七年級數學上冊 2.2數軸課件 冀教版_第1頁
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文檔簡介

2.2數軸

1.

使學生理解數軸的三要素，會畫數軸；

教學目標向學生滲透數形結合的數學思想，讓學生知道數學來源于實踐，培養學生對數學的學習興趣。3.2.能將已知有理數在數軸上表示出來，能說出數軸上的已知點所表示的有理數，理解有理數都可以用數軸上的點表示；教學過程得出定義揭示內涵強化概念深入理解例題示范初步運用分層練習形成能力歸納小結強化思想布置作業引導預習溫故知新引入課題

一、溫故知新，引入課題提問：有理數包括哪些數？討論：你能找出用刻度表示這些數的實例嗎？

一、溫故知新，引入課題-10-10-15-20-250-5510152520-10-10-15-20-250-5510152520-10-10-15-20-250-5510152520畫數軸（1）畫直線，取原點（2）標正方向（3）選取單位長度，標數

規定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數軸。二、

得出定義，揭示內涵2314-1-2-3-405-51、下列圖形哪些是數軸，哪些不是，為什么？（E）（F）（D）

三、

強化概念，深入理解（A）（C）（B）2、請大家在練習本上畫一個數軸。

三、

強化概念，深入理解原點正方向單位長度數軸的三要素

四、例題示范，初步運用

五、

分層練習，形成能力1、課本練習1、22、課本第3題（1）3、數軸上的點P與表示有理數3的點A距離是2，（1）試確定點P表示的有理數；（2）現將A向右移動2個單位到B點，則點B表示的有理數是多少？（3）再由B點向左移動9個單位到C點，則C點表示的有理數是多少？1、數軸的概念，數軸的三要素2、用數軸上的點表示有理數的方法3、所有的有理數都可以用數軸上的點來表示六、歸納小結，強化思想討論：數軸上，會不會有兩個點表示同一個有理數？會不會有一個點表示兩個不同的有理數？仔細觀察注重實質1、必做題課本習題1、2、3

2、選做題同步練習

七、布置作業，引導預習3、思考題

與溫度計

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