初中英語教學反思初中英語教學反思

吳小璇

英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的進展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種學問庫。沒有把握英語如同缺乏一種思想，缺少了一個重要的學問源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！由于語言是人類思維的工具，熟悉世界的工具，把握一種語言也即把握了一種觀看和熟悉世界的方法和習慣。

從事初中教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：

反思一、靠持續不斷的語言學問，而不是“玩”來培育學生長久的興趣

初中英語教學是要重視培育興趣，但單靠唱歌嬉戲不能培育學生長久的興趣。新奇勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌嬉戲應當作為初中學生學習英語語言學問、技能的一些手段，而不是培育興趣的手段。我們可以采納多種手段幫忙學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規章，并盡可能多制造仿照的時機，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種力量是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠仿照不培育學習力量，也難減輕學習負擔。所以初中學生還是應當仔細進展語言學習。

反思二、英語應用力量需要相應的詞匯。

“不學習語言規章、不把握相當數量的詞匯，英語應用力量就是空中樓閣”。目前在中學的低年級的英語教學中，不要求學生把握詞匯，而只要求學生能依據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應的讀音規章訓練，不熟識詞匯的拼寫規章，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學生學英語的瓶頸。

反思三、中學英語教師應有進展意識

一向以來，人們中學英語教師的語言學問力量要求不高，認為中學英語簡潔，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在進展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛進展而日新月異地變化著。()假如我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言學問很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。

“ChangingEnglishinthechangingworld”。現代英語的變化，特殊是口語方面的變化可從以下幾個方面表達出來：

1、隨著人們生活節奏的不斷加快，更由于國際互聯網的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡潔快捷，是現代人生活的一大特征?，F代英語在這方面的變化表現為“一字多用”。

2、隨著現代科學技術的迅猛進展，現代英語詞匯急劇增加，并且我們發覺，現代英語詞匯有相當一局部是取得新義的舊詞，如，“input”（輸入電子計算機的數據），“store”（電子計算機的儲存器），“drive”（計算機驅動器）等。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小?；蛟S是美國對世界政治、經濟影響日益強大的緣由，美國英語的影響也越來越大，特殊是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發美國音為時髦。

4、口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當今