2019人教版(新起點)英語四上Unit2《OntheWeekend》第2課時教課方案2019人教版(新起點)英語四上Unit2《OntheWeekend》第2課時教課方案4/4羂PAGE4蚃蚆蕿2019人教版(新起點)英語四上Unit2《OntheWeekend》第2課時教課方案

Unit2第2課時授課方案

【內容本源】人民教育初版社（一起點）四年級上冊Unit2Onthe

Weekend

【課時】第2課時

一、授課目的

能夠聽懂、會說咨詢某人周末活動的功能句：Whatdoyoudo

ontheweekend?及答句：Ioften...It’sfun.能夠初步在情境

中進行口頭運用。

能夠依照問句寫出答句。二、授課建議

A.Look,listenandrepeat.

熱身活動

聽Lesson1的A項錄音。

復習有關周末活動的短語。教師依次出示周末活動的七張卡片,每一張卡片部分被遮擋,讓學生猜一猜,爾后說出英文。

師生自由發言。教師提問：Doyouoften...ontheweekend?

學生依照實質情況回答：Yes,Ido./No,Idon’t.請個別學生

說一說,此后請學生互相問答進行練習。

表現情境

引導學生觀察A項圖片,能夠提出以下問題：Whoarethey?What

aretheydoing?

Tip:此處提問可是為了培養學生的觀察能力,引導學生關注對話

情境。

語言學習

(1)教師提問：Whatdotheydoontheweekend?此后播放錄

音或配套光盤,學生帶著問題聽錄音或看視頻,在語境中感知對話內

容,理解功能句的表意。

Tip:語言學習需要充分的輸入。依照問題的設置和學生的情況可

播放A項錄音或視頻三至五遍。

(2)學生依照所聽內容回答以下問題,即：Yaoyaooftenpicksfruitontheweekend.Binbinoftengoestoadrawingclub.

再聽錄音,請學生跟讀對話。教師引導學生認真模擬語音語

調。

請學生讀一讀對話中粗體字的句子,教師將其寫在黑板上,

學生書空。

語言操練

師生示范。師生分別扮演Yaoyao和Binbin,表演A項對話。此后,再邀請兩組學生示范表演該對話。

學生分組活動并顯現。

教師出示本單元主情境圖,請學生看看其他老師和同學都在干什么。依照畫面,請學生推測一下他們之間的對話內容。爾后讓學生聽主情境圖的錄音,看看他們的猜想可否正確。

再次播放錄音,請學生跟讀。

學生兩人一組,選擇主情境圖中的一個場景,合作創編對話。

請幾組學生表演對話。

Tip:此處出示本單元主情境圖,是為了拓展場景,給學生供應更

多的語言運用機遇。對于Mike和Bill,Andy和老師的對話,教師可

以配上錄音。如：

1.Mike:Wow,thatisveryinteresting.

Doyouoftenplaycomputergamesontheweekend?

Bill:Yes,Ido.

2.MissWu:Andy,areyoutired?

Andy:No,I’mnot.Ioftenclimbahillontheweekend.

B.Let’splay.

認識游戲活動要求

教師引導學生觀察圖片,并講解游戲規則。

Tip:要求參加游戲的學生提問時,先說問題,再隨機說名字。其他

學生要集中精力,聽到自己名字時能依照實質情況馬上回答以下問題。

聽、讀B項錄音

讓學生先完滿聽一遍錄音,爾后逐句聽并跟讀,教師引導學生仔

細模擬錄音中的語音語調。

師生示范

教師找一組學生示范游戲規則。

小組活動

以小組為單位,睜開游戲活動,輪流問答,教師巡視。

Tip:依照學生的實質水平,可將該游戲的難度增加或降低。

增加方法：規定回答不上來或不能夠馬上回答的學生被裁汰出局,素來提問到剩下兩位學生為最后成功者。

降低方法：游戲開始從前,學生先準備好自己的回答。

C.Let’swrite.

議論

教師提問：Whatdoyoudoontheweekend?請幾名學生回答。

此后能夠設計一個檢查活動,請學生走開座位自由問答,找一找哪些

同學在周末和自己做相同的事情,經過實責問答,認識同學的周末生

活。

示范書寫

在說的基礎上,教師板書,示范填寫句子。學