《打虎上山》授課設計新部編本《打虎上山》授課設計新部編本4/4《打虎上山》授課設計新部編本優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan《打虎上山》授課設計教材解析：《打虎上山》又名《迎來春色換人間》，是現代京劇《智取威虎山》中楊子榮的主要唱段之一，它采用管弦樂隊伴奏，音色豐富、魄力恢宏，運用了京劇的多重板式。音樂第一以伸展而寬廣的曲調描繪了茫茫林海、廣闊雪原的壯麗景色，表現了楊子榮揮鞭奔馳在茫茫雪原的情況。接著唱段轉入二黃導板，在樂隊的伴奏下，主人公以高亢嘹亮的聲調，唱出了氣沖霄漢的戰斗激情。這個唱段的中段音樂趨于規整，以中板速度，道出了楊子榮的堅定信心。唱段最后為西皮快板，音樂轉為急速，氣氛熱忱緊張，擁有戰斗性，生動表現出楊子榮的英雄魄力。授課目的：1、感覺樂曲表現的抗戰英雄在嚴嚴冬雪中的戰斗激情，培養學生對京劇的興趣，關注我國的“國粹”。2、經過聆聽，模唱等方式，掌握樂曲二黃唱腔重點樂句，比較聆聽的方式分別感覺京劇西皮、二黃唱腔特點，并在活動中領悟京劇的魅力。3、能夠樂于參加音樂表演活動，感覺領悟管弦樂器伴奏下的京劇音樂描繪的茫茫林海、廣闊雪原的壯麗景色，豐富對樂曲的感情體驗和認識。授課重難點：重點：感覺圓號，弦樂器演繹的京劇音樂描繪的茫茫林海，廣闊雪原的景色，能用語言或動作對音樂做出正確的反應。難點：初步認識西皮、二黃唱腔的主要特點并能夠對兩種唱腔做出正確的分辨。授課準備：鋼琴，多媒體。授課過程：一、組織授課1、導入1）師生問好！2）欣賞譚鑫培戲樓圖片。2、提問：同學們，圖片中的地方你去過嗎？你知道這座漂亮的建筑有什么意義嗎？1）欣賞傳統京劇圖片。2）聆聽伴奏樂器三大件音色。引導學生集中注意力關注學習活動。二、觀看京劇《打虎上山》視頻。1、分段聆聽。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan2、完滿聆聽樂曲3、初次聆聽視頻版本樂曲。（師：其實，京劇發展到今天，還有別的一種表演形式，今天我們一起來認識一下。請你觀察一下，這種京劇和傳統京劇有哪些不相同？）4、師生談論現代京劇表演形式，伴奏樂器。5、聆聽引子部分。設問：看看哪位同學能夠用你矯捷的耳朵聽辨出引子部分有哪些管弦樂器呢？6、認識弦樂器、圓號。7、這兩種樂器演奏的音樂在你的腦海里產生了怎樣的畫面呢？8、簡介樂曲背景故事。（同學們，這么大方激動的音樂，你們想不想知道發生了什么事情？）9、聆聽二黃唱腔。①提問：伴奏音樂的速度是什么樣的，唱腔的速度呢？（生回答后，師引出這段唱腔的旋律節奏特點，介紹京劇緊拉慢唱。）②學唱二黃唱腔主題樂句。(師：京劇講究唱、念、做、打，現在就讓我們來唱一唱。)設問：經過演唱，你能感覺到主人公楊子榮的心情是什么樣的？③隨音樂視頻表演唱第一句，師帶領生模擬騎馬動作。。10、感覺西皮唱腔。①初次聆聽。設問：這段唱腔跟前面的二黃唱腔對照在速度上有什么不相同？旋律、節奏有什么變化？②二次聆聽，生模擬小鼓敲擊節奏。提問：這段唱腔表現楊子榮什么感情？11、聆聽中段。提問：在認識二黃唱腔和西皮唱腔不相同特點后，現在，我們來聽聽這兩段中間的一段唱腔，同學們聽聽看，這一段是什么速度，和兩個唱腔相同嗎？12、完滿聆聽現場樂器演奏版本樂曲。1）比較聆聽觀察，激發學生的研究求知欲，引導生關注國粹。2）認識二黃唱腔旋律、節奏特點。3）認識西皮唱腔特點。三、拓展部分1、聽辨西皮、二黃唱腔。分別觀看現代京劇《我們是工農子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》設問：你能分辨出哪一首是西皮唱腔，哪一首是二黃唱腔嗎？育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteaching