·第2頁（共2頁）部編版道德與法治三年級大家的“朋友”第一課時教學設計課題大家的“朋友”第一課時單元第三單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：養成愛護公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。2、能力目標：能夠通過探究、合作的方式認識公共設施的作用，能夠在生活中自覺愛護公共設施。3、知識目標：認識生活中常見的公共設施，知道它們的作用。重點認識生活中常見的公共設施，知道它們的作用。難點認識生活中常見的公共設施，知道它們的作用。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課猜謎語：有門有窗不是房，腳兒圓圓走四方，在人送客不疲倦，他的工作特別忙。誰都知他最熱心，不欺老少不嫌貧，不怕風雨和雨打，夜夜照亮到天明。綠衣漢，街頭站，光吃紙，不吃飯。2、提問：它們都有一個共同的名稱，你知道是什么嗎？思考。猜謎語導入。講授新課【公共設施的作用】知識窗：什么是公共設施。過渡語：這些公共設施就像是我們的“朋友”，它們在小區、村莊、街頭、公園……、為我們默默提供著幫助，你了解它們嗎？七嘴八舌說一說：請你想一想，說一說，常見的公共設施有哪些？思維導圖歸納公共設施有哪些。過渡語：這些公共設施為我們提供了怎樣的幫助？讓我們一起來聽聽它們的自我介紹吧！我是休息椅。當你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。我是垃圾桶。當你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說：“扔到我這里，保持街道的清潔！”我是廣播小喇叭。居住在這條村子里的老人們喜歡聽我講衛生保健知識；青年人喜歡聽我講科技致富的方法；孩子們喜歡聽我講童話故事。我給大家帶來了知識與快樂！我是路燈。漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。小活動：你還了解哪些公共設施的作用呢？請你選擇一種自己熟悉的公共設施，說一說或用表演的方式展示公共設施的作用。播放視頻《我是公共設施》提問：如果沒有公共設施，我們的生活會是什么樣呢？來看看小叮當的履行遭遇吧！小討論：想一想，小叮當還會遇上哪些不方便？把故事接著講下去吧！總結：假如沒有公共設施。小提示：公共設施的存在為我們的生活帶來了巨大的便利，假如沒有公共設施，我們的日常生活將會變得十分不便，甚至寸步難行。所以，我們要珍惜公共設施，愛護公共設施。【新型公共設施設計大賽】師：為了讓公共設施更大程度發揮它們的作用，為我們的生活提供便利，我們來舉辦一個“新型公共設施設計大賽”。設計的作品可以是對現有公共設施的改進和完善，也可以設計一種新型的公共設施。請展開想象的翅膀吧！展示設計方案。討論。表演。思考、討論。設計、展示、介紹。知道什么是公共設施。認識生活中常見的公共設施。認識公共設施的作用。認識公共設施的作用，突破重點。深入認識公共設施的重要性，課堂小結每個地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。我們應該相互尊重、相互理解、相互包容。總結提升板書大家的“朋友”第一課時1、認識我們的“朋友”2、新型公共設施設計大賽部編版道德與法治三年級大家的“朋友”第二課時教學設計課題大家的“朋友”第二課時單元第三單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：樹立愛護公共設施的意識，增強社會公德。2、能力目標：能夠通過切實的行動愛護公共設施。3、知識目標：了解公共設施遭到破壞的危害，學會愛護公共設施。重點能夠通過切實的行動愛護公共設施。難點正確認識公共設施遭到破壞的危害。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課小活動：通過上節課的學習，我們知道了我們的公共設施“朋友們”都十分地重要，你能寫一些感謝的話給它們嗎？2、過渡并導入：這些“朋友”如此重要。可是，有的人卻不善待它們。你聽，它們在委屈地哭泣……思考。活動導入。講授新課【破壞公共設施的危害】1、“朋友”的哭泣：（1）我是公共汽車站牌。有人把各類小廣告貼在我身上，非常難看，還影響我為乘車人指路。（2）我是公園里的長椅。有人坐在我上面左右搖晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨頭已經斷了幾根，沒人再愿意親近我了！2、小討論：這些公共設施被破壞以后會發生什么情況，會帶來什么危害呢？3、閱讀角：（課本第54頁）（1）閱讀故事。（2）展示觸目驚心的數字。（3）思考：看完這個故事和這些數據以后，你的心情如何？如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？4、總結：公共設施遭到破壞，最終會影響到的，只會是我們自己，這也許會給我們帶來不便，甚至會使人喪失性命。5、過渡語：但是，現實生活中破壞公共設施的行為卻很常見……6、播放視頻《誰跟公共設施過不去？》7、社會小調查：請你觀察學校或家庭附近的公共設施，看看它們又沒有受到損壞。把受到損害的公共設施拍下照片，分享給我們看看吧！8、小活動：如果有些設施遭到了損壞，你能體會它們的委屈嗎？請你根據以下提示演一演，感受一下“朋友”們的委屈吧！（1）你是在黑夜中為人們照明的路燈。一天，一群年輕人聚在你的腳下打鬧，突然，他們開始用石子砸你，把你的燈泡砸得破碎。你會感覺……（2）你是設置在小區里的消防栓。小區里一直很安全，沒有發生或任何火災的意外，于是人們就覺得你一點兒也不重要。小朋友們還拿出了里面的滅火器噴著玩。你會感覺……9、過渡語：破壞公共設施的行為，不僅會造成公共財產的損失和破壞，給人們的生活帶來不便，給人們的性命造成威脅。這種行為，還是一種違法行為，會受到法律的制裁。10、知識窗：課本第55頁。【如何愛護公共設施】小探究：我們應該怎么愛護我們的“朋友”們呢？我們聽聽它們怎么說，再想想我們應該怎么做吧！朋友們的心聲：我喜歡人們平時把我擦得干干凈凈。我最不喜歡有人在我“臉”上亂刻亂畫，在我“身”上亂蹦亂跳。我最怕小朋友們調皮時，用彈弓或小石頭來砸我！我來替你說：你能傾聽到這些“朋友”的心聲嗎？如果讓你代表它們說說心里話，你想代表哪個“朋友”？該怎么說呢？我的金點子：我們一起來想一想，有哪些文明使用公共設施的金點子呢？小貼士：課本第56頁。小小反省會：你是否損壞過公共設施？請在心中默默地反思一下，并進行自我評價。想一想，是因為自己不會使用造成的損壞，還是因為自己不夠愛護而損壞的。說一說，自己今后應當怎樣愛護公共設施。討論。思考、感悟。課前準備。表演。探究。換位思考。反省。通過討論和閱讀，能夠比較透徹地了解破壞公共設施行為的危害。通過視頻和調查活動，發現身邊的破壞公共設施的行為。通過探究和討論，學會如何愛護公共設施。課堂小結公共設施為我們提供了便利，我們應該愛護它。總結提升板書大家的“朋友”第二課時1、“朋友”們的委屈2、破壞公共設施的危害3、如何愛護公共設施8、大家的“朋友”教學目標認識公共場所的各種設施，了解公共設施的作用。感受缺少公共設施后生活的不方便；懂得愛護公共設施是每個公民的責任，更是每個人應具備的社會公德。知道公共設施受法律保護，破壞公共設施要受法律制裁。增強愛護公共設施意識，增強社會責任感和公德心。教學重點及難點懂得自覺愛護和正確使用公共設施，從思想到行動愛護公共設施。。認識破壞公共設施的危害。教學用具教師：1.準備活動卡片學生：1.準備卡片、彩筆或者顏料相關資源圖片資源、場景照片等教學過程課堂導入：公共設施的陪伴反饋指導：1.播放視頻《愛護公共設施》，引導學生認真觀看視頻，理解在我們身邊有許多的公共設施，但是它們一直默默陪伴著我們，是我們的“好朋友”，引出本課主題。教師總結：公共設施在我們生活中隨處可見，它們數量很多，而且時時刻刻陪伴我們，供我們使用，為我們服務。讓我們走進今天的課堂，了解我們生活中的公共設施，和他們真正成為朋友。設計意圖：通過公益視頻導入，將公共設施擬人化，更好的貼近學生的生活，引發共情心理。活動二：我們是朋友反饋指導：1.課件展示有關垃圾桶、郵箱、路燈的謎語，引導學生從實際生活中尋找答案，讓學生在回憶日常生活中明白公共設施是在公共場所中為我們提供服務的。2.請同學們自主閱讀教材“知識窗”，教師鼓勵學生展開討論，說一說自己還知道哪些公共設施，它們的存在為我們提供了哪些便利。教師總結：同學們都說的很好，公共設施就在我們的周圍，為我們提供服務。公共設施作用大，生活便利全靠它。我們在接受公共設施服務的同時，還要養成愛護它們的習慣，讓它們為我們生活的地方增加更多的魅力。設計意圖：通過謎語的開場，激發學生的參與意識，在教師和學生的互動分享中，層層引出公共設施的種類和作用。活動三：不能沒有它反饋指導：1.課件展示不同公共設施的圖片，鼓勵學生用一句話概括各公共設施的作用；課件出示《小叮當歷險記》，請同學們展開想象：根據小叮當的旅行遭遇，如果沒有了這些“朋友”，我們的生活會怎么樣？讓學生在思考中更加深入的認識到公共設施的重要作用。2.教師引導學生在課后舉辦一個“新型公共設施設計大賽”，展開想象的翅膀，一起來設計、改進、完善我們的公共設施，讓它們以最完美的姿態呈現在我們面前。教師總結：小叮當的故事還會繼續，因為沒有了“朋友”的幫助，他肯定還會遇到很多很多的麻煩，從這個故事中，我們更加深入的認識到公共設施的重要作用，不僅美化環境，而且增加生活樂趣，還有的公共設施能起到樹立形象、傳播文化的作用，沒有它們可不行。設計意圖：用探究的形式引導學生進一步了解公共設施的作用，并根據課本的提示內容，用故事和大賽的討論與參與形式，激發學生的想象和創造力。活動四：善待我們的“朋友”反饋指導：1.課件展示教材P54圖片及資料，引導學生換位思考，教師及時總結讓學生認識到公共設施遭到破壞給我們的生活帶來了極大的不便，有的甚至還威脅到了生命安全。2.教師利用課件出示《中華人民共和國治安管理處罰法》部分條例，加深學生對破壞公共設施危害的認知。3.教師和學生合作完成關于“公共設施是否遭到破壞”小調查，引導學生進行案例式討論，引出學生的共情，明白愛護公共設施的重要性。教師總結：破壞公共設施的行為，不僅會造成公共財產的損失和破壞，給人們的生活帶來不便，給人們的性命造成威脅。這種行為，還是一種違法行為，會受到法律的制裁。設計意圖：用代入和擬人法，引起學生的共情，并根據課本內容，擴充學生的知識結構，通過調查分析內容，加深學生對破壞公共設施危害的認知。活動五：愛護我們的“朋友”反饋指導：1.課件出示教材中公共設施不被“善待”的圖片，引導學生說說這些公共設施的心聲，認真體會保護公共設施的重要性。2.課件出示教材小貼士，鼓勵學生積極分享還有哪些文明使用公共設施的金點子。教師總結：舒適的生活環境需要大家營造，文明的習慣靠大家一點一滴養成。愛護公共設施需要我們每一個人的努力，是我們每一個人的責任，讓我們積極行動起來吧！設計意圖：通過圖例，讓學生對公共設施的認識更全面而深刻，樹立保護公共設施的意識，并能加以反思，增強責任感和社會公德。六、課堂小結：愛護公共設施，不僅從我們自己做起，還需要進行宣傳，相信在我們這么多同學的共同倡導和主動參與下，我們的公共設施肯定會得到有效的保護，我們的生活環境也會越來越好。七、板書設計：大家的“朋友”我們是朋友不能沒有它善待我們的“朋友”愛護我們的“朋友”八、作業布置：反思自己是否損壞過公共設施，思考自己今后應當怎樣愛護公共設施九