《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》介紹

河北省教育技術(shù)裝備管理中心電話箱：hbjyt@第一頁，共九十七頁。推動實驗室裝備的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)制定《規(guī)范》的目的:第二頁，共九十七頁。引用標(biāo)準(zhǔn)一GB/T17225中小學(xué)校教室采暖溫度標(biāo)準(zhǔn)GB/T17226中小學(xué)校教室換氣衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)GB/T17094室內(nèi)空氣中二氧化碳衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)GB7793中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)第三頁，共九十七頁。引用標(biāo)準(zhǔn)二GB8772電視教室座位布置范圍和照度衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)GBJ99中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范GB50034建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)GB/T18883室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)……適用最新標(biāo)準(zhǔn)第四頁，共九十七頁。規(guī)范制定的原則：1、統(tǒng)籌兼顧的原則。2、多樣化、特色化、人性化。3、兼顧地方課程和校本課程。4、創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究環(huán)境。5、適應(yīng)信息時代的發(fā)展。6、注重環(huán)境保護(hù)，保證環(huán)境衛(wèi)生。7、營造濃郁的學(xué)科氛圍、形成良好的育人環(huán)境第五頁，共九十七頁。新標(biāo)準(zhǔn)的特點1、新標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了法制化、規(guī)范化。這4個規(guī)范性文件特別是三個配備標(biāo)準(zhǔn)，由以往的教學(xué)儀器配備目錄進(jìn)一步上升為配備標(biāo)準(zhǔn)，以國家教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)，既是依法行政的一種體現(xiàn)，又是推進(jìn)依法治教、依法治校的一種有效措施。它顯示了教學(xué)儀器設(shè)備作為新課程的資源，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神方面具有其他資源不可比擬的重要作用。2、新標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)新課程的綜合性。新課程改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求。新標(biāo)準(zhǔn)則調(diào)整結(jié)構(gòu)，將中學(xué)理科目錄分為初中理科標(biāo)準(zhǔn)和高中理科標(biāo)準(zhǔn)，增加初中科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，配合綜合課程和科學(xué)課的開設(shè)。3、新標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)新課程的均衡性。新課程的均衡性首先體現(xiàn)在推動教育的均衡發(fā)展，使受教育者享有同等的權(quán)利。在義務(wù)教育階段，任何學(xué)校都要完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)要求。其次，新課程對現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行重大調(diào)整，減少了課程門類，在保留傳統(tǒng)學(xué)科課程的同時，加強了旨在養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實用技能方面的課程，使科學(xué)課、綜合實踐等課程的比重呈上升趨勢。新標(biāo)準(zhǔn)的均衡性體現(xiàn)在改變以往目錄的中學(xué)三種小學(xué)四種的配備方案，設(shè)立基本欄目，將基本的條件作為辦學(xué)的必要條件，凡是受教育者都能享受到基本技術(shù)物資條件。保證受教育者的權(quán)利一律平等，促進(jìn)教育均衡化發(fā)展。同時，配合課程結(jié)構(gòu)的均衡性，為科學(xué)、綜合實踐課程的實施創(chuàng)造條件。第六頁，共九十七頁。4、新標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)新課程的選擇性。三級課程、校本特色、個性化發(fā)展是新課程的重要特色。教材多樣化和分科課程與綜合課程并舉的局面要求實驗室建設(shè)多樣化。新標(biāo)準(zhǔn)以選配欄目的形式來滿足教材的多樣化，以主題形式的儀器來適應(yīng)不同教材，達(dá)到最佳的配置方案，提高教育經(jīng)費投資的效率。新標(biāo)準(zhǔn)的選擇性還表現(xiàn)在地區(qū)經(jīng)費發(fā)展水平不同的學(xué)校可以選擇不同數(shù)量的儀器和不同檔次的儀器，使分組實驗更具靈活性。

5、新標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)新課程時代精神、貼近生活的理念。新標(biāo)準(zhǔn)積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)和其它高新技術(shù)，鼓勵師生在實驗室中采用計算機、傳感器、多媒體軟件，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與處理能力，緊密新課程與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系。例如在探究實驗室設(shè)立計算機和信息技術(shù)接口，提倡建立數(shù)字化實驗室等。同時新課程還鼓勵師生用身邊的物品、用生活中的物品做實驗。新標(biāo)準(zhǔn)中配備必要的工具和增加自備器材小類，為師生自制教具提供方便。

總之，裝備部門應(yīng)當(dāng)真正掌握新課程的理念，才能準(zhǔn)確地按照新標(biāo)準(zhǔn)完成實驗室的建設(shè)，做到資源有效整合和最佳配置。第七頁，共九十七頁。

普通中小學(xué)理科實驗室裝備建設(shè)的基本要求：

一、功能與要求

二、面積與間數(shù)

三、建筑要求

四、環(huán)境要求

五、固定設(shè)施

六、布置

七、實驗室設(shè)備第八頁，共九十七頁。功能與要求室別類別功能要求實驗室/科學(xué)探究（理、化、生）基本要求能夠滿足實驗教學(xué)要求，方便學(xué)生熟悉并接觸一些實驗儀器設(shè)備，學(xué)習(xí)掌握基本實驗技能。應(yīng)努力為方便學(xué)生查閱相關(guān)資料，方便學(xué)生制定實驗計劃和設(shè)計實驗方案，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和學(xué)科實驗活動創(chuàng)造條件。實驗員室（理、化、生）基本要求實驗員辦公可與準(zhǔn)備室合并使用，不能與藥品室合并使用。準(zhǔn)備室（理、化、生）基本要求進(jìn)行實驗室的準(zhǔn)備和簡單的儀器維修。應(yīng)鄰近所屬實驗室。儀器室（理、化、生）基本要求存放實驗儀器。藥品室（化、生）基本要求存放實驗藥品。可與準(zhǔn)備室合并使用，應(yīng)采取防潮、通風(fēng)等措施。危險藥品柜（化）基本要求存放危險實驗藥品。應(yīng)采取防潮、通風(fēng)及必需的安全措施。危險藥品柜（化）規(guī)劃建議存放危險實驗藥品。宜設(shè)計在地下或半地下，應(yīng)采取防潮、通風(fēng)及必需的安全措施。培養(yǎng)室（生）規(guī)劃建議進(jìn)行組織培養(yǎng)等。朝陽方向，通風(fēng)良好。生物園地基本要求進(jìn)行種植、飼養(yǎng)。南方地區(qū)可結(jié)合校園綠化在校園空地、樓頂布置設(shè)計，北方地區(qū)宜設(shè)計在暖房里，亦可室內(nèi)外結(jié)合布置。第九頁，共九十七頁。一、功能與要求：新增加實驗員室、生物園地新增加科學(xué)探究實驗室、培養(yǎng)室第十頁，共九十七頁。培養(yǎng)室功能：進(jìn)行組織培養(yǎng)。組織培養(yǎng)就是在無菌的情況下，將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來，放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間的生長、分化最后長成一個完整的植株。組織培養(yǎng)是加速植物繁殖、創(chuàng)造優(yōu)良品種的一種行之有效的方法。它可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供許多優(yōu)良的新品種，也為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工廠化提供了一個廣闊的前景。

第十一頁，共九十七頁。組織培養(yǎng)的應(yīng)用

(一)無性系的快速繁殖：花卉、中藥和名貴品種的無性繁殖

(二)培育無病毒種苗：蘭花、馬鈴薯、香蕉、蘋果、甘蔗、葡萄、桉樹、毛白楊、草莓、甜瓜

(三)新品種的選育

1.花培和單倍體育種

2.離體胚培養(yǎng)和雜種植株獲得

3.體細(xì)胞誘變和突變體篩選

4.細(xì)胞融合和雜種植株的獲得

(四)人工種子和種質(zhì)保存

(五)次生物質(zhì)工業(yè)化生產(chǎn)第十二頁，共九十七頁。培養(yǎng)室主要儀器設(shè)備超凈工作臺、培養(yǎng)箱、高溫滅菌鍋、培養(yǎng)架、接種環(huán)。其他儀器設(shè)備：天平、酸度計、照度計、電爐、玻璃器皿等。第十三頁，共九十七頁。藥品

瓊脂：有瓊脂粉和瓊脂條，瓊脂粉使用方便，但價格高。瓊脂條便宜點，但使用不便。

蔗糖：作為植物的C源，可以用食用糖代替，但效果可能有影響。

激素：調(diào)控植物生長用，常用的有：吲哚丁酸，吲哚乙酸，萘乙酸，6-BA，KT，2，4-D，赤霉素，脫落酸，玉米素等

有機物：鹽酸硫胺（VB1），鹽酸吡哆醇（VB6），煙酸（VB3），肌醇，甘氨酸等

化學(xué)試劑：硝酸銨，硝酸鉀，磷酸二氫鉀，硫酸鎂，硫酸銅，硫酸鋅，硫酸亞鐵，碘化鉀，鉬酸鈉，氯化鈷，乙二胺四乙酸二鈉（EDTA二鈉），氯化鈣，硼酸。

其它試劑：氫氧化鈉和鹽酸（調(diào)PH值用），高錳酸鉀和甲醛（組培室熏蒸消毒用），95%乙醇（消毒用）等第十四頁，共九十七頁。第十五頁，共九十七頁。第十六頁，共九十七頁。接種室第十七頁，共九十七頁。第十八頁，共九十七頁。第十九頁，共九十七頁。科學(xué)探究實驗室科學(xué)探究實驗室是指能夠充分支持學(xué)生進(jìn)行多方面探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境。第二十頁，共九十七頁。科學(xué)探究實驗室建設(shè)的原則①按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，裝備科學(xué)探究實驗室。按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，引入新的教材、新的教學(xué)實驗內(nèi)容、新的實驗?zāi)Ｊ健⑿碌膶嶒灱夹g(shù)和實驗方法，將先進(jìn)的教育思想、完善的教育功能和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)相互結(jié)合，為教師和學(xué)生提供一個更加廣闊的進(jìn)行科學(xué)探索的空間和條件。②按素質(zhì)教育的要求，建立科學(xué)創(chuàng)新實驗室從常規(guī)學(xué)科驗證型實驗轉(zhuǎn)向綜合探索型實驗,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生敢于動手的實踐能力。③以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為原則，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室選擇具有一定的思考性、開放性、趣味性,生活性的實驗,來構(gòu)筑我們的科學(xué)探究實驗室。④按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的角度，讓學(xué)生真實體驗科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，創(chuàng)設(shè)一個面對真實事物進(jìn)行探究的環(huán)境。第二十一頁，共九十七頁。⑤根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室改變以書本為主,實驗為輔的教學(xué)模式，學(xué)生在教學(xué)中的積極作用未能得以充分釋放，從而影響了教與學(xué)的效果。在科學(xué)探究實驗教學(xué)中，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己獨立進(jìn)行自主的探究實驗。⑥根據(jù)學(xué)生掌握研究方法的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室通過自主探究性實驗教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到正確認(rèn)識和理解概念的目的，同時，使學(xué)生在這個過程中掌握一般概念的建立方法和過程，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程成了他們掌握方法、培養(yǎng)能力的過程。⑦根據(jù)學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力及形成科學(xué)價值觀的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室單從學(xué)生能否復(fù)制知識的角度講，不做實驗，直接給學(xué)生灌輸一下概念，同樣可以達(dá)到目的。但學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)的重要目標(biāo)則被忽略了。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中對概念的掌握也是不牢固的。所以要使學(xué)生真正地學(xué)好基本概念，就必須充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行自主的實驗探究，得出結(jié)論，搞清基本概念。

⑧根據(jù)經(jīng)濟實用的原則建設(shè)科學(xué)探究實驗室科學(xué)探究實驗室建設(shè)可以根據(jù)地方課程、校本課程的開設(shè)進(jìn)行設(shè)計；也可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)和生活實際建設(shè)或?qū)W(xué)校原有的傳統(tǒng)實驗室及其部分資源改造和升級。第二十二頁，共九十七頁。科學(xué)探究實驗室的建設(shè)方案1、按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，與常規(guī)實驗儀器有機結(jié)合，裝備科學(xué)探究實驗室2、按素質(zhì)教育的要求，建立科學(xué)創(chuàng)新實驗室3、應(yīng)用信息技術(shù)，整合常規(guī)實驗儀器4、按學(xué)科或按功能建立科學(xué)探究實驗室5、開展科學(xué)探究實驗課題研究，建立實驗基地6、21世紀(jì)的實驗教室--功能教室7、建立室內(nèi)外科學(xué)宮8、自制和推廣應(yīng)用探究性實驗儀器9、與高校合作，高起點，高水平的研究型實驗室第二十三頁，共九十七頁。第二十四頁，共九十七頁。第二十五頁，共九十七頁。第二十六頁，共九十七頁。第二十七頁，共九十七頁。第二十八頁，共九十七頁。數(shù)字實驗室（DIS-Lab）介紹第二十九頁，共九十七頁。第三十頁，共九十七頁。有源消聲第三十一頁，共九十七頁。第三十二頁，共九十七頁。21世紀(jì)的實驗室--功能教室在國外，已在部分國家產(chǎn)生深刻影響的道爾頓學(xué)校的教育模式，首先提出了以實驗室代替教室，形成功能教室。在明確學(xué)生長期的學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，充分相信學(xué)生的天性是好奇和好學(xué)的，從而創(chuàng)建適合學(xué)生個性發(fā)揮的功能教室。用功能教室代替教室，允許學(xué)生依興趣選擇課程，在功能教室里主動地探索知識，解決問題。當(dāng)然，也有共同學(xué)習(xí)的課堂，但那與其說是上課，不如說是講座和討論更合適。第三十三頁，共九十七頁。第三十四頁，共九十七頁。第三十五頁，共九十七頁。第三十六頁，共九十七頁。第三十七頁，共九十七頁。第三十八頁，共九十七頁。建議有條件的學(xué)校在科學(xué)教室的基礎(chǔ)上，增設(shè)或改建為科學(xué)活動室，其間設(shè)置科學(xué)參考書籍、圖冊、圖片，各種常用工具和制作材料，學(xué)生搜集來的各種廢舊包裝容器，小生物角、沙盤模型及學(xué)生制作的各種標(biāo)本。此間科學(xué)教室既作為實驗室，又作為學(xué)生“動手做”的活動場所，也是工具庫、材料庫及成果展覽室，是孩子們科學(xué)活動的天地。《科學(xué)（3—6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》

對科學(xué)課教學(xué)設(shè)備和教室的要求：第三十九頁，共九十七頁。中小學(xué)實驗室應(yīng)該定位為一個促進(jìn)科學(xué)學(xué)科教與學(xué)的環(huán)境，甚至是整個學(xué)校（所有學(xué)科）科學(xué)地教與學(xué)的環(huán)境，因而它的建設(shè)就不是局限于一個狹小的空間，滿足于儀器設(shè)備等硬件的添置，而是整個校園范圍內(nèi)的科學(xué)探究氛圍的營造。第四十頁，共九十七頁。第四十一頁，共九十七頁。第四十二頁，共九十七頁。二、面積與間數(shù)第四十三頁，共九十七頁。面積中學(xué)人均不小于1.8平米（基本要求）；人均不小于1.92平米（規(guī)劃建議）。小學(xué)人均不小于1.58平米（基本要求）；人均不小于1.91平米（規(guī)劃建議）。第四十四頁，共九十七頁。水平普通教室：室內(nèi)每生享有約2m2面積，并得依實際情況及需要增減；……專科教室：面積以普通教室面積的1.5~3.0倍為原則……——“國民中學(xué)設(shè)備基準(zhǔn)”

第四十五頁，共九十七頁。水平一間供24人用的實驗室應(yīng)不小于人均4.2m2，總面積101m2.——科學(xué)教室、實驗室和設(shè)備的裝備標(biāo)準(zhǔn)第四十六頁，共九十七頁。按照初中新標(biāo)準(zhǔn)要求應(yīng)建實驗室個數(shù)

室別4-8個平行班8-12個平行班12-16個平行班物理實驗室（含探究實驗室）2-3個3-4個4-6個化學(xué)實驗室（含探究實驗室）1-2個2-3個3-4個生物實驗室（含探究實驗室）2-3個3-4個3-4個第四十七頁，共九十七頁。間數(shù)基本要求：大致為每四個平行班一套；規(guī)劃建議：在基本要求的基礎(chǔ)上增加1～2個。第四十八頁，共九十七頁。三、建筑要求地面：各室與走廊的地面不宜設(shè)臺階。地面應(yīng)防塵易清潔、耐磨、防滑，化學(xué)實驗室的地面應(yīng)耐酸堿腐蝕。化學(xué)實驗室、化學(xué)準(zhǔn)備室和生物實驗室的地面應(yīng)設(shè)地漏；門窗：應(yīng)根據(jù)人流安全疏散的要求設(shè)置后門，門洞的寬度不應(yīng)小于1200㎜，門扇上宜設(shè)觀察窗，門框上部設(shè)采光通風(fēng)窗。實驗室的窗臺適宜高度900㎜～1000㎜，實驗室的窗間墻寬度不應(yīng)大于1200㎜。門窗開啟后不應(yīng)影響室內(nèi)空間的使用和走廊通行的便利與安全。綜合布線系統(tǒng)：室內(nèi)有水源、電源的應(yīng)設(shè)總控制閥。實驗室內(nèi)電源插座與照明用電應(yīng)分路設(shè)計、分別控制。新建實驗室應(yīng)預(yù)留綜合布線系統(tǒng)的豎向貫通井道及設(shè)備位置；采用通風(fēng)到桌的化學(xué)實驗室，應(yīng)單獨設(shè)置三相動力電源，獨立控制；用電負(fù)荷：實驗室的配電線路和設(shè)備功率容量應(yīng)留有余地，以滿足不斷采用現(xiàn)代化教學(xué)手段及教學(xué)設(shè)逐步增多的需要。第四十九頁，共九十七頁。四、環(huán)境要求1、采光2、照明3、遮光4、溫度5、通風(fēng)換氣6、環(huán)保7、安全第五十頁，共九十七頁。1、采光采光面應(yīng)位于學(xué)生座位左側(cè)。第五十一頁，共九十七頁。2、照明實驗臺面平均照度不低于300lx；黑板不低于500lx。燈具懸掛高度距實驗驗臺面不應(yīng)低于1700㎜，不宜用裸燈。規(guī)劃建議平均照度不低于500lx均勻度不低于0.7。第五十二頁，共九十七頁。

素材二

“關(guān)于加強學(xué)生視力保護(hù)工作聯(lián)合指示”

桌面平均照度50Lx（1964年）

“中小學(xué)衛(wèi)生工作暫行規(guī)定”50Lx（1979年）

“保護(hù)學(xué)生視力實施辦法”100Lx（1982年）

“學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范”150Lx（1986年）

“建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)”300Lx（現(xiàn)行）第五十三頁，共九十七頁。素材三國際照明委員會500Lx北美照明委員會500Lx前蘇聯(lián)300Lx日本工業(yè)規(guī)格500Lx第五十四頁，共九十七頁。照度測量一般照度測量時平面布置，以室內(nèi)或工作區(qū)為2～4m正方形網(wǎng)格。對于小面積的房間可取1m的正方形網(wǎng)格。

網(wǎng)格邊線一般距房間各邊0.5～lm照度均勻度：最小照度/平均照度

第五十五頁，共九十七頁。素材四北京市發(fā)改委環(huán)境和資源綜合利用處最近完成的一項工作：“更換京郊中小學(xué)日光燈照度改善中小學(xué)生視力的可行性研究”其中對10個郊區(qū)縣中的8個進(jìn)行抽樣實測學(xué)生桌面平均照度150Lx對1000所中小學(xué)換燈67萬盞（35W三基色直管節(jié)能燈）第五十六頁，共九十七頁。3、遮光：做光學(xué)實驗用的實驗室應(yīng)設(shè)遮光通風(fēng)簾。4、溫度：室內(nèi)設(shè)計溫度16℃～28℃。寒冷和炎熱地區(qū)應(yīng)因地制宜地設(shè)置取暖和降溫設(shè)施。第五十七頁，共九十七頁。5、通風(fēng)換氣換氣次數(shù)應(yīng)符合GB17226的有關(guān)要求不低于4次/ｈ，宜采取各種有組織的自然通風(fēng)措施，二氧化碳濃度低于1.5‰必要時還應(yīng)采取強制置換室內(nèi)污染空氣的措施：采用排風(fēng)扇時，排風(fēng)扇應(yīng)設(shè)在外墻靠地面處。風(fēng)扇的中心距地面不應(yīng)小于300㎜若采用排風(fēng)到桌（化學(xué)）裝置時，風(fēng)速應(yīng)連續(xù)可調(diào)，最大風(fēng)速下可實現(xiàn)換氣次數(shù)不低于10次/ｈ。北京市很多學(xué)校超過國家規(guī)定值兩倍。第五十八頁，共九十七頁。6、環(huán)保噪聲：室內(nèi)環(huán)境小于65db有害氣體：廢液排放：第五十九頁，共九十七頁。《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的主要控制指標(biāo)室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)序號參數(shù)類別參數(shù)單位標(biāo)準(zhǔn)值備注1物理性溫度

℃

22—28夏季空調(diào)

16—24

冬季采暖2

相對濕度

％

40—80

夏季空調(diào)

30—60冬季采暖3

空氣流速

m／s

0.3夏季空調(diào)

0.2冬季采暖4

新風(fēng)量M3／h.p300

5化學(xué)性二氧化硫SO2mg／

立方米

0.501小時均值6

二氧化氮NO2mg／

立方米0.241小時均值7

一氧化碳COmg／

立方米101小時均值8

二氧化碳CO2％0.10

日平均值9

氨NH3

mg／

立方米0.201小時均值第六十頁，共九十七頁。《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的主要控制指標(biāo)室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)10

臭氧O3mg／

立方米0.161小時均值11

甲醛HCHO

mg／

立方米0.101小時均值12

苯C6H6mg／

立方米0.111小時均值13

甲苯C7H8mg／

立方米0.201小時均值14

二甲苯C8H10mg／

立方米0.20

1小時均值15

苯并[]芘B()P

mg／

立方米1.0日平均值16

可吸人顆粒PMl0mg／

立方米0.15

日平均值17

總揮發(fā)性有機物TVOCmg／

立方米0.608小時均值18

生物性氡222Rncfu／立方米

2500

依據(jù)儀器定19

放射性菌落總數(shù)

Bq／立方米400年平均值第六十一頁，共九十七頁。廢液排放教技[2005]3號：高等學(xué)校實驗室排污管理收集并進(jìn)行委托處理，排放應(yīng)達(dá)到國家廢水綜合排放水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。第六十二頁，共九十七頁。化學(xué)實驗室廢液處理器第六十三頁，共九十七頁。微型化學(xué)實驗常規(guī)化學(xué)儀器體積都比較大，試劑用量多，不利于節(jié)約及環(huán)保。微型化學(xué)實驗是近幾年來在國內(nèi)迅速發(fā)展的一種實驗方法與技術(shù)。微型化學(xué)實驗具有操作簡捷，反應(yīng)迅速，現(xiàn)象明顯，節(jié)約藥品，污染小且安全等優(yōu)點。第六十四頁，共九十七頁。微型化學(xué)實驗優(yōu)點省錢、省時、省力減少污染、保護(hù)環(huán)境微型化學(xué)實驗為學(xué)生實驗和邊講邊實驗提供方便。

第六十五頁，共九十七頁。井穴板架單個井穴123456第六十六頁，共九十七頁。7、安全各室應(yīng)備有效的消防設(shè)施。

每個化學(xué)實驗室應(yīng)設(shè)置一個事故急救沖洗水嘴。急救箱。第六十七頁，共九十七頁。五、固定設(shè)施書寫板：書寫板下沿與講臺面的距離宜為1000㎜～1100㎜講臺：兩端與書寫板豎直邊緣下延的水平距離不應(yīng)小于200㎜，寬度不應(yīng)小于650㎜，高度宜為200㎜；電源：實驗室電氣線路應(yīng)采用防火要求的暗敷配線方式，安裝自動斷電保護(hù)器，應(yīng)有可靠的接地措施；水源：各室應(yīng)設(shè)給排水設(shè)施，宜設(shè)水槽和拖把池，排水口應(yīng)有水封裝置。第六十八頁，共九十七頁。五、固定設(shè)施氣源：根據(jù)需要設(shè)置氣源，并應(yīng)有一定的安全措施；通訊：可根據(jù)實際情況設(shè)一處或多處網(wǎng)絡(luò)接口；第六十九頁，共九十七頁。六、布置第一排實驗臺前沿與書寫板水平距離不小于2.5米最后一排實驗臺后沿距后墻不應(yīng)小于1.2米實驗臺間的凈距離：雙人單側(cè)操作不小于0.6米，四人雙側(cè)操作不小于1.3米超過四人不小于1.5米。實驗室中央縱向走道凈距離：雙人單側(cè)操作不小于0.6米，四人雙側(cè)操作不小于0.9米實驗臺端部與墻面凈距離不小于0.55米

第七十頁，共九十七頁。七、實驗室設(shè)備儀器柜、藥品柜、陳列柜演示臺、實驗臺和準(zhǔn)備臺通風(fēng)柜（化學(xué)）資料柜、儲物柜學(xué)生凳電源插座水槽及水嘴廢液收集器工具第七十一頁，共九十七頁。七、實驗室設(shè)備演示臺不小于1.8米×0.7米，實驗臺生均有效面積不小于0.6米×0.5米。儀器柜擱板位置可調(diào)，藥品柜設(shè)計成階梯式，應(yīng)有通風(fēng)裝置。演示臺、準(zhǔn)備臺和實驗臺應(yīng)有220ｖ交流電源；教學(xué)電源和學(xué)生電源可選用集控電源或分立電源，指標(biāo)應(yīng)符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，充分滿足實驗教學(xué)的需要。插座：演示臺宜采用電流不小于6Ａ多用插座安全插座。水槽及水嘴：演示臺水槽寬度不小于600㎜，實驗臺水槽寬度不小于400㎜；深不小于180㎜，排水口應(yīng)有水封裝置，并設(shè)高位水嘴。第七十二頁，共九十七頁。新標(biāo)準(zhǔn)變化較大，我省的實驗室建設(shè)差距明顯

第七十三頁，共九十七頁。中小學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)品種變化情況

學(xué)科配備要求總數(shù)新增調(diào)整刪除原目錄配備總數(shù)基本選配物理1702223922174235208化學(xué)25142293823021219生物1921323241428774249地理2810913798102079中學(xué)數(shù)學(xué)247312511225合計6655121177564170162780小學(xué)科學(xué)174432171084656163小學(xué)數(shù)學(xué)5918775191945合計233612941595575208第七十四頁，共九十七頁。2、

增加探究實驗室建設(shè)、注重環(huán)保和安全，營造綠色實驗室新標(biāo)準(zhǔn)首次提出了建設(shè)探究實驗室的概念，目的是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗科學(xué)探究過程、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)校辦學(xué)特點的形成。此外，新標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，對實驗室有害氣體、燈光照明等保護(hù)師生身心健康的指標(biāo)提出了具體要求。（見表）第七十五頁，共九十七頁。3、實施新標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該掌握的原則

（1）充分利用現(xiàn)有實驗室資源隨著教材的多樣化和教材選擇權(quán)力回歸到學(xué)區(qū)，很可能出現(xiàn)教材編寫的實驗所使用的儀器與實驗室現(xiàn)有儀器不一致。如某教材做透鏡實驗時利用光具組，而現(xiàn)有實驗室只有光具座。如果用新課程提倡的“用教材教”的觀點來進(jìn)行教學(xué)則用現(xiàn)存光具座來做透鏡實驗效果更好。因此，不同的理念會采取不同的處理方式，效果大不一樣。充分利用現(xiàn)有實驗室資源是新課程所提倡的第七十六頁，共九十七頁。初中理科儀器情況表學(xué)科配備要求基本（種）選配（種）物理170222化學(xué)25142生物192132地理28109中學(xué)數(shù)學(xué)247合計665512小學(xué)科學(xué)17443小學(xué)數(shù)學(xué)5918合計23361第七十七頁，共九十七頁。處理好“基本”與“選配”的關(guān)系“基本”欄目所列儀器是完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)應(yīng)達(dá)到的最基本的配備要求，不論學(xué)校選擇何種版本的教材，均應(yīng)達(dá)到該欄目的配備要求。“選配”欄目是為適應(yīng)教材、教學(xué)方法的多樣性和儀器的多種類以及經(jīng)濟條件的差別而設(shè)立的。“選配”欄目所列的有功能相近的儀器、不同性能和價格檔次的儀器、部分教材所需的儀器、不同教學(xué)方法所需的不同類型的教具。學(xué)校應(yīng)依據(jù)所采用的教材、經(jīng)濟條件等實際情況選擇確定，以滿足教學(xué)的需要。“選配”欄目中所列與“基本”欄目功能相近的儀器，若學(xué)校已經(jīng)配備，則“基本”欄目中的相應(yīng)儀器原則上不再要求配備。鼓勵有條件的學(xué)校配備性能更好的儀器。第七十八頁，共九十七頁。也就是說，新標(biāo)準(zhǔn)的所謂“選配”，決不是可配可不配，而是必須“配”，根據(jù)使用教材的情況、課程設(shè)置情況、校本特色，選擇其中適用的教學(xué)儀器加以配備。第七十九頁，共九十七頁。（3）．處理好演示與分組的關(guān)系新標(biāo)準(zhǔn)中有些儀器數(shù)是1～25，說明利用該種儀器既可做演示試驗，也可做分組實驗。鼓勵學(xué)生做分組實驗，主動積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第八十頁，共九十七頁。河北省中學(xué)理、化、生，小學(xué)科學(xué)

實驗指導(dǎo)目錄

（試行）第八十一頁，共九十七頁。新版和舊版教材中教師演示實驗數(shù)量對照表初中物理初中化學(xué)初中生物小學(xué)科學(xué)版本人教人教人教冀教舊版教師演示實驗67852036新版教師演示實驗3449737增減數(shù)量減少33個減少36個減少13個增加1個第八十二頁，共九十七頁。新版和舊版教材中學(xué)生分組實驗數(shù)量對照表

初中物理初中化學(xué)初中生物小學(xué)科學(xué)版本人教人教人教冀教舊版學(xué)生分組實驗17193858新版學(xué)生實驗實驗與探究99235590家庭實驗489觀察與活動46296312增減數(shù)量（與實驗與探究對照）增加82個增加4個增加17個增加32個第八十三頁，共九十七頁。河北省小學(xué)科學(xué)實驗指導(dǎo)目錄序號實驗名稱類型器材準(zhǔn)備演示分組1觀察水√燒杯、水槽、水、量筒或量杯、天平、牛奶、蜂蜜、油2物體沉浮現(xiàn)象的觀察和研究√水槽、水、一些常見物體（最好是不同材料）、塑料筒、橡皮泥或錫（鋁）箔紙、氣球3水的溶解實驗√燒杯、水、玻璃棒、固體粉末（如食鹽、砂、白糖、粉筆末、純堿、面粉等）4過濾實驗√√鐵架臺、燒杯、漏斗、水、玻璃棒、幾種固體粉末、濾紙、玻璃片、棉簽等5觀察空氣√水槽、水、塑料袋、扇子、粉筆、吸管、土塊等6空氣占據(jù)空間√水槽、水、紙、瓶子、漏斗、鉤碼等7研究土壤√紙杯或塑料杯、小鏟、塑料袋、放大鏡、燒杯、紗網(wǎng)或篩子、玻璃棒、土塊8觀察巖石√常見巖石、放大鏡、稀鹽酸及滴管、刻刀、銅鑰匙、無釉瓷片、磁鐵、銅幣、玻璃片、砂紙等第八十四頁，共九十七頁。河北省小學(xué)科學(xué)實驗指導(dǎo)目錄9模擬火山實驗√報紙、盤子、帶窄頸的干凈瓶子、托盤、杯子、鋁箔、白醋、干蘇打、洗滌劑、紅墨水等10模擬巖石風(fēng)化的實驗√酒精燈、玻璃片、鑷子、水槽、水、氣球、紙盒、熟石膏、小木棒11模擬雨水沖刷、河流搬運對地表改變的作用√噴壺、沙盤、沙土、大小不同的石子、托盤、報紙12聲音的產(chǎn)生√鼓、鼓槌、橡皮筋、紙盒、尺子、鑼、音叉、豆粒、燒杯、水等13聲音的傳播√水槽、水、砂紙、石塊14光的傳播√三塊帶孔隙的硬紙板、蠟燭、火柴、手電筒、塑料管15彩虹實驗√三棱鏡、噴霧器、肥皂水16平面鏡改變光的傳播路線√平面鏡、帶孔隙的硬紙板、手電筒、紙、尺子17用干電池、開關(guān)、燈泡和導(dǎo)線連接電路，并能制作開關(guān)√電池、電池盒、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)、曲別針、紙、金屬夾子、膠布第八十五頁，共九十七頁。河北省小學(xué)科學(xué)實驗指導(dǎo)目錄18鑒別導(dǎo)體和絕緣體√鋁絲、銅絲、鐵釘、氣球、木條、玻璃、電池、電線、開關(guān)、小燈泡19探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律√幾種常見形狀的磁鐵、鐵釘、細(xì)線、支架、大頭針、玩具小車等20探究電磁鐵磁性大小與哪些因素有關(guān)系√大鐵釘、電池、電線、小鐵釘21探究影響小車運動速度的因素√玩具小車、秒表、盒尺或米尺22測量物體溫度√燒杯、溫度計、氣溫計、體溫計、冷水、熱水、溫水23熱傳遞√燒杯、酒精燈、金屬棒、塑料棒、木棒、凡士林、豆粒、火柴、鋁勺、鐵絲、銅鑰匙、熱水等24物體的熱脹冷縮變化√√幾種不同的液體、小藥瓶、燒瓶、橡膠塞、吸管、酒精燈、火柴、固體熱脹冷縮裝置、氣球、癟乒乓球、玻璃彎管、燒瓶、燒杯、熱水、冷水25水的蒸發(fā)√玻璃杯、布、水第八十六頁，共九十七頁。河北省小學(xué)科學(xué)實驗指導(dǎo)目錄26水蒸氣遇冷凝結(jié)√酒精燈、玻璃片、試管夾、溫水、燒杯等27模擬雨的成因√酒精燈、火柴、三角架、冰塊、燒杯、小碟等28研究熱空氣上升形成風(fēng)√蠟燭、火柴、風(fēng)的形成演示箱、香、濕毛巾29種子萌發(fā)條件對比實驗√黃豆、托盤、紗布、燒杯、筷子、細(xì)線、土、水等30觀察根和莖的形態(tài)√放大鏡、周圍常見植物31根吸收水分√幾種植物的根、燒瓶、膠塞、食用油32莖運輸水分的實驗√玻璃杯、幼嫩的植物的莖、紅墨水33實驗和觀察來探究植物的向光性、向水性、向地性√豆苗、黑紙袋或硬紙盒、剪刀等34不同土壤對植物生長影響的實驗√沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、透明塑料瓶、紗布、細(xì)線、燒杯、豆苗35蚯蚓找棲息環(huán)境的實驗√硬紙盒、黑布、玻璃板、干土、濕土第八十七頁，共九十七頁。河北省小學(xué)科學(xué)實驗指導(dǎo)目錄37用生態(tài)瓶實驗探究如何維持一個小的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡√小魚、水草、帶蓋的玻璃瓶、干凈的池水、凡士林38發(fā)霉面包的觀察√發(fā)霉的面包、放大鏡、顯微鏡、培養(yǎng)皿、牙簽、滴管、塑料袋39杠桿平衡實驗√繩子、長木棍、重物、鐵架臺、杠桿尺、鉤碼40滑輪的作用√滑輪、鐵架臺、鉤碼、測力計41斜面省力實驗√斜面、測力計、重物42晝夜形成的模擬實驗√地球儀（可自制）、手電筒43金屬的性質(zhì)√幾種常見金屬制品、木條、粉筆、瓦片、簡單電路器材、燒杯、熱水、錘子44鐵生銹的原因√放大鏡、鐵釘、帶蓋的玻璃瓶、水、鹽或醋第八十八頁，共九十七頁。河北省中學(xué)理、化、生，小學(xué)科學(xué)實驗指導(dǎo)目錄

（試行）學(xué)科隨堂實驗分組實驗物理5119化學(xué)6613生物4028科學(xué)444第八十九頁，共九十七頁。演示實驗的變化情況學(xué)科原有演示實驗數(shù)新目錄數(shù)變化物理6751減少16化學(xué)