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文檔簡介

《我是志愿者》教學設計教學目標：1、通過活動體驗、圖片展示，課堂交流，使學生認識到自己是學校、家庭、社會中的一員，有責任去做一些力所能及的事。

2、了解志愿者活動的積極意義，感悟志愿者的服務精神。鼓勵學生加入志愿者的行列，積極參加社會公益活動。

3、在活動中培養學生的能力，學會做人，學會合作。教學重點：感悟志愿者的服務精神，鼓勵學生積極加社會公益活動，做一名小小志愿者。教學難點：通過活動讓學生懂得關愛他人，友愛他人，幫助他人并付諸實踐。教師準備：課件志愿者的活動圖片志愿者的標志圖片學生準備：課前調查，收集一些關于志愿者的活動及相關資料。教學過程：一、欣賞圖片，激情導入1、欣賞圖片，觀看2022年北京奧運志愿者服務情景。提問：看了這些后，你了解志愿者嗎？他們是一群怎樣的人？2、出示志愿者標志：認識志愿者標志，說說這些志愿者分別表示什么意思？3、同學們看了錄像后你們愿不愿意做個志愿者呢？出示課題，齊讀。（我是志愿者）二、創設情境，活動體驗活動一：感知志愿者無私奉獻的品質1、故事導入：大屏幕出示課本27頁的志愿者的故事。（1）小組討論：沒有報酬，又要花自己的時間和精力，為什么大家要參加志愿者服務隊？

（2）讀了志愿者的故事你愿意成為一名志愿者，伸出援助之手去幫助他人嗎？

a那么你又參加過哪些志愿活動？（小組交流）

b指名交流，鼓勵學生大膽發言，肯定他們的活動。2圖片拓展(1)、投影出示圖片：志愿者辛勤服務的圖片，讓學生通進一步走進志愿者，深入了解志愿者的無私奉獻的品質。(2)、學生小組交流：志愿者身上有哪些閃光的東西？(3)、通過學生交流教師提煉：志愿者的共同品質：無私奉獻、不圖回報。“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿者服務的口號。活動二：體驗志愿者的工作1、夸夸志愿者：(1)讓學生走進志愿者，激發學生對志愿者的崇敬與向往。(2)指名學生述說圖片的內容。(3)在你成長的過程中為別人做過哪些像這樣值得驕傲的事情？想一想，寫在書上的光榮榜上。我的光榮榜————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————(4)展示學生的光榮榜，教師適時激勵表揚。2角色體驗：(1)、有這么多的志愿者為社會默默服務著，我們又能做些什么？出示社區的一些圖片，在此基礎上學生進行情景模擬，教師參與活動。(2)、小記者采訪這些志愿者，把和諧社會需要志愿者服務的至高無上的理念植入學生心靈。

活動三：制作愛心卡1、學生將準備好的卡紙剪成心形并在卡上寫上自己的愛心宣言也可以畫出愛心畫面。2、投影展示學生的愛心卡。3、師生評議。三、提出倡議倡議大家逐步學會關愛身邊需要幫助的人，把自己的愛無私地奉獻給每一位需要幫助的人。四、課時總結同學們，地球是我們共同的家園，生活在地球的每一個人都有責任

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