一年級公開課《認識鐘表》教學設計1.結合生活，初步認識鐘面，會認讀整時和半時。2.在詳細情況中，逐步養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。教學重點：結合自己的生活實際學會看整時和半時。教學難點：知道整時和半時，分針和時針的指向。小朋友們喜歡交朋友嗎？今天曲老師請來一位新朋友——小明，和大家一起學數(shù)學，大家快樂嗎？（出圖）小明還給大家?guī)硪患Y物，想知道是什么嗎？看，它來了，讓我們一起猜猜它是誰？（出示課件鐘面）你們都見過鐘表嗎？在哪見過？（真是個有心的孩子，知道留心觀察周圍的事物）。你對鐘表有哪些了解呢？1.觀察鐘面師：請小朋友輕輕拿出你們的小鬧鐘，先自己獨立觀察鐘面上都有什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友，比一比，哪位小老師當?shù)米詈细瘛Ｈ嘟涣魃?：我看到了數(shù)。師：有哪些數(shù)？（1——12）。拿出你的手，邊讀邊指。你能用手比劃出剛剛指的方向嗎？指名小朋友比劃。（指出：剛剛小朋友用手比劃的這個方向，我們可以叫它順時針方向）對于這些數(shù)，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？生2：12在上、6在下、9在左、3在右?guī)煟洪]上眼睛想這4個數(shù)的位置，想好后我們來做“我說你指”游戲。師說9生指左，并說左邊，師說下面、生說6（小朋友真棒！看來，我們對鐘面上的數(shù)已經(jīng)很有研究了。）那除了數(shù)，你還看到了什么？2.時針、分針的認識生：長針、短針。師：你知道這兩（三）根針叫什么名字嗎？（時針、分針、秒針）。你是怎么知道的？（善于從生活中獲取知識，你是個懂得學習的好孩子）你能從鐘面模型上找出時針和分針嗎？說給你的同桌聽聽。（小老師們懂得真不少，有的不僅會看鐘表上的時間，還知道鐘面上有12個數(shù)、3根指針……）3.做鐘面師：小朋友的眼睛真亮，居然在鐘面上發(fā)現(xiàn)了這么多知識，昨天，老師想做個鐘面可只畫了個圓盤，你能幫助完成這個鐘面嗎？誰愿意到前面來試試，其它同學自己畫鐘面。師：小朋友真能干，，居然在鐘面上發(fā)現(xiàn)了這么多知識，看來你們個個都是學習認真的孩子，小明和你們一樣，也是一位認真學習的好孩子，他可懂得安排自己一天的時間了，大家想知道小明是怎樣合理安排自己一天的生活，學習時間嗎？那我們趕快看一下小明的一天吧！（翻書90頁）1.仔細觀察圖小明在什么時間做什么？先自己看一看，說一說。然后說給你同桌的小伙伴聽一聽。2.全班交流（找一名生說，說得真清楚，在實際生活中，我們習慣說“6點、7點半”而在數(shù)學王國中標準的說法是“6時、7時半”）（說得簡單明了，而且時間看得也很準）3.現(xiàn)在老師就把這6個時鐘請出來（出示圖）1.隨便挑一個時間，在你的鐘面模型上拔出來，說說你是怎么認出來的？再把你認時間的方法和小組內(nèi)的同學說一說。（交流時要注意聽別人是怎么說的？如有不同意見要等同學拔完后再說出來）生說：6時，時針指向6分針指向12，7時半時針指向7――8之間，分針指向6。（說得多明白，說明你是個善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題的好孩子）。2.由此可以發(fā)現(xiàn)整時和半時有什么不同？生：（整時分針指向12，半時分針指向6。）師：真是個伶俐的好孩子，說得有根有據(jù)。㈠拔時間：師：學了這么多，我們來輕松一下。做個小游戲。看誰耳朵最靈、小手最巧、拿出鐘面模型。1.師說時間、生拔2.生說時間集體拔。拔錯了，誰愿意幫助他。（請把你認時間的方法教給我好嗎？）3.獎勵給你們每人一個時機，拔兩個你最喜歡的時間和同學說說。你在這個時間做些什么？小明也喜歡看動畫片，看看小明其它時間在做些什么？做書中91頁練習。師：你覺得小明一天的時間安排得合理嗎？為什么？看到小明將自己的學習、生活安排得井井有條，你有什么想法？生：要像小明那樣，合理安排時間。㈡找朋友你能幫鐘表找一找朋友嗎？（書91頁2題）㈢全班比賽、搶答時間師：分成兩隊，一隊認整時一隊認半時。根據(jù)老師出示的時間。兩隊同學分別站起來，大聲說出來。師：時間多么重要。因此，從古到今流傳下來許多有關時間的名言名句。你知道哪些，說給同學聽一聽。㈣拓寬視野：你還見過什么樣