精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業1、傷痕小說：產生于70年代末至80年代初。開山之作為劉心武的《班主任》，因盧新華的短篇小說《傷痕》而得名，主題主要于展示“文革”給人民大眾帶來的精神與肉體創傷的主要作品有中短篇小說：王亞平《神圣的使命》、叢維熙《大墻下的紅玉蘭》、宗璞《我是誰》。張賢亮《邢老漢與狗的故事》；長篇小說：莫應豐的《將軍吟》、古華的《芙蓉鎮》、周克芹《許茂和他的女兒們》等。2、反思小說：主要指1979至80年代初出現的對解放后幾十年曲折歷史和人的現實處境等進行反思的小說。發軔之作：茹志娟：《剪輯錯了的故事》，其他代表性作品有中短篇小說：《李順大造屋》、《綠化樹》等；長篇小說：《古船》等。與傷痕小說內容上有交叉，是傷痕小說的深化。但存在偏重于政治反思，文化反思不夠等缺陷。3、先鋒小說：中國文壇80年代中后期出現的，在創作思想和形式技巧上都呈現出強烈的西方現代主義文學氣息的小說創作流派。主要代表作家有馬原、殘雪、蘇童、格非、余華、葉兆言、孫甘露、洪峰、北村等人。具有兩大鮮明特點：（1）話語的叛逆性，即對權威敘事的顛覆與反抗。（2）形式的前衛性，即大膽嘗試最新的文體試驗。5、歸來詩人：粉碎“四人幫”以后，一批在新中國詩壇上一度被冤屈而消失了的詩人重返詩壇，唱起了“歸來”的歌，他們被稱為“歸來詩人”，其名得之于艾青詩集《歸來的歌》。6、朦朧詩：崛起于70年代末期、80年代初期，是新時期初期出現的現代詩潮，其名來源于一篇詩評《令人氣悶的“朦朧”》，詩歌既有主題或內容上哲理的思考，又有寫法上現代詩藝如象征手法的運用。代表詩人有：北島、顧城、舒婷、楊煉、江河等人。9、尋根小說：對民族文化或傳統文化與地方文化進行反思、審視與批判的小說，其目的主要在于發掘民族文化傳統的活用資源，重鑄民魂或民族精神，同時在全球化語境下參預中國文學與世界文學的對話。所謂尋根，就是尋求民族文化之根。代表作家有賈平凹、韓少功、阿城等。其特點是：一超越政治視角，走向文化視角。二是追尋民族文化之根，參預與世界文學的對話。10、新寫實小說：（1）80年代后期開始出現、（2）書寫普通人的生存狀態或生存本相、（3）在價值取向、敘事風格與審美趣味方面有別于傳統現實主義特別是“革命”現實主義小說的寫實主義小說。代表作家有池莉、方方、劉恒、劉震云等。11、知青小說：指描寫知青生活的小說作品。或描寫知青生活的苦難，揭露文革非常歷史歲月的黑暗，憑吊流逝的青春歲月；或表達“青春無悔”的理想情懷等等。代表作家有梁曉聲、韓少功、張承志、史鐵生、等，代表作品有《這是一片神奇的土地》等。一、新時期文學歷史語境與文學思潮問題（一）新時期歷史語境給文學帶來了哪些影響？答：①在思想政治方面，粉碎四人幫、十一屆三中全會的召開，、強調實踐是真理的唯一標準等使國家政治生活正常化。②在經濟方面，經濟體制的推行和全球化時代的到來，給新時期的文學帶來了巨大影響。所以這給新時期的文學帶來了巨大的影響：（1）撥正了文藝發展的方向。如，政治性大批判運動等沒有了，作家具有較為寬松的寫作環境。（2）解放了文藝創作生產力。右派作家復出。（3）帶動了文藝界思想大解放。逐步恢復文學是“人學”的觀念。清除過去的清規戒律，特別是“三突出”與“高大全”的錯誤創作模式。問題（二）如何理解新時期文學的多元共存格局？答：①在縱向上呈階段性變化：1、80年代初期的現實主義占主導。叫新時期。2、80年代中期以后的趨向多元化格局。叫新時期后期。尋根文學出現了，新寫實主義小說出現了，先鋒小說也出現了。3、90年代的多元化格局。叫后新時期（張頤武等提出）。②、在橫向上呈多元并存與交叉：1、精英文學、大眾文學、主流意識形態文學的并存。（1）精英文學：特點一是話語的先鋒性，即思想上的現代意識或現代人文精神。相對權力話語和主流話語而言，具有異質性。如張承志、莫言、余華等人的小說。二是形式的先鋒性。注意使用限制敘事，象征，意識流，反諷、元小說敘事等現代小說技巧。（2）通俗文學或大眾文學：是面向市場消費的文學，娛樂性與商業性是其最大特點。如王朔聲稱他的小說就是為了賺錢。（3）主流文學或主流意識形態文學。是國家意識形態觀念在文學上的體現。也叫主旋律文學。現實主義沖擊波或當下反腐文學，如劉醒龍的《鳳凰琴》、張平的《生死訣擇》，電影《孔繁森》即是。2、現實主義、浪漫主義、現代主義、后現代主義等各種文學潮流的并存。現實主義：傷痕小說、反思小說、改革小說。浪漫主義：張承志、張煒的小說。現代主義：朦朧詩、先鋒小說或新潮小說。后現代主義：王朔小說。馬原的小說。新生代詩歌。王安憶等精英作家的小說。3、各種具體文學創作潮流的并存。新寫實小說、新現實主義（即現實主義沖擊波小說）、新歷史小說、女性主義小說、新生代小說等的并存4、各種文學潮流的混合交叉。（1）現實主義呈現開放姿態，容納現代主義表現技巧。如傷痕小說——宗璞《我是誰》，受卡夫卡《變形記》影響很大，含有現代主義夸張、夢幻、心理描寫等手法。（2）先鋒小說回歸故事形態，吸取現實主義小說故事性的優勢。余華《活著》。（3）純文學采取通俗文學的包裝——內包裝，使用招徠性文字。《白鹿原》、《廢都》。二、傷痕小說問題（一）什么是傷痕小說？答：傷痕小說是指：（1）70年代末期至80年代初期出現的，（2）展示“文革”給人民大眾帶來的精神與肉體創傷的小說作品及創作潮流，（3）其名稱來源于盧新華的短篇小說《傷痕》，（4）代表作品有劉心武的《班主任》、張賢亮《邢老漢與狗的故事》、古華的《芙蓉鎮》、周克芹《許茂和他的女兒們》等。問題（二）傷痕小說的基本特點答：1、創作方法：回歸現實主義。盧新華的《傷痕》當時被指責為暴露文學，恰恰也是因為它觸及了一些尖銳的問題，揭露了文革非人的一面。2、主題話語：人道主義色彩。表現：呼喚人性，肯定人的價值，維護人的尊嚴。包括尊重個體的生存權利與人格尊嚴。宗璞的《我是誰》結尾：“只有‘人’回到了自己的土地，才會有真正的春天。”3、社會功能：提出和關注重大社會現實問題。劉心武的《班主任》提出教育孩子的問題——“救救被‘四人幫’坑害的孩子。”《我是誰》提出尊重知識分子的問題。問題（三）試析《班主任》中的宋寶琦、謝惠敏形象答：《班主任》是劉心武的作品，這是傷痕文學的開山之作。其中宋寶琦、謝惠敏是其中的兩個主人公。小說中描寫的兩個畸形兒形象。宋寶琦：愚昧無知的中學生典型。謝惠敏：深受極左路線毒害的學生女團干部形象。三、反思文學問題（一）反思小說的概念及主要類型答：概念：反思小說主要指1979至80年代初出現的對解放后幾十年曲折歷史和人的現實處境等進行反思的小說。發軔之作：茹志娟：《剪輯錯了的故事》，其他代表性作品有中短篇小說：《李順大造屋》、《綠化樹》等；長篇小說：張煒的《古船》等。與傷痕小說內容上有交叉，是傷痕小說的深化。但存在偏重于政治反思，文化反思不夠等缺陷。反思小說的主要類型：1、干部問題反思小說。代表作家王蒙。2、知識分子問題反思小說。——張賢亮、諶容（《人到中年》）。3、知青問題反思小說——梁曉生、史鐵生、張承志、王安憶等。4、農民問題反思小說——茹志娟、張一弓、高曉聲。問題（二）如何理解茹志娟、張一弓、高曉聲的反思小說答：一，茹志娟：《剪輯錯了的故事》（反思小說開山之作）。表現從農民的歷史曲折中反思干群關系的變化。結論：部分干部隨著形勢的變化與地位的變化嚴重脫離群眾的傾向，這是導致災難的重要原因之一。同是交糧、砍樹，但在兩年時代卻有了顯著不同的內涵。2、開拓新的敘述方式：（1）交錯敘述與強烈的對比效果。（2）意識流與幻覺。老壽的幻覺。二，張一弓的反思小說。一是展示歷史的非理性狀態。具有新歷史主義色彩。如作品：《張鐵匠的羅曼史》、《黑娃照相》及《遠方的驛站》。二是從農民的歷史苦難中反思極左路線的危害。如作品《犯人李銅鐘的故事》。三，高曉聲的反思小說，從農民個體命運中反思歷史的曲折。如其作品《李順大造屋》。農民李順大一生造屋的曲折經歷。（1）第一次：大躍進將造屋材料全部充公。（2）第二次：造屋之錢被文革被造反派頭頭騙走或搶走。（3）第三次：文革中買造屋材料處處碰壁。（4）第四次：改革即將來臨的1977年，終圓造屋夢。其小說的藝術特點表現為：（1）敘述從容，筆調幽默；（2）白描手法寫人物簡潔傳神；（3）語言樸素。問題（三）王蒙反思小說的主題內涵與藝術特點答：反思類的主題內涵：《堅硬的稀粥》——現實改革的諷刺寓言。早餐改革最終失敗，還是稀粥加饅頭片及大頭菜，最后還是爺爺說了算。《冬天的話題》：荒誕與中國問題透視。沐浴學權威朱慎獨與海（加拿大）歸派趙小強的爭論。長篇：《活動變人形》：從中西文化比較角度反思中國人的文化人格。靜珍：守寡與性壓抑；受虐與施虐。倪吾誠形象。《戀愛的季節》：理想時代的愛情故事。所謂少女情懷。《失態的季節》：反右斗爭中知識分子的人生塌陷。是錢文（有作者自己影子）等青年革命知識分子人生經歷的變奏。《躊躇的季節》：失態的季節的續篇。寫62年后階級斗爭擴大化以后錢文等的人生經歷或國家形勢。《狂歡的季節》：文革敘事。對文革的書寫，錢文遠走新疆。改革類：《春之聲》：改革的春之訊息。王蒙小說的藝術特點：1、自敘傳色彩。2、意識流手法的使用（東方意識流）。3、氣勢之美。排比句式的大量使用。4、幽默、反諷等。《堅硬的稀粥》：“天若有情天亦老，人間正道是兒強”、“美國的月亮比中國的圓主義”。問題（四）張賢亮反思小說的主題內涵與藝術特點答：張賢亮的反思小說的主題內涵分別表現為：《肖爾布拉克》：苦難對人生的錘煉；《綠化樹》：非常年代知識分子的精神獲救；《靈與肉》：永不割棄的民族之戀；《男人的一半是女人》：知識分子的奇特情感歷程；等。張賢亮小說的藝術特點：1、自敘傳色彩；2、多樣化的敘述方式與文體樣式。第一人稱（潛對話）敘事。《肖爾布拉克》：司機自敘——向一個虛設的搭車的記者講述自己的人生故事。元小說敘事：《浪漫的黑炮》。注釋體敘事。《我的菩提樹》。3、哲理思辨。張賢亮：“沒有思考和分辨，作家就無法駕御他所要表現的內容，而思考和分辨能力，只能來自學習。”《男人的一半是女人》中與宋江的對話、與莊子對話、與馬克思的對話。四、改革小說問題（一）蔣子龍改革小說內容及藝術特色答：1、蔣子龍改革小說的主要內容。《喬廠長上任記》：吹響工業現代化與改革的口角（喬光樸形象）。告別政治衰老癥（石敢），走出文革歷史怪圈（郗望北）。集權管理模式。《拜年》：行為管理模式。總調度室主任冷占國只講數字與任務，車間主任等不服。副主任胡萬通春節后掃廠門拜年。注意建立和諧的人際關系。胡萬通因此被選為副廠長。2、蔣子龍改革小說的藝術特點：（1）理想主義色彩。《喬廠長上任記》。（2）注重改革家形象塑造。喬光樸：雷厲風行的改革家。解凈：與群眾打成一片的改革者。（3）豪放悲壯風格。（注：高曉聲的陳奐生系列：《“漏斗戶”主》、《陳奐生上城》、《陳奐生轉業》、《陳奐生包產》、《陳奐生戰術》、《陳奐生出國》等問題（二）李向南形象分析答：李向南是小說家柯云路小說《新星》中的主人公。其形象主要表現為：（1）向官僚主義者宣戰的勇士。將顧榮的干將——橫嶺峪公社代理書記潘茍世就地免職。（2）為民辦實事的好干部。解決橫嶺峪小學危房。（3）胸懷大志的改革家。雷厲風行的作風。問題（三）高加林形象分析

答：高加林是路遙的改革小說《人生》中的主人公，《人生》表現了農村青年人生道路選擇及其復雜矛盾。

（1）高加林進城：農村青年人生道路的選擇。農村青年高加林高中畢業后，未能考上大學，回到鄉里當了一個民辦教師。不久又被人擠回家里當了農民。劉巧珍對他的關愛。到縣委宣傳部任通訊干事。接受中學同學黃亞萍的追求，斷絕與巧珍的愛情。取消公職，重回到農村；黃亞萍與他分手。孑然一身回村，流下了痛苦、悔恨的淚水。

（2）農村青年人生道路選擇的復雜矛盾：一方面他留戀鄉村的淳樸，更留戀與巧珍的感情；另一方面又厭倦農村傳統落后的生活方式，向往城市文明，希望能在那里實現自己新的更大的人生價值。五、尋根小說問題（一）《棋王》的文化意蘊

答：阿城的《棋王》是對莊禪文化的精髓的推崇，顯示莊禪人生哲學的文化內涵。王一生是其主人公。

王一生的下棋，又是有文化的深刻含義。（1）以下棋對抗文革亂世。“何以解憂，唯有下棋”

。“虛無恬淡，乃合天德。”（《莊子·天運》）（2）棋藝中深含道禪精神。撿垃圾老頭說，棋道中“柔不是弱，是容，是收，是含”。王一生同意與冠軍老者握手言和，也體現了一種平和寬容的文化精神。還有無為的哲學精神。（3）莊子的道。即人有精神的追求，精于某種技藝。六、新寫實小說問題（一）如何理解劉震云、劉恒的小說答：關于劉震云的小說：他的主題是書寫權力等級結構中的人生世相。如：《一地雞毛》：小人物生存的窘迫和變形的抗爭；《官人》：權力欲和人性的蛻變。劉震云小說的主格調是反諷：如《一地雞毛》：“原來以為坐班車是公平合理，單位頭頭的關心，誰知道是沾了人家小姨子的光。”揭示權力的社會本質及其異化；“沒想到孩子進幼兒園，也是為了給人家陪讀。”（給隔壁“印度家庭”）；查水表老頭經常說“他年輕時曾給某位死去的大領導喂過馬。”（備注：代表作：短篇：《塔鋪》等；中篇：《新兵連》、《單位》、《官場》、《官人》等。長篇《故鄉天下黃花》等。）關于劉恒的小說：其小說主題主要提示了食色的生存內涵。1、對農民基本生存困境的關注：創作思想簡析；2、糧食或吃：作為生存基本需求的內涵——《