初中歷史七年級下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》教案范文初中歷史七年級下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》優(yōu)秀教案范文

一、導入新課

播放騰格爾歌曲《天堂》。

“藍藍的天空，清清的湖水，綠綠的草原，這是我的家。奔馳的駿馬，雪白的羊群”騰格爾的這首《天堂》表達了他對自己家鄉(xiāng)內蒙古草原的贊美。蒙古族人民世居草原，過著逐水草而居的游牧生活，他們驍勇善戰(zhàn)，曾建立一個疆域空前寬闊的王朝。

二、新課講授

目標導學一：統(tǒng)一蒙古

1.教師敘述：蒙古興起的根本狀況。

（蒙古族是中國北方一個古老的民族，過著游牧的生活。12世紀時，蒙古草原的很多部落之間頻繁發(fā)生戰(zhàn)斗，生靈涂炭。鐵木真于1206年完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。）

2.依據(jù)課本學問說說成吉思汗實行了哪些措施穩(wěn)固統(tǒng)治。

答案提示：（1）軍事方面：建立了一支萬人護衛(wèi)部隊。（2）行政方面：建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結合的制度；建立司法機構。（3）文化方面：創(chuàng)制蒙古文字。

目標導學二：西夏和金的滅亡

1.展現(xiàn)。

2.學生依據(jù)和教材理清蒙古統(tǒng)一中國的過程。

答案提示：滅西夏滅金滅南宋。

3.學生依據(jù)課本整理蒙古滅亡西夏和金的狀況。

答案提示：（1）蒙古滅西夏：成吉思汗率領蒙古軍隊首先進攻西夏，在蒙古軍隊的進攻下，1227年西夏滅亡。

（2）蒙古滅金：①過程：蒙古和南宋結盟，南北夾擊金朝。1234年，蒙古滅金。②影響：金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。

目標導學三：元的建立與統(tǒng)一

1.讀圖學史。

2.依據(jù)課本學問，爭論忽必烈繼承汗位后實行了哪些措施穩(wěn)固統(tǒng)治。

答案提示：施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注意農桑。

3.教師敘述：元朝建立的根本狀況。

（1271年，忽必烈改國號為元，次年定都于大都。）

4.提出問題：忽必烈滅亡南宋、統(tǒng)一中國的概況及其影響。

答案提示：（1）概況：1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。1279年，元軍攻滅南宋殘部，完成了全國的統(tǒng)一。

（2）影響：完畢了我國歷史上較長時期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步進展奠定了根底。

5.師生共同探究：如何評價文天祥?

答案提示：我們必需看到事物的兩個方面。文天祥的抗元，抵抗的是蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相全都，是正義行為。抗元失敗后，又表現(xiàn)出寧死不屈的精神和崇高氣節(jié)，理應受到后人的仰慕和紀念。因此，我們確定文天祥抗元，但并不否認元統(tǒng)一的進步性，只是二者的角度不同。

三、課堂總結

師生共納：蒙古的興起和元朝完成國家的統(tǒng)一；忽必烈實行了穩(wěn)固統(tǒng)一的措施；站在現(xiàn)在的角度，我們要正確地評價文天祥的言行。

3板書設計

4教學反思

在講授新課時，拋出問題“元朝統(tǒng)一