四年級下冊科學教案-5.18 鹽到哪里去了｜ 冀教_第1頁
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文檔簡介

《鹽到哪里去了》教學設計教學目標：知識與技能：通過指導學生操作“物體與水混合”的實驗，引導學生初步了解溶解現象。過程與方法：從學生動手做實驗入手，讓學生展開自主討論，并把觀察到的現象及時記錄、分類，從而讓學生真正成為學習的主人。情感態度與價值觀：通過實驗，培養學生實事求是、相互配合的精神；通過實驗，培養學生喜歡科學，熱愛生活的品質。教學重、難點：教學重點：指導學生做物體與水混合的實驗。教學難點：引導學生設計實驗，觀察記錄實驗現象。教學準備：教學課件、五個燒杯、一支玻璃棒、一個藥匙、實驗記錄單、適量沙子、鐵粉、白糖、食鹽、鋸末、清水。教學流程：（一）故事引入、揭示課題觀看動畫《馱鹽的驢》思考問題：鹽到哪里去了？讓我們來一起研究“鹽到哪里去了”，揭示并板書課題：鹽到哪里去了。（二）預測現象、指導實驗1、引入實驗。（師演示鹽溶于水的實驗2、學生實驗以小組為單位用桌上的小杯做實驗！3、猜想：通過驗證，我們知道鹽到哪里去了？（溶于水中）鹽能溶于水，那是不是所有的物體都能溶于水里呢？4、介紹猜想結果5、說注意事項6、學生做實驗，并把觀察到的現象記錄在表上。教師參與小組的活動并適當指導。加入水中的物體預計的現象實際的現象物體在水中的變化食鹽沙子鐵粉鋸末白糖5、小組匯報實驗所見，依據標準分類。能溶化在水中：食鹽、白糖不能溶化在水中：鐵粉、沙子、鋸末（三）討論溶解、明確定義誰來介紹這些溶于水的物體，在水中是怎樣變化的？邊講解邊出示溶解的概念（四）聯系生活、學以致用1、拓展：在生活中，還有哪些物體像鹽這樣容易在水中溶解的？2、出示多媒體課件，展示了課前搜集的有關超市購物商品的圖片，設計“請你快來幫幫忙”的師生互動環節。（五）總結全課，激勵評價最后老師送給同學們一句話：“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發現和發明。”希望同學們在科學的道路上勇攀高峰！板書設計：鹽到哪里去了白糖

水

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