單元一大學(xué)生的性健康教育1大學(xué)生的身體密碼2大學(xué)生的性別密碼3大學(xué)生的性發(fā)育和性成熟4大學(xué)生的性健康教育5常見性傳播疾病的預(yù)防目錄CONTENTS身體形態(tài)運動機能呼吸系統(tǒng)機能性機能的發(fā)育雖有緩慢生長，但基本趨向穩(wěn)定；身體各部分的長度、寬度、圍度的生長發(fā)育基本完成，各部分的受力及運動負(fù)荷接近或達(dá)到最佳水平，為身體形態(tài)均衡發(fā)展提供了物質(zhì)前提；男生較壯實，女生較豐滿，男女差別顯著。個體呼吸頻率逐漸減慢，而呼吸深度相應(yīng)增加。心肺功能的增強不但滿足了大學(xué)生身體的發(fā)育和營養(yǎng)的需要，而且血液循環(huán)和呼吸系統(tǒng)的變化促使大學(xué)生能夠從事激烈的活動和承受繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。處于青年中期的大學(xué)生精力充沛，因為他們正處于能量代謝的“最佳年齡”，這些寶貴的生理能量是大學(xué)生進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動以及發(fā)展自身能力的基礎(chǔ)。進入青春期后，生殖器官逐漸發(fā)育成熟，男子出現(xiàn)遺精，女子表現(xiàn)為月經(jīng)初潮。大學(xué)生不論第一性征還是第二性征都有了明顯的發(fā)展。性生理的成熟，促使其性心理、性意識也不斷發(fā)展。一、大學(xué)生的身體密碼二、大學(xué)生的性別密碼人類具有23對46條染色體，其中22對44條染色體被稱為常染色體，主要調(diào)控身體的發(fā)育，而與性別發(fā)育相關(guān)的被稱為性染色體，通常用“X”和“Y”來表達(dá)。正常男性的性染色體表現(xiàn)為：46，XY；正常女性的性染色體表現(xiàn)為：46，XX。一般認(rèn)為，在人類胚胎的染色體中如果存在Y染色體，就發(fā)育成男孩；如果缺乏Y染色體，則發(fā)育成女孩。所以，人類個體性別遺傳是由細(xì)胞內(nèi)存在的性染色體決定的。

性的發(fā)育與成熟愛情需要和性意識受孕與避孕大部分大學(xué)生處于性生理發(fā)育的成熟期。兩性生理的發(fā)育有兩個醒目的標(biāo)號：一是體征上的變化；二是性功能上的變化，即兩性生殖系統(tǒng)發(fā)育成熟，隨著大學(xué)生生理發(fā)育的基本完成，他們的性意識也迅速發(fā)展起來。大學(xué)生的性心理也有了很大程度的發(fā)展。他們對性知識有濃厚的興趣，有著強烈的性沖動。性需求從青春期的開始伴隨而來，緩解性焦慮，了解受孕和避孕的基本知識對大學(xué)來說是十分必要的。三、大學(xué)生的性發(fā)育和性成熟性健康教育是一個綜合概念，是集性生理、性心理、性道德和性安全四位一體的人格教育，是促進性別人格健康發(fā)展的綜合教育，它的核心是性道德教育。目標(biāo)原則內(nèi)容四、大學(xué)生的性健康教育四、大學(xué)生的性健康教育對其性問題采取堵、卡、壓或放任自流的做法是極其錯誤的，應(yīng)重在疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。大學(xué)生性教育的目的不僅是為了減少、防范大學(xué)生中的性過失、性心理障礙，還要通過教育將科學(xué)性知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生用科學(xué)的知識武裝自己，學(xué)會自我保護、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展和自我完善，幫助大學(xué)生發(fā)展良好的性角色認(rèn)同，培養(yǎng)健康的生活方式，建立科學(xué)性觀念和性道德。

（一）大學(xué)生的性健康教育的目標(biāo)原則14523正面啟發(fā)的原則適時適度的原則課堂教育、團體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則教育與引導(dǎo)相結(jié)合的原則互相滲透的原則四、大學(xué)生的性健康教育（二）大學(xué)生的性健康教育的原則加強性知識教育加強性道德教育

內(nèi)容高校大學(xué)生性教育工作要做的不是亡羊補牢，而應(yīng)重在預(yù)防，要通過各種途徑在學(xué)生中進行廣泛宣傳、普及科學(xué)性知識，應(yīng)從大學(xué)新生抓起，分層次、有重點地推進。性道德教育的目標(biāo)不僅是指導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識自身性別角色及其承擔(dān)的社會義務(wù)與責(zé)任，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會如何做人、如何做事，學(xué)會自我調(diào)控和用法律保護自身合法權(quán)力，強化自身道德約束，提高自我評價、自我管理和自我調(diào)控能力，做一個身心協(xié)調(diào)發(fā)展的社會的人。四、大學(xué)生的性健康教育（三）大學(xué)生的性健康教育的內(nèi)容性傳播疾病是一組以性接觸為主要傳播途徑的傳染病，簡稱性病，俗稱花柳病。種類傳播途徑預(yù)防措施五、常見性傳播疾病的預(yù)防1

梅毒3

軟下疳5

生殖器皰疹7

........2

淋病

4

尖銳濕疣6

艾滋病......性病的種類五、常見性傳播疾病的預(yù)防性接觸日常生活接觸母嬰醫(yī)源性病的傳播途徑五、常見性傳播疾病的預(yù)防預(yù)防14523堅持潔身自愛使用安全套是性生活中最有效的預(yù)防性病和艾滋病的措施之一。切斷其傳播途徑性病患者應(yīng)與家人隔離，衣物用具以開水燙洗或消毒劑清洗或曝曬，防止家庭內(nèi)部傳染。不要借用或共用牙刷、剃須刀、刮臉刀，不與他人共用浴巾、內(nèi)褲及浴盆；游泳時要選擇到消毒徹底的場所五、常見性傳播疾病的預(yù)防單元二關(guān)注性心理守護身心健康1大學(xué)生的性心理問題2大學(xué)生性心理的自我預(yù)防與調(diào)適目錄ONTENTS生理特征引起的心理困擾婚前性行為與婚前同居性騷擾與性傷害同性戀與性變態(tài)一二三四一、大學(xué)生的性心理問題案例討論——性夢“我今年20歲，是一名大二的男生。平時性格比較內(nèi)向，不善于與人交往，從沒有和哪個女孩子特別親近。然而不久前做了一個夢，夢中居然和別人發(fā)生了性關(guān)系。夢醒后我愧疚不已，感到犯了亂倫的罪過，無顏面對他人。后來又做了一個夢，夢中和班中的女團支書發(fā)生了關(guān)系，潛意識中似乎在證明什么。我不相信自己道德如此敗壞，竟這樣下流無恥，擔(dān)心團支書因此受到傷害，以至于不敢面對她，強烈的罪惡感使我不能安心學(xué)習(xí)，擔(dān)心自己要變成性犯罪分子，有時還懷疑自己是不是得了精神病，為什么會如此不正常。心理的負(fù)荷使我不敢入睡，生怕“舊夢重溫”，萬般苦悶中的我向你們求助。”你如何幫助他走出困境？案例討論——性幻想我今年19歲，是一名大一男生。平時性格比較內(nèi)向，從小在爸媽的嚴(yán)格教育下，只知道讀書，不善于與人交往，更不用說和哪個女孩子特別親近、，到大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)很多女同學(xué)都打扮得很漂亮，很想像其他男生一樣，和他們說笑、嬉戲。但是每次當(dāng)我走進她們的時候，我就面紅耳赤，滿頭大汗，為此我苦悶極了。出于生理的驅(qū)動，我有時手淫，想用幻想來滿足自己，但事后總感到懊悔和空虛。更可怕的是不久前做了一個夢，夢中居然和同班一個女生發(fā)生了性關(guān)系。夢醒后我愧疚不已，覺得自己做了壞事。但是不知道為何我總是回味夢里的場景，慢慢地就冒出一個想和那女生一起，想要擁抱她，和她發(fā)生性關(guān)系的念頭。只要一見到那個女生，這種壞念頭就出現(xiàn)，可是我心里清楚，這種想法是不道德的，是要犯罪的，但就是克制不住。強烈的罪惡感使我不能安心學(xué)習(xí)，擔(dān)心自己要變成性犯罪分子。心理的負(fù)荷使我不敢入睡，生怕重溫舊夢、，我痛苦至極，怎么也擺脫不掉這種念頭。案例分析——性自慰林新，22歲，上高中時有過第一次手淫的經(jīng)歷，當(dāng)時感覺很刺激，此后時不時會把手淫當(dāng)做一種自我放松的方式。大學(xué)期間，他也交往了一個女朋友，但一直不敢有性生活，僅有的一次，因為早泄，沒有體會到性愛的快感，也因為此和女友分手了。還是覺得手淫更能獲得滿足。現(xiàn)在正準(zhǔn)備研究生考試，但近來精神狀態(tài)欠佳，學(xué)習(xí)壓力大，睡眠也不好，并且常常有自慰手淫的習(xí)氣。現(xiàn)在考研復(fù)習(xí)，盡管極力克制自己，但還是每周至少要手淫兩次，否則很難入睡。現(xiàn)在一方面擔(dān)心對身體不健康，更怕影響到將來的夫妻生活；同時還有一種罪惡感。該怎么辦？案例討論——約會強暴事件案例分析——約會強暴事件女生M，19歲，大學(xué)二年級。與男朋