加強思想引領深入推進社會主義核心價值觀“進課堂”武漢工程大學黨委學生工作部課堂教學是大學生深入學習社會主義核心價值觀的主渠道和主陣地。黨委學生工作部以形勢與政策課為載體，深入推進社會主義核心價值觀“進課堂”工作，取得明顯成效。具體做法如下。一、充實教學內容，把社會主義核心價值觀融入教學體系之中社會主義核心價值觀是社會主義意識形態的核心內容和最重要組成部分。高校思想政治理論課要以馬克思主義為指導，堅持社會主義核心價值觀的價值導向，引導學生形成正確的思想道德觀念和價值取向。學校把社會主義核心價值觀有機融入到形勢與政策課的教學體系之中，把加強社會主義核心價值觀的學習作為貫穿整個形勢與政策課的一根紅線，要求全體學生深入學習領會24字的精神內涵，切實做到“真學、真懂、真信、真用”。我校的形勢與政策課采用專題教學的方式，原有的專題包括形勢與政策課導論、黨的十八大精神解讀、兩岸關系以及國際政治經濟形勢分析等內容。為推動廣大學生深入學習社會主義核心價值觀，學校及時增加了“社會主義核心價值觀”專題，從學校社會主義核心價值觀宣講團中聘請專家，結合學生實際，精心編寫課件，向學生系統全面地介紹社會主義核心價值觀提出的背景、科學內涵和精神實質，引導同學們深刻認識社會主義核心價值觀是中國特色社會主義價值追求的必然反映，是中華民族精神家園的有力支撐，是實現中國夢的精神引領。二、創新教育形式，強化社會主義核心價值觀學習效果為強化學生對社會主義核心價值觀專題學習的效果，形勢與政策課對學生的學習形式提出了更加嚴格的要求：1、堅持集中學習與個人自學相結合。要求學生把課下的自學同課堂中的集中學習結合起來，不斷深化，鞏固提高。學校為學生班級發放了《十八屆三中全會輔導讀本》、《時事報告（大學生版）》等學習材料，要求他們認真研讀，深刻領會。學校還組織學生觀看電視政論片《百年潮?中國夢》，引導學生增強“三個自信”，用“中國夢”凝聚共識，激發斗志。要求學生運用新媒體加強理論學習，拓展學習的深度與廣度。2、把課堂學習同“四個一”活動相結合。“四個一”活動即聽一場輔導報告、參加一次專題討論會、做一次專題發言、寫一篇學習體會。要求學生作好學習活動筆記，撰寫學習體會。學生的學習體會將作為形勢與政策課考核的重要參考依據。通過系列活動，使學生逐步深化對社會主義核心價值觀的理解和認識。三、開展實踐教學，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀在社會主義核心價值觀的學習過程中，學校要求學生結合社會實際和社會實踐，加深對社會主義核心價值觀內涵的理解和把握，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。具體地說，要做到“三個結合”：第一個結合，與身邊的勵志典型相結合，用社會主義核心價值觀引導大學生的價值選擇與精神提升。學校開展了主題為“青春榜樣工大綻放”的學生先進典型宣傳月活動，宣傳“自強不息”陽光女生韋慶秀、“捐髓救人”李孟等典型的先進事跡，展示他們積極進取、無私奉獻的精神風貌。第二個結合，與學校特色主題實踐活動相結合，進一步增強教育活動的感召力和感染力。學校在全體學生中開展以“愛校榮校”為主題的班團活動，讓學生了解學校的發展歷史、校風、學風精神、優良傳統等，組織校內專家與學生進行交流活動，幫助學生深入了解學校的特色優勢學科，增強對學校的認同感。今年學校整體進入一本招生，為更好地促進學校的建設與發展，學校在專題網站上開通“我為學校發展獻計獻策”的交流平臺，引導學生從自身角度出發對學校發展建言獻策。開展“學風創優工程”，倡導優良學風，引導學生成長成才。第三個結合，與我國實際相結合，特別是結合國家發展的重大事件、大型慶典和紀念活動，如全國兩會、十八屆三中全會、黨的群眾路線教育實踐活動、“八項規定”等，開展思想教育文學大賽、演