四年級下冊數學《軸對稱》教學設計一、教學目標

（一）學問與技能

會畫一個圖形的軸對稱圖形，把握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關鍵的對稱點，再連線。

（二）過程與方法

通過觀看、操作等活動，能在方格紙上補全一個軸對稱圖形。

（三）情感態度和價值觀

讓學生在探究的過程中進一步增加動手操作力量，進展空間觀念，培育審美觀念和學習數學的興趣。

二、教學重難點

教學重點：把握畫圖的方法和步驟。

教學難點：能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。

三、教學預備

方格紙、課件。

四、教學過程

（一）復習導入

教師：同學們，我們昨天熟悉了軸對稱圖形，誰能說說它有什么特點？預設：對應點到對稱軸的距離相等。

（二）探究新知

1．畫出軸對稱圖形。

教師：依據對稱軸，補全下面的軸對稱圖形。

教師：要想順當的.畫出另外一半的圖形，你有什么方法呢？依據是什么？（小組爭論，全班溝通）

預設：我們剛剛學習了軸對稱圖形的對稱點的特點，可以利用這個方法來畫。教師：很好，怎樣來找點呢，全部的點都找嗎？

預設：不用，只要數出關鍵點到對稱軸的距離；在對稱軸的另一側點出關鍵點的對稱點；順次連接描出的各個點即可。

教師：誰能來展現一下你畫出的軸對稱圖形的另一半？

學生展現自己的作品。

2．探究結果匯報。

教師：同學們，今日我們學習了哪些學問？預設：在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半時，先確定對稱軸，找出關鍵點，數出關鍵點到對稱軸的距離，然后點出關鍵點的對應點，最終依次連接各個對應點，就可以畫出軸對稱圖形的另一半。

教師：你能簡要概述一下上面畫軸對稱圖形另一半時的步驟嗎？

學生：確定對稱軸后，一找關鍵點；二數出距離；三點對應點；四連線。

【設計意圖】引導學生思索：補全軸對稱圖形的方法是這節課的難點，在學生充分的爭論后，通過學生的實踐來總結出方法，進展提煉，學生記憶的會更深刻。

（三）學問運用

教師：看來同學們已經找到了畫對稱圖形的方法，那我們來練一練吧。

1．動手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補全到教材第84頁第2題的空白處。

篇二：數學人教版新版四年級下冊《軸對稱》教案

軸對稱

教學內容:教材82-83頁例1、2.

教學目標：進一步熟悉圖形的對稱軸，探究圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

教學重難點：熟悉圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。教學過程：

一、創設情境

出示軸對稱圖片

師：這些圖片好看嗎？為

什么好看？在我們生活中有很多由于對稱而讓人覺得美的物體，今日我們就一起來討論這些漂亮的對稱圖形。（板書：軸對稱圖形）

二、復習舊知

1、你還見過哪些軸對稱圖形？

2、什么樣的圖形是軸對稱圖形？

3、看書中圖片，畫出對稱軸。

三、學習新知

1、出例如1

（1）這幅圖對稱嗎？

（2）中間這一條直線表示什么？

（3）點A和點A在這幅圖中是兩個對應點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。

（4）點B和點（）是對應點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。

（5）點C和點（）是對應點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。

（6）我發覺：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸的距離（）。

2、小結：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸兩側的距離相等。我們可以用這共性質來推斷一個圖形是否是對稱圖形?；蛘弋媽ΨQ圖形。

3、出例如2

（1）引導學生思索：

A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？

B、每條線段都應當畫多長？

（2）在思索的根底上，用鉛筆試畫。

（3）小結：A、找出所給圖形的關鍵點。

B、數出或量出圖形關鍵點到對稱軸的距離。

C、在對稱軸的另一側找