奇妙的想象》展示課教學設計一、教學目標在習作之前，鼓勵學生敢于想象并大膽想象，培養學生產生對想象的濃厚興趣。結合習作例文，開拓想象的思路，培養學生敢于大膽想象的能力。分享精彩片段，能簡單修改，體會習作的快樂。二、教學重點鼓勵學生敢于想象并大膽想象，培養學生產生對想象的濃厚興趣。三、教學難點結合習作例文，開拓想象的思路，培養學生敢于大膽想象的能力。四、教學準備本節課為習作策略單元的一部分，即為最后的習作交流練寫課（共三課時，本節課為第一課時）。本單元的“精讀課文”、“交流平臺”、“初試身手”和“習作例文”環節均在之前的課堂中讓學生們學習完畢。教學過程一、游戲導入，激活想象一、游戲導入，激活想象1、指紋變變變出示手指畫，孩子們，認識這個嗎？對，它就是一枚指紋，那么在想象的世界里，這些指紋又會變成什么呢？接下來就讓我們一起來玩個“指紋變變變”的游戲吧！（請3位同學上臺畫）2、為了激發同學們的想象，老師昨天給大家布置了一項任務，讓同學們用手指印畫出自己想象到的事物，看了同學們的作品，老師大飽眼福，我們一起欣賞一下吧。學生說說看后哪個作品印象深刻，談談自己的想法。3、過渡：孩子們，看似普通的手指印，加上我們的奇思妙想，就會產生意想不到的神奇效果，老師為你們奇妙的想法點個贊！小結：想象改變著我們的生活，豐富著我們的世界，難怪著名科學家愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要。今天這節課，就讓我們登上這艘“奇思妙想”號，一起在想象的世界里揚帆起航吧！（揭題：奇妙的想象）4孩子們，想象不僅可以用畫畫的方式呈現，還可以用精彩的語言表達出來，還能創編出很多美妙的故事哩！同學們，這節課就是屬于你們的想象時間，老師特別想聽聽你們創編的想象故事。二、結合例文，感受想象出示作文題目：你們先看看這些題目，他們一定會激發你無窮的遐想，輕聲讀一讀，看看哪個題目你覺得最大膽，最奇妙。此時此刻你有沒有大膽、奇特的想法？（學生交流）要是把這些奇妙的想法變成想象故事寫下來，該怎么寫呢？別著急，我們先一起來看看習作例文，看看它能不能給我們今天的寫作帶來些靈感吧！（1）、出示習作例文《一支鉛筆的夢想》，一支鉛筆有什么夢想呢？出示旁批。a、鉛筆的夢想與他本身的特點有著相似之處，而描寫夢想的表達方式也有相似之處。你發現了嗎？（句式整齊，先介紹夢想是什么？再介紹為什么有這樣的夢想，最后再表達自己快樂的心情。）b、總結寫法：我們在寫故事的時候，也可以用上這種方法，讓每部分的語言有一定規律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達更有層次了。（2）、再出示《尾巴它有一只貓》，請看這篇例文，誰來讀讀題目，看到這個題目，你有什么想要問的嗎？對呀，它打破了我們平時的思維方式，貓有尾巴，尾巴怎么能有一只貓呢？其實呀，這也是一種特別有趣的想象方法，反著想（貼板書：反著想）—其實這篇例文不僅是題目在反著想，在我們的故事里還藏著好多這樣不同尋常的想法呢，快看看例文，你能找到嗎？（學生默讀，找出相應內容）總結寫法：我們發現，要想創編一個想象故事，先要從一個大膽、奇妙的想法開始，當你有了這樣新奇有趣的想法時，好的題目就誕生了（板書：題目），然后順著這個題目一步一步往下想（貼板書：順著想）接下來發生了什么事，又有什么奇異的經歷，所有你想到的這些就是故事的內容了。（板書：內容）三、豐富想象，合作構思下面我們也按照這樣的方法，試著來創編一個想象故事。請你選擇一個最能激發你想象的題目寫在作文紙上，可以是老師給的，也可以是剛才自己想到的。學生交流，聽到他的題目，其他同學都想知道些什么呢？四、放飛想象，快樂習作1、現在就請同學們放飛你想象的思緒，把你想到的奇妙的內容寫下來吧。學生習作，教師巡視指導。五、展示評價1、好了孩子們，我們先寫到這兒，先來交流一下，或許別人的想法也能給你帶來靈感呢。2、誰來讀一讀你寫的內容，請同學們認真聽，看看他的想象是否夠奇妙。臺前交流分享。六、總結同學們，雖然這節課我們只是寫了一部分內容，但是老師見識到了大家豐富的想象力，希望回去以后，能夠繼續你們奇思妙