單元測試一組織行為學的研究同其他各門社會科學密切相連，這表現了組織行為學的【A】跨學科性B.系統性C.權變性D.科學性【D】是測量、解釋、引導及改變人的行為的一門學科。社會學B.社會心理學C.人類學D.心理學下列那本圖書的出版標志著管理學正式成為一門獨立的科學【A】A科學管理原理B.管理原理C.管理學原理D.科學管理最早對權變理論做出理論性評價的人是【A】費德勒B.豪斯C.赫西D.布蘭查德下列選項中，不屬于觀察法優點的是【D】簡便易行B.所獲得的材料比較真實C.能夠比較全面和深入的了解工作要求D.運用面廣“經紀人”假設的哲學基礎是【C】共產主義B.利己主義C.享樂主義D.自我實現主義提出了“復雜人”假設的是【C】梅奧B.馬斯洛C.埃德加·沙因D.克里斯·阿吉里斯與生物性需要狀態相伴隨，并與有機體的生存有著密切的聯系的是【A】原始性內驅力B.群體動力C.繼發性內驅力D.個人行為盧因群體動力論中個體行為公式是【D】B=f(E,P)B.P=f(E,B)C.E=f(B,P)D.B=f(P,E)【C】是人的行為的最終目的。動機B.行為C.目標D.需要個體能夠迅速的估計所發生的的情況，立即做出決定，并毫不遲疑的去執行決定，這體現了個體意志的【B】堅毅性B.果斷性C.堅定性D.自制性人的工作滿意感是一種主觀心理感受或意識形態，其實質是【B】知覺B.態度C.心理D.情感下列選項中，不屬于知覺種類的是【B】空間知覺B.靜止知覺C.時間知覺D.錯覺下列選項中，不屬于氣質類型的是【D】膽汁質B.多血質C.黏液質D.憂郁質能力指一個人順利完成某種活動而在主觀方面所必須具備的【D】綜合素質B.外部條件C.內因D.心理特征正式群體可以細分為任務型群體和【A】命令型群體B.松散群體C.實際群體D.聯合群體下列選項中，屬于利益型群體的是【C】音樂協會B.攝影小組C.失業自救群體D.驢友團群體對組織來說最重要的功能是【A】完成組織任務B.滿足成員的心理需要C.促進成員間的相互激勵D.協調人際關系【A】是指個體對于自己在特定情境中應該如何表現的認識和了解角色直覺B.角色期待C.角色沖突D.角色認同下列選項中，不屬于群體規范作用的是【C】支柱B.評價標準C.規范D.群體動力從總體生產率來講，6人群體的整體生產力【A】5人群體的生產力，隨著群體規模的擴大，每個群體成員的生產率水平卻降低了。大于B.小于C.等于D.不確定下列選項中，不屬于群體凝聚力表現形式的是【D】領導者凝聚力B.自然凝聚力C.工作凝聚力D.個人凝聚力下列選項中，不屬于常用的群體決策方法的是【C】頭腦風暴法B.德爾菲法C.CBS法D.電子會議法名義小組法的優點有【D】群體成員的參與性強B.集中了集體的智慧C.匿名、可靠、迅速D.既有不受相互影響、獨立創造的過程，又有一起討論互動的作用。當出現下列哪種情況時，非正式群體會影響工作效率【D】滿足了成員對信息溝通的需要B.正式群體的規范激發了非正式群體的活動C.組織的變革與非正式群體成員的需要一致D.正式群體與非正式群體的目標發生矛盾多選26組織行為學是一個研究領域，它探討【ABC】對組織內部行為的影響，以便應用這些知識來改善組織的有效性個體B.群體C.結構D.組織E.行為組織行為學是一門應用型的行為科學，它是在【ABCDE】學科的基礎上建立起來的。心理學B.社會學C.社會心理學D.政治學E.人類學X理論的基本觀點包括【ACD】多數人天生就是懶惰的B.普通人的智力只是得到了部分發揮C.只有金錢和其他物質利益才能激發人們努力工作D.多數人不愿負擔任何責任E.員工自我實現的需要和主動完成組織工作的意向，是的組織績效更加富有成果。下列選項中，對一個人價值觀的形成有影響的是【ABCDE】社會地位B.父母的職業C.大眾媒體D.家庭的經濟條件E.所處的社會環境按照群體在社會上發揮的作用的大小，可以把群體分為【AE】參照群體B.假設群體C.小型群體D.松散群體E.一般群體單元測試二【B】是一個組織立于不敗之地的關鍵因素。決策B.信息的有效傳遞C.協調成員關系D.理解群體的目標有效的溝通能夠影響和改變她人的【D】觀念B.言語C.看法D.行為水平溝通和斜向溝通可以統稱為【B】環向溝通B.橫向溝通C.單向溝通D.縱向溝通有距離短、傳遞信息速度快等特點的溝通網絡是【B】環式溝通網絡B.輪式溝通網絡C.全通道式溝通網絡D.鏈式溝通網路環式溝通網絡是一個【A】封閉式控制結構B.開放式溝通結構C.車輪狀結構D.縱向溝通結構傳播效應最高的非正式溝通形式是【D】隨機型B.饒舌型C.單串型D.集合型下列選項中，不屬于口頭溝通的是【C】演講B.討論C.書信D.電話聯系反饋應該【B】普遍化B.具體化C.特殊化D.一般化互聯網技術的迅速發展為【C】打造了良好的技術平臺。環式溝通網絡B.輪式溝通網絡C.全通道式溝通網絡D.鏈式溝通網路下列選項中，不屬于社會規范的是【C】風俗習慣B.宗教規范C.公司規范D.道德規范下列說法中誤的是【B】基于跨文化溝通的角度，非言語溝通可以分為身體語、空間語、時間語等多種類型B.在不同的文化背景下，人們的身體語所表達的含義是相同的C.不同的文化背景決定了溝通雙方對空間不同的要求D.發達國家的人比較重時間團隊工作的主旨是【A】委托和授權B.命令和執行C.責任和行為D.任務和目標個體與個體，或者個體與群體間相互依存、相互激勵的社會心理現象是【A】共生效應B.心理相容C.共同的信念D.情緒認同認為沖突都是消極的、有害的是【A】傳統觀念B.人際關系觀念C.相互作用觀念D.以上說法均不正確雙方都堅持自己的觀點，并試圖通過施加壓力而迫使另一方放棄的沖突管理策略是【A】競爭策略B.回避策略C.妥協策略D.遷就策略人們之間相互溝通思想、聯絡感情、傳遞知識和文化的社會組織是【A】文化性組織B.經濟性組織C.政治性組織D.社會性組織當采用組織的社會職能進行分類時，下列選項中屬于政治性組織的是【D】工商企業B.保險公司C.展覽館D.軍隊按照社會功能對組織進行分類時，法院屬于【D】政治性組織B.正式組織C.模型維持組織D.整合組織組織理論的發展階段不包括【B】古典組織理論B.古代組織理論C.近代組織理論D.現代組織理論組織結構設計的古典原則不包括【C】分工原則B.統一指揮原則C.制約性原則D.部門化下列關于區域部門化缺點的描述中，錯誤的是【A】公司于事業部的職能機構重疊，造成管理人員浪費B.需要更多具有全面管理能力的人員C.難以維持集中的經濟服務工作D.“天高皇帝遠”，總部難以控制下列關于有機式結構的描述中，錯誤的是【C】有機式結構的特點是復雜化及正式化程度低B.資訊網絡除了向下外，還可向上或橫向溝通C.不允許有較多員工參與決策D.管理工作將重點放在說服上，而不是強迫職工參與組織的只能工作下列選項總，不屬于組織系統中技術因素的是【A】自主成員技術文化素養B.新技術C.工作方法D.設備下列關于組織變革方式的描述中，錯誤的是【C】組織變革方式可分為組織導向性變革、人員導向型變革、系統導向型變革B.按照變革的力量來源進行劃分，組織變革方式分為主動思變式和被動應變式C.組織導向型變革以人為中心實施變革D.組織導向型變革首先進行群體行為改變下列選項中，不屬于“風平浪靜”觀中關于組織變革步驟的是【C】解凍B.變革C.復蘇D.再凍結多選溝通的主要功能是【ABCDE】傳遞信息B.推進了解C.控制行為D.協調關系E.幫助決策網絡對溝通的影響體現在互聯網相關技術對【ABC】等方面的影響上溝通方向B.溝通方式C.溝通網絡D.溝通內容E.溝通對象下列關于團隊的描述中，正確的是【ABCDE】需要兩個或者兩個以上的人員B.團隊的規模可大可小C.團隊人員有規律的相互接觸D.團隊人員共享績效目標E.團隊有時又被稱為“群體”托馬斯二維模式沖突管理策略包括【BCDE】沖突方格理論B.回避策略C.妥協策略D.遷就策略E.合作策略構成組織結構的三要素是【ACE】復雜化B.部門化C.正式化D.動態化E集權化單元測試三組織文化的【B】主要是指對組織成員的價值取向及行為取向所起的引導作用。約束功能B.導向功能C.輻射功能D.凝聚功能迪爾和肯尼迪認為，企業文化組成的因素不包括【D】價值觀B.英雄人物C.習俗儀式D.語言3.7S要素不包括【C】策略B.制度C.抽樣D.技能 下列關于組織文化創新的描述中，不正確的是【B】企業家應擔任組織文化創新的領頭人B.企業家應發揚組織文化的現有價值觀C.組織間的競爭主要是人才的競爭D.全員培訓是推動組織文化創新的根本手段下列關于組織學習定義的描述中，不正確的是【C】組織學習產生于組織成員的共同見解、知識和心智模式B.組織的學習建立在組織記憶的基礎之上C.組織學習不依賴于組織的機制D.組織學習代表了通過組織內全體成員對持續改善的承諾來提高生產力從現實存在的問題入手，側重于獲取知識，并實際執行解決方案的組織學習類型是【D】經驗型學習B.適應型學習C.自住型學習D.行動型學習學習型組織的精神是【C】發現、糾錯、成長B.在組織內部建立組織思維能力C.學習、思考和創新D.系統思考學習型組織的組織結構是【B】金字塔結構B.扁平結構C.環狀結構D.鏈式結構下列關于學習型組織特征的描述中，不正確的是【B】組織的共同愿景來源于個人的愿景又高于個人愿景B.無邊界組織以權威和地位為標準C.學習型組織的邊界建立在組織要素與外界環境要素互動關系的基礎上D.個人和組織的界限變得模糊，工作和家庭的界限漸漸消失下列選項中，說法不正確的是【D】領導指的是一種行為B.領導者指的是個體C.領導行為是通過領導者進行的D.領導就是領導者領導者的作用不包括【D】激勵B.協調C.指揮D.引導領導的核心在于【B】指揮B.權利C.協調D.激勵傳統的領導權利觀認為，有效領導的關鍵因素是【A】職權B.影響力C.權利D.個人魅力14.影響力是由領導者自身所具有的【B】產生的。威信B.某些特殊條件C.職權D.職位15.領導者的主要能力素質除了適應能力、綜合能力外，還包括【D】監督能力B.領導能力C.決斷能力D.自律能力下列關于現代領導特征理論的說法中，不正確的是【B】領導者的特性可以通過后天培養B.領導者的特性來源于生理遺傳C.領導者的特性可以通過訓練來造就D.領導者的特性可以在領導實踐中形成較仁慈的領導者指【A】的領導者高關懷低定規B.低關懷高定規C.低關懷低定規D.高關懷高定規管理方格理論中，無效的管理指【A】（1,1）型B.（9,1）型C.（1,9）型D.（9,9）型下列關于領導生命周期理論的描述中，不正確的是【C】由赫西和布蘭查德提出B.是一個重視下屬的權變理論C.有五種領導方式D.也叫情景領導理論下列關于選拔人才的說法中，不正確的是【A】以文憑論人才B.要善于發掘意志堅強的人C.要善于發掘遇到危機不迷失方向，勇往直前的人D.要善于發掘具有開拓、創新精神的人產生行為的內在原因是【A】需要B.動機C.激勵D.權利首次提到需要層次理論的著作是【B】需要層理理論B.人的動機理論C.需要滿足與心理健康D.論低級牢騷、高級牢騷和超級牢騷提出了成就需要理論的是【C】馬斯洛B.泰勒C.麥克利蘭D.托爾曼激勵的類型不包括【A】生理激勵B.物質激勵C.正激勵D.精神激勵25.下列關于激勵方法的描述中，不正確的是【D】內在激勵是指個體在工作時，已從工作本身獲得的滿足感作為激勵手段B.外在激勵可以使員工更好的完成本職工作C.榮譽激勵是指授予榮譽稱號的激勵形式D.單純的內在激勵可以獨立完成激勵過程多選組織文化的積極功能包括【ABCDE】導向功能B.約束功能C.激勵功能D.創新功能E.調試能力適應型學習分為【AE】單環學習B.經驗型學習C.自主型學習D.行動型學習E.雙環學習領導藝術的特征包括【ABDE】經驗性與科學性的統一B.原則性與靈活性的統一C.普遍性與特殊性的統一D.規范性與創造性的統一E.明晰性與模糊性的統一激勵的作用有【ABCDE】吸引人才B.提高人工作的自覺性C.激發工作的熱情D.為行為提供動力E.發揮人的潛力激勵的影響因素包括【ABD】激勵頻率B.激勵時機C.激勵效應D.激勵方向D.激勵對象全真模擬一心理學和社會學相結合的產物是【B】政治學B.社會心理學C.人類學D.心理社會學梅奧主持【B】時，提出了“人際關系學說”梅奧試驗B.霍桑試驗C.人際試驗D.工作群體試驗現代管理以【D】為中心A.物B.事C.思想D.人標志著資本主義商品經濟理論體系構筑完成的著作是【A】國富論B.經濟學原理C.論企業中的人性D.科學管理原理人客觀存在的需要一旦被主觀意識到，就會以【A】的形式顯現出來動機B.行為C.環境D.需要態度行為意向成分是指個體對客體的【D】情感體驗B.理解和價值評價C.直覺D.行為準備狀態及行為反應的傾向聯合群體常常由【D】進一步發展而成非正式群體B.集體C.正式群體D.松散群體【D】能夠影響群體的整體行為群體規范B.從眾行為C.群體構成D.群體規模下列選項中，不屬于頭腦風暴法缺點的是【B】需要一個優秀的主持人B.主持人不能參與討論C.討論的問題能否得到解決受參與討論者水平的限制D.有些問題不適合用來討論在溝通網絡的各類型中，信息精確度最高的是【C】環式溝通網絡B.輪式溝通網絡C.全通道式溝通網絡D.鏈式溝通網絡下列選項中，不屬于非正式溝通網絡類型的是【C】隨機型B.饒舌型C.單一型D.集合型下列選項中，不屬于跨文化溝通中的障礙的是【B】文化差異B.時代差異C.語言差異D.非語言差異下列關于管理人員的說法中，正確的是【A】管理人員應做的是提供支持及與團隊探討的方向和目標B.管理人員從事日常工作C.管理人員應牢牢地控制著組織或部門里的每一件事D.管理人員不能給團隊和員工自主決定的權利是否有共同的信念是由【A】來表現的行動B.語言C.信念D.思想適度滿足自己的關心點和她人的關心點的沖突管理策略是【C】競爭策略B.回避策略C.妥協策略D.遷就策略按照社會功能對組織進行分類時，教會屬于【D】以經濟生產為導向的組織B.以政治為導向的組織C.整合組織D.模型維持組織下列關于經濟性組織的描述中，錯誤的是【D】經濟性組織是一種專門追求物質財富的社會組織B.經濟性組織存在于生產、交換、分配、消費等不同領域C.工廠屬于經濟性組織D.保險公司不屬于經濟性組織在系統理論中陣容強大、影響力最為深遠的是【C】古典組織理論B.近代組織理論C.權變系統理論D.新制度組織理論下列關于事業部制的描述中，錯誤的是【B】事業部實行獨立核算B.公司領導難以擺脫日常事務C.各事業部之間有比較、有競爭D.有利于培養和訓練管理人才下列哪項組織外部環境的變化不會導致組織變革【D】市場需要變化B.新工藝的產生C.政治政策的調整D.天氣的變化根據勞倫斯的研究，不可能成為變革阻力的是【A】技術因素B.對未來不確定性的焦慮C.習慣D.擔心變革會影響自己收入的人對男性氣概的評價越高，其男性與女性之間的價值觀差異【A】越大B.越小C.相同D.無直接關系程序性越強、按部就班就可以完成任務的西方文化類型是【D】硬漢型B.努力工作盡情享樂型C.賭注型D.過程型下列描述中，不正確的是【A】只要在人員甄選方面的工作做得足夠好，新員工就能完全適應組織文化的要求B.社會化過程是指組織幫助新員工適應組織文化的過程 C.新員工可能會干擾組織中已有的觀念D.新員工可能會干擾組織中已有的習慣管理方格理論中，任務管理指【B】（1,1）型B.（9,1）型C.（1,9）型D.（9,9）型多選領導生命周期理論的提出者是【CD】費德勒B.豪斯C.赫西D.布蘭查德E.泰勒群體結構變量包括【ABCDE】角色B.從眾行為C.群體構成D.群體規范E.群體規模團隊進入激蕩期后，成員之間由于【ABCD】等方面的差異必然會產生各種沖突立場B.觀念C.方法D.行為E.目標沖突突管理中合作策略的基本觀點包括【ACDE】尋求沖突雙方共同的利益點B.沖突雙方不平等C.沖突雙方都應該積極理解對方的需要D.沖突雙方應該充分溝通E.每一方都應該找到雙方都滿意的答案激勵三要素是【CE】激勵頻率B.激勵時機C.激勵效應D.激勵程度E.激勵對象全真模擬二組織行為學的【A】決定了去研究內容研究對象B.研究目的C.研究性質D.研究要求首先使用“組織心理學”這一名詞的是【D】泰勒B.霍桑C.梅奧D.萊維特適合用觀察法進行觀察的是【B】律師的工作B.裝配工人的工作C.經理的工作D.教師的工作X理論和Y理論的提出者是【B】海德B.麥格雷戈C.梅奧D.大內【C】是事物發展的外在驅動力動機B.行為C.環境D.需要態度的知覺成分是指個體對客體的【B】情感體驗B.理解和價值評價C.直覺D.行為準備狀態及行為反應的傾向假設群體又稱【B】假象群體B.統計群體C.實際群體D.虛擬群體當群體互動過程中的過程增量【A】過程減量時，群體績效就呈現“1+1＞2”的協同效應大于B.小于C.等于D.無法確定溝通的首要功能是【A】傳遞信息B.推進了解C.幫助決策D.協調關系重點強調企業的領導者是管理溝通的核心因素的是【B】環式溝通網絡B.輪式溝通網絡C.全通道式溝通網絡D.鏈式溝通網絡證明群體與群體任何成員具有共同感受的能力是【D】共生效應B.心理相容C.共同的信念D.情緒認同試圖置身與沖突之外，無視不一致的存在或保持中立的沖突管理策略是【B】競爭策略B.回避策略C.妥協策略D.遷就策略當按照組織內部是否有正式分工的關系對組織進行分類時，下列選項中屬于正式組織的是【A】學校B.學術沙龍C.文化沙龍D.業余俱樂部被稱為“組織理論之父”的是【A】馬克思·韋伯B.泰勒C.法約爾D.斯托克下列選項中，不屬于產品部門化優點的是【D】有利于采用專業化設備B.有利于總經理評價各部門的業績C.比完全采用職能部門管理更有彈性D.需要更多的具有全面管理才能的人才組織變革的變量不包括【D】人員B.技術C.結構D.設備組織文化的特征不包括【A】約束性B.連續性C.獨特性D.創新性在7S管理模式中，屬于軟管理要素的是【D】制度B.策略C.結構D.技能下列關于個體學習與組織學習關系的描述中，不正確的是【A】組織學習是個體學習的基礎B.組織有記憶系統C.組織有認知系統D.組織主動影響個體不斷學習的內容不包括【C】終身學習B.團體學習C.個體學習D.全過程學習領導效率的高低和領導工作的成功與否的評定依據是【A】被領導者的行為效率B.領導行為本身C.人與人之間的關系D.組織環境管理方格理論中，俱樂部型管理指【C】（1,1）型B（9,1）型C.（1,9）型D.（9,9）型領導者極少進行命令，而是與下屬共同進行決策的領導方式是【C】命令型領導方式B.說服型領導方式C.參與型領導方式D.授權型領導方式在需要層次理論中，地位屬于【D】生理的需要B.安全的需要C.社交的需要D.尊重的需要雙因素理論的提出者是【B】馬斯洛B.赫茨伯格C.麥克利蘭D.托爾曼多選杜布林認為，組織行為學以【ABDE】的相互作用形成的行為作為研究的對象成員個人B.群體C.內部環境D.整個組織E.外部環境訪談法的優點包括【ABCE】可以對員工的工作態度與工作動機等較深層次的內容有比較具體的了解B.運用面廣C.易了解到短期直接觀察法不容易發現的情況，有助于管理者發現問題D.調查范圍廣E.有助于員工的溝通能力發展的影響因素包括【ACE】自然素質B.環境因素C.社會實踐D.家庭因素E.個性因素網絡時代溝通的特征有【BCE】溝通流程在縱向化B.溝通模式透明化C.溝通趨于電子化D.溝通對象平凡化E.溝通活動互動化支持知識習得和整合的過程三要素是【CDE】應用B反思C.啟發D.重復E.回顧全真模擬三組織中人的心理與行為層次不包括【C】群體心理與行為B.個體心理與行為C.領導心理與行為D.組織心理與行為提出人際關系學說的是【C】泰勒B.霍桑C.梅奧D.萊維特“經紀人”認為工作的主要動機是【D】社會需要B.實現自我價值C.獲得認同感D.獲得經濟報酬決定人行為的外部因素是【C】動機B.行為C.環境D.需要下列選項中，不屬于知覺特征的是【A】孤立性B.選擇性C.恒常性D.理解性下列選項中，不屬于命令型群體的是【D】總經理和總監之間B.總監和部門經理之間C.部門經理和員工之間D.各小組長之間社會惰化現象中群體互動的結果是【B】個體努力累加之和大于B.小于C.等于D.無法確定當一個組織規模很大且需要分層授權管理時，適宜的溝通網絡是【D】環式溝通網絡B.倒Y式溝通網絡C.全通道式溝通網絡D.鏈式溝通網絡在無聲言語溝通中，【B】是五官中傳遞信息最有效的器官耳朵B.眼睛C.鼻子D.嘴巴下列關于跨文化溝通原則的說法中，有誤的是【A】沒有證實相似性之前，應先假定對方與你相同B.強調描述不是解釋或者評價C.換位思考D.假定你的理解正確，還要進行更為深入的考察，不要想當然認為沖突具有兩面性的掛念是【D】傳統觀念B.人際關系觀念C.現代觀念D.相互作用觀念當按照組織內部是否有正式分工的關系對組織進行分類時，文化沙龍屬于【B】正式組織B.非正式組織C.功利性組織D.規范性組織古典組織理論不包括【D】科學管理理論B.行政管理理論C.官僚模型理論D.適度分權理論介于直線一職能制和事業部制之間的結構形式是【D】直線制B.矩陣制C.職能制D.模擬分權制下列選項中，不屬于組織變革方式的是【D】組織導向型變革B.人員導向型變革C.系統導向型變革D.環境導向型變革注重節約與堅定的價值觀是【A】長期取向B.短期取向C.女性度D.男性度下列描述中，不正確的是【B】組織借助甄選標準的設立，篩選出于組織自身價值觀相同或相近的應聘者B.組織高層管理人員的言行舉止對組織文化的影響不大C.組織需要幫助新員工適應組織文化，這種適應過程稱為社會化過程D.在組織文化的維系過程中，甄選過程、高層管理人員和社會化這三個因素起著重要作用振興組織的關鍵在于【B】創新B.組織學習C.文化D.價值觀學習型組織的核心是【B】發現、糾錯、成長B.在組織內部建立組織思維能力C.學習、思考和創新D.系統思考20，下列選項中，不屬于學習型組織修煉內容是【D】自我超越B.心智模式C.團體學習D.全過程學習下列關于領導權利觀的說法中，錯誤的是【D】領導權利是由組織授予的職權和領導者個人的影響力所組成的B.個人影響力更利于領導者調動員工的積極性C.個人影響力具有靈活性、親和性D.領導權力只具有剛性性質管理方格理論中，只求維持一般的工作效率與士氣，不積極促使員工發揚創新精神的類型是【C】（1,1）型B.（9,1）型C.（5,5）型D.（9,9）型下列選項中，不屬于授權藝術要點的是【D】視能授權B.權責明確C.適度監督D.直接授權24，在需要層次理論中，住所屬于【A】生理的需要B.安全的需要C.社交的需要D.尊重的需要赫茨伯格提出了【C】期望理論B.成就需要理論C.雙因素理論D.需要層次理論多選組織行為學是在組織管理學和人事管理學的基礎上產生和發展而來的，是組織演變、管理理論發展的必然結果，與【ABCD】有著歷史淵源管理學B.工業心理學C.管理心理學D.組織心理學E.工程心理學知覺的過程可分為【ABCDE】觀察B.選擇C.組織D.解釋E.反應電子溝通的方式包括【ABCDE】QQB.視頻會議C.MSND.E-mailE.BBS組織結構的類型包括【ABCD】直線結構B.職能結構C.事業部結構D.分權結構E.環形結構決策藝術的要點有【ACE】集思廣益B.好大喜功C.是非分明D.逆理而為E.斷之在獨全真模擬四下列選項中，不屬于組織行為學學科性質的是【D】跨學科性B.系統性C.權變性D.客觀性下列選項中，不屬于組織行為學研究方法的是【D】觀察法B.調查法C.實驗法D.普查法《國富論》的作者是【A】亞當·斯密B.道格拉斯·麥格雷戈C.馬斯洛D.泰勒對盧因群體動力論正式解釋正確的是【A】B是個體行為B.P是個體的外部驅動力C.P是個體的外部特征D.E是個體所處的單體環境價值觀是一個人關于【A】的基本信念生活B.金錢C.理想D.價值把行為發生的原因歸為個人自身因素的是【B】特殊歸因B.內部歸因C.一貫歸因D.外部歸因界定了每個角色行為期待的是【B】角色同一性B.心理契約C.角色期待D.角色知覺【A】是6~12人圍坐在一起進行討論的群體決策方法頭腦風暴法B.德爾菲法C.名義小組法D.電子會議法當一個領導的工作量非常大而且很繁重，急切需要人進行信息的協調篩選時，適宜的溝通網絡是【B】A.環視溝通網絡B.倒Y式溝通網絡C.全通道式溝通網絡D.鏈式溝通網絡跨文化溝通原則的提出者是【B】納爾遜B.斯蒂芬·羅賓斯C.蓋斯特D.赫爾特認為沖突是客觀存在和與生俱來的，不可能徹底消除的是【B】傳統觀念B.人際關系觀念C.現代觀念D.相互作用觀念當采用組織的社會職能進行分類時，下列選項中屬于文化性組織的是【A】紀念館B.工廠C.財團D.監獄下列關于構成組織三要素的描述中，不正確的是【B】構成組織結構的三要素是復雜化、正式化、集權化B.復雜化是指同層級部門的細分程度C.組織中正式化程度越高，員工自主的余地越小D.集權化指組織中決策權集中的程度下列關于事業部缺點的描述中，正確的是【A】公司與事業部的職能機構重疊，造成管理人員浪費B.事業部內部的供、產、銷之間不容易協調C.難以維持集中的經濟服務工作D.“天高皇帝遠”，總部難以控制下列關于扁平化組織的描述中，錯誤的是【B】給予員工更大的空間B.領導者的工作和責任減少C.領導者必須關心員工的職業發展規劃D.裁員不可避免下列選項中，不能營造歸屬感的是【D】加強溝通B.鼓勵積極參與C.相互尊重D.收買社會上女性價值的差異性【B】男性價值觀的差異性大于B.小于C.等于D.無法判斷具有競爭性較強、產品更新快的特點的西方文化類型是【A】硬漢型B.努力工作盡情享受型C.賭注型D.過程型社會化過程不包括【D】原有狀態階段B.調整階段C.碰撞階段D.適應階段當個體和組織從經驗和反思中不斷學習時，【A】學習便隨之產生適應型B.經驗型C.行動型D.自主型催發學習的動力因素不包括【D】自我效能感B.歸因傾向C.成就動機D.職業生涯規劃下列關于領導者和管理者區別的說法中，正確的是【C】管理者講究原則B.領導者強調效率C.領導者令機會產生D.管理者強調方向領導者幾乎不提供指導或支持的領導方式是【D】命令型領導方式B.說服型領導方式C.參與型領導方式D.授權型領導方式24，在需要層次理論中，屬于安全需要的是【B】空氣B.生活穩定C.發展D.家庭激勵的原則不包括【B】物質與精神同步激勵原則B.杜絕競爭機制原則C.公平、公正原則D.組織與社會相結合原則多選問卷法的缺點有【ABCD】人力、物力、費用成本高B.調查結果有可能不準確C.工作效率不高D.被調查者可能不積極配合E.無法完全避免主觀因素、暗示、誘導所形成的的信息失真隨著時間和空間跨度的更迭，人們的一些觀念也會發生相應的變化，這體現的是價值觀的【AE】時代屬性B.民族屬性C.個體屬性D.生活屬性E.社會屬性按照群體構成的原則和方式，可以把群體分為【CD】松散群體B.聯合群體C.正式群體D.非正式群體E.一般群體有效溝通是指溝通的【ACD】準確性B.時效性C.實時性D.效率E.及時性下列關于現代組織概念的描述中，正確的是【ADE】組織是指開放的社會技術系統B.組織是一個封閉的系統C.組織是一個共同的目標D.組織是一個完整的系統E.組織既包括結構和技術方面，也包括心理、社會和管理方面全真模擬五下列選項中，不屬于組織行為研究內容的是【D】組織結構B.組織變革與發展C.組織文化D.組織成員按照觀察者與被觀察者的關系來分類，可把觀察法分為參與觀察法和【A】非參與觀察法B.調查法C.實驗法D.訪談法內驅力理論的主要代表人物是【D】梅奧B.馬斯洛C.埃德加·沙因D.赫爾【A】是指個體能正確的理解社會要求和利益，在行動中有堅定的目的，能克服困難和障礙去完成既定的目標堅毅性B.果斷性C.堅定性D.自制性下列選項中，不屬于影響工作滿意度因素的是【A】平凡的工作B.公平的報酬C.支持性的工作環境D.和睦融洽的同事關系非正式群體具有實際的影響力，這種影響力遠比強制性影響力【A】大B.小C.基本一致D.無法比較溝通的實質是【A】和被理解的過程信息傳遞B推進了解C.控制行為D.協調關系消極反饋是【A】的描述性B.判斷性C.批評性D.評價性在跨文化溝通的技能中，消除語言上障礙的途徑是【D】加強跨文化培訓B.淡化母公司的文化背景C.樹立共同的價值觀D.海外管理人員本土化10，滿足對方的利益而壓制或犧牲自己利益及意愿的沖突管理策略是【D】競爭策略B.回避策略C.妥協策略D.遷就策略下列組織類型中，不屬于按照運用權力和權威的程度進行分類的是【D】功利性組織B.規范性組織C.強制性組織D.政治性組織按照運用組織的社會職能對組織進行分類時，工商企業屬于【B】文化性組織B.經濟性組織C.強制性組織D.非正式組織下列選項中，不屬于組織結構設計的現代原則的是【A】分工原則B.開放性原則C.制約性原則D.動態性原則再設計組織結構時，大型的鋼鐵企業適用于【D】直線制B.矩陣制C.職能制D.模擬分權制下列選項中，不屬于影響組織變革的組織內部條件變化的因素是【A】競爭觀念的改變B.管理人員的更替C.組織成員的期望與變革D.管理技術條件的變化在迪爾和肯尼迪的組織文化因素理論中，形成企業文化唯一而且是最大的影響因素是【D】價值觀B.英雄人物C.習俗儀式D.企業環境下列關于組織文化創建的描述中，不正確的是【C】在調查分析階段，調查的原則是客觀、全面；講求實效；有計劃性和遵循倫理B.調查為創建組織文化提供科學依據C.傳播執行是一個靜態過程D.總體規劃要做到全面和重點相結合下列選項中，不屬于組織文化發展趨勢的是【A】建立創新型組織B.組織文化更注重提升品牌C.更加推崇創新文化D.信息技術推動組織文化變革下列選項中，不屬于組織學習過程中學習準備的是【C】尊重和激發員工學習愿望B.強化學習動機C.對知識進行轉換和增值D.鼓勵員工開展自主學習學習型組織的關鍵特征是【D】發現、糾錯、成長B.在組織內部建立組織思維能力C.學習、思考和創新D.系統思考下列描述中，不正確的是【C】領導者的正確行為引導下屬的積極反應B.領導者的錯誤行為引起下屬的消極反應C.在有效的組織里，領導者會感到自己自有較大的影響力，而下屬則相反D.領導者和下屬在組織里的總體影響力越大，整個組織的工作效率就越高【D】是指領導者對于下屬的地位、角色與工作方式，是否都制定了規章或工作程序關懷B.關心C.規章D.定規《人的動機理論》的作者是【A】馬斯洛B.泰勒C.奧格登D.托爾曼在需要層次理論中，屬于社交需要的是【A】愛情B.成就C.名譽D.評價下列選項中，不屬于歸因理論研究的基本問題的是【D】人的心理與行為活動的因果關系B.社會推論問題研究C.期望與預測行為的研究D.行為與成就的因果關系多選個性傾向包性括【ABCDE】態度B.信念C.興趣D.動機E.需要價值觀的屬性包括【AB】內容屬性B.強度屬性C.精神屬性D.性質屬性E.個體屬性良好意志品質主要通過哪幾個方面表現出來【ABD】堅毅性B.果斷性C.放任型D.自制性E.搖擺不定非正式群體形成的原因有【ABCDE】價值觀B.共同的興趣愛好C.脾氣相同D.工作條件相同E.類似的經歷虛擬團隊的特征有【ABDE】成員具有共同目標B.采用電子溝通方式C.成員具有共同行為D.成員地理位置離散E.寬泛型的自主邊界考前深度密押一同樣情景下的兩個人表現卻大不相同；同一個人在不同情景下行為也會有變化，這體現的是組織行為學的【C】跨學科性B.系統性C.權變性D.科學性研究處于社會中人的行為的學科是【A】社會學B.社會心理學C.人類學D.心理學亞當·斯密提出的是【D】“社會人”假設B.“自我實現人”假設C.“復雜人”假設D.“經紀人”假設個體對直接作用于感受器官的客觀事物的各種屬性整體上的反映是【D】直覺B.意志C.情感D.知覺【D】是指個體在行動中，善于控制自己的情感，約束自己的言論，節制自己的行動堅毅性B.果斷性C.堅定性D.自制性態度情感成分是指個體對客體的【A】情感體驗B.理解和價值評價C.直覺D.行為準備狀態及行為反應的傾向消極的非正式群體不可能造成的后果是【C】影響組織工作的順利開展B.阻礙成員的健康成長C.好的消息散布廣D.發展成為犯罪小集團當群體成員被要求履行工作職責或需要得到上級支持的時候，溝通扮演著【C】的角色傳遞信息B.推進了解C.控制行為D.協調關系適合小規模工作群體之間的聯絡與溝通的溝通網絡類型是【A】環式溝通網絡B.輪式溝通網絡C.全通道式溝通網絡D.鏈式溝通網路“一個人或著若干人的行為會引起群體的肯定性反應”，這句話描述的是團隊建設心理機制中的【B】共生效應B.心理相容C.共同的信念D.情緒認同按照運用權力和權威的程度對組織進行分類時，農場屬于【A】功利性組織B.規范性組織C.強制性組織D.混合型組織下列選項中，不屬于按照社會功能對組織進行分類時所產生的組織類型是【B】以經濟生產為導向的組織B.政治性組織C.整合組織D.模型維持組織對一些重大攻關項目來說，適合使用的組織結構類型是【B】直線制B.矩陣制C.職能制D.，模擬分權制下列選項中，不屬于壓力過大表現的是【D】容易疲勞B.記憶力下降C.工作熱情下降D.興奮15.彼得斯、沃特曼所總結的卓越而富于創新的公司特征不包括【C】A.側重行為B.接近顧客C.多元化發展D.精兵簡政16.下列描述中，不正確的是【A】A.漸進式創新通過“群眾運動”確定新文化B.漸進式創新梳理“標兵”和“模范”C.突破式創新引入戰略投資伙伴D.突破式創新強化有技術競爭優勢的核心業務17.從先見之明到反省，然后落實到行動的組織學習類型是【C】A.經驗型學習B.適應型學習C.預見型學習D.行動型學習18.知識的轉換和增值涉及的要素不包括【A】A.思考B.應用C.反思D.強化19.學習型組織方法是【A】A.發現、糾錯、成長B.在組織內部建立組織思維能力C.學習、思考和創新D.系統思考20.在個體層面上，影響組織成員自主學習的主要因素是【C】A.組織的職業生涯規劃B.組織的職業生涯管理方式C.成員自身的工作特征D.組織的學習氛圍21.權力的主體是【A】A.領導者B.領導C.組織的其他成員D.組織22.【A】是指一位領導者對其下屬所給予的尊重、信任及相互了解的程度A.關懷B.制度C.規章D.定規23.下列選項中，不屬于激勵的影響因素的是【D】A.激勵時機B.激勵頻率C.激勵程度D.激勵效率24.下列關于需要層次理論的描述中，不正確的是【C】A.生理的需要和安全的需要屬于低級需要B.尊重的需要和自我實現的需要屬于高級需要C.低一級的需要完全得到滿足后才產生高一級的需要D.較低一級的需要的高峰過去之后，較高一級的需要才能起優勢作用25.麥克利蘭提出了【B】A.期望理論B.成就需要理論C.雙因素理論D.需要層次理論多選對個體個性心理特征及行為的研究，主要是研究個體在【ADE】方面的差異及其行為模式上的反映性格B.內心C.外在D.氣質E.能力態度的心理結構成分不包括【BE】知覺成分B.直覺成分C.情感成分D.行為意向成分E.情緒成分在整合知覺事物時，遵循的整合規則有【BDE】相反律B.連續律C.間接律D.閉鎖律E.接近律團隊是由在【ABCD】方面具有共同目標而自愿組合并經領導層認可批準的一個群體志趣B.愛好C.技能D.工作關系E.工作能力根據布萊克·莫頓沖突方格理論，管理者在處理沖突方面可以選擇的策略有【ABCDE】回避B.