《連加連減》教案_第1頁
《連加連減》教案_第2頁
《連加連減》教案_第3頁
《連加連減》教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

連加連減教學目標知識目標：知道連加、連減的含義和運算順序。技能目標：掌握連加、連減的運算順序，正確進行口算。情感態度價值觀目標：在豐富的生活情境中學習，體驗數學來源于生活，使學生喜學樂學；在生活中尋找數學問題，學會用數學的眼光看待問題以及運用數學的思維解決問題，初步體驗運用知識解決問題的樂趣，增加學習的動力與信心。教學重難點重點：①用自己的話表達圖意，理解連加、連減的含義;②掌握運算順序。難點：連加連減的運算順序，要記住第一步口算的結果。教學過程一、復習：1、口算4+25+37-28-1□on□□on□□on□2、看圖說一說，寫算式（加法減法））□on□vV,?Q□on□二、創設情境、探索連加1、出示小鳥連環畫，說說圖意老師請大家看連環畫，出示第一幅，看到了什么？觀察變化，課件演示小鳥飛入，又飛入的連環動畫。誰能看著連環畫講故事呢？（根據學生表達，電腦上出現3句話，但沒有算式）2、誰能把你們講故事寫成算式。（不要用“列”這一詞，一年級小朋友不理解）教師板書:2+3+1=6你是怎樣想的？（有2只小鳥，飛來3只，又飛來1只，共有6只）請小朋友仔細看這個算式，這和我們以前學過的加法算式有什么不同？你能給它起個名字嗎？（板書：連加）3、講講、算算，探索計算過程你們怎么算出6的呢？同桌交流全班交流，怎樣算出得數的？先算，再算？師：第一步先算前兩個數，得數再加第三個數。哪個數很重要呀？（第一步的得數）

教師板書：2+3+1=64、小練習:1）看動畫寫算式，說說計算順序（電腦出示小魚圖，集體完成）2）說一說，填一填（inmjVY,

?0+0+0=O0+0+0=o4+3+l=84+3+l=84+3+l=82+5+3=104+3+l=82+5+3=10說說怎么算？哪個數要記在心里？（隱去“7”）5、小游戲先請1名同學起立，再請他前面的2名同學起立，然后請他后面的1名同學起立，一共有幾名同學起立了？三、遷移學習連減1、依次出示3幅小鳥圖，說說故事剛才最后一共有幾只小鳥呢？（強調原來的總數）要求學生完整說出圖意。（可同桌說）2、寫出算式，揭示連減像這樣從總數里飛走一局部，又飛走一局部，求剩下的應該怎樣寫算式？全班交流，教師板書：6-1-3=2小結揭示：像這樣含有兩個減號的算式，你們能給他取個名字嗎？揭示連減。怎么算呢？6-1-3=2V5―哪個數要記在心里？（隱去“5”）3、算一算7-4-210-3-72-4-21-4-4先出現第一步得數，再隱去5、小結：連加連減第一步的得數一定要記在心里。四、綜合練習1、看圖寫算式。

集體完成:偶壬口0口0口=□獨立完成：□ODOD=□試一試□OQOQ=□緇1升di.□ODOD=□試一試□OQOQ=□緇1升di.葉A一共有6輛車開走（）輛又來（）輛□ODOD=□2、說說心里藏著兒？獨立練習TOC\o"1-5"\h\z3+1+43

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論