一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)思路從本單元開始，進(jìn)入課文部分的學(xué)習(xí)。第一次正式接觸識(shí)字課，心中一定有著異樣的新奇感，也許有的學(xué)生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定；也有大部分學(xué)生在學(xué)齡前就接觸過詩中的數(shù)字和“村”、“里”、“花”等簡單的漢字，躍躍欲試之心可想而知。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字，做到筆順正確。2．正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。3．在寫字過程中，初步認(rèn)識(shí)橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺八種基本筆畫。4．借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。5．培養(yǎng)寫字的興趣。（二）能力目標(biāo)1．在寫字過程中，初步認(rèn)識(shí)橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺八種基本筆畫。2．借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)寫字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1．正確、規(guī)范地書寫十個(gè)漢字，做到筆順正確。2．背誦課文。教學(xué)媒體圖片教學(xué)過程一、揭示課題從今天開始我們要借助漢語拼音來識(shí)字了．識(shí)了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識(shí)，大家高不高興啊？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請(qǐng)一位小朋友讀課題。（過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村。（一）（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）（二）再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍“亭臺(tái)”。（三）我們?cè)偻幙矗幱心切┚拔铮浚ㄋ{(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源，課文用一首詩把它描寫了出來。你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對(duì)就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)。二、復(fù)習(xí)音節(jié)（一）（出示課文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍。（二）（出示er）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng)讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀。（三）（出示tinɡsɑncun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同。請(qǐng)XX讀，領(lǐng)讀。過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，老師真為你們感到自豪。三、讀課文（一）（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試。（少量時(shí)間自由讀）（二）你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句。（三）他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推。準(zhǔn)備好了嗎？起――（四）（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀．我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句。（五）他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句。（六）（出示古詩）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)。（領(lǐng)讀）（七）我們一起讀一遍。（齊讀）四、學(xué)生寫字（一）（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了。（出示卡片）我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍。（請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀）（二）我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來開火車。（請(qǐng)兩組小朋友）（三）我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一、二、三，先看“一”一起讀。你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？（四）我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓。看陳老師寫一個(gè)。跟我一起說。（邊寫邊說）看電腦老師給我們寫一遍。打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)。（五）我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)“二”。一起讀。你能用“二”說句話或組詞嗎？二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？你們說的很對(duì)，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長。）拿出手指跟著電腦老師寫一遍。在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)。（六）請(qǐng)一位同學(xué)讀（出示三）齊讀。你能用“三”組詞或說句話嗎？仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短。）他們分別寫在田字格的那里？