Word———高三歷史教學總結【精品】高三歷史教學總結三篇

總結就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了?？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是我為大家收集的高三歷史教學總結3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三歷史教學總結篇1

20xx學年已經結束，回顧這一年來的高三教學工作，感覺既辛苦又充實。在高三開學伊始我就依據高考要求以及我校同學的實際狀況對本學年的教學工作進行了整體規劃。全學年的教學大致分為三輪，第一輪，對三本教材進行全面、系統、認真地復習，重點是教材上的基礎學問，目標是使同學打下扎實的基礎。其次輪是綜合復習，重點是對學問進行整理歸納，根據時間、空間、國家等各種角度整理線索，目的是讓同學對學過的學問融會貫穿，形成學問體系。第三輪，以練習為主，對各區的模擬卷進行整理，有選擇、有重點的練習、講解，目標是提高同學的解題力量和技巧。

第一輪：20xx年9~11月上高三教材，20xx年12月~20xx年3月復習高一教材。其次輪：20xx年3月~5月初。第三輪：5月初~放假。

在作業的支配方面，我堅持的原則是適度、有效，每天都布置作業，作業量保持在一個小時左右，第一輪作業內容是復習鞏固當天的教學內容。作業方式多樣，依據不同的時間段、不同的內容的需要，實行不同的作業方式。

本學年除學校支配的周練、月考、聯考、統考外，本人沒有額外支配考試。每周練習由于時間較短，考試內容基本是單元練習，主要目標是鞏固前一階段學過的學問。月考、聯考、統考結合教學進度以及相關部門的要求，考試的內容有肯定的綜合性，題型仿照20xx年高考試題。

總結一年來的教學工作，我有以下幾點體會。

從同學的角度看

一、良好的學習氛圍。今年的兩個歷史班的同學，總體來說，學習態度比較仔細，班風、學風比較好，對于我布置的作業絕大多數同學能仔細完成。

二、扎實的基礎。學問是力量的基礎，近幾年上海歷史試題，雖然題目比較活，力量要求也較高，但基礎學問還是占相當比重的，對于同學來說，教材上的基礎學問基本概念把握扎實，透徹，這是學好歷史的前提條件。

從老師的角度看

一、提高課堂教學效率。高三的同學學習負擔重，時間緊，因此提高課堂效率就顯得尤其重要，為此，我主要做了以下工作，第一，課前認真鉆研教材，仔細備課，做好充分的預備工作。其次，嚴格要求同學，保證良好的課堂紀律。課堂上，肯定不允許做與本節課無關的事情，全神貫注聽課記筆記。一年來，兩個歷史班的課堂紀律很好，因此，課堂效果也比較好。

二、作業練習要適量、有效。課后作業是復習鞏固的重要手段，但是要想使作業起到良好的效果，作業量肯定要適中，假如作業量過多，需要消耗同學大量的時間，同學就會感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會仔細對待，效果自然也大打折扣。

三、試卷要精選、精煉、精講，不搞題海戰術，題目的難度要適合同學的整體水平，每次考試既要能檢驗同學的水平，又要便于發覺同學存在的問題?？荚嚦晒鰜砗螅嬲J真地分析總結，特殊是聯考或統考要讓同學知道整體水平，以便明確今后的努力方向。

從師生的關系角度看

融洽和諧的師生關系，是教學工作順當開展的關鍵。一年來，我和兩個班級的.同學相處融洽，同學對我的工作給與了樂觀的支持和協作。

總之，通過一年的教學工作，積累了肯定的閱歷，但同時存在不足之處，有待以后工作中進一步改進。

高三歷史教學總結篇2

本人任高三的歷史的教育教學工作，這學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我的狀況總結。

一、理論學習和教學討論

學校大力提倡老師個人的學習，依據本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，我仔細閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：

我在教學中不僅僅只關懷同學的學習成果，更關懷同學的健康成長和終身進展;不僅僅本學科的成果，更關注同學的整體、全面的進展。

其次，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期要進一步加強自身的理論學習，結合自己所教的歷史學科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最終，樂觀學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。我仔細的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的特長;同時，我還利用其他時間樂觀學習教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對教學有了更加深刻的理解，教學水平有了肯定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規工作

仔細制定教學方案

1、學期之初，我就仔細的討論高三歷史的教材，依據同學的特點和教材的編排，并和學科的老師商議，制定了較為科學的高三第一輪教學方案。

第一輪復習的主要特點是單元復習，需要同學扎扎實實地把握基礎知識，再同學已學過的學問基礎上，適當加快了速度，既突出主干，又適當關照非重點。在實際的教學中我仔細落實教學方案，并且依據實際情況對教學方案做出適當的調整，以使方案達到更加的完善。

2、仔細備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和難點，更重要的是要備同學備學法和教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的同學采納不同的教學方法，讓每一個同學在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時常常找學習成果不抱負的學生談話，增加其學習的動力和學習自信念。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到同學形成科學的解題方法。在教學注意培育同學的力量和自主學習的習慣，體現同學的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發動同學去探究，通過自身的努力建構學問，體會到學習的歡樂，而老師只是同學學習的引導者、關心者、溝通者和參與者，我總是在課堂上極力的調動同學學習的樂觀性，讓同學真正的參加到課堂上來，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

5、狠抓歷史基礎學問，精確把握重要的史實、概念和結論，理清歷史進展的基本線索、階段特征和內在聯系，形成學科內容的主干系統和學問網絡6、把握基本的記憶方法和習慣，精確記憶基本史實，力求在理解的基礎上記憶學問，使學問網絡化。

7、理解重要的歷史概念和結論，這是形成歷史思維力量的基本途徑。

8、以單元為中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納歷史進展的基本線索、階段特征和進展過程，從宏觀角度把握歷史。融會貫穿，形成歷史學問的主干。

9、復習策略

（1）每節課默寫一個重點學問點。

（2）以老師講解為主，側重全面學問點。

（3）周測的進行，月考加強。

（4）強化同學復習資料：

（5）用時間講析資料上的練習。

XX、學情

（1）同學基礎性較差，識記力量差，有很多學問點學了即忘。

（2）除了優生以外，其他同學的同學自主性都很差。

（3）學習是不擅長思索，由于沒有思索就沒有問題。也就不能內化成自己的學問。

（4）同學主動與科任老師溝通，師生之間學科溝通較少。

三、對復習的反思

1、復習時（主要梳理學問）的時候，同學只需要簡潔地回顧和記憶。

不需要深化思索。在鞏固練習中，由于對應的學問，剛剛呈現，只需要簡潔再現，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發同學參加學習的熱忱。

2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆同學試驗基礎上體現出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。

3、對同學沒有作到充分了解每位同學特殊是優生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，關心同學找出學習當中的缺點和方法。

4、老師本人作題量不夠，以致作題的力量質量下降。由于題量不夠，很難站在高考的高度進行復習。

所以高三老師肯定要保持肯定的模擬題的演練。

5、復習的針對性較差，往往面對的是全部的同學，可是每位同學的認知水平、基礎學問都是不一樣的。

所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產生厭學的心情，最終導致放棄學習。

四、今后的高三復習工作應留意的問題。

1、復習要有針對性，追求有效性。教學追求有效性就必需有針對性的了解同學。詳細做法如下：

（1）每復習一個專題之前先提出老師自認為本專題的重點和難點的問題，給同學作答，從而了解同學對歷史學問的缺漏點，大部分同學無法做答則細講，和引導。多數人能夠作答則少講，少練。

（2）運用電子表格做一張同學學習狀況表。專題名稱：同學姓名考點1考點2考點3考點4備注留意：把握學問打鉤，沒有把握打叉，強化后打勾和叉。

此表的構件有利于了解同學撫恤后還沒有把握的內容，依據表中的反映狀況關心學習補充不足的學問，把握了則強化對學問的運用，只有這樣才能在肯定程度上實現因材施教。

假如這些工作做到位的話那么同學的基礎打的是特別扎實了。

（3）運用多種教學方式，激發同學的求知欲。如小組爭論法、列表比較法、自學法、表演法。

2、要留意高中三年的歷史學問的連接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二班級歷史老師多聽課溝通，使他們所教的內容有目的性，愛好性，平常高考教研分析要準時在科組內反饋，使他們盡快成熟起來。

3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質量，特殊是典型題的解題方法，只有同學把握作題的方法和具備肯定基礎學問的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不行能消失平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此老師提高、把握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。

4、加強老師的學科學問的學習，如讀一些史學著作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀力量。

5、親密關注國內外重大歷史大事，關注現實生活與歷史史實的聯系和比較。

6、每次月考測試必需增加題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應高考試題。

7、要制定具體的復習方案，細到第幾周復習到哪一課。

六。今后努力的方向和工作的思路1、進一步加強教學理論學習，深化進行探究式教學的討論，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

2、針對高三不憐憫況，仔細討論討論學情，如何上好課，對今后的教學有肯定的關心和提高。

3、仔細的進行高考討論，把握高考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。

4、進一步的做好同學的學情摸底排查工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位同學的潛能，讓每一個同學都得到進展。

通過三年的教學，我感到最大的滿意是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間公平民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使同學感受到學習歷史的樂趣和意義。

高三歷史教學總結篇3

一、仔細教學:

本人擔當高一五個班的歷史教學工作。我嚴格要求自己,做到為人師表,舉止文明禮貌,以身作則,注意言傳身教。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課,做好課后輔導工作,嚴格要求同學,敬重同學,發揚教學民主,使同學學有所得,得到提高,從而不斷提高自己的教學水平。

為了上好課,我做好課前預備:備好課。我仔細做好教學中的每一步工作,仔細對待每一節課,備課深化細致,教案書寫工整具體,真正做到了有備而上。仔細鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,把握學問的規律,了解同學原有的學問技能的質量,學習新學問可能會有哪些困難,并實行相應的預防措施?？紤]教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學。

二、開心教學:

課堂上,我組織好課堂教學,關注全體同學,留意信息反饋,調動同學的有意留意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,使他們產生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,提問面對全體同學,留意引發同學學習的愛好。五個班各有它的特點,有的班紀律好但欠缺課堂的氣氛或互動,有的班氣氛好但欠缺良好的紀律,有的班不但紀律差些而且課堂反應也不如人意。所以我在備好正規課堂外還會依據不同的班設計適合每個班的教學方案。力求充分調動同學的學習愛好,上好每一節課。

對高中生來說,