..南丹縣宣傳部文件關于在全縣開展"弘揚中華傳統文化、踐行社會主義核心價值"主題教育實踐活動的實施方案習近平總書記指出,中華文化源遠流長,積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識,為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養；中華傳統文化教育的目的是：弘揚中國精神,吸取前人智慧,繼承道德規范,塑造高尚人格,提高人文素質,提高精神境界,復興中華民族；中華傳統文化教育的原則是：格物窮理,知行合一,經世致用,古為今用,去粗取精,去偽存真,因勢利導等。為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,不斷提升全體市民思想道德素質和社會文明程度,根據教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中提出的"把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系"的相關要求,結合南丹實際,經研究,決定在全縣深入開展"弘揚中華傳統文化、踐行社會主義核心價值"主題教育實踐活動,并制定如下實施方案。一、指導思想以"三個代表"重要思想和科學發展觀為指導,以習近平總書記的指示精神為原則,以提升全縣人民文明素質、服務文明創建為目標,以弘揚優秀文化和傳統美德為重點,圍繞社會主義核心價值體系建設,大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,開展以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育,開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育,開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育,全面提升我縣人民綜合素質和全縣文明程度,為建設新南丹提供思想保證和精神動力。二、教育內容重點圍繞《弟子規》、《三字經》、仁義禮智信忠孝廉毅和十大義理十大美德為主題等國學經典開展誦讀、領悟和實踐活動,緊緊把握中國傳統文化蘊涵的"八大精髓"即,國家民族立場上的統一意識,為政治國理念上的民本要求,社會秩序建設上的和諧意愿,倫理關系處理上的仁義主張,事業追求態度上的自強精神,解決矛盾方式上的中庸選擇,個人理想追求上的"修齊治平",社會理想上追求的"小康XX",以此強化安身立命之道,進一步加強孝老愛親、誠實守信、勇于擔責、崇榮知恥、合作共贏、求實創新等中華優秀文化和傳統美德的教育與實踐,引導全縣廣大干部群眾汲取優秀文化傳統的營養,內化為自身素質,增強干事創業的動力。三、活動安排結合文明縣城、文明村鎮、文明單位、文明社區、文明小區等創建活動,重點組織開展優秀文化與傳統美德進機關、進學校、進企業、進農村、進社區、進家庭"六進"活動,在全社會營造學傳統、知禮儀、講美德、促和諧的良好氛圍。1、開展優秀傳統文化進機關活動。結合"創文明機關,做人民滿意公務員"活動,在各級黨政機關領導干部中廣泛開展以"為政以德"、"仁者愛仁"、"自強不息"等為主要內容的"讀好書、思廉政、創新業"活動。城鄉各黨委、各部門要進一步加大機關文化建設力度,營造文化氛圍,廣泛開展優秀傳統文化"四上"活動：上墻,在樓道兩側及會議室懸掛成功秘訣、名人名言、警句等宣傳標示,并定期更換；上板,在室外宣傳欄內設立優秀傳統文化專板,在樓道內擺放優秀傳統文化展板；上冊,機關干部人手一套《中華義理經典教程》；上鏡,在大廳、走廊放置"內視鏡",使干部職工每天上下班時能夠檢查自己的儀表、著裝,規范個人行為。通過深入開展活動,在全市黨政機關形成學習優秀傳統文化"我先行"、傳播優秀傳統文化"做先鋒"、踐行傳統美德"看行動"的良好氛圍。責任部門：城鄉各黨委、各級文明單位2、開展優秀傳統文化進學校活動。以"誦讀、立德、成才"為目標,組織全市中小學校廣泛開展"人人誦經典、爭做道德人"主題教育活動,把弘揚優秀文化與傳統美德的內容和要求體現到素質教育之中,體現到中小學的思想品德教育之中。各中小學、幼兒園要把學習傳統文化納入校園文化建設活動計劃,列為校本課程,安排好課時,落實好教師。利用每日晨讀、師生共讀、集體朗讀等形式進行誦讀,力爭每天早晨誦讀10分鐘、每周一次集體朗讀、每學期一次誦讀比賽。同時,要把誦讀活動與"大量閱讀"語文教改實驗、讀書活動、"書香特色班級"創建、課題研究活動相結合,通過聲樂、舞蹈、器樂、美術、書法、篆刻、攝影、剪紙評比等形式學習傳統文化、弘揚中華美德。責任部門：縣文明辦、縣教育局、團縣委、各中小學校3、開展優秀傳統文化進企業活動。各區辦事處、行業主管部門要組織轄區企業將優秀傳統文化精髓與現代企業精神有機結合,圍繞傳統文化"信"的內容,"言必信,行必果"、"小信誠則大信立",引導企業從優秀傳統文化中汲取營養,精心錘煉以誠信經營為基石的企業文化,以安全、可靠、優質的產品和服務,增強市場信譽,擴大消費需求。在此基礎上,在廣大市場經營戶和民營企業中組織開展誠信民營企業、誠信經營業戶等評選活動,在全市打造一批童叟無欺、誠實守信的誠信企業、誠信商戶,塑造誠信經營、文明經商的良好企業形象。責任單位：市委宣傳部、市經委、市商務局、市工商局、市質監局4、開展優秀傳統文化進農村〔農村社區活動。以促進鄉風文明為目標,結合文明鄉鎮、文明生態村創建及"十星戶"創評活動,廣泛開展以"和為貴"、"親德向善"為主要內容的"鄉風文明進農家、傳統美德進農戶"活動。以村民學校、農民夜校、綜合文化站、文化大院、新農村建設"中心戶"為陣地,開設傳統文化系列講座,普及傳統文化知識。同時,為農家書屋集中配備《弟子規》、《中華誦經典義理教程》等圖書,引導廣大村民讀書看報,自覺接受傳統美德教育。責任單位：市文明辦、市農委、市婦聯、農村各黨委5、開展優秀傳統文化進社區活動。發揮基層宣傳教育陣地作用,充分利用市民學校、家長學校等各類陣地,組織專家、學者以及老干部、老教師、老模范、老工人、老戰士,開展優秀文化、傳統美德宣講報告活動。深入開展"鄰居節"、"社區愛心互助"、"愛心奉獻"活動,組織廣大未成年人、社會志愿者為孤寡患病老人、殘疾人、軍烈屬提供服務,解決實際生活中的困難,引導廣大市民知榮明恥、互助友愛、和諧相處、踐行文明,形成和諧的人際關系。同時,深化拓展"我們的節日"主題活動,利用"春節"、"端午節"、"中秋節"、"重陽節"等重要中華傳統節日進行民族精神和思想道德教育,挖掘節日文化內涵,發揚其中蘊含的傳統美德,讓人們在參與中親身體驗節日習俗,感受傳統文化魅力。責任單位：市委宣傳部、市民政局、城鄉各黨委6、開展優秀傳統文化進家庭活動。把弘揚優秀文化與傳統美德的內容融入"文明樓院"、"文明家庭"創建活動,以倡導現代文明家風為出發點與落腳點,結合"書香駐我家"學習型家庭創建活動,圍繞傳統文化中的"和"、"孝"、"禮"、"廉"等內容,突出孝廉文化和感恩文化兩個重點,廣泛開展"弘揚傳統、孝敬父母、體驗親情"實踐活動,大力弘揚尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、同心創業的良好風尚。在此基礎上,組織開展"好婆婆、好媳婦、賢內助、好丈夫"和"十星級文明戶"、"和諧家庭"、"十大孝星"等評選活動,樹立可親、可敬、可信、可學的道德模范,培養和形成科學健康、文明簡樸的生活方式。責任部門：縣委宣傳部、縣文明辦、縣婦聯、城鄉各黨委四、工作要求各黨委、各部門要將"弘揚優秀傳統文化、做有道德南丹人"主題教育實踐活動作為推進社會主義核心價值體系建設的有力抓手,作為精神文明建設的重要內容,擺上位置,納入日程,強化措施,確?；顒禹樌_展并取得實實在在的成效。1、強化領導,精心組織。各牽頭部門要加強對主題教育實踐活動的組織領導,要把弘揚優秀傳統文化,爭做有道德肇東人作為提高市民素質的一項重要任務,貫穿于文明城市、文明村鎮、文明單位、文明社區、文明小區建設全過程,落實到各項創建活動中。要結合實際,制定本部門活動方案,明確專人負責,形成上下聯動,分工協作,相互配合的工作機制。2、培育典型,示范帶動。黨政機關、企事業單位要積極帶頭,率先開展好教育活動。要引導黨員干部、市民群眾立足本職,從我做起、從現在做起、從身邊小事做起,不斷發現和推出道德典范,立標桿、樹典型,大力弘揚中華美德。要設立一批優秀傳統文化教育基地,不斷鞏固和擴大活動成果,使弘揚優秀文化和傳統美德活動成為一種社會風尚。3、拓展陣地,豐富內涵。要努力拓展優秀文化和傳統美德的輿論空間,充分利用廣場、學校、公園、車站等各種公共場所,利用流動書刊、文化長廊、文明廚窗、墻體文化等載體,以《中華誦經典義理教程》、《弟子規》等傳統經典為主,采取生動靈活的表現方式,定期更新包括政策宣傳、理論園地、社會主義榮辱觀教育、傳統文化教育和社會知識百科等內容,展示中國傳統文化,讓廣大群眾處處生活在傳統文化的氛圍中,時時接受傳統文化的教育。4、強化宣傳,營造氛圍。要充分利用電視、網絡等媒體,開設專題節目,大力宣傳各部門在開展活動中涌現出的有影響、有說服力的事件和典型,弘揚傳統文化,凈化人們心靈,優化人文環境；要加強對社會普遍關注的道德熱點問題的引導,積極開展輿論監督,有力地批評背離社會主義道德的錯誤言行和丑惡現象；要加大網上正面宣傳和管理工作的力度,鼓勵發布進步、健康、有益的信息,防止迷信、淫穢、庸俗等不良內容通過網絡傳播,營造弘揚優秀文化和傳統美德的良好社會風氣。南丹縣教育局文件關于印發《南丹縣中華優秀傳統文化經典教育工程實施意見》的通知各中小學、幼兒園、局直屬單位：現將《中華優秀傳統文化經典教育工程實施意見》印發給你們,請結合本學校、本部門實際情況,認真做好相關組織實施工作,在實施過程中,有什么問題或建議請直接與縣教研室聯系,以便進一步修改完善。南丹縣教育局辦公室年月日南丹縣中華優秀傳統文化教育工程實施意見〔試行優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富,是發展社會主義先進文化的深厚基礎,是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。為更好地繼承和運用優秀傳統文化,對青少年學生進行思想和文化教育,區教育局決定自年月起,全縣中小學、幼兒園實施中華文化經典教育工程。具體意見如下：一、實施目標中華文化經典教育是重拾民族文化信仰、重樹文化靈魂的需要。通過實施這一教育工程,促使學生培養高尚品質,汲取圣賢智慧,提高人文素養,鑄造健康人格,建立主導價值,提高漢語水平；形成區域性特色課程,凝煉教育品牌；帶動家庭和社區的中華文化經典教育,形成推進中華文化經典教育的長效機制及示范成果,豐富智慧南丹的內涵。二、實施載體以誦讀《三字經》《弟子規》《中華誦經典義理教程》為主要載體。三、實施途徑〔一課程實施。通過地方和學校課程實施,每周一至三課時,每學期至少安排16節?！捕W科滲透。以語文學科為主,其次可以在歷史、思想品德、綜合實踐等其他相關的學科內整合開展?！踩顒訚B透。通過班會課、早讀、課前、廣播、少先隊和團支部活動等途徑滲透。四、實施原則〔一自主性。全縣各?！矆@充分依托本?！矆@教育資源和優勢,發揮廣大師生的積極性、主動性和創造性,結合本校的辦學理念、培養目標,在課程、教法、評價等方面進行探究,建設富有個性化的課堂模式,形成各具特色的校園文化和辦學品牌。〔二適宜性。各校〔園根據學?！矆@的實際,選擇適合學校實際和各年齡段學生的學習材料,使學生既能積累中華美文,又能進行德行修養。〔三開放性。中華文化具有天然的開放性,要兼收并蓄古今中外的優秀文化,倡導采用批判性思維,允許開放多元的理解?！菜娜の缎?。遵循教育規律和青少年的成長規律,探索符合青少年認知特點的教育方法,積極運用現代教育技術,增強中華文化經典教育的趣味性和實效性?！参鍖嵺`性。本著知情意行統一的原則,讀圣賢書,養君子德,教育和引導青少年在感受中華文化博大精深和巨大魅力的同時,踐行道德規范,樹立正確的價值觀,鑄造健康的人格?！擦椛湫?。充分發揮學校作為中華文化經典教育主課堂、主渠道、主陣地的作用,帶動和引領家庭、社區的中華文化經典誦讀活動,形成學校、家庭、社區良好的文化氛圍。五、實施步驟〔一試行階段〔20XX。通過中華經典文化誦讀,構建區域中華文化經典教育特色課程體系?！捕晟齐A段〔2015年。在中華經典文化誦讀的基礎上,逐步拓展到包括音樂、書畫、武術等多元素的文化經典教育,完善區域中華文化經典教育課程體系?！踩罨A段〔2016年。在中華文化經典教育的基礎上,逐步拓展到世界文化經典教育,對外輸出區域中華文化經典教育成果。根據各?！矆@開展情況,評選確立一批中華文化經典教育示范學校〔幼兒園,發揮示范和引領作用。六、實施要求〔一加強課程管理。各?！矆@要把中華文化經典教育納入課程計劃,融入學科日常教學和教育活動?！捕娀诵慕萄小＝M建核心教研團隊,依照縣中華優秀傳統文化工作達標要求,指導學?！矆@全面落實課程計劃。結合區域實際,在課程內容、教法研討等方面做具體的設計和實施指導工作,推出精品課例,定期舉行研討會、經驗交流等活動?！踩龊脦熧Y培訓。規劃并落實好全縣中小學〔幼兒園全員培訓,尤其是班主任、學科教師的培訓。各校要將中華文化經典教育納入校本培訓內容,根據本校情況,設立固定的培訓與誦讀時間?！菜木o密結合德育工作。把經典教育與德育工作有機結合,與禮儀教育、感恩教育、藝術教育等活動緊密結合起來,積極開展"經典朗誦會"、"小孝星"小君子"："十大美德作文大賽"、"誦讀擂臺賽"、"知識大考場"、"故事大賽"等形式多樣的誦讀活動,潛移默化,養育開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質?！参寮哟笮麄髁Χ?。借助多種載體,搭建展示平臺、開辟網絡宣傳專欄,組織展示及交流活動,積極推進經典教育進家庭、進社區,開展親子共讀、全民共讀活動,構建立體化的中華文化經典教育宣傳網絡,營造良好的學習氛圍?！擦闪W校工作小組。各學校、幼兒園要相應成立工作小組,落實責任,制定具體方案,組織實施本項工作。七、實施保障為加強對實施南丹縣中華優秀傳統文化經典教育工程的領導,局成立顧問專家組及領導小組,學校、幼兒園也要相應成立工作小組?！惨活檰枌＜医M。顧問：廣西師范大學國學專家張葆全,XX師范大學陳杰思教授教育部中小學傳統文化教育課題組專家劉宇庭廣西儒學學會副會長毛勇專家組：〔二縣領導小組。組長：副組長：成員：局辦公室、督導室、中教科、小幼教科、組織人事科、財建科、思政科、局團委、成教辦、語委辦、教研室、進修學校、少年宮及電教站的負責人,全區中小學校長,幼兒園園長?！踩O立專項經費。為確保工作的順利進行,在圖書選購、網站建設、交流研討、推廣宣傳等方面設立專項經費。附件：1.南丹縣中華優秀傳統文化教育工作達標要求2.南丹縣中華優秀傳統文化教育工程推薦書目3.南丹縣中華優秀傳統文化教育工程試行階段工作指引〔20XX附件1南丹縣中華優秀傳統文化教育工作達標要求年級推薦讀本學習內容目標描述幼兒園《弟子規》、《三字經》、《唐詩》《孝》《-禮》《信》等。選擇適合幼兒學習的古詩文、蒙學教材、童話、寓言故事、成語典故、音樂作品、美術作品等。喜歡誦讀,能在老師的引導下初步感受到語言的韻律美；2.能在老師指導下聽賞經典音樂、美術等藝術作品,能初步感受和表現藝術的美。3.能夠在老師和家長的引導下,結合日常生活嘗試運用相關內容,形成良好行為習慣。一年級上學期：《弟子規》下學期：《三字經》?！兜茏右帯?、《三字經》全本要求背誦。1.能夠借助漢語拼音進行自主學習,在誦讀過程中,初步體會到語言的韻律美。2.初步養成良好的誦讀習慣,誦讀有節奏感。能正確流利的誦讀古詩文。3.通過老師的講解和對現實生活的仔細觀察,大致了解古詩文含義,確立正確積極的生活、學習方式,養成良好的學習、生活態度和習慣。二年級上學期：《孝》下學期：《禮》1、指讀和背誦教材中的經典選誦和總結部分。2、講教材中的故事3、組織教材中的活動4、踐行經典寫出感言5、臨摹教材書法1.、對經典義理的內涵有所感悟、能流利指讀所誦讀內容,能進行簡單的相關表演。2、引導學生樹立孝敬父母的意識,形成尊老愛親的品德。做到努力踐行"孝道"3.、引導學生樹立學禮立身、以禮待人的意識,培養學生養成識禮、重禮、習禮、謙遜好禮的品性。三年級上學期：《仁》；下學期：《信》1、背誦教材中的經典選誦和總結部分。2、講教材中的故事3、組織教材中的活動4、踐行經典寫出體會感悟5、臨摹教材書法1.通過閱讀思考討論等方法,對所誦內容進行簡單的釋義感悟。能正確流利背誦要2、引導學生樹立愛護他人、關心他人、幫助他人的意識,培養學生養成自尊自愛、愛親人、愛人民、親近自然、愛天地萬物、重良知、重道德的品性。3、引導學生認識信的重要性,培養學生待人真誠、做事認真、誠實守信的品行。四年級上學期：《智》下學期：《義》1、背誦教材中的經典選誦和總結部分。2、講教材中的故事3、組織教材中的活動4、踐行經典寫出體會感悟5、臨摹教材書法1.通過閱讀思考討論等方法,對所誦內容進行簡單的釋義感悟。能正確流利背誦要求篇目,并進行相關表演。2、。引導學生重視教育文化的精神、重視理性、科學、求實批判創新的精神,在學習與生活中增長聰明才智,培養自知、知人、遠見卓識、求真務實的品格能力。3、引導學生樹立明白是非善惡、養成學生從善如流、萬惡莫做、見義勇為、重視整體利益的正義品格。五年級上學期：《忠》；下學期：《毅》1、背誦教材中的經典選誦和總結部分。2、講教材中的故事3、組織教材中的活動4、踐行經典寫出體會感悟5、臨摹教材書法1.通過閱讀思考討論辯論等方法,對所誦內容進行簡單的釋義感悟。能正確流利背誦要求篇目,能在寫作中化用經典語句,能自行設計進行相關表演。2、引導學生樹立責任意識,培養學生的忠誠、奉獻、愛國的情懷、決心和能力。3、引導學生認識、了解自我、確立自強不息、殺身成仁、舍生取義、威武不屈、勇敢頑強的信念,培養學生自主自立、自信自為、自我超越、勤勞勇敢、艱苦奮斗、敢作敢當的品行。六年級上學期：《廉》下學期：《和》1、背誦教材中的經典選誦和總結部分。2、講教材中的故事3、組織教材中的活動4、踐行經典寫出體會感悟5、臨摹教材書法1.通過閱讀思考討論辯論分享等方法,對所誦內容進行釋義感悟。能正確流利背誦要求篇目,能在寫作中化用經典語句,能自行設計活動進行相關表演。2、引導學生明辨羞恥、認識節儉的重要,樹立羞恥之心,培養學生節儉、樸素、廉潔的品格。3、引導學生認識和諧的重要,樹立兼容并包、和而不同、天人合一的精神,培養學生團結友愛、豁達大度、內心和諧的胸懷和德行。七年級七年級上：《孝》；七年級下：《禮》1、背誦教材中的經典選誦和總結部分。2、講教材中的故事3、組織教材中的活動4、踐行經典寫出體會感悟5、臨摹教材書法1.通過閱讀思考討論辯論分享等方法,對所誦內容進行釋義感悟。能正確流利背誦要求篇目,逐漸有意識地在積累、感悟和運用中,初步形成自己的欣賞品位和審美情趣。2、引導學生樹立孝敬父母的意識,形成尊老愛親的品德。做到努力踐行"孝道"3.、引導學生樹立學禮立身、以禮待人的意識,培養學生養成識禮、重禮、習禮、謙遜好禮的品性。八年級八年級上：《仁》；八年級下：信》1、背誦教材中的經典選誦和總結部分。2、講教材中的故事3、組織教材中的活動4、踐行經典寫出體會感悟5、臨摹教材書法1.通過閱讀思考討論辯論分享等方法,對所誦內容進行釋義感悟。能正確流利背誦要求篇目,逐漸有意識地在積累、感悟和運用中,初步形成自己的欣賞品位和審美情趣。2、引導學生樹立愛護他人、關心他人、幫助他人的意識,培養學生養成自尊自愛、愛親人、愛人民、親近自然、愛天地萬物、重良知、重道德的品性。3、引導學生認識信的重要性,培養學生待人真誠、做事認真、誠實守信的品行。九年級九年級上：《忠》；九年級下：《義》1、背誦教材中的經典選誦和總結部分。2、講教材中的故事3、組織教材中的活動4、踐行經典寫出體會感悟5、臨摹教材書法1.通過閱讀思考討論辯論分享等方法,對所誦內容進行釋義感悟。能正確流利背誦要求篇目,逐漸有意識地在積累、感悟和運用中,初步形成自己的欣賞品位和審美情趣。2、。引導學生重視教育文化的精神、重視理性、科學、求實批判創新的精神,在學習與生活中增長聰明才智,培養自知、知人、遠見卓識、求真務實的品格能力。3、引導學生樹立明白是非善惡、養成學生從善如流、萬惡莫做、見義勇為、重視整體利益的正義品格。高中、中職在《中華誦經典義理教程》中任選一本開始1、背誦教材中的經典選誦和總結部分。2、講教材中的故事3、組織教材中的活動4、踐行經典寫出體會感悟5、臨摹教材書法欣賞經典語句,能有自己的情感體驗,初步領悟經典的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯系現實作出自己的評價；注：九年一貫制學校可根據自己實際情況靈活選擇《中華誦經典義理教程》學習順序?！吨腥A誦經典義理教程》運用價值書名內容特點《孝》培養學生正確的孝道觀,養成孝敬父母、遵循正道、自尊自愛、真誠孝親、為親解憂、忠孝一體的品格?！抖Y》培養學生踐行道德行為規范與文明行為規范的習慣,養成謙虛謹慎、遵紀守禮、尊老愛幼、儀容端莊的品格?！吨摇放囵B學生的忠誠精神、奉獻精神、愛國精神、敬業精神,養成忠于祖國、忠于正道、敬業奉獻的品格?！缎拧放囵B學生的真誠心、誠信觀、慎獨觀,養成待人真誠、做事認真、誠實守信、言行一致的品格?！度省放囵B愛心、良知、道德觀念,養成心性良善、自尊自愛、愛親人、愛人民、愛天地萬物的品性?！读x》培養正義感、法治精神和公民素質,養成公平正直、見義勇為、以義制欲、以義制利的品格?！读放囵B學生正確的消費觀和良好的生活習慣,養成節制欲望、樸素節儉、廉潔奉公、知恥改過的品格?！兑恪放囵B學生自主、獨立、奮斗、探索的精神,養成自尊自信、勤勞勇敢、自強不