

舌根音gkh二、輔音的發音（二）輔音的發音方法定義：指發音時喉頭、口腔和鼻腔節制氣流的方式和狀況。可從三個方面來觀察：阻礙的方式。塞音——6個：b、p、d、t、ɡ、k擦音——6個：f、h、x、sh、r、s塞擦音——6個：j、q、zh、ch、z、c鼻音——3個：m、n、nɡ邊音——1個：l二、輔音的發音②聲帶是否振動。帶音（清音）——17個：塞音、塞擦音、擦音中除了r不帶音（濁音）——5個：m、n、ng、l、r③氣流的強弱。送氣音——6個：塞音p、t、k和塞擦音c、ch、q不送氣音——6個：塞音b、d、g和塞擦音z、zh、j二、輔音的發音普通話輔音總表二、輔音的發音（三）輔音發音特征的全面描寫描寫順序：發音部位、是否送氣、清濁、成阻和除阻方式。舉例與練習：b［p］雙唇、不送氣、清、塞音。p［p］雙唇、送氣、清、塞音。m［m］雙唇、濁、鼻音。f［f］唇齒、清、擦音。z……d……zh……j……g……ng……三、聲母的發音普通話22個聲母=21個輔音聲母+1個零聲母零聲母定義：普通話大部分音節都以輔音聲母開頭，但有一些音節在聲母的位置上沒有輔音聲母實體，我們習慣上稱為“零聲母”。零聲母表本音→拼音，呼讀音→稱說聲母，名稱音→命名字母四、普通話聲母的特點（一）與印歐語系的語言比較第一，普通話聲母有送氣和不送氣的對立特征。第二，塞擦音豐富。第三，濁音聲母少，沒有系統的清濁對立。第四，漢語中有zh、ch、sh等卷舌音，英語等印歐語系的語言沒有。（二）與漢藏語系其他語言比較漢語沒有復輔音，沒有系統的清濁對立。而漢藏語系中其他語言（如苗語、瑤語等）有復輔音，且存在清濁對立現象。四、普通話聲母的特點（三）與漢語部分方言比較1.區分舌尖前音和舌尖后音。2.只有團音，沒有尖音。3.n、l不相混。4.f、h不相混。5.濁音聲母少。五、聲母辨正（一）分辨n和l學習這兩個聲母要注意兩方面：一要發準語音，二要記住字音。首先，要發準n和l。其次，方言區的人除了要學會n和l的發音外，還需要進一步記住普通話里哪些字是n聲母，哪些字是l聲母。可以根據漢字聲旁進行類推，利用偏旁類推字表去記代表字。還可以采用“記少不記多”的方法記住聲母為n的字，其他自然是聲母為l的字了。五、聲母辨正（一）分辨n和l關于n和l的繞口令南南家種蘭花，蘭蘭家種南瓜。南南要用蘭花換蘭蘭家的南瓜，蘭蘭不愿用南瓜換南南家的蘭花。盤里放著一只梨，桌上放塊橡皮泥，小倪用泥學捏梨，眼看著梨，手捏著泥，一會兒捏成一只梨。你能不能把柳樹下的那頭老奶牛拉到留念山牛奶站擠奶房來擠牛奶，然后把牛奶拿到留戀村送給南邊住的劉奶奶。五、聲母辨正（二）分辨zh、ch、sh和z、c、s——平翹舌音的區分首先，找出兩套聲母發音的差別來練習，反復聽辨。

再者，運用一些方法、規律幫助分辨：利用漢字形聲字的偏旁進行類推借助普通話聲韻拼合規律來分辨利用古今語音演變規律來分辨利用代表字類推五、聲母辨正（二）分辨zh、ch、sh和z、c、s——平翹舌音的區分關于平翹舌音的繞口令石獅寺前有四十四個石獅子，寺前樹上結了四十四個澀柿子，四十四只石獅子，不吃四十四個澀柿子，四十四個澀柿子，更不吃四十四個石獅子。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，

不要十四說“實事”，也別四十說“細席”。要想說對四，舌頭碰牙齒；要想說對十，舌頭別伸直。要想練對四和十，多多練習十和四。五、聲母辨正（三）分辨f和h主要應掌握這兩個輔音的發音部位：

f和h都是清擦音，區別只在阻礙的部位上：f是唇齒擦音，上齒和下唇形成阻礙，發音時下唇必須上抬與上齒靠近；h是舌面后擦音，是舌面后部和軟腭形成阻礙，發音時唇齒不接觸而是舌根與軟腭接近，發摩擦音。還要進一步利用形聲字聲旁類推來熟記。如：非fēi——菲、啡、緋、扉、霏黃huáng——潢、璜、簧、磺、蟥五、聲母辨正（三）分辨f和h

f和h的經典繞口令1、初入江湖：化肥會揮發

2、小有名氣：黑化肥發灰，灰化肥發黑

3、名動一方：黑化肥發灰會揮發；灰化肥揮發會發黑

4、天下聞名：黑化肥揮發發灰會花飛；灰化肥揮發發黑會飛花

5、一代宗師：黑灰化肥會揮發發灰黑諱為花飛；灰黑化肥會揮發發黑灰為諱飛花

6、超凡入圣：黑灰化肥灰會揮發發灰黑諱為黑灰花會飛；灰黑化肥會會揮發發黑灰為諱飛花化為灰7、天外飛仙：黑化黑灰化肥灰會揮發發灰黑諱為黑灰花會回飛；灰化灰黑化肥會會揮發發黑灰為諱飛花回化為灰五、聲母辨正（四）把方言中的j、q、x改成zh、ch、sh（五）把方言中跟齊齒呼、撮口呼韻母相拼的z、c、s、ɡ、k、h改成j、q、x（六）把方言中的濁音改為清音（七）發好普通話零聲母字（八）發好普通話r聲母字思考題1、你家鄉話的聲母跟普通話的有哪些差異？請找出它們的對應關系，并舉出例字。2、聲母和輔音有密切的關系，為什么不能把這兩個概念簡化成一個概念？（P28）3、拼音x和英語“she”(她)中的sh的發音在發音部位和發音方法上有何不同？（P31）4、什么是零聲母音節？為什么要設立零聲母？（P32）5、什么叫清音？什么叫濁音？普通話里的濁音有哪些？試舉例說明。（P29）第三節元音和韻母一、元音與韻母的關系1二、元音的發音2三、韻母的發音3四、韻母的結構4五、普通話韻母的特點5六、押韻和韻轍6七、韻母辨正7一、元音和韻母的關系普通話39個韻母=23個可作韻母的元音（10單+23復）+16個帶鼻音的韻母（8前+8后）元音和韻母的區分韻母都有元音，凡元音都是韻母，而韻母卻并不一定都是元音。韻母有的由單元音或復元音構成。有的還包含輔音，由元音加鼻輔音構成。元音只有23個，而韻母則有39個，韻母的范圍比元音大。二、元音的發音普通話的元音分為單元音（10個）和復元音（13個）兩類。（一）單元音的發音定義：單元音就是發音時口形（包括舌位、唇形、開口度）始終不變的元音。分類：單元音的發音主要決定于口腔這個共鳴器的形狀，根據舌頭起作用的部位及它們的發音特點，可分為三類——舌面元音（7個）——a、o、e、ê、i、u、ü舌尖元音（2個）——-i（前）、-i（后）卷舌元音（1個）——er（一）單元音的發音發音情況可從以下三方面觀察：A.舌位的前后。→前、央、后B.舌位的高低。→高、半高、半低、低C.唇形的圓展。→圓唇、不圓唇舌面元音舌位舌形圖（二）復元音的發音1.定義：復元音指的是發音時舌位、唇形都有變化的元音。2.特點：第一，復元音不像單元音那樣始終不變，而是有個變動過程。第二，氣流不中斷，中間沒有明顯的界限，發的音圍繞一個中心，形成一個整體。第三，復元音的各個成分，其響度、清晰度和口腔的開口度并不相同。四，復元音發音時前后音素互相影響，造成韻腹、韻尾音素開口度、舌位前后發生變化。（二）復元音的發音3.分類：（1）前響復元音——前音響亮，主要元音在前面。→ɑi［ai］、ei［ei］、ɑo［ɑu］、ou［ou］（2）后響復元音——后音響亮，主要元音在后面。→iɑ［iA］、ie［iE］、uɑ［uA］、uo［uo］、üe［yE］（3）中響復元音——中音響亮，主要元音句中。→iao［iɑu］、iou［iou］、uɑi［uai］、uei［uei］三、韻母的發音普通話共有39個韻母，主要由元音或由元音加鼻輔音構成。可以按照以下三個方面來劃分類別：按其內部成分結構特點可分單元音韻母、復元音韻母和帶鼻音韻母三類；按韻母開頭的元音發音口形，可分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，簡稱“四呼”；按韻尾的不同，可分為無韻尾（開尾）韻母、元音韻尾韻母和鼻音韻尾韻母。（一）韻母的結構類1、單元音韻母——簡稱“單韻母”，有10個。2、復元音韻母——簡稱“復韻母”，有13個。3、帶鼻音韻母——簡稱“鼻韻母”，有16個。前鼻音韻母→帶舌尖鼻音尾n的韻母（8個）：ɑn［an］、en［?n］、in［in］、ün［yn］、iɑn［iEn］、uɑn［uan］、üɑn［yan］、uen［u?n］②后鼻音尾韻母→帶舌面后濁鼻音尾ng的韻母（8個）：ɑng［ɑ?］、eng［??］、ing［i?］、ong［u?］、iong［y?］、iɑng［iɑ?］、uɑng［uɑ?］、ueng［u??］（二）韻母的四呼類“四呼”是我國傳統音韻學對韻母的分類。所謂四呼就是按韻母開頭的元音口形的不同，把普通話韻母開頭的發音按唇形和舌位的不同分為成開、齊、合、撮四個呼，簡稱“四呼”。1、開口呼→韻母開頭不是i、u、ü的韻母。共有15個：ɑ、o、e、ê、-i［?］、-i［?］、er、ɑi、ei、ɑo、ou、ɑn、en、ɑng、eng。2、齊齒呼→韻母開頭是i的韻母。共有9個：i、iɑ、ie、iɑo、iou、iɑn、in、iɑng、ing。3、合口呼→韻母開頭是u的韻母。共有10個：u、uɑ、uo、uɑi、uei、uɑn、uen、uɑng、ueng、ong。4、撮口呼→韻母開頭是ü的韻母。共有5個：ü、üe、üan、ün、iong。（三）韻母的韻尾類1、無韻尾（開尾）韻母指沒有韻尾的韻母，即以單元音或后響復元音構成的韻母，如ɑ、er、i、iɑ、uɑ、uo、ie、üe、-i［?］等15個。2、元音韻尾韻母指以元音i、u作韻尾的韻母，即以前響復元音或中響復元音構成的韻母，如ɑi、iɑo、ei、uɑi、ou、iou等8個。3、鼻音韻尾韻母以鼻音n、ng作韻尾的韻母，如ɑn、uɑn、ɑng等16個。四、韻母的結構韻母內部還可以作結構分析→可分為韻頭、韻腹、韻尾。韻頭。指韻腹前面的元音。可以充當韻頭的只有高元音i、u、ü。韻頭介于聲母和韻腹之間，又叫介音或介母，有些韻母沒有韻頭。韻腹。韻腹是韻母的主干、主要元音。是韻母中不可缺少的。所有的單元音都能出現在韻腹位置上。韻尾。指韻腹后面的音素（元音或輔音）。可以充當韻尾的只有高元音i、u和鼻輔音n、nɡ。具體分析韻母結構要注意：其一，凡韻母都必須有韻腹，可以沒有韻頭或韻尾。其二，要分析其實際發音，韻母單寫時要把拼寫時省去的符號補出來，還原其本來面貌。五、普通話韻母的特點（一）鼻音韻母分-n（前）、-ng（后）兩套（二）復韻母豐富（三）四呼俱全（四）有舌尖韻母-i［?］、-i［?］以及卷舌韻母er六、押韻和韻轍押韻又也叫壓韻，指的是韻文（詩、詞、歌、賦、曲等）中常在每隔一句的末尾用同“韻”的字。處在句子末尾的同韻字叫作“韻腳”或“韻字”。韻≠韻母韻→轍；合轍；韻轍合轍押韻：涼州詞王之渙黃河遠上白云間（jiān），一片孤城萬仞山（shān）。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關（ɡuān）。4.“十三轍”，“十八韻”七、韻母辨正（一）分辨前鼻音尾韻母n和后鼻音尾韻母nɡ要分辨它們：第一步，要發準n和nɡ這兩個鼻音。最重要的是準確掌握n和nɡ的發音部位。第二步，記住各種鼻音韻尾的例字，進一步分清常用字中哪些字韻母帶n尾，哪些字韻母帶nɡ尾。這里有一些記憶規律：利用普通話語音聲韻相配規律掌握韻母利用方言與普通話語音的對應規律分清韻母利用形聲字聲旁類推七、韻母辨正（二）分辨i和ü（三）分辨o和e（四）念準復元音韻母（五）分辨enɡ和onɡ（六）避免丟失韻頭i或u（七）防止丟失鼻音韻尾n思考題1、元音和韻母有何不同？這兩個概念能不能通用？（P38）2、《漢語拼音字母歌》中有哪些單元音字母？它們怎樣代表普通話十個單元音韻母？3、元音發音時氣流在口腔里是怎樣受到調節的？舌面元音的發音條件是如何形成的？（P39）4、復合元音由多個單元音組成，為什么它們的讀音不會被誤聽為連續發兩個單元音或是三個單元音？（P41）5、說說你的家鄉話的韻母與普通話韻母的不同，并找出它們的對應關系。第四節聲調一、什么是聲調1二、調類和調值2三、普通話的聲調3四、古今調類和四聲平仄4五、聲調辨正5一、什么是聲調用現代語音學的方法對漢語音節進行分析會得到人類語音結構共有的元音和輔音。但是，作為一種獨立的語言，漢語更有自己的個性，即屬于聲調語言。按照漢語傳統的分析方法，漢語的音節，除了聲母、韻母外，還有一個貫穿整個音節始終的高低升降變化的聲調。在漢語里，聲調同聲母、韻母一樣，具有區別意義的作用。聲母、韻母相同的音節，往往靠不同的聲調來表示不同的意義。

任何一種語言的音節都有音高，但不是所有的音高都是聲調。二、調類和調值（一）調值1.定義：調值是指聲調的實際音值或讀法，也就是依附在音節里高低升降的音高變化的固定格式。2.語音特點：第一，調值主要由音高構成，音高的高低變化是由人在發音時控制聲帶的松緊決定的。第二，構成調值的相對音高在讀音上是連續的、漸變的，中間沒有停頓，沒有跳躍，即聲調的音高升降變化的方式是逐漸無級滑動式的。二、調類和調值（一）調值3.趙元任先生創制的“五度標記法”二、調類和調值（二）調類1.定義：調類指聲調的種類，即把一種語言或方言里調值相同的字歸納在一起所建立的類。2.調類和調值的關系：同一種語言或方言里，有幾種基本調值，就可以歸納成幾種調類。普通話有四種基本調值，就有陰平、陽平、上聲、去聲四個調類，統稱四聲。漢語方言的聲調有著各自不同的調值和調類。兩種方言調值相同的也不一定屬于同一種調類；而調類相同的字，其調值往往也相差很大。三、普通話的聲調普通話有四個調類，全部字音分屬四種基本調值。（一）陰平（第一聲）→高而平，調值55→又稱高平調或55調（二）陽平（第二聲）→由中音升到高音，調值35→又叫高升調或35調（三）上聲（第三聲）→先降后升的曲折調，調值214→又叫降升調（凹調）或214調（四）去聲（第四聲）跳躍，→由高音一路降到低，調值51→又叫全降調或51調四、古今調類和四聲平仄（一）古今調類比較基本情況古漢聲調：平、上、去、入現漢聲調：陰、陽、上、去相關概念清濁&陰陽全濁&次濁四、古今調類和四聲平仄（一）古今調類比較演變規律平分陰陽→清陰濁陽濁上歸去→全濁聲母陽上字一律歸入今去聲入派三聲→普通話無入聲，分別歸并到平、上、去三種調類？思考：試用古今調類演變規律解釋下“平、上（shǎng）、去、入”四字的古今讀音演變情況。四、古今調類和四聲平仄（二）四聲與平仄基本情況古代漢語：平→平聲（聲音平直、高揚、開朗、綿長，調值不升不降）仄→上去入三聲的總稱（低沉、收斂、短促，調值有升降曲降變化）現代漢語普通話：平→陰平（高而平）、陽平（高而揚）仄→曲折的上聲和高降的去聲語言運用：古代詩詞、韻文中：“上仄下平”→仄起平收四字格成語中：十萬火急（平仄仄平)、不歡而散（仄平平仄)五、聲調辨正（一）掌握方言和普通話聲調的對應關系兩個角度：調類、調值由于各方言和普通話的調類間存在著比較整齊的對應關系，在學習普通話聲調時，弄清自己的方言同普通話調類、調值之間的對應關系，就可以去類推，而不必死記。（二）改掉古入聲入聲讀音短促，不能延長，有時韻母還帶有喉塞音韻尾［/］。中古語音的入聲字韻尾本有b、d、g三個，在演變過程中一般都發生了變化，至今保留這三個韻尾的只有粵語；其他方言的入聲字韻尾多數變為以喉塞音［/］煞尾，如吳語、閩語、贛語等。聯系自己熟悉的方言聲調找出規律去學習，糾正方言的發音，就可以解決古入聲字在普通話中的聲調改讀問題。思考題1、什么是聲調？“聲調是漢語音節里不可缺少的部分”這句話怎樣理解？（P52-53）2、什么是調值和調類？試舉例說明兩者的關系。（P53-54）3、請把你所說方言的聲調跟普通話的聲調作比較，歸納整理出自己家鄉方言的調值和調類與普通話聲調的對應規律。4、舉例說明普通話四聲和古四聲的分合情況、演變規律。（P55-56）5、有的西安人說西安話的“是”、“試”、“事”是陰平，請對這樣的說法進行評議。第五節音節一、什么是音節1二、音節的結構2三、音節的拼合3四、音節的拼讀4五、音節的拼寫5一、什么是音節（一）定義音節是交談時聽覺自然感到的最小語音單位。發音時發音器官肌肉緊張一次就形成一個音節。音節由一個或幾個音素構成。一般說來，普通話中一個漢字的讀音就是一個帶調音節。（二）舉例如“上海是一個國際大都市”(Shànɡhǎishìyīɡeɡuójìdàdūshì)這一連串的聲音，發音器官緊張十次，就是十個音節，寫下來是十個漢字。例外是兒化音節，用作后綴的“兒”字和前面一個字讀一個音節，例如“模特兒”（mótēr）。二、音節的結構（一）三要素→聲母、韻母、聲調→聲母、韻頭、韻腹、韻尾、聲調（二）特點一個音節最多有四個音素符號。元音在音節中占優勢。音節中可以沒有輔音，但不能沒有元音。漢語音節都有韻腹和聲調，可以沒有輔音聲母（但有零聲母）、韻頭和韻尾。三、音節的拼合（一）聲母和韻母的拼合規律三、音節的拼合（二）聲韻母與聲調的配合關系

普通話聲母、韻母和聲調的配合關系比較復雜，規律性不是很強，往往與古聲母的清濁有關系。較為明顯的規律有：第一，普通話里m、n、l、r四個濁音聲母的陰平字很少，并且限于口語常用的字。例如：“摸”（mō）、“蔫”（niān）、“溜”（liū）、“扔”（rēng）等。第二，普通話鼻韻母的字在古代都不是入聲字，所以普通話里b、d、g、j、zh、z這六個不送氣塞音、塞擦音聲母跟鼻韻母相拼基本上沒有陽平調，少數例外有方言字“甭”（béng）、“哏”（gén）、“咱”（zán），都是北京方言成分。三、音節的拼合（三）普通話語音的常用音節根據音節使用的頻率不同，可以把普通話音節分為四類：1、高頻常用音節,共14個：de、shi、yi、bu、you、zhi、le、ji、zhe、wo、ren、li、tɑ、tɑo。2、中頻次常用音節,共33個：zhong、zi、guo、shɑng、ge、men、he、wei、ye、dɑ、gong、jiu、jiɑn、xiɑng、zhu、lɑi、sheng、di、zɑi、ni、xiɑo、ke、yɑo、wu等。3、次頻又次常用音節,共62個（略）。4、低頻不常用音節,共291個（略）。由現象到結論四、音節的拼讀音節的拼讀就是把從音節中分析出來的聲母、韻母、聲調拼合起來，韻母中包含所拼字音的聲調，構成一個帶調音節或字音。（一）拼音要領聲母要用本音聲母、韻母之間不要停頓要念準韻頭，不要丟失韻頭四、音節的拼讀（二）拼音的方法聲韻兩拼法用聲母和帶聲調的韻母兩個部分相拼，直接讀出音節的聲調。例如：f—ā→fā（發）；m—íng→míng（明）2.聲、介韻合拼法先把聲母和介音(韻頭)拼合在一起作為拼音的部件，然后再跟后邊的韻身相拼。這只適用于有韻頭的音節。例如：xi—ōng→xiōng（胸）；hu—ái→huái（懷）四、音節的拼讀（二）拼音的方法3.三拼法用聲母、韻頭、韻身三部分進行連讀，也叫“三拼連讀法”。這種方法，也只適用于有韻頭的音節。例如：q—i—à→qià（恰）q—i—ǎo→qiǎo（巧）4.整體認讀法又叫音節直呼法，就是不用聲母去拼韻母，而直接讀出整個音節。即先做好發聲母的準備，然后讀帶調的韻母。例如“攀”字，先擺好發p的架勢，然后用ān沖開架子連成音節，發出pān。這種方法要以熟悉400多個音節為基礎。五、音節的拼寫（一）《漢語拼音方案》對單音節的拼寫規定1、隔音字母y、w的使用拼寫i、u、ü開頭的零聲母音節時，要加寫或改用y、w，具體規則如下：（1）韻母表中i行的韻母，在零聲母音節中，如果i不是韻腹，后面還有別的元音，就把i改為y：iɑ→yɑ（牙）；如果i是韻腹，后面沒有別的元音，自成音節時，就在i前面加上y：i→yi（衣）。（2）韻母表中u行的韻母，在零聲母音節中，如果u是韻頭，后面還有別的元音，就把u改成w：uɑ→wɑ（蛙）；如果u是韻腹，后面沒有別的元音，在u前面加寫上w：u→wu（烏）。（3）韻母表中ü行的韻母，在零聲母音節中，不論ü是韻頭還是韻腹，后面有沒有別的元音，一律要在ü前面加y。加y后，ü上兩點要省寫：ü→yu（迂）。五、音節的拼寫（一）《漢語拼音方案》對單音節的拼寫規定2、隔音符號的使用ɑ、o、e開頭的零聲母音節連接在前一個音節后面的時候，如果音節的界限發生混淆，就要在兩個音節之間上角用隔音符號“’”隔開。例如：jī’áng（激昂）—jiāng（江）pí’ǎo（皮襖）—piāo（飄）3、省寫（1）韻母iou、uei、uen的省寫。（2）ü上兩點的省略。（3）ê上“^”符號的省略。五、音節的拼寫（一）《漢語拼音方案》對單音節的拼寫規定4、標調法

標調法有多種，規定了聲調符號的標寫位置。這里介紹《漢語拼音方案》規定的一種。（1）聲調符號一般要標在一個音節的主要元音上。例如：bù(部)。（2）在韻母iou、uei的省寫形式iu、ui中，聲調符號標在后面的元音u或i上面。例如：xiù(秀)、duì(隊)。（3）調號恰巧標在i的上面，那么i上的小點要省去。例如：yī(衣)。（4）輕聲音節不標調。例如：zhuōzi(桌子)標調口訣（即三級標調法：ɑ，ｏ、ｅ，ｉ、ｕ、ü）：ɑ母出現莫放過，沒有ɑ母找e、o。iu、ui兩韻標在后，i上標調把點抹。五、音節的拼寫（二）《漢語拼音方案》對多音節詞語的拼寫規定1、音節的分詞連寫

（1）以詞為書寫單位，按詞連寫。（2）表示一個整體概念的雙音節和三音節結構，連寫。（3）四音節以上表示一個整體概念的名稱，按詞（或語節）分開寫，不能按詞（或語節）劃分的，全都連寫。（4）單音節詞重疊，連寫；雙音節詞重疊，分寫。（5）為了便于閱讀和理解，在某些場合可以用短橫。（6）動詞(或形容詞)和補語，兩者都是單音節的，連寫；其余情況，分寫。五、音節的拼寫（二）《漢語拼音方案》對多音節詞語的拼寫規定2、大寫

（1）專用名詞和專用短語中的每個詞開頭字母要大寫。例如：LǔXùnHànzì魯迅漢字（2）句子或詩行開頭的第一個字母要大寫。Cànlànyángguāngpǔzhàodàdì.燦爛陽光普照大地。（3）標題中的字母可以全部大寫，也可以每個詞開頭的字母大寫；有時為了簡明美觀，可以省略聲調符號。例如：TUIJINLVSEFAZHANJIANSHEMEILIZHONGGUOTuijinlüseFɑzhɑnJiɑnsheMeiliZhongguo推進綠色發展建設美麗中國思考題1、什么是音節？怎樣把聲韻調分析法和音素分析法結合起來分析漢語音節的結構？（P60，P21）2、分析普通話里音素與音節的關系。（P60）3、普通話的音節結構有哪些特點？比較你所學過的一種外語，看看漢語的音節跟外語的音節有什么不同。（P61）4、分析音節結構要注意哪些問題？（P61）5、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》的關系如何？（P66-67）第六節音變一、變調1二、輕聲2三、兒化3四、語氣詞“啊”的音變4第六節音變音變現象分為兩類：一類是歷時音變，即語音在歷史發展過程中發生的變化，例如古代的平、上、去、入四聲變成了普通話中的陰平、陽平、上聲和去聲。一類是共時音變，又叫語流音變。這里談的是共時的語流音變，主要是連讀音變。普通話的音變現象主要有：變調、輕聲、兒化以及語氣詞“啊”的音變等。一、變調音節和音節相連時，由于相互影響而使某些音節的聲調發生變化，這種現象叫變調。（一）上聲的變調

1.214+214→35+214如：語法冷水野草2.上聲在非上聲音節前調值由［214］變讀為［21］3.三個上聲相連，要按其詞語內部的語義停頓、結構層次而定。4.三個以上上聲連讀時，可以先進行結構切分，根據詞語的語法結構和語義緊密度劃分出語義停頓和音節段，然后再根據上述變調規律確定實際變讀。如“理想／美好”劃分兩段，念成35+21+35+214。一、變調（二）“一”、“不”的變調“一”、“不”本調分別是陰平［55］、去聲［51］，它們的變調規律大體相同：其一，“一”、“不”讀為原調有三種情況：單念、用在詞句末尾、“一”表示序數。其二，在去聲前變讀為陽平［35］。其三，在非去聲(陰平、陽平、上聲)前念去聲［51］。其四，“一、不”嵌夾在兩個重疊的動詞或形容詞中間讀輕聲。其五，“不”在可能補語中讀輕聲。一、變調（三）去聲的變調兩個去聲音節相連，前一個音節如果不是重讀則由全降［51］變讀為半去［53］。例如：信念快遞辯護教育動畫（四）“七”、“八”的變調“七”、“八”的基本調都是陰平，在去聲前調值可以變讀為陽平［35］，也可不變，其余情況念陰平原調值［55］。例如：七上八下qíshànɡ-báxià（念［35］或［55］）橫七豎八hénɡqīshùbā（仍念［55］）一、變調（五）形容詞重疊的變調1、單音節形容詞重疊后兒化，第二個音節不論本調是什么，都可讀如陰平［55］，也可以不變。重疊后如果不兒化，則保持原調不變。例如：慢慢兒地好好兒的2、部分雙音節形容詞重疊后，第二個音節變為輕聲，第三、四個音節可讀如陰平［55］。例如：明明白白3、部分形容詞疊音后綴讀如陰平［55］。例如：綠油油注：《漢語拼音方案》規定，聲調一律標原調。上述變調只是口語現象，拼寫音節時，只標原調，不標變調（除非需要，加注說明標變調）。二、輕聲（一）輕聲的性質在語流中，由于音節相連，有的音節失去固有調值，變成一種輕短模糊的調子，這就是輕聲。（二）輕聲的作用

1.分辨詞義；

2.辨析詞性；3.區別詞性和詞義；

3.區分詞和短語。二、輕聲（三）輕聲的讀音規律輕聲是發生在整個音節上的一種音變現象，而并非只是聲調的音變現象。輕聲主要表現為音長變短、音強變弱。輕聲音節的實際調值取決于前面音節的調值，用五度標調法來表示，大致情況如下：陰平+輕聲［2］（半低）：窗子酸的叔叔天上陽平+輕聲［3］（中調）：房子甜的婆婆臺上上聲+輕聲［4］（半高）：繭子苦的奶奶手上去聲+輕聲［1］（最低）：日子辣的弟弟地下二、輕聲（四）輕聲音節的分布規律1.有規律的必讀輕聲詞（語法輕聲詞）語氣詞“吧”、“嗎”、“呢”、“啊”等讀輕聲。助詞“的”、“地”、“得”、“著”、“了”、“過”等。部分疊音詞和重疊式合成詞的后一音節讀輕聲。雙音動詞重疊式ABAB的第二、四音節讀輕聲。名詞與某些代詞的后綴“子”、“頭”、“兒”、“么”、“們”、“巴”等讀輕聲。二、輕聲（四）輕聲音節的分布規律1.有規律的必讀輕聲詞（語法輕聲詞）⑥表示方位的語素或詞讀輕聲。⑦動詞、形容詞后面的趨向動詞“來”、“去”、“起來”、“下去”、“上”、“下”等讀輕聲。⑧量詞“個”讀輕聲。⑨AABB式動詞、形容詞及部分四字熟語的第二個音節讀輕聲。⑩“一”、“不”夾在重疊動詞或形容詞中間，或“不”在可能補語中讀輕聲。二、輕聲（四）輕聲音節的分布規律2.習慣的雙音節輕聲詞（詞匯輕聲詞）普通話里還有一些口語中常用的雙音節詞，第二個音節習慣上要讀輕聲。三音詞的中間字音也有讀輕聲的。這類輕聲詞沒什么規律。例如：玫瑰葫蘆嘮叨鑰匙蘑菇部分云彩護士腦袋窗戶暖和麻煩漂亮便宜客氣風箏亮堂先生關系行李結實心思秀才比方別扭湊合隊伍福氣合同活潑明白朋友舒服頭發月亮扎實糊涂葡萄糖獅子狗三、兒化（一）兒化的性質兒化是指卷舌元音er附加在一個音節的韻母之后，而使韻母發生音變的現象。（二）兒化的作用

1.區別詞義；

2.區分詞性；

3.表示細小、輕松或親切、喜愛的感情色彩；4.改變語素組合的性質。三、兒化（三）兒化的音變規律

1.韻母或韻尾是a、o、e、ê、u的，韻母直接卷舌。

2.韻母是i、ü的，兒化時增加元音e，同時卷舌。

3.韻尾是i、n的，兒化時失落韻尾，主要元音卷舌。

4.韻母是-i[?]、-i[?]的，兒化時原韻母變作e，同時卷舌。

5.韻尾是ng的，兒化時失落韻尾，主要元音鼻化，同時卷舌。

6.

ing、iong韻母兒化時，失落韻尾，增加鼻化元音?，同時卷舌。四、語氣詞“啊”的音變“啊”的音變規律如下：前面音素是ɑ、o（ɑo、iɑo除外）、e、

ê、i、ü時，“啊”變讀yɑ，可寫作“呀”。前面音素是u（包括ɑo、iɑo）時，“啊”變讀wɑ，可寫作“哇”。前面音素是n時，“啊”變讀nɑ，可寫作“哪”。前面音素是ng時，“啊”變讀ngɑ，仍寫作“啊”。前面音素是-i

[

?

]時，變讀為[zɑ],仍寫作“啊；是-i

[

?

]或er（包括兒化韻）時，變讀為“rɑ”，仍寫作“啊”。→連音現象；增音現象思考題1、什么是變調？舉例說明變調的幾種情況。（P68-70）2、什么是輕聲？舉例說明輕聲與語音四要素的關系。（P71）3、有人認為：輕聲是陰、陽、上、去之外的一個獨立的第五個聲調，你怎么認為？能否把輕聲另立一調類？（P71）4、什么是兒化？兒化跟詞匯、語法有何關系？試舉例說明。（P73-74）5、“啊”的音變中涉及哪幾種音變現象？試簡要闡述。（P77-78）第七節音位一、音位概說1二、普通話音位系統2一、音位概說（一）音位及其歸納方法音素：按語音的物理屬性和生理屬性劃分出來的最小語音單位。音位：按語音的社會屬性劃分出來的。音位是一個語音系統中能夠區別意義的最小語音單位，也是按語音的辨義作用歸納出來的音類。不同音素，能起區別意義的作用，就要將其看作不同的音位。歸納音位的目的：音位強調語音形式的辨義功能和系統性→把一種語言里數目繁多的音素歸并為一套數目有限的音位系統。歸納音位的方法：替換比較法一、音位概說（二）音位的種類音質音位（音段音位）

·輔音音位·元音音位非音質音位（超音段音位）·調位一、音位概說（三）音位變體定義

·輔音音位·元音音位音位和音位變體·關系·標記符號分類·條件變體·自由變體一、音位概說（四）歸納音位的重要原則1、對立原則·區別特征2、互補原則

·互補分布3、語音近似原則·“土人感”4、系統性原則一、音位概說（五）字母與音位一種語言(或方言)中有細微差別的輔音、元音是很多的，但是用來書寫它的字母卻越少越便于使用，用有限的字母(比如二三十個)去代表許多不同的輔音、元音，就要運用音位理論。音位理論對于創制或改革拼音文字、拼音方案以及對語言的學習和教學都有重要意義。以《漢語拼音方案》為例來說明二、普通話音位系統（一）普通話元音音位/a/——主要音位變體有［a］、［Α］、［A］、［ε］/o/——主要音位變體有［o］、［oｃ］/?/——主要音位變體有［F］、［?］/e/——主要音位變體有［e］、［ε］/i/——主要的音位變體有［i］、［Ｉ］、［j］/u/——主要音位變體有［u］、［?］、［w］、［V］/y/——主要音位變體有［y］、［］/?/——主要的音位變體只有［?］一個/?/—