課型觀察活動課題地球的衛星—月球課時1設計者教材簡析《地球的衛星──月球》是六年級下冊第四單元《宇宙》的第一課。本課的教學目標是讓學生對月球的基本情況、運動方式以及人類對月球探索的過程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。從教學內容上看，本課屬于非動手實驗的科學課，教材上提供的信息（文字資料）相對有限，需要學生對月球的相關知識進行資料的收集和整理來達成教學。學情分析宇宙知識一直以來都是小學科學教學的難點。由于宇宙天體與小學生的生活所處空間較遠，加之小學生的抽象思維和空間想象能力受限等原因，學習理解時往往比較困難。不過，學生對月球的認識并不是空白的，因為月球是離地球最近的天體，抬頭望天的時候經常會有所發現，有所認識，特別是一些喜歡看科普書的學生，對于月球知識還是有一些知識儲備，但他們的認識僅限于只言片語或是知識散點。對月球的觀察多數還是無意識的零亂的。但是宇宙天體有是最能激起學生探索欲望的科學知識。通過本課的教學，通過匯報與交流活動，希望將這些零散的認識匯集成對月球全面而深入的了解。此外六年級學生也已能熟練操作計算機，進行使用搜索搜索引擎進行資料查找，因此本課具有網絡教學的良好基礎。教學目標科學概念——學科性目標1.知道月球是地球的衛星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。過程與方法——學科性目標2.了解有關月球的一些基本情況以及人類對月球的探索歷程3.與同學一起交流和探討一些有關月球的資料；在討論交流后制作“月球卡”。情感態度與價值觀——教育性目標4.能積極地與同學一起合作、交流、整理有關月球的信息。5.了解中國探月工程，增強名族自豪感。教學重點搜集有關月球的資料，并根據資料特征制作“月球卡”。教學難點按照科學探究的要求進行信息交流、討論和整理。教學準備教師準備：有關月球的課件及錄像、月球卡紙學生準備：課前收集有關月球的信息、剪刀、固體膠棒教學過程師生活動二次修改(設計意圖)個體獨學一、課前資料收集收集關于月球的圖片和信息。讓學生在收集月球信息的過程，主動中學習月球知識，學習收集信息的方法。鋪墊引入3′二、創設情境，引出月球：1.課件出示：宇宙、地球和月球的視頻（預設：浩瀚的宇宙往往給人們神秘的色彩，勾起人們無限的遐想/讓我們跟著畫面在璀璨的星空中遨游/在太陽系中漫步，去探索地球最忠誠的衛士——月球。）談話：這份禮物滿意嗎？同學們看到這些有什么感受？宇宙的浩瀚、宇宙的奇妙，人類的渺小，但是人類探索宇宙的步伐從未停息2.關于月球的故事和詩歌從古至今人類對月球有著無限喜愛和向往，民間流傳著許多美麗的神話故事和優美的詩歌,你知道有哪些與月球有關的故事和詩歌嗎？除了嫦娥奔月、玉兔搗藥的神話故事還有………詩歌除了靜夜思，還有………（這些故事和詩歌都聽過嗎，展示“古朗月行”）（看來你們很愛讀書，誦讀古詩很有詩歌的韻味。）這是美麗的神話故事和優美的詩歌更為月球增添了一層神秘的面紗，接下來老師就和大家一起探索地球最忠誠的衛士——月球，到底有哪些奧秘？（板書課題）《地球的衛星──月球》通過展示神秘的宇宙，璀璨的星空，忠地球誠的衛士——月球，以及古人在神話和詩歌中展現對月球的向往。激發學生探索宇宙的好奇心和求知欲。營造良好的學習氛圍。3′小組合學1′班級群學23′（2′）（1′）(10′)(10′)5′三、我知道的月球1.你知道哪些關于月球的知識？能給大伙分享嗎？預設：（1）.月球是地球唯一的衛星。（2）.人類目前為止唯一著陸過的星球。（3）.月球上沒有空氣和水。（4）.月亮上有環形山，有月海。（追問環形山能描述一下嗎？月亮上真的有海嗎？）根據學生的回答板書：大小、距離、公轉、自傳、圓缺……看來同學們對月球的知識了解的真不少。這些關于月球的知識都是人類在對月球進行長期探索中發現的，想知道人類對月球探索經歷了哪些過程嗎？四、人類探究過程1、人類對月球的探索歷程

我們先從書上找一找吧！（1）（首學）注意閱讀要求：a閱讀教材46頁b找出人類探索月球方式（2）（互學）把你的發現與同桌進行交流，（1分鐘）（3）匯報通過自學有什么發現。（4）小結：依次課件出示，人類探索月球的方式。從遠古開始，人們用肉眼觀察月球，用石頭、木炭等來作觀月記錄。板書：肉眼觀察、實物記錄到了17世紀，伽利略發明了天文望遠鏡來觀察月球。板書：天文望遠鏡1959年10月，蘇聯的“月球3號”無人探測飛行器拍攝了月球背面的照片，使月球背面的照片第一次展現在人們面前。板書：探測飛行器1969年7月，美國的“阿波羅11號”載人飛船成功地在月球上著陸，人類探索的腳印終于印在了月球的表面。板書：登月考察了解了人類對月球探索過程后，你有什么想說的？（預設：在探索月球的歷史長河中，人類探月的技術與工具越來越先進；人類對月球奧妙的了解越來越多）過渡：其實關于月球的知識還有很多。五．制作我們的“月球卡”1.引導：老師也知道昨天同學們就收集了很多關于月球的信息，要把這些信息展示給大家我們可以通過制作月球卡的形式。（課件出示月球卡）你都用了哪些方法收集月球的信息？根據學生回答板書：信息收集的方法：查資料、問別人、上網…2.（合學）提出月球卡制作要求◆組長負責，組員分工明確。◆先整理大家收集的信息。◆用你們喜歡的方式制作月球卡。（比如：畫圖、剪貼圖畫，文字、數字……）◆全組做好展示交流的準備。3.學生小組合作動手制作月球卡，教師巡視指導。4.（群學）展示月球卡。(1)先在展臺展示，解釋說明你們收集的信息。(2)讓學生把月球卡用磁鐵貼在黑板上。(3)大家評價一下，哪些組的月球卡除了信息準確外，還最精美。5.小結通過月球卡發現大家收集的信息主要集中在以下幾個方面：一是如第（）小組……說的是月球的運動，二是如……說的是月球的一些基本情況和相關數據，三是如……說的是月球的地形，四是月球與地球的對比信息………。6.請大家課后繼續搜集更多的有關月球的資料，豐富我們的月球卡，再次班級中進行展示。六、課堂總結1.通過這節課的學習你收獲了什么？還想知道什么？（預設：知道了很多月球的知識，學會了收集、整理信息的方法。）2.介紹中國的探月我們偉大的祖國在實現中國夢的征程上，對月球的探索也取得了非常了不起的成就。老師請大家欣賞我們中國的探月工程。（課件出示視頻，配視頻解說：中國的探月工程一共分為3個階段，第一個階段是探測飛行器繞月飛行，第二階段是探測飛行器降落在月球上；第三個階段是飛行器落月之后收集月球標本，然后飛回地球）結束語：看了視頻你有什么感受？（預設：中國人對月球的探索進步很快，中國人很了不起。。。。。）老師真心希望在座的48位同學，中有人能夠實現登陸月球，登火星，甚至探索更加遙遠的宇宙空間，成為中國新一代的偉大的宇航員！讓學生說說自己掌握的月球知識，目的是為了了解學生第月球知道了多少，收集了哪些信息，為本課時積后面幾課時的學習做好鋪墊。在首學環節讓學生獨立看書時為了培養學生在書中歸納整理科學知識的能力。通過互學環節，交流總結提煉出人類探索月球經歷的四個階段。科學信息的收集與整理是基本科學素養之一，通過學生交流整理出信息收集的方法，從而提高學生收集整理信息的能力。讓學生在和合學中實踐探究。注重引導學生動手與動腦相結合，增強學生問題意識，培養他們的創新精神和實踐能力。展示環節，讓學生在群學環節中培養團隊協作的學習品質。通過總結讓學生意識到科學知識與科學方法同樣重要，都是必不可少的科學素養。最后通過展示中國的探月工程，進一步激發學生的民族自豪感，激起他們探索宇宙的好奇心，為了實現偉大中國夢而努力學習。練習提升練習冊完成第1課習題板書設計地球的衛星——月球（大小、距離、圓缺、運動…）探索方式：肉眼觀察收集方法：查資料制作月球卡天文望遠鏡問別人探測飛行器上網登月考察……教學反思優點：1、指導學生利用多種渠道搜集有關月球的信息，如：問父母、老師，書籍、上網……并能指導學生以各種方式進行匯報，如文字、圖片，并以小組形式制作月球卡匯報，培養了學生收集整理月球知識，掌握收集信息的方法。2、引導學生在小組內對收集的信息交流、討論，并且整理。對小組合作指導的比較細致、有序。3、通過學生首學、互學、群學以及共學的環節，促進學生學習力的提高。4、能充分利用現代教育技術及網絡平臺輔助課堂教學，營造濃烈的課堂學習氛圍。不足之處：1、留給學生在首學環節的時間太少，自主學習的時間不充分，后面的交流環節也是沖沖而過。。2、對于部分學生整理信息還欠缺條理性指導還不夠到位，只會照本宣科，在制作月球卡時只是把收集的月球知識統統的羅列在卡紙上，缺乏條理