第41頁（共41頁）2024-2025學年下學期高二生物滬科版（2020）期末必刷常考題之生態系統的結構與功能一．選擇題（共12小題）1．（2025?濰坊二模）下列關于生態系統功能的說法，錯誤的是（）A．秸稈經加工后，更易被牛羊消化吸收，但無法提高能量傳遞效率 B．CO2是碳在生物群落與非生物環境之間循環的主要形式 C．自然生態系統中行為信息只能由動物產生和接收 D．生態平衡的生態系統具有的特征之一是功能平衡2．（2025春?揚州期中）如圖為碳循環模式圖，2020年9月，中國提出“碳達峰、碳中和”的目標，其中“碳中和”是指通過植樹造林、節能減排等形式，以抵消產生的二氧化碳排放，實現二氧化碳“零排放”。下列說法正確的是（）A．碳循環發生在生態系統的各營養級之間，以有機物形式傳遞 B．該圖中“碳中和”可表示為①＝②+③+④ C．圖中P是該生態系統的基石，生物體內的重金屬含量是最多的 D．DDT可以通過水和生物遷移等途徑擴散到世界各地，這種現象具有全球性3．（2025春?廣州校級期中）腐爛的水果周圍經常能看到許多果蠅，其求偶過程如下：雄果蠅看到雌果蠅并聞到其釋放的性外激素后，會靠近雌果蠅并用前足輕敲其腹部，還會展翅并振動以產生特定的“求偶曲”，有接受意愿的雌果蠅就會允許雄果蠅進行交配。下列選項錯誤的是（）A．該過程中的信息傳遞有利于果蠅種群的繁衍 B．人工釋放性外激素誘殺雄果蠅屬于化學防治 C．生態系統的信息傳遞不只存在于同種生物之間 D．該過程涉及物理信息、化學信息和行為信息4．（2025?正定縣校級二模）茶尺蠖是茶樹的主要害蟲之一，絨繭蜂能寄生茶尺蠖，生產中還可利用性引誘劑（含殺蟲劑）以及黑光燈對茶尺蠖進行誘殺。下列敘述錯誤的是（）A．使用性引誘劑誘殺茶尺蠖屬于生物防治 B．黑光燈誘殺法利用了茶尺蠖的趨光性 C．一只茶尺蠖流向絨繭蜂的能量約占其同化量的20% D．絨繭蜂是茶尺蠖種群數量的密度制約因素5．（2025?馬鞍山二模）氮循環是全球生物地球化學循環的重要組成部分，每年通過人類活動新增的“活性”氮導致全球氮循環嚴重失衡，引起水體富營養化等一系列環境問題。如圖是生態系統的氮循環過程示意圖，下列敘述錯誤的是（）A．在生物群落中，氮主要以蛋白質、核酸等有機物的形式流動 B．氮主要通過生產者、消費者、分解者的呼吸作用返回大氣中 C．圖中的有機氮需要經微生物的分解作用才能被植物吸收利用 D．因工業固氮導致e＜a+b+c+d，是造成水體富營養化的原因之一6．（2025?武漢模擬）《行香子?樹繞村莊》：“……有桃花紅，李花白，菜花黃。……正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。”詞人描繪了生機盎然的田園生活畫卷。下列敘述錯誤的是（）A．桃李開花會受光周期和溫度的調節 B．菜花通過物理、化學信息吸引蜂蝶 C．鶯啼燕舞的行為有利于種群的繁衍 D．花瓣凋落有利于能量和物質的循環利用7．（2025春?重慶期中）某稻田生態系統的碳循環如圖所示，A、B、C代表生態系統成分，箭頭表示碳的流動方向，序號表示相關過程。下列相關敘述錯誤的是（）A．聯系生物群落與無機環境的關鍵成分是生產者和C B．①主要指光合作用，②和⑦主要指呼吸作用 C．能量流經B成分中不同物種的途徑是相同的 D．①過程固定的CO2的量大于②⑥⑦過程釋放的8．（2024秋?德州期末）土壤碳封存是指通過將CO2儲存于土壤，以減少大氣中CO2濃度，同時增加土壤有機質含量的措施。微生物在降解有機碳的同時，能將一部分易降解的有機碳轉化成更難降解的微生物殘體碳，在土壤中積累下來，該過程稱為土壤“微生物碳泵（MCP）”。MCP效率用相同時間內微生物殘體積累的總量和呼吸總量的比值表示。下列說法錯誤的是（）A．提高MCP效率可以促進土壤碳封存，有利于實現碳中和 B．動物的遺體、殘骸被微生物同化后用于生長繁殖的能量可轉化為殘體碳 C．與MCP效率低的土壤相比，MCP效率較高的土壤更有利于植物的生長 D．植物枯枝落葉輸入的量以及土壤環境都會對土壤MCP效率產生影響9．（2025春?廣州校級期中）研究人員對某人工養殖場進行調查，構建了該生態系統的能量流動模型（部分），如圖所示。下列敘述正確的是（）A．流入該生態系統的總能量為生產者固定的光能 B．營養級Ⅱ利用有機碎屑實現了能量的循環利用 C．營養級Ⅰ流入營養級Ⅱ的能量為873.8 D．營養級Ⅴ有2.311的能量用于自身的生長、發育和繁殖10．（2025春?重慶校級期中）光合作用同化的總能量稱為初級生產量；生物積累的、可被下一營養級利用的能量，稱為凈生產量；食物中不能消化的物質被排遺或吐掉，其所含能量稱為排遺能量；動物尿素等排泄物中的能量稱為排泄能量。如圖是某生態系統呼吸作用能量流動示意圖，甲～丁表示生物類群，a～h表示能量。下列敘述正確的是（）A．該生態系統的生產者的凈生產量為a+d+f B．乙營養級的排泄能量屬于f的一部分 C．乙的凈生產量并不等于其生物量所含的能量 D．丙營養級的同化能量＝攝入能量﹣排遺能量11．（2025春?廣州校級期中）有機污水引發水體富營養化，如圖為不同營養化程度對藻類種群數量的影響的研究結果，其中魚鱗藻、脆桿藻是魚類的主要餌料，富營養化水體中微囊藻集中分布于水面形成“綠膜”。圖中藻類數量是利用血細胞計數板計數的結果。下列說法錯誤的是（）A．貧營養化水體中藻類數量少的原因是有機污水輸入至藻內的能量太少 B．不能利用脆桿藻抑制富營養化水體中微囊藻的增長 C．富營養化水體中植食性魚類體內所含微囊藻毒素濃度低于肉食性魚類 D．中營養化水質有利于淡水養殖獲得較高產量12．（2025春?柳城縣校級期中）中科院譚墾團隊最新研究表明，與成年蜜蜂的互動能提高幼年蜜蜂“舞蹈語言”表達能力，“幼教”缺失影響蜜蜂舞蹈信息的準確性。下列敘述錯誤的是（）A．蜘蛛網的震動頻率與蜜蜂跳舞分別為典型的物理和行為信息 B．幼年蜜蜂學習“舞蹈語言”依賴生態系統中的信息傳遞 C．蜜蜂采食花蜜過程中發生了生態系統的能量流動 D．生態系統的物質循環、能量流動和信息傳遞都是沿著食物鏈進行的二．解答題（共3小題）13．（2025春?泉州期中）青枯病由青枯菌引發，嚴重危害番茄生長。菜粕有機肥是以油菜籽榨油后的副產物為原料經微生物發酵制成的有機肥。研究人員希望篩選出能充分利用菜粕有機肥且抑制青枯菌的菌株。（1）油菜籽榨油后的副產物發酵制成菜粕有機肥的過程中，微生物的作用是。（2）為篩選適于在菜粕上生長且能抑制青枯菌的菌株，研究人員進行了下列實驗。①稱取10克番茄根際土壤置于裝有的錐形瓶，制成稀釋10倍的土壤稀釋液，接種于若干個含菜粕的固體培養基，30℃培養2～4天。②將上述培養基上生長的所有單菌落接種到同一個固體培養基上，培養24h后，在培養基表面均勻噴灑懸液，30℃培養48h后對出現抑菌圈的菌落進行測量，計算每個菌落直徑和抑菌圈直徑比值以代表，最終篩選出菌株RC14。（3）為檢測在施用不同肥料條件下菌株RC14對番茄青枯病的防治效果，研究人員將盆栽番茄接種青枯菌7天后進行如下處理，45天后測定發病率，結果如下表所示。組別處理發病率（%）1施用常規化肥72.52A62.53施用含菌株RC14的常規化肥56.54施用含菌株RC14的菜粕有機肥17.5表中A處的處理為，根據表中信息推測第4組發病率最低的原因是。（4）請提出一個RC14菌抑制青枯菌方式的假設。14．（2025?武漢模擬）高原鼠兔是一種生活在青藏高原的特有物種，以各種牧草為食，喜歡打洞，繁殖速度快。高原鼠兔對維持高寒草甸生態系統平衡具有重要意義。研究人員將樣地干擾級別分為依次增大的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，以單位面積內高原鼠兔的有效洞口數為指標，調查高原鼠兔活動造成的干擾對某高寒草甸的影響，結果如表所示。回答下列問題。干擾級別有效洞口數/（個?hm﹣2）優勢種物種豐富度土壤碳貯量/（ρ?t﹣1?hm﹣2）全氮含量/（w?g﹣1?kg﹣1）Ⅰ128高山松草、早熟禾、垂穗披堿草、火絨草16602.8Ⅱ224高山松草、小花草玉梅、苔草2870.73.1Ⅲ368高山松草、銀蓮花、秦艽、苔草2551.22.9Ⅳ544長毛風毛菊、苔草、香菱菜、垂穗披堿草1441.2.7（1）有效洞口數在一定程度上可以反映高原鼠兔的種群數量和密度，通常采用法調查有效洞口數。若有效洞口數：高原鼠兔數＝2.5：1，每100m2有3.6個有效洞口，則面積為10hm2的高寒草甸中高原鼠兔數為只（1hm2＝10000m2）。（2）根據表中調查結果分析，保持干擾級別有利于維持該高寒草甸生態系統平衡，判斷的依據為。隨著干擾級別增大，土壤碳貯量和全氮含量出現先增加再減少的變化，原因是。（3）能量在沿食物鏈流動過程中逐級遞減的原因是。15．（2025春?合肥期中）圖1是某生態系統部分生物關系示意圖。請回答下列問題：（1）作為生態系統基石的生物成分是。圖1由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構成的食物網中，雜食性鳥分別處于第營養級。（2）從圖1所示的營養關系分析，屬于分解者的有。有機碎屑被徹底分解產生的（至少寫出兩類）等供生態系統循環利用。（3）圖2是圖1生態系統中某兩個營養級（甲、乙）的能量流動示意圖，其中a～e表示能量值。乙糞便中食物殘渣的能量包含在（填圖2中字母）中，乙用于生長、發育及繁殖的能量值可表示為（用圖2中字母和計算符號表示）。

2024-2025學年下學期高二生物滬科版（2020）期末必刷常考題之生態系統的結構與功能參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）題號1234567891011答案ADBCBDCCDDA題號12答案D一．選擇題（共12小題）1．（2025?濰坊二模）下列關于生態系統功能的說法，錯誤的是（）A．秸稈經加工后，更易被牛羊消化吸收，但無法提高能量傳遞效率 B．CO2是碳在生物群落與非生物環境之間循環的主要形式 C．自然生態系統中行為信息只能由動物產生和接收 D．生態平衡的生態系統具有的特征之一是功能平衡【考點】信息傳遞在農業生產中的應用；生態系統穩定性的概念和類型；碳循環過程與溫室效應．【專題】正推法；生態系統；理解能力．【答案】A【分析】生態系統功能的主要功能有物質循環、能量流動和信息傳遞，物質循環具有全球性和循環性，能量流動是單向流動，逐級遞減，信息傳遞具有雙向性。【解答】解：A、秸稈經加工后，更易被牛羊消化吸收，進而提高能量傳遞效率，A錯誤；B、碳元素不斷以CO2的形式在生物群落與非生物環境之間往復循環，碳循環具有全球性、循環性，B正確；C、自然生態系統中行為信息只能由動物產生和接收，且信息傳遞往往是雙向的，C正確；D、生態平衡的生態系統具有的特征之一是功能平衡、結構平衡和收支平衡，D正確。故選：A。【點評】本題考查生態系統功能的相關內容，要求學生能結合所學知識正確作答。2．（2025春?揚州期中）如圖為碳循環模式圖，2020年9月，中國提出“碳達峰、碳中和”的目標，其中“碳中和”是指通過植樹造林、節能減排等形式，以抵消產生的二氧化碳排放，實現二氧化碳“零排放”。下列說法正確的是（）A．碳循環發生在生態系統的各營養級之間，以有機物形式傳遞 B．該圖中“碳中和”可表示為①＝②+③+④ C．圖中P是該生態系統的基石，生物體內的重金屬含量是最多的 D．DDT可以通過水和生物遷移等途徑擴散到世界各地，這種現象具有全球性【考點】生物富集；碳循環過程與溫室效應．【專題】模式圖；正推法；物質循環和能量流動；生態環境；理解能力．【答案】D【分析】據圖分析，①表示植物光合作用吸收二氧化碳，②表示消費者呼吸作用釋放二氧化碳，③表示植物呼吸作用釋放二氧化碳，④表示分解者釋放二氧化碳，⑤表示消費者的遺體殘骸傳遞給分解者，⑥表示化石燃料的燃燒。【解答】解：A、碳循環發生在生物群落和無機環境之間，A錯誤；B、“碳中和”是指通過植樹造林、節能減排等形式，以抵消產生的二氧化碳排放，實現二氧化碳零排放，所以可表示為①＝②+③+④+⑥，B錯誤；C、P是生產者，是生態系統的基石，但生物體內重金屬含量最多的是最高營養級，即D，C錯誤；D、DDT不會被分解者分解，可以通過水和生物遷移等途徑擴散到世界各地，這種現象具有全球性，D正確。故選：D。【點評】本題主要考查生物富集、碳循環過程與溫室效應的內容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。3．（2025春?廣州校級期中）腐爛的水果周圍經常能看到許多果蠅，其求偶過程如下：雄果蠅看到雌果蠅并聞到其釋放的性外激素后，會靠近雌果蠅并用前足輕敲其腹部，還會展翅并振動以產生特定的“求偶曲”，有接受意愿的雌果蠅就會允許雄果蠅進行交配。下列選項錯誤的是（）A．該過程中的信息傳遞有利于果蠅種群的繁衍 B．人工釋放性外激素誘殺雄果蠅屬于化學防治 C．生態系統的信息傳遞不只存在于同種生物之間 D．該過程涉及物理信息、化學信息和行為信息【考點】信息的種類、特點及其在生態系統中的作用．【專題】信息轉化法；生態系統；理解能力．【答案】B【分析】1、生態系統中信息的種類：物理信息、行為信息、化學信息；2、信息傳遞在生態系統中的作用：（1）個體方面：生命活動的正常進行離不開信息的作用。（2）種群方面：生物種群的繁衍離不開信息的傳遞。（3）群落與生態系統方面：信息傳遞能夠調節生物的種間關系，進而維持生態系統的平衡與穩定。3、生物可通過一種或多種信息類型進行交流。【解答】解：A、題干中描述的信息傳遞發生在果蠅求偶過程中，說明生物種群的繁衍離不開信息的傳遞，A正確；B、人工釋放性外激素誘殺雄果蠅屬于生物防治，而非化學防治，B錯誤；C、生態系統的信息傳遞既存在于同種生物之內，也可發生在不同生物之間，C正確；D、該過程涉及物理信息（雄果蠅看到雌果蠅）、化學信息（雄果蠅聞到雌果蠅釋放的性外激素）和行為信息（雄果蠅靠近雌果蠅并用前足輕敲其腹部，還會展翅并振動），D正確。故選：B。【點評】本題主要考查生態系統中信息的種類、作用及傳遞過程的內容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。4．（2025?正定縣校級二模）茶尺蠖是茶樹的主要害蟲之一，絨繭蜂能寄生茶尺蠖，生產中還可利用性引誘劑（含殺蟲劑）以及黑光燈對茶尺蠖進行誘殺。下列敘述錯誤的是（）A．使用性引誘劑誘殺茶尺蠖屬于生物防治 B．黑光燈誘殺法利用了茶尺蠖的趨光性 C．一只茶尺蠖流向絨繭蜂的能量約占其同化量的20% D．絨繭蜂是茶尺蠖種群數量的密度制約因素【考點】信息傳遞在農業生產中的應用；估算種群密度的方法；生物因素和非生物因素對種群數量變化的影響；能量流動的概念和過程．【專題】正推法；種群和群落；物質循環和能量流動；解決問題能力．【答案】C【分析】1、能量傳遞效率指的是兩個營養級同化量的比值，能量傳遞效率是10%～20%。2、生態系統中的信息包括：物理信息（如光、聲、溫度、濕度、磁力等），物理信息可來源于環境或生物；化學信息（如生物堿、有機酸等物質）；行為信息（如動物的特殊行為）。【解答】解：A、使用性引誘劑誘殺茶尺蠖，是利用化學信息來防治害蟲，屬于生物防治，A正確；B、通過黑光燈發出的光引誘茶尺蠖并將其殺死，是利用茶尺蠖具有趨光性的特點，B正確；C、能量傳遞效率10%～20%是指在相鄰兩個營養級之間的能量傳遞情況，一只茶尺蠖流向絨繭蜂的能量不屬于整個營養級的能量傳遞，因此其傳遞效率不一定約占其同化量的20%，C錯誤；D、絨繭蜂能寄生茶尺蠖，當茶尺蠖種群密度增大時，絨繭蜂的數量也會增加，從而抑制茶尺蠖種群數量的增長，所以絨繭蜂是茶尺蠖種群數量的密度制約因素，D正確。故選：C。【點評】本題考查了生態系統中的信息傳遞、相鄰兩個營養級之間的能量傳遞效率等相關知識，考查考生的理解和應用能力，難度適中。5．（2025?馬鞍山二模）氮循環是全球生物地球化學循環的重要組成部分，每年通過人類活動新增的“活性”氮導致全球氮循環嚴重失衡，引起水體富營養化等一系列環境問題。如圖是生態系統的氮循環過程示意圖，下列敘述錯誤的是（）A．在生物群落中，氮主要以蛋白質、核酸等有機物的形式流動 B．氮主要通過生產者、消費者、分解者的呼吸作用返回大氣中 C．圖中的有機氮需要經微生物的分解作用才能被植物吸收利用 D．因工業固氮導致e＜a+b+c+d，是造成水體富營養化的原因之一【考點】物質循環；生態系統的組成成分．【專題】正推法；生態系統；理解能力．【答案】B【分析】氮循環是指氮在自然界中的循環轉化過程，是生物圈內基本的物質循環之一，如大氣中的氮經微生物等作用而進入土壤，為動植物所利用，最終又在微生物的參與下返回大氣中，如此反復循環，以至無窮。【解答】解：A、蛋白質、核酸等有機物都含有氮元素，氮主要以蛋白質、核酸等有機物的形式流動，A正確；B、在缺氧條件下，硝酸鹽被反硝化細菌還原為氮氣（N2），返回大氣中?，呼吸作用不產生氮，B錯誤；C、圖中的有機氮需要經過微生物的分解作用，轉變成氨后被植物吸收利用，C正確；D、人們使用化肥、農藥或含磷洗衣粉，其中富含的N、P、K等營養元素，導致水中的植物瘋狂生長，因工業固氮導致e＜a+b+c+d，是造成水體富營養化的原因之一，D正確。故選：B。【點評】本題考查生態系統的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力、運用所學知識綜合分析問題的能力。6．（2025?武漢模擬）《行香子?樹繞村莊》：“……有桃花紅，李花白，菜花黃。……正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。”詞人描繪了生機盎然的田園生活畫卷。下列敘述錯誤的是（）A．桃李開花會受光周期和溫度的調節 B．菜花通過物理、化學信息吸引蜂蝶 C．鶯啼燕舞的行為有利于種群的繁衍 D．花瓣凋落有利于能量和物質的循環利用【考點】信息的種類、特點及其在生態系統中的作用；環境因素參與調節植物生命活動；物質循環．【專題】正推法；植物激素調節；生態系統；理解能力．【答案】D【分析】1、生態系統中信息的類型：（1）物理信息：生態系統中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息。（2）化學信息：生物在生命活動過程中，產生的一些可以傳遞信息的化學物質。（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息。2、信息傳遞在農業生產中的應用：①提高農產品和畜產品的產量；②對有害動物進行控制。3、信息傳遞在生態系統中的作用：（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用。（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞。（3）群落和生態系統：能調節生物的種間關系，進而維持生態系統的平衡與穩定。【解答】解：A、桃李開花會受光周期和溫度的調節，A正確；B、菜花通過花的顏色（物理信息）、花香（化學信息）吸引蜂蝶，B正確；C、鶯啼燕舞（行為信息）是向同伴傳遞信息，有利于種群的繁衍，C正確；D、花瓣凋落到地面上，可被微生物分解，有利于物質循環利用，但能量不能循環利用，D錯誤。故選：D。【點評】本題考查植物生命活動調節和生態系統的相關內容，要求學生能結合所學知識正確作答。7．（2025春?重慶期中）某稻田生態系統的碳循環如圖所示，A、B、C代表生態系統成分，箭頭表示碳的流動方向，序號表示相關過程。下列相關敘述錯誤的是（）A．聯系生物群落與無機環境的關鍵成分是生產者和C B．①主要指光合作用，②和⑦主要指呼吸作用 C．能量流經B成分中不同物種的途徑是相同的 D．①過程固定的CO2的量大于②⑥⑦過程釋放的【考點】碳循環過程與溫室效應．【專題】模式圖；物質循環和能量流動；理解能力．【答案】C【分析】據圖分析，A可以與生產者進行雙向交換，因此A是非生物的物質和能量，生產者和B均指向C，因此B是消費者，C是分解者。【解答】解：A、聯系生物群落與無機環境的關鍵成分是生產者和分解者，生產者和B均指向C，因此B是消費者，C是分解者，A正確；B、①由A非生物的物質和能量指向生產者，主要表示光合作用，②（由生產者指向A）和⑦（由消費者指向A）主要指呼吸作用，B正確；C、能量流經B消費者成分中不同物種的途徑不都是相同的，如在第二營養級其同化的能量一部分流入下一營養級，但最高營養級同化的能量無流入下一營養級，C錯誤；D、①固定的二氧化碳＝⑥+⑦+②+人類對煤、石油等的利用，即①過程固定的CO2的量大于②⑥⑦過程釋放的，D正確。故選：C。【點評】本題考查了生態系統的物質循環與能量流動，需要學生掌握物質循環圖，提取題干信息答題。8．（2024秋?德州期末）土壤碳封存是指通過將CO2儲存于土壤，以減少大氣中CO2濃度，同時增加土壤有機質含量的措施。微生物在降解有機碳的同時，能將一部分易降解的有機碳轉化成更難降解的微生物殘體碳，在土壤中積累下來，該過程稱為土壤“微生物碳泵（MCP）”。MCP效率用相同時間內微生物殘體積累的總量和呼吸總量的比值表示。下列說法錯誤的是（）A．提高MCP效率可以促進土壤碳封存，有利于實現碳中和 B．動物的遺體、殘骸被微生物同化后用于生長繁殖的能量可轉化為殘體碳 C．與MCP效率低的土壤相比，MCP效率較高的土壤更有利于植物的生長 D．植物枯枝落葉輸入的量以及土壤環境都會對土壤MCP效率產生影響【考點】物質循環．【專題】正推法；物質循環和能量流動；解決問題能力．【答案】C【分析】生態系統的組成成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者，營養結構就是指食物鏈和食物網。生產者是指綠色植物和能進行化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。【解答】解：A、MCP效率的提高意味著更多的有機碳被轉化為難降解的微生物殘體碳，從而增加了土壤的碳封存能力，有助于減少大氣中的CO2濃度。故提高MCP效率可以促進土壤碳封存，有利于實現碳中和，A正確；B、動物遺體、殘骸被微生物同化后，用于生長繁殖的能量所對應的物質，在微生物死亡后可轉化為殘體碳，B正確；C、在土壤中積累下來的殘體碳更難被降解，MCP效率用相同時間內微生物殘體積累的總量和呼吸總量的比值表示，因此，與MCP效率高的土壤相比，MCP效率較低的土壤更有利于植物的生長，C錯誤；D、土壤中的微生物（分解者）可利用植物枯枝落葉中的有機物進行MCP，而土壤環境會影響微生物的生命活動，所以植物枯枝落葉輸入的量以及土壤環境都會對土壤MCP效率產生影響，D正確。故選：C。【點評】本題考查了物質循環的相關知識，考查了學生對相關知識的掌握程度，難度不大。9．（2025春?廣州校級期中）研究人員對某人工養殖場進行調查，構建了該生態系統的能量流動模型（部分），如圖所示。下列敘述正確的是（）A．流入該生態系統的總能量為生產者固定的光能 B．營養級Ⅱ利用有機碎屑實現了能量的循環利用 C．營養級Ⅰ流入營養級Ⅱ的能量為873.8 D．營養級Ⅴ有2.311的能量用于自身的生長、發育和繁殖【考點】能量流動的概念和過程；能量流動的特點及相關計算．【專題】模式圖；物質循環和能量流動；解決問題能力．【答案】D【分析】生態系統中的能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減。【解答】解：A、分析題圖可知，流入該生態系統的能量包括生產者固定的光能和人工投入的有機碎屑中的能量，A錯誤；B、能量具有單向流動的特點，不能循環利用，B錯誤；C、營養級Ⅰ中的能量有部分流到了有機碎屑中，營養級Ⅱ的生物能利用有機碎屑中的能量，因此營養級Ⅰ流入營養級Ⅱ的能量大于873.8，C錯誤；D、營養級Ⅴ用于生長、發育和繁殖的能量＝同化量﹣呼吸散失的能量＝4.964﹣2.653＝2.311，D正確。故選：D。【點評】本題考查能量流動的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。10．（2025春?重慶校級期中）光合作用同化的總能量稱為初級生產量；生物積累的、可被下一營養級利用的能量，稱為凈生產量；食物中不能消化的物質被排遺或吐掉，其所含能量稱為排遺能量；動物尿素等排泄物中的能量稱為排泄能量。如圖是某生態系統呼吸作用能量流動示意圖，甲～丁表示生物類群，a～h表示能量。下列敘述正確的是（）A．該生態系統的生產者的凈生產量為a+d+f B．乙營養級的排泄能量屬于f的一部分 C．乙的凈生產量并不等于其生物量所含的能量 D．丙營養級的同化能量＝攝入能量﹣排遺能量【考點】能量流動的特點及相關計算；能量流動的概念和過程．【專題】正推法；物質循環和能量流動；理解能力．【答案】D【分析】生態系統的能量流動：生物系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，輸入生態系統總能量是生產者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的。過程：一個來源（生產者來自自身同化的能量，消費者來自從上一營養級同化的能量），三個去向（自身呼吸作用消耗，被分解者利用，傳遞至下一營養級）。特點：單向的、逐級遞減的（中底層為第一營養級，生產者能量最多，其次為初級消費者，能量金字塔不可倒置，數量金字塔可倒置）。【解答】解：A、生產者的凈生產量是生產者光合作用同化的總能量（初級生產量）減去呼吸作用消耗的能量。由圖可知，生產者甲的初級生產量為a+d+f，呼吸作用消耗的能量為a，所以凈生產量為d+f，A錯誤；B、尿素等排泄物是蛋白質等含氮物質經消化吸收轉變為自身有機物后再經氧化分解產生的，因此排泄能量屬于生物自身的同化量，并且是自身同化量中流向分解者的那一部分，乙營養級的排泄能量屬于g的一部分，B錯誤；C、凈生產量指的是一定時間內生物積累的、可被下一營養級利用的能量，而生物量所含的能量是該營養級所容納的有機物的總干重，是呼吸消耗之后剩余的，可以被下一營養級所利用，因此二者相等，C錯誤；D、由能量傳遞形式可知，某營養級同化量＝該營養級攝入量﹣其糞便等不能消化的排遺物中的能量（即排遺能量），D正確。故選：D。【點評】本題主要考查了能量流動等相關知識點，意在考查學生對相關知識點的理解和熟練應用的能力。11．（2025春?廣州校級期中）有機污水引發水體富營養化，如圖為不同營養化程度對藻類種群數量的影響的研究結果，其中魚鱗藻、脆桿藻是魚類的主要餌料，富營養化水體中微囊藻集中分布于水面形成“綠膜”。圖中藻類數量是利用血細胞計數板計數的結果。下列說法錯誤的是（）A．貧營養化水體中藻類數量少的原因是有機污水輸入至藻內的能量太少 B．不能利用脆桿藻抑制富營養化水體中微囊藻的增長 C．富營養化水體中植食性魚類體內所含微囊藻毒素濃度低于肉食性魚類 D．中營養化水質有利于淡水養殖獲得較高產量【考點】生物富集．【專題】坐標曲線圖；正推法；生態環境；理解能力．【答案】A【分析】題圖分析：水體中營養化時，魚鱗藻、脆桿藻較多，水體富營養化時，微囊藻數量多。隨著氮、磷元素增多，魚鱗藻數量減少，脆桿藻數量先增加后減少，微囊藻數量增加。微囊藻產生的毒素可在動物體內積累，產生生物富集作用，營養級越高，生物體內毒素濃度越高。【解答】解：A、有機污水中的能量不能被藻類利用，污水中的有機物會被分解者分解形成的無機鹽才可被藻利用，A錯誤；B、水體富營養化時微囊藻數量增多，脆桿藻數量減少，所以不能利用脆桿藻抑制富營養化水體中微囊藻的增長，B正確；C、微囊藻產生的毒素污染水體，并可在動物體內積累，所以肉食性魚類體內毒素濃度比植食性魚類高，C正確；D、水體中營養化時，魚鱗藻和脆桿藻較多，二者均是魚類的優良餌料，有利于能量流向魚，所以中營養化水質有利于淡水養殖獲得較高產量，D正確。故選：A。【點評】本題主要考查生物富集的內容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。12．（2025春?柳城縣校級期中）中科院譚墾團隊最新研究表明，與成年蜜蜂的互動能提高幼年蜜蜂“舞蹈語言”表達能力，“幼教”缺失影響蜜蜂舞蹈信息的準確性。下列敘述錯誤的是（）A．蜘蛛網的震動頻率與蜜蜂跳舞分別為典型的物理和行為信息 B．幼年蜜蜂學習“舞蹈語言”依賴生態系統中的信息傳遞 C．蜜蜂采食花蜜過程中發生了生態系統的能量流動 D．生態系統的物質循環、能量流動和信息傳遞都是沿著食物鏈進行的【考點】信息的種類、特點及其在生態系統中的作用；能量流動的概念和過程．【專題】正推法；生態系統；物質循環和能量流動；理解能力．【答案】D【分析】生態系統的信息傳遞種類：（1）物理信息：生態系統中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網的振動頻率。（2）化學信息：生物在生命活動中，產生了一些可以傳遞信息的化學物質，如植物的生物堿、有機酸，動物的性外激素等。（3）行為信息：動物的特殊行為，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。【解答】解：A、蜘蛛網的震動頻率屬于物理信息，蜜蜂跳舞屬于行為信息，A正確；B、幼蜂需要觀察成年蜜蜂舞蹈的動作來學習“舞蹈語言”，該過程需要依賴生態系統中的信息傳遞，B正確；C、蜜蜂采食花蜜過程中能量從花蜜進入蜜蜂，C正確；D、可通過物理、化學、行為等多種方式，不一定依賴食物鏈（如蜜蜂跳舞是種內行為信息，與食物鏈無關），D錯誤。故選：D。【點評】本題考查了生態系統的信息傳遞，考查考生的理解和判斷能力，難度適中。二．解答題（共3小題）13．（2025春?泉州期中）青枯病由青枯菌引發，嚴重危害番茄生長。菜粕有機肥是以油菜籽榨油后的副產物為原料經微生物發酵制成的有機肥。研究人員希望篩選出能充分利用菜粕有機肥且抑制青枯菌的菌株。（1）油菜籽榨油后的副產物發酵制成菜粕有機肥的過程中，微生物的作用是分解副產物中的有機物（將其轉化為更易被植物吸收利用的形式）。（2）為篩選適于在菜粕上生長且能抑制青枯菌的菌株，研究人員進行了下列實驗。①稱取10克番茄根際土壤置于裝有90mL無菌水的錐形瓶，制成稀釋10倍的土壤稀釋液，接種于若干個含菜粕的固體培養基，30℃培養2～4天。②將上述培養基上生長的所有單菌落接種到同一個固體培養基上，培養24h后，在培養基表面均勻噴灑青枯菌懸液，30℃培養48h后對出現抑菌圈的菌落進行測量，計算每個菌落直徑和抑菌圈直徑比值以代表抑菌效果，最終篩選出菌株RC14。（3）為檢測在施用不同肥料條件下菌株RC14對番茄青枯病的防治效果，研究人員將盆栽番茄接種青枯菌7天后進行如下處理，45天后測定發病率，結果如下表所示。組別處理發病率（%）1施用常規化肥72.52A施用菜粕有機肥62.53施用含菌株RC14的常規化肥56.54施用含菌株RC14的菜粕有機肥17.5表中A處的處理為施用菜粕有機肥，根據表中信息推測第4組發病率最低的原因是RC14和菜粕聯合作用抑制青枯菌繁殖（或RC14和菜粕共同抑制青枯菌繁殖）。（4）請提出一個RC14菌抑制青枯菌方式的假設RC14分泌的某種物質抑制青枯菌的生長繁殖。【考點】生態系統的組成成分；探究土壤中微生物的分解作用；科學探究的過程和方法．【專題】數據表格；微生物的分離、培養和應用；理解能力．【答案】（1）分解副產物中的有機物（將其轉化為更易被植物吸收利用的形式）（2）90mL無菌水青枯菌抑菌效果（3）施用菜粕有機肥RC14和菜粕聯合作用抑制青枯菌繁殖（或RC14和菜粕共同抑制青枯菌繁殖）（4）RC14分泌的某種物質抑制青枯菌的生長繁殖【分析】菜粕有機肥是以菜粕為原料經微生物降解而制成的氨基酸有機肥，氨基酸的組成元素包括C、H、O、N等，篩選適于在菜粕上生長的菌株，可用含有菜粕的選擇培養基。【解答】解：（1）在油菜籽榨油后的副產物發酵制成菜粕有機肥的過程中，微生物的作用是分解副產物中的有機物（將其轉化為更易被植物吸收利用的形式），實現物質的轉化和養分的釋放，便于植物吸收利用。（2）①篩選適于在菜粕上生長且能抑制青枯菌的菌株，可稱取10克番茄根際土壤置于裝有90mL無菌水的錐形瓶中，制成稀釋10倍的土壤稀釋液，用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種于若干個含菜粕的固體培養基，30℃培養2～4天。②將上述培養基上生長的所有單菌落接種到同一個固體培養基上，培養24h后，在培養基表面均勻噴灑青枯菌懸液，30℃培養48h后對出現抑菌圈的菌落進行測量，計算每個菌落的抑菌圈直徑與菌落直徑的比值以表示其抑菌效果，比值大的為目的菌，即最終可篩選出菌株RC14。（3）檢測在施用不同肥料條件下菌株RC14對番茄青枯病的防治效果，實驗的自變量為肥料的不同，表格中1、3的不同在于常規化肥中是否含有RC14，推測2、4的不同是菜粕有機肥中是否含有RC14，表中A處應為菜粕有機肥，綜合上述研究及表中信息，推測第4組發病率最低的原因是RC14和菜粕聯合作用抑制青枯菌繁殖（或RC14和菜粕共同抑制青枯菌繁殖）。（4）RC14菌抑制青枯菌方式的假設是RC14分泌的某種物質抑制青枯菌的生長繁殖。故答案為：（1）分解副產物中的有機物（將其轉化為更易被植物吸收利用的形式）（2）90mL無菌水青枯菌抑菌效果（3）施用菜粕有機肥RC14和菜粕聯合作用抑制青枯菌繁殖（或RC14和菜粕共同抑制青枯菌繁殖）（4）RC14分泌的某種物質抑制青枯菌的生長繁殖【點評】本題主要考查微生物的選擇培養的內容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。14．（2025?武漢模擬）高原鼠兔是一種生活在青藏高原的特有物種，以各種牧草為食，喜歡打洞，繁殖速度快。高原鼠兔對維持高寒草甸生態系統平衡具有重要意義。研究人員將樣地干擾級別分為依次增大的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，以單位面積內高原鼠兔的有效洞口數為指標，調查高原鼠兔活動造成的干擾對某高寒草甸的影響，結果如表所示。回答下列問題。干擾級別有效洞口數/（個?hm﹣2）優勢種物種豐富度土壤碳貯量/（ρ?t﹣1?hm﹣2）全氮含量/（w?g﹣1?kg﹣1）Ⅰ128高山松草、早熟禾、垂穗披堿草、火絨草16602.8Ⅱ224高山松草、小花草玉梅、苔草2870.73.1Ⅲ368高山松草、銀蓮花、秦艽、苔草2551.22.9Ⅳ544長毛風毛菊、苔草、香菱菜、垂穗披堿草1441.2.7（1）有效洞口數在一定程度上可以反映高原鼠兔的種群數量和密度，通常采用樣方法調查有效洞口數。若有效洞口數：高原鼠兔數＝2.5：1，每100m2有3.6個有效洞口，則面積為10hm2的高寒草甸中高原鼠兔數為1440只（1hm2＝10000m2）。（2）根據表中調查結果分析，保持干擾級別Ⅱ有利于維持該高寒草甸生態系統平衡，判斷的依據為該干擾級別下物種豐富度最大。隨著干擾級別增大，土壤碳貯量和全氮含量出現先增加再減少的變化，原因是干擾級別Ⅰ～Ⅱ時，高原鼠兔打洞使土壤通氣性、微生物分解作用增強，故土壤碳貯量和全氮含量先增加；干擾級別Ⅲ～Ⅳ時，洞口數增加影響植物生長，高原鼠兔數量增加而食草量增加，植物枯葉等歸還土壤減少，故土壤碳貯量和全氮含量再減少。（3）能量在沿食物鏈流動過程中逐級遞減的原因是營養級同化的能量除了流向下一個營養級，還有很多能量被自身呼吸作用消耗（以熱能形式散失）和流向分解者。【考點】能量流動的特點及相關計算；估算種群密度的方法．【專題】正推法；種群和群落；物質循環和能量流動；理解能力．【答案】（1）樣方；1440（2）Ⅱ；該干擾級別下物種豐富度最大；干擾級別Ⅰ～Ⅱ時，高原鼠兔打洞使土壤通氣性、微生物分解作用增強，故土壤碳貯量和全氮含量先增加；干擾級別Ⅲ～Ⅳ時，洞口數增加影響植物生長，高原鼠兔數量增加而食草量增加，植物枯葉等歸還土壤減少，故土壤碳貯量和全氮含量再減少（3）營養級同化的能量除了流向下一個營養級，還有很多能量被自身呼吸作用消耗（以熱能形式散失）和流向分解者【分析】能量流動為什么是逐級遞減的：①每一營養級都有一部分能量通過呼吸作用以熱能形式散失；②每一營養級（最高營養級除外）都有一部分能量被下一營養級利用；③每一營養級都有一部分能量流向分解者。【解答】解：（1）可采用樣方法調查有效洞口數。面積為10hm2的高寒草甸中高原鼠兔數為3.6×100÷2.5×10＝1440只。（2）據表分析，保持干擾級別Ⅱ有利于維持該高寒草甸生態系統平衡，判斷的依據為該干擾級別下物種豐富度最大。在Ⅰ～Ⅱ級別下，高原鼠兔打洞使土壤通氣性、微生物分解作用增強；在Ⅲ～Ⅳ級別下，洞口數增加影響植物生長，高原鼠兔數量增加而食草量增加，植物枯葉等歸還土壤減少，因此隨著干擾級別增加，土壤碳貯量和全氮含量出現先增加后減少的變化。（3）能量在沿食物鏈流動過程中逐級遞減的原因是營養級同化的能量除了流向下一個營養級，還有很多能量被自身呼吸作用消耗（以熱能形式散失）和流向分解者。故答案為：（1）樣方；1440（2）Ⅱ；該干擾級別下物種豐富度最大；干擾級別Ⅰ～Ⅱ時，高原鼠兔打洞使土壤通氣性、微生物分解作用增強，故土壤碳貯量和全氮含量先增加；干擾級別Ⅲ～Ⅳ時，洞口數增加影響植物生長，高原鼠兔數量增加而食草量增加，植物枯葉等歸還土壤減少，故土壤碳貯量和全氮含量再減少（3）營養級同化的能量除了流向下一個營養級，還有很多能量被自身呼吸作用消耗（以熱能形式散失）和流向分解者【點評】本題考查種群和生態系統的相關內容，要求學生能結合所學知識正確作答。15．（2025春?合肥期中）圖1是某生態系統部分生物關系示意圖。請回答下列問題：（1）作為生態系統基石的生物成分是生產者。圖1由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構成的食物網中，雜食性鳥分別處于第二、三、四營養級。（2）從圖1所示的營養關系分析，屬于分解者的有大型真菌、跳蟲。有機碎屑被徹底分解產生的無機鹽、CO2、H2O（至少寫出兩類）等供生態系統循環利用。（3）圖2是圖1生態系統中某兩個營養級（甲、乙）的能量流動示意圖，其中a～e表示能量值。乙糞便中食物殘渣的能量包含在c（填圖2中字母）中，乙用于生長、發育及繁殖的能量值可表示為a﹣b（用圖2中字母和計算符號表示）。【考點】食物鏈與食物網；能量流動的特點及相關計算；生態系統的組成成分．【專題】圖文信息類簡答題；物質循環和能量流動．【答案】（1）生產者二、三、四（2）大型真菌、跳蟲無機鹽、CO2、H2O（3）ca﹣b【分析】圖1為某生態系統的部分生物關系圖，其中草本植物、喬木為生產者，蝗蟲、蜘蛛、雜食性鳥為消費者，大型真菌、跳蟲為分解者。圖2是生態系統中某兩個營養級的能量流動示意圖，a表示乙的同化量，e、b分別表示甲、乙呼吸作用散失的能量，c、d分別表示甲、乙流向分解者的能量。一般來說，流入某一營養級的一定量的能量在足夠長的時間內的去路可以有三條：（1）自身呼吸消耗（2）流入下一營養級（3）被分解者分解。【解答】解：（1）在生態系統中，生產者是自養生物，主要是綠色植物。生產者可以通過光合作用，把太陽能固定在它們所制造的有機物中，太陽能變成化學能從而可以被生物所利用，因此生產者可以說是生態系統的基石，是生態系統的主要成分。雜食性鳥以草本植物等生產者為食處于第二營養級，以蝗蟲為食處于第三營養級，以蜘蛛為食處于第四營養級。（2）生態系統的分解者能將動植物遺體殘骸中的有機物分解成無機物，圖1中的大型真菌和跳蟲屬于分解者，它們可以將有機碎屑分解成CO2、H2O和無機鹽供生態系統循環利用。（3）乙糞便中的能量屬于乙的攝入量，但是為乙沒有消化、吸收的能量，因此不是乙的同化量而是甲同化的能量中流向分解者的一部分，故乙糞便中食物殘渣的能量包含在c中。乙同化的能量一部分用于呼吸消耗，一部分用于自身生長、發育、繁殖，圖中a為乙的同化量，b為乙呼吸作用消耗的能量，所以乙用于自身生長、發育、繁殖的能量為a﹣b。故答案為：（1）生產者二、三、四（2）大型真菌、跳蟲無機鹽、CO2、H2O（3）ca﹣b【點評】本題考查了生態系統的結構和功能。任何一個生態系統都具有一定的結構和功能。生態系統結構主要包括組成成分、營養結構（食物鏈和食物網）兩個方面；生態系統的功能包括物質循環、能量流動和信息傳遞。

考點卡片1．科學探究的過程和方法2．環境因素參與調節植物生命活動【知識點的認知】①光作為一種信號，影響、調控植物生長、發育的全過程。②除了光，溫度、重力等環境因素也會參與調節植物的生長發育。③植物生長發育的調控，是由基因表達調控、激素調節和環境因素調節共同完成的。3．估算種群密度的方法【知識點的認識】種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度．種群密度＝調查方法：①總數調查：逐個計數．②取樣調查：計數種群一部分，估算種群密度．1、樣方法﹣﹣估算種群密度最常用的方法之一（1）概念：在被調查種群的分布范圍內，隨機選取若干個樣方，通過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值．（2）適用范圍：植物種群密度，昆蟲卵的密度，蚜蟲、跳蝻的密度等．（3）常用取樣：①五點取樣法：在總體中按梅花形取5個樣方，每個樣方要求一致，適用于總體為非長條形．②等距取樣法．適用于長條形的總體，先將總體分成若干等份，由抽樣比例決定距離或間隔，然后以這一相等的距離或間隔抽取樣方．如圖所示：（4）計數原則：若有正好長在邊界線上的，應遵循“計上不計下，計左不計右”的原則；即只計數樣方相鄰兩邊及其頂角的個數．（5）調查記錄樣表及計算公式：種群密度＝所有樣方內種群密度合計/樣方數樣方X1X2X3X4X5X6X7X8種群密度N1N2N3N4N5N6N7N8（注意：這里的N1、N2指的是樣方的種群密度，而不是指樣方的個體數量）種群密度＝2、標志重捕法（1）前提條件：標志個體與未標志個體重捕的概率相等．調查期內沒有新的出生和死亡，無遷入和遷出．（2）適用范圍：活動能力強和范圍大的動物，如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動物．（3）計算公式：＝（4）標志重捕法中的標志技術：①標志物和標志方法必須對動物的身體不會產生傷害．②標志不能過于醒目．原因：過分醒目的個體，在自然界中有可能改變與捕食者之間的關系，最終有可能改變樣本中標志個體的比例而導致結果失真．③標志一段時間內不能消失；④標志不能影響個體生活，不影響重新捕捉；⑤調查期間種群不能有個體的遷入或遷出．【命題方向】題型一：樣方法及其注意事項的考察典例1：（2012?海南）某小組用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度．下列做法錯誤的是（）A．隨機取樣B．選擇植物生長茂盛處取樣C．根據調查數據估算該種群密度D．根據地段的形狀確定取樣方法分析：種群密度的調查一般有樣方法和標志重捕法．在利用樣方法調查種群密度時需注意隨機取樣、樣方大小合適，并且樣本數據足夠大等．解答：A、樣方法調查種群密度最關鍵是進行隨機取樣，以使所得數據更加接近準確值，A正確；B、據A項可知，取樣時應隨機取樣，不能在植物生長茂盛處取樣，B錯誤；C、根據調查數據取平均數可估算該種群的種群密度，C正確；D、根據地段的不同可因地制宜采用不同的樣方法，如五點取樣法和等距取樣法等，D正確．故選：B．點評：本題考查了利用樣方法調查種群密度的相關注意點，難度不大，解題關鍵是識記和理解樣方法調查種群密度的相關知識．題型二：取樣方法的考察典例2：（2010?海南）某同學擬調查一個面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設計了四個調查方案，其中最可行的是（）A．計數該草地上該種植物的全部個體數目B．設置1個1m2樣方，計數樣方中該種植物的個體數目C．隨機設置1m2樣方若干，計數每個樣方中該種植物的個體數目D．在該種植物密集處設置1m2樣方若干，計數每個樣方中該種植物的個體數目分析：該草地的面積比較大，直接把該地區的所有該種植物統計一遍幾乎是不可能的，因此應選用樣方法，樣方法的注意點是本題解題的關鍵．解答：植物種群密度的調查方法一般為樣方法．該草地上全部個體數全部統計難度較大；只選取一個樣方的數目進行調查不具有代表性；一般隨機設置1m2的樣方為宜，并且盡量選擇多個樣方求平均值．故選C．點評：本題著重考查植物種群密度的調查方法和樣方法的注意點，考查了考生的識記能力和理解能力．典例3：（2010?徐匯區一模）用“樣方法”調查蒲公英種群密度的過程是（）①選取一個該種群分布比較均勻的長方形地塊，將該地按照長度畫成10等份，在每份的中央劃一個大小為1m2的樣方②選取一個該種群分布比較密集的長方形地塊，將該地按照長度畫成10等份，在每份的中央劃一個大小不同的樣方③計數每個樣方內該種群數量，取其最大值作為種群密度的估計值④計數每個樣方內該種群數量，取其平均值作為該種群密度的估計值．A．①③B．①④C．②③D．②④分析：采用樣方法調查種群密度的具體過程為：確定調查對象→選取樣方（五點取樣法或等距取樣法）→計數→計算種群密度（取平均值）．解答：用“樣方法”調查蒲公英種群密度的過程：選取樣方→計數→計算種群密度．①選取樣方時要隨機取樣，不能參入主觀意識，且選取的樣方大小要相同，①正確；②選取樣方時要隨機取樣，不能選取種群分布比較密集地塊，且樣方大小要相同，②錯誤；③計算種群密度時，要取平均值，不能以最大值作為種群密度的估計值，③錯誤；④計數每個樣方內該種群數量，最后取其平均值作為該種群密度的估計值，④正確．故選：B．點評：本題考查估算種群密度的方法，重點考查樣方法的相關知識，要求考生識記樣方法調查種群密度的一般過程，能注意相關細節，特別是取樣的時候，要注意隨機取樣，而且樣方的大小要相等，屬于考綱識記層次的考查．題型三：標志捕重法的考察典例4：某農場面積為140hm2，農場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食，某研究小組采用標志重捕法調查該農場黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲100只，標記后全部放掉，第二次捕獲280只，發現其中有2只帶有標記，下列敘述錯誤的是（）A．鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度B．該農場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2C．黑線姬鼠種群數量下降說明農場群落的豐富度下降D．植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營養級含能量少分析：標志重捕法計算公式：種群中個體數（N）÷第一次捕獲并標記的個體數＝第二次重捕總數÷重捕中被標志的個體數，即＝，解得X＝14000只/140hm2，所以黑線姬鼠的種群密度為14000÷140＝100只/hm2．解答：A、鷹是鼠的天敵，鷹的數量肯定會影響黑線姬鼠的種群密度，A正確；B、由以上分析可知黑線姬鼠的種群密度為100只/hm2，B正確；C、物種豐富度是指群落中物種數目的多少，黑線姬鼠種群數量下降但并未滅絕，C錯誤；D、能量沿著食物鏈流動的過程中逐級遞減，因此植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營養級含能量少，D正確．故選：C．點評：本題考查種間關系、估算種群密度的方法、群落特征、生態系統的能量流動等知識，要求考生掌握估算種群密度的方法，能運用標志重捕法計算種群密度；識記群落的特征；理解和掌握生態系統能量的流動特點．【解題方法點撥】1、樣方法注意事項：（適用范圍：植物種群密度，昆蟲卵的密度，蚜蟲、跳蝻的密度等．）（1）樣方應隨機選取（2）樣方大小：①一般草本植物：1m×1m；灌木：4m×4m；喬木：10m×10m；②如果種群個體數較少，樣方面積需要適當擴大；③應以物種個體數達到最穩定時的最小面積計算．（3）樣方數目：總體面積大要多取，總體面積小可少取．（4）樣本統計：位于樣方邊線上的植物計數相鄰兩邊及其交點上的植物；不同生長期的個體都應統計．2、標志重捕法注意事項：（活動能力強和范圍大的動物，如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動物．）（1）前提：標記個體與未標記個體在重捕時被捕獲的概率相等．（2）標記技術：標記物和標記方法不能影響被標記動物的正常活動；也不能導致其發生疾病、感染等；標記符號必須能維持一段時間，但又不能過分醒目．4．生物因素和非生物因素對種群數量變化的影響【知識點的認識】1.影響種群數量變化的因素非生物因素：陽光、溫度、水等，其對種群數量變化的影響往往是綜合性的。生物因素：種群內部生物因素和種群外部生物因素（原始合作、互利共生、寄生、種間競爭和捕食等）2.區別密度制約因素和非密度制約因素的方法像食物和天敵等生物因素對種群數量的作用強度與該種群的密度是相關的，這些因素稱為密度制約因素；像氣溫和干旱等氣候因素以及地震、火災等自然災害，對種群的作用強度與該種群的密度無關，稱為非密度制約因素。【命題方向】下列關于非生物因素和生物因素對種群數量變化的影響的敘述，不正確的是（）A.林冠層的郁閉度越大，地面得到的陽光越多B.非生物因素對種群數量變化的影響往往是綜合性的C.地震等自然災害對種群的作用強度與該種群的密度無關，屬于非密度制約因素D.影響種群數量的因素有很多，如氣候、食物、天敵、傳染病等分析：一般來說，食物和天敵等生物因素對種群數量的作用強度與該種群的密度是相關的。例如，同樣是缺少食物，種群密度越高，該種群受食物短缺的影響就越大，這些因素稱為密度制約因素。而氣溫和干旱等氣候因素以及地震、火災等自然災害，對種群的作用強度與該種群的密度無關，因此被稱為非密度制約因素。解答：A、森林中林下植物的種群密度主要取決于林冠層的郁閉度，即主要取決于林下植物受到的光照強度，林冠層的郁閉度越大，地面得到的陽光越少，A錯誤；B、非生物因素對種群數量變化的影響往往是綜合性的，例如，春夏時節動植物種群普遍迅速增長，除氣溫升高外，日照延長、降水增多也是重要原因，B正確；C、氣溫和干旱等氣候因素以及地震、火災等自然災害，對種群的作用強度與該種群的密度無關，因此被稱為非密度制約因素，C正確；D、氣候、食物、天敵、傳染病等都能影響種群數量的變化，導致種群數量處于波動狀態，D正確。故選：A。本題考查種群數量變化的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，難度不大。【解題思路點撥】為有效地保護漁業資源，獲得最大增長速度，應該使漁業資源維持在什么水平？防治害蟲在何時進行效果最好？K/2；在種群數量開始增加時進行。5．生態系統的組成成分【知識點的認識】生態系統的組成成分有：非生物的物質和能量：陽光、熱能、水、空氣、無機鹽等。生產者：自養型生物，主要是綠色植物，還包括化能合成作用的生物。消費者：大多數動物，包括植食、肉食動物，雜食和寄生生物等。分解者：腐生生物，包括腐生的細菌、真菌、動物等。【命題方向】如圖表示某自然生態系統的部分碳循環過程，甲、乙、丙、丁分別表示生態系統的組成成分，據圖判斷下列敘述錯誤的是（）A．甲是生產者，不全是植物B．丙在碳循環中的作用不可缺少C．甲、乙、丙、丁間的碳以有機物的形式流動D．圖中應添加從“大氣CO2”到“丁”的箭頭分析：題圖分析：圖示為生態系統中碳循環示意圖。分解者除了一個箭頭指向無機環境外，其他箭頭都指進來，因此丙為分解者；甲和乙為消費者，丁為生產者，圖中缺乏大氣中二氧化碳指向生產者丁的箭頭。解答：A、圖中丁代表生產者，不全是植物，也可代表硝化細菌等的化能合成作用的自養型生物，A錯誤；B、丙作為分解者在生態系統中不可缺少，若缺少分解者，則生態系統的尸體將要堆積如山，物質循環將不能正常進行，B正確；C、圖中甲、乙、丙、丁分別代表初級消費者、次級消費者、分解者、生產者，它們構成該生態系統的生物群落，碳元素在這些它們之間的流動是以含碳有機物的形式流動的，C正確；D、圖中缺少的生理過程是從“大氣CO2”到“丁”的箭頭，表示光合作用或化能合成作用，D正確。故選：A。點評：本題結合圖解，考查生態系統的功能，要求考生識記生態系統的組成成分，掌握各組成成分之間的關系，能正確分析題圖；識記生態系統中碳循環的具體過程，能結合所學的知識準確答題。【解題思路點撥】1、相互關系2、地位分析在生態系統中，非生物的物質和能量是生態系統中生物群落的物質和能量的最終來源，生產者、消費者和分解者的劃分是依據各自的代謝類型和在生態系統中的功能特征來決定的。即：根據某種生物在該生態系統中的功能特性分為三大類群：①生產者從新陳代謝的同化作用方面看屬于自養型，是生態系統的主要成分，是生態系統中唯一能夠把非生物物質和能量轉變成生物體內的物質和能量的生物。絕大多數進行光合作用，少數進行化能合成作用（如：硝化細菌、鐵細菌、硫細菌）。②消費者從新陳代謝的同化作用方面看屬于異養型，雖然存在著不同的級別，但是生態系統的非必要成分。主要指各種動物。不過有些寄生細菌，它們從活的生物體內吸取有機物，在生態系統中也扮演著“小型消費者”的角色，故寄生細菌屬于消費者。③分解者從新陳代謝的同化作用方面看屬于異養型，是生態系統的主要成分。主要包括應腐生生活的細菌和真菌，也包括一些腐食性動物（如：蚯蚓、蠅、蜣螂等），它們都能分解殘枝敗葉、尸體、糞便等有機物，故腐食性動物屬于分解者。總之，生態系統中的四種組成成分的相互關系是：非生物的物質和能量的作用是為各種生物提供物質和能量；生產者的作用是轉化物質和能量；消費者的作用是推動物質和能量在群落中的流動；分解者的作用是把物質和能量歸還到無機自然界。6．食物鏈與食物網【知識點的認識】（1）食物鏈：草→蝗蟲→蜘蛛→螳螂→食蟲鳥，其中的消費者類型及營養級類型：（2）書寫食物鏈應該注意的問題：A、起點一定是生產者，且要寫到最高營養級；B、相鄰營養級之間用箭頭連接且箭頭指向捕食者；C、食物鏈僅僅體現生產者、各級消費者之間的關系，不包括分解者、寄生者，以及陽光等非生物因素。【命題方向】有關食物鏈與食物網的敘述中，錯誤的是（）A．處于食物鏈第一營養級的生物主要是植物B．食物鏈對有毒物質有富集作用C．食物鏈或食物網，越后端的生物數量越少D．沿食物鏈和食物網流動的能量最終來源于植物分析：解題可從食物鏈的概念、生態系統中的物質和能量會沿著食物鏈和食物網流動、生物富集作用方面切入。解答：A、生態系統中的食物鏈和食物網，處于食物鏈第一營養級的生物主要是植物（生產者），該選項敘述正確。B、生物富集作用是指環境中一些有害物質（如重金屬、化學農藥等），通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程。因為這些有害物質化學性質穩定，在生物體內是難以分解、無法排出的，所以隨著營養級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營養級最高的消費者。該選項敘述正確。C、食物鏈是生產者和消費者之間的關系，第一營養級為植物，數量最多，第二營養級為植食動物，數量次之，營養級越高，生物數量越少，該選項敘述正確；D、生態系統中的物質和能量會沿著食物鏈和食物網流動的，能量最終來源于太陽光能，綠色植物通過光合作用固定太陽能，儲存在有機物中，該選項敘述錯誤；故選：D。點評：此題考查的知識點是食物鏈的概念、生態系統中的物質和能量會沿著食物鏈和食物網流動、生物富集作用。【解題思路點撥】1、每條食物鏈的起點總是生產者，陽光不能納入食物鏈，食物鏈終點是不能被其他生物所捕食的動物，即最高營養級，食物鏈中間不能做任何停頓，否則不能算作完整的食物鏈。2、食物網中同一環節上所有生物的總和稱為一個營養級。3、同一種生物在不同食物鏈中可以占有不同的營養級。4、在食物網中，兩種生物之間的種間關系有可能出現不同的類型。5、食物網中，某種生物因某種原因而大量減少時，對另外一種生物的影響，沿不同食物鏈分析的結果不同時應以中間環節少為依據。6、食物網的復雜程度主要取決于有食物聯系的生物種類，而非取決于生物的數量。7．能量流動的概念和過程【知識點的認識】（1）生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，稱為生態系統的能量流動。（2）一個營養級（非最高營養級）生物所同化的能量其去向有：①通過呼吸作用以熱能形式散失；②被下一營養級生物同化；③被分解者分解；④部分未被利用【命題方向】有關生態系統中食物鏈與能量流動的敘述不正確的是（）A．能量沿食物鏈流動是單向的B．食物鏈越長，最高營養級上的生物獲得的能量越少C．處于上一級的生物越多，處于下一級生物獲得的能量越少D．生物種類越多，生態系統中的食物鏈越多分析：在生態系統中，能量是沿著食物鏈、食物網流動的，并逐級遞減，每一個營養級能量的傳遞效率約為10～20%．食物鏈越長，最高營養級上獲得的能量越少，因此生態系統的能量流動是單向不循環的；能量是生態系統的動力，是一切生命活動的基礎，生態系統中的生物種類越多，食物鏈越多，食物網越復雜。解答：A、能量在沿著食物鏈和食物網傳遞時，具有單向性和逐級遞減的特點，A正確；B、在食物鏈中，營養級越高，能量散失越多，儲能越少，生物個體數量也越少，B正確；C、一般情況下，食物鏈各營養級之間能量的傳遞效率為10%﹣20%，獲得能量的多少與營養級別有關，與生物的數量無關，C錯誤；D、生態系統中生物的種類和數量越多，食物鏈和食物網越復雜，自動調節能力就越強，D正確。故選：C。點評：解此題的關鍵是理解掌握生態系統結構和功能。【解題思路點撥】一個營養級（非最高營養級）生物所同化的能量其去向有：①通過呼吸作用以熱能形式散失；②被下一營養級生物同化；③被分解者分解，④部分未被利用。故能量流動是不可逆的。8．能量流動的特點及相關計算【知識點的認識】（1）能量流動的特點是：單向流動；逐級遞減（2）兩個營養級之間的能量傳遞效率：高營養級同化的能量/低營養級同化的能量×100%；大約為10%﹣20%。（3）能量流動為什么是單向的：（1）食物鏈中各營養級之間的捕食關系是長期自然選擇的結果，不可逆轉；（2）通過呼吸作用所釋放的熱能不能被生物群落重復利用。（4）能量流動為什么是逐級遞減的：①每一營養級都有一部分能量通過呼吸作用以熱能形式散失；②每一營養級（最高營養級除外）都有一部分能量被下一營養級利用；③每一營養級都有一部分能量流向分解者。【命題方向】回答下列有關能量流動的計算問題：（1）如圖1所示的食物網中，若人的體重增加1kg，最少消耗水藻kg，最多消耗水藻kg．（2）若植食性動物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量為N，則該植食性動物的同化量可表示為。雜食性動物的食物中草占1/3，則其體重增加30kg，需消耗草kg（能量傳遞效率按10%計算）．（3）生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖2．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量是。（4）如圖3為某生態系統食物關系圖。若鳥的食物是互花米草和植食性昆蟲，由原來的2：1調整為1：1后，鳥的數量變為原來的。（傳遞效率按20%計算）分析：分析圖1，表示生態系統中的食物網，若人的體重增加1kg，要求最少消耗水藻的質量，則食物鏈最短，即水藻→小魚→人，能量傳遞效率按20%計算；要求最多消耗水藻的質量，則食物鏈最長，即水藻→水蚤→蝦→小魚→大魚→人，能量傳遞效率按10%計算．分析圖2，共有2條食物鏈：甲→丙；甲→乙→丙．甲為生產者，乙和丙都是消費者．分析圖3，共有2條食物鏈：互花米草→鳥；互花米草→植食性昆蟲→鳥．互花米草為生產者，植食性昆蟲和鳥都是消費者．解答：（1）如圖1所示的食物網中，若人的體重增加1kg，要求最少消耗水藻的質量，則食物鏈最短，即水藻→小魚→人，最少消耗水藻的質量為1÷20%÷20%＝25kg．要求最多消耗水藻的質量，則食物鏈最長，即水藻→水蚤→蝦→小魚→大魚→人，最多消耗水藻的質量為1÷10%÷10%÷10%÷10%÷10%＝100000kg．（2）若植食性動物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量為N，則該植食性動物的同化量可表示為N+R．若雜食性動物的食物中草占，則其體重增加30kg，傳遞效率按10%計算，需消耗草30×÷10%＝100kg。（3）生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖2．據題意，至少需要消耗甲的能量，則傳遞效率用20%計算．甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，設至少需要消耗甲的能量為W．則Wx×20%+W（1﹣x）×20%×20%＝A，故W＝．（4）如果按照原來食物的來源于互花米草，來源于植食性昆蟲，按傳遞效率20%計算，鳥增重1克需要克，如改為各占，鳥增重1克需要15克，÷15＝．故答案為：（1）25100000（2）N+R（3）（4）點評：本題考查食物鏈和食物網，生態系統的能量流動特點及相關的計算，意在考查考生的識圖能力、分析能力和計算能力。【解題思路點撥】生產者最少消耗（消費者最多獲得）選最短食物鏈，最大傳遞效率；生產者最大消耗（消費者最少獲得）選最長食物鏈，最小傳遞效率。9．碳循環過程與溫室效應【知識點的認識】（1）碳循環的主要形式是：碳循環的主要形式是CO2（2）CO2進入生物群落是通過綠色植物的光合作用，此外還有一些自養微生物的化能合成作用實現的。（3）生物群落中的碳以有機物形式存在。以有機物形式在群落內部流動。（4）碳以以CO2形式返回無機環境，返回無機環境的途徑有：動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒。（5）物質循環的特點：具有全球性；可以循環反復利用【命題方向】碳循環是生態系統中重要的物質循環類型，碳循環的過程受到影響，將會導致大氣中二氧化碳的含量增加，引起溫室效應。下列敘述錯誤的是（）A．碳在生物群落和無機環境之間的循環是以二氧化碳的形式進行的B．重金屬也參與了物質循環，其循環過程與碳循環過程相同C．大氣中二氧化碳含量的增加主要與植被的減少及光合速率降低有關D．生產者是生態系統的基石，是自然群落中物質和能量的主要來源分析：碳循環，是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運動循環不止的現象。生物圈中的碳循環主要表現在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經光合作用轉化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機體再利用葡萄糖合成其他有機化合物。有機化合物經食物鏈傳遞，又成為動物和細菌等其他生物體的一部分。生物體內的碳水化合物一部分作為有機體代謝的能源經呼吸作用被氧化為二氧化碳和水，并釋放出其中儲存的能量。解答：A、碳在無機環境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸鹽，在生物群落中的主要存在形式是有機物，因此在生態系統中，碳在生物群落與無機環境之間的循環不僅僅是以二氧化碳的形式進行，A錯誤；B、碳循環主要表現在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經光合作用轉化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機體再利用葡萄糖合成其他有機化合物。而重金屬，比如貢等有毒物質通過遷移和轉化從而發生物理、化學和生物化學等的變化形式來進行物質循環，B錯誤；C、大氣中二氧化碳含量的增加主要是由于煤和石油等化學燃料的大量燃燒，植被破壞等原因引起的，C錯誤；D、生產者是生態系統的基石，生產者能利用光能合成有機物，從而可以被生物所利用，是自然群落中物質和能量的主要來源，D正確。故選：ABC。點評：本題考查生態系統的結構和功能有關知識，要求學生能夠分析題干獲取有效信息并能夠結合所學知識作答，對相關知識進行總結歸納并運用到實際問題的分析中是學習的竅門。【解題思路點撥】碳在無機環境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸鹽，在生物群落中的主要存在形式是有機物10．物質循環【知識點的認識】（1）碳循環的主要形式是CO2。（2）CO2主要通過綠色植物的光合作用，此外還有一些自養微生物的化能合成作用進入生物群落。（3）生物群落中的碳以有機物形式存在，以有機物形式在群落內部流動。（4）碳以CO2形式返回無機環境，返回無機環境的途徑有：動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒。【命題方向】如圖是物質循環示意圖，請據圖回答。（1）圖中①、②表示的生理過程分別是。（2）③過程主要是由腐生的細菌和真菌完成的，它們在自然界中的作用是作為參加物質循環。（3）干草堆放很久了，會逐漸被分解，但如果被牛羊吃了，便會很快被分解，可見，動物能（“促進”或“抑制”）生態系統的物質循環。（4）過去為了保護人畜安全，牧民曾大規模獵殺狼，隨后野兔、草原鼠數量大增，與牛、羊爭草，加速草場退化。事實說明動物在維持中起到重要作用。（5）我市某精準扶貧對象割草養羊，自力更生。羊本身并不能分解草料中的纖維素，但其胃腸內生活著一些細菌，可以幫助羊消化纖維素，羊則為這些細菌提供生存場所和食物，從細菌和真菌在自然界中作用看，說明細菌能和動物。分析：（1）一個完整地生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分是指影響生物生存的空氣、水等，而生物部分又由生產者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數動物）、分解者（主要是細菌、真菌）。（2）圖中①為呼吸作用；②為光合作用，③為分解作用，解答即可。解答：解：（1）綠色植物利用二氧化碳作原料進行光合作用制造有機物，使二氧化碳進入有機（生物）環境，植物和動物通過呼吸作