第二中學教師綜合評價管理制度為全面貫徹落實科學發展觀，以立德樹人為宗旨，深入推進素質教育，深化課程與教學改革，努力提升學校教育管理水平，大力提升教育教學質量，全面貫徹以人為本的管理理念，依據《基礎教育改革實施綱要》、區基礎教育督導實施細則，為科學、客觀、規范、公平、公正、發展性評價教師的教育教學行為、教育效果，鼓勵教師積極進取，開拓創新，促進學校各項工作穩步提升，全面提高師生素養，特制定本評價管理制度。一、評價原則1、全面性原則：根據教職工德、能、勤、績、發展激勵等全面評價教師工作。2、公平性原則：教職工人人平等，全體教師同等對待。3、激勵性原則：充分肯定每位教師的成績，同時誠懇地指出其不足，使其樹立信心，激發工作的主動性和創造性。4、捆綁性原則：倡導教師團結協作、互幫互助，形成教育教學合力。二、評價指標（一）基礎性評價（100分）：（1）職業道德：20分（2）教育能力：20分（3）崗位表現：10分（4）教學質量：50分（二）發展性評價：（X分）（1）項目管理獎勵分：X分（2）專業發展獎勵分：X分（3）工作失誤減損分：X分三、評價細則（一）基礎性評價：1、教學人員（100分）（1）職業道德（20分）根據《二中職業道德評價細則》執行。總分100分，評議15分、全員育人5分，值班20分、實績參考30分、日常考核30分，教師分二得分*20%。（2）教育能力（20分）根據《二中教育能力評價細則》執行。總分100分，教學常規50分、科研社團20分、課堂教學30分，教師分工得分*20。（3）崗位表現（10分）根據《二中教師崗位出勤評價細則》、《二中教師工作量評價細則》執行，總分10分，崗位出勤5分、工作量5分。（4）教學質量（50分）根據《二中教學質量評價細則》執行，總分50分，大學科組20分、學科25分，班級5分。2、教輔人員（100分）（1）職業道德（20分）根據《二中職業道德評價細則》執行。總分100分，評議20分、值班20分、實績參考30分、日常考核30分，教師分工得分*20%。（2）崗位表現（10分）根據《二中教師崗位出勤評價細則》、《二中教師工作量評價細則》執行，總分10分，崗位出勤5分、工作量5分。（3）教育能力（20分）、工作成效（50分）A、教輔人員中的中層副職的能力成效得分為一線任課教師教育能力和教學成績的平均值。B、教輔人員的能力成效評價辦法：督導室期末組織相關科室人員和工作聯系人員對教輔人員進行評議，將教輔人員能力成效按照優秀、良好、合格等次進行科學客觀評價,崗位比例為3：3：4o優秀崗位能力成效分為一線任課教師教育能力和教學成績平均值的0.9,良好崗位能力成效分為一線任課教師教育能力和教學成績平均值的0.85,合格崗位能力成效分為一線任課教師能和績的平均值的0.8OC、教輔（在一線兼課工作量不滿，又在處室兼職的）人員，績效評價根據教學與教輔人員評價方案各占50%權重量化得分。3、校委成員（100分）校委會成員的考核按照學校教師考核成績的前20%的平均值得分，其他崗位評價由校委會參照同級同類學校評價方法，制定評價辦法。（二）發展性評價：1、管理項目分（封頂10分）：（1）中層正職（10分）中層正職管理激勵根據年終督導成績分為三等，督導成績位于區屬學校優秀（1-4）加8分、良好（5-8）加7分、合格（9-12）加6分；學校督導室、安全辦根據各處室日常工作落實情況進行過程性考核2分，按照《二中學校工作督導評價細則》、《二中學校安全管理評價細則》評價得分。（2）級部主任（8分）根據教學成績和管理成績，分優秀、良好權重各50%,分別加8分、6分。（3）中層副職（4分）：參照中層正職評價，分管項目成績分為優秀、良好、合格，分別加4分、3分、2分。（4）級部副主任（4分）：參照級部主任評價，分值為4分、3分。（5）班主任（8分）：根據《二中德育管理評價細則》，按照崗位系數比例3：5:2評出優秀、良好、合格等次，分別加8分、6分、5分。（6）教研組長（4分）教研組長按學科中考質量（或聯考學校成績）加分，中考成績位于區屬學校（或聯考學校）優秀（「4名）加4分、良好（5-8名）加3分、合格（9-12名）加2分。（7）以上管理項目兼職加分超過10分，按照10分加分。2、專業發展分（X分）（1）綜合成果①教育行政主管部門評選為名師、特級教師按國家、省、市、區、校分別加15、10、8、5、2加分。②教育行政主管部門評選為骨干教師、優秀青年教師、優秀裁判員的按國家、省、市、區分別參照①減半加分。③教育行政主管部門評選為學科帶頭人、教學能手按省、市、區、校分別記8、6、4、2分，教學新秀減半加分。④教育行政主管部門組織的教師基本功、學科素養比賽等，獲得國家、省、市、區、校一等獎分別記5、4、3、2、1分，二等獎折半計分。⑤以上①②③獲獎教師在學校名師工作室孕育發展成長的、名師工作室主持人指導培養的，主持人按國家、省、市、區分別加4、3、2、1分。（2）教學成果教育行政主管部門評選為優質課按省、市、區、校一等獎分別加5、3、2、1分，二等獎分別加3、2、1、0.5分；錄像課獲獎按優質課降一級分別加分，一師一優課、德育精品課按同級優質課二等獎分別加分，特等獎按同級優質課一等獎計分，專題發言按同級優質課二等獎折半加分。執教省、市、區級公開課分別記2、1、0.5分，學校推薦的面向校外的展示課，校級公開課，組內研討課，交流展示課等，每節加0.5分。參加省、市、區優秀課程資源評選參照同級優質課折半計分，說課、課件以及網絡教研獲獎按同級公開課折半計分，上述獲獎必須是各級教育主管部門頒發的證書，若多人一個證書的，按照排名順序，第一名按照平均分的1.2倍計分，其余按照剩余分數的平均值計分。（3）輔導成果①教育行政主管部門組織的，除運動會和百靈藝術節外,在區級以上（含）獲得團體獎（以文件通報、獎牌、證書為準），團體獎（6人以上）：國家、省、市、區分別按16、14、12、10加分，團體獎有名次的每3名遞減1分，其余獎次：二等獎減半計分，三等獎1/3計分，有團體獎的輔導學生個人獲獎不再計入，同一輔導項目只最高級別加分，不累計加分。②教育行政主管部門組織的，在區級以上（含）個人輔導和參與比賽、無團體獎的獲獎按級別進行加分：國家級一等獎8分，二等獎7分，三等獎6分；省級一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分；市級一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分；區一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分。評價以輔導證書或署名為準，如“優秀輔導教師”無獎次等級標記的為一等獎，有標記按照證書等級執行，同一輔導項目只按最高級別加分，不累計加分。③音體美特長生輔導被高中正式錄取輔導教師每人次加1分。（4）科研成果①教學論文：國家、省、市、區級教育論文公開發表1500字以上分別加3、2.5、2、1分（論著、中文核心期刊、《人民教育》、《中國教育報》、《中國教師報》每篇加3分）。1500字以下，折半加分，在校刊發表的文章，加0.5分。淄博日報教育文章按照市級論文。論文、教案評選獲獎折半加分，論文、教案獲獎必須是各級教育行政主管部門頒發的證書為準，同時以區教師教科研督導評價認可為準。②學期申請立項或結題的科研課題（必須有立項通知書、開題報告或者結題證書、結題報告），或者在上級教育主管部門（含教科所、教研室、電教館）組織的優秀科研成果評選中獲獎的國家、省、市、區、校課題，課題主持人分別按8、6、4、2、1加分，其余課題組成員按得分系數0.8加分。立項的折半加分。科研成果獲獎指：教學成果獎、社科成果獎、教育科學優秀成果獎、自然科學獎等。（5）培優成果學業水平測試優生輔導的教師，學期考核成績中加1分,第二學期，承擔初四優生輔導的教師，在高中提前錄取中每錄取一人，增加1.5分。3、減損項目分：（1）由于管理不當，造成學生輟學的，直接責任人在職業道德教師分中減5分；無直接責任造成輟學的，任課教師、班主任酌情減分，最高減3分。（2）參加上級組織的各種培訓學習、網絡研修、繼續教育考試、學習研修成績不合格者減2分，遲到或早退給學校造成直接影響的在職業道德教師分項目減1分。（3）被違反師德、違反規章制度、違反社會公德等投訴、瀆職或工作失誤的給學校造成重大影響的，按照投訴級別，由支委會、校委會研究決定在職業道德教師分中減5—20分，直至師德