第28頁共28頁初中英語教學方法心得體會〔共7篇〕第1篇：初中英語教學方法心得體會初中英語教學方法心得體會廣元市大石初級中學徐東榮新課程背景下，對中學英語語音教學提出了新的目的和要求，然而，事實上，語音教學的效果與我們想要到達的還有很大的間隔。主要表達在：不能獨立拼讀識詞，對于音標認不全、記不準；死記硬背單詞字母的順序，鸚鵡學舌式的語音發音方法，為了方便記憶，在單詞上注釋中文漢字或拼音，當眾朗讀有羞怯的心理等一系列因素造成大局部的學生英語拼讀不過關，只有少數能順利完成拼讀。因此，初中英語教學必須重視語音教學，學好音標是學好英語的前提條件，學好音標對將來的英語學習是一件一勞永逸的事，音標根底的好壞決定了一個人的語音、語調。我們應認真抓好音標教學，使初中生人人都能認識音標，讀準音標，可以看音標讀單詞，拼寫單詞。教好音標，讓學生打下良好的根底，對進步學生的聽力程度無疑會起到事半功倍之效一、認真教好音標，嚴格把好音標關老師在教學中，或許是時間的限制，或許是認為音標不是教學的重點，就無視了音標教學，學生的讀音只是靠老師的領讀、模擬、聽來學習的。這樣學生即使當時聽了，會讀了，也能讀對，可是對新學習的內容，下課后，或時間一長，就忘了。所以學生靠領讀、聽、模擬是難以掌握讀音的。為了讓學生讀音標準、正確，尤其在初一年級的英語教學中，老師在課堂上對要學習的內容進展編排，把音標教學穿插在整個英語教學中，使學生掌握音標,能通過音標學習單詞,保證讀音的正確性。當然也離不開課外學生自己的努力。音標教學是初中教學的一個重要內容，有了正確的讀音，才能為以后的英語學習打下堅實的根底。二、從學生的學習實際情況，由淺入深。在完成字母教學和所有音素的根底上，在重讀閉音節和重讀開音節中，從5個元音字母的發音入手，引進發音教學最根底的規那么。通過反復不斷地比對和講解。使學生可以純熟掌握讀音規那么，到達耳熟能詳、見詞讀音的境界。我們這么做的主要目的是使學生可以掌握單詞構成與單詞發音的連接關系，并通過記音標來發音從而很好的記憶單詞。同時，在這一階段的教學中我們還要注意逐漸向學生介紹單詞的音節和重音的根底知識。學生按音節讀單詞音節教學雖然比擬簡單，但對初中學生的英語學習非常重要。一是因為詞型變化的認識受音節的認識的直接關聯，兩者是互相聯絡，互相作用的。如動詞、如今分詞、過去式、過去分詞，名詞第三人稱單數、名詞復數，形容詞、副詞的比擬級以及最高級的變化規那么。二是因為學生對所學詞匯的正確拼讀和科學快捷結實的記憶也是由音節的劃分決定的，對于出現的比擬長的詞匯，我們學生正確劃分單詞音節，并按讀音、音節組合、讀音規那么來記憶單詞，效果特別明顯。在音節教學時，我們按照先教音節類型再教音節的劃分的順序進展教學。初中英語初始階段存在大量的單音節詞，利用這些詞進展音節教學有直觀、明了的效果。當然，音標教學最重要的是學生拼讀。拼讀中應改變按字母排列順序逐個字母拼讀的慣例，最好領學生按音節和讀音規那么拼讀。對于單音節詞，學生容易讀，也容易記住，但對那些雙音節或多音節詞，學生在朗讀時，還是有一定的困難,這時，可以通過劃分音節，把一個較長的單詞劃分成“小單詞”，這樣學生讀和記就容易多了。三、重視培養學生聽力理解的技巧與良好的聽的習慣在語音教學中，進步學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中。，老師要用英語組織教學，要是加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學生的注意力會更加集中，想方法去聽懂老師的話；充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽力練習冊及目的測試中的聽力練習等，要堅持隨教學進展訓練。老師還要對學生進展聽力技巧訓練，這是進步學生語音和聽力理解程度的有效措施。要學生聽音前注意略讀捕捉信息，即要快速閱讀習題，捕捉一切從題面上得到的信息，聽時要邊聽邊記，強化記憶，記錄時要有重點，有技巧，聽句子答復下列問題時要把題干、問題有機的聯絡在一起，聽對話和短文時，要抓主旨大意，切忌側重兩個詞而無視全文。同時要幫助學生糾正不良的聽力習慣。第2篇：初中英語教學方法心得體會初中英語教學方法總結英語學習主要分為詞匯、語法，閱讀與作文四局部，聽力也很重要，詞匯是基石,沒有一定的詞匯量,其余都學不下去，因為中國人學外語最困難的是缺乏語言環境,因此記憶課文內的單詞最好的方法是把相關的課文背出來，背誦課文的好處遠不止記憶單詞而已，可以熟悉語法,可以培養學外語不可或缺的語感.當然背誦課文很費時，你可以挑重要的句子背。英語中有很多中詞,介詞,動詞,名詞等,要學會分類，詞組也很重要。看課外讀物時會碰到不認識的單詞，不要立即去要學會猜意思。一定要有一本英語字典，這是英語學習中必不可少的工具。因材施教，盡量激發學生學英語的興趣。對于優秀生應該為他們補充一定的課外內容，進一步提優。而對待學困生，那么應著眼于根底知識的掌握，比方單詞，短語和句型的聽說讀寫，經常要和他們復習，記憶方面要多下功夫。注意他們獲得的每一個微小進步，都要及時給予表揚，樹立他們的學習自信心。對出現的懶散現象，要批評但不能過份打擊。第3篇：初中英語教學方法心得體會初中英語教學方法心得體會每一個英語初學者總希望別人告訴他學好英語的竅門或捷徑，通過近幾年的英語教學，我認為在英語學習上無捷徑可走，但有方法可循。科學的方法，可以使我們的英語學習到達事半功倍的效果。一、“興趣”是學好英語的前提興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因為只有lovewhatyoudo，才會getwhatyoulove。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次理論中產生和開展起來的，而且變得越來越濃。如何在英語教學中培養和開展學生的興趣呢我認為，應做好如下幾方面。首先，作為一個老師，要熱愛自己所從事的事業，要熱愛自己的學生，要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學生，要把自己最真實、最美麗、最張揚、最安康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現給學生，感染學生，讓其產生共鳴，激起他們內心深處對語言、對生活的熱愛和激情，從而轉化為學習動力。其次，運用靈敏多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、興趣性、故事性、探究性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。最后，讓學生體驗成功是老師進展興趣培養的重要策略。心理學者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。老師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中產生獲得更大成功的愿望。二、“模擬”是學好英語的根底說到模擬，我們一般想到的是發音，確實純粹的發音會給人們留下美妙深化的印象，別人也會對你的英語程度刮目相看。假如發音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模擬，掌握好每一個音素，千萬不要認為發音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。”世界出名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在考慮語言的時候，不是考慮我們對它理解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說到底，學英語就是模擬那種腔，那種調，那種味兒。要打破語音關，先要明白單個音素的發音方法，在此根底上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現象，進而練習語調和節奏。練習時最好模擬原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發音，與原聲進展比照，這樣容易發現自己的缺乏。糾正發音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，Wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半)，學英語一定要有一個好的開端。三、“氣氛”是學好英語的途徑曾經有人向老外請教，What’sthebestwayoflearningEnglish(學英語的最正確方法是什么)老外隨口便說：“GototheUnitedStatesormarryanAmerican.(到美國去或與一個美國人結婚)如不可能做到，就WatchAmericanmovies(看美國電影)。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎’，在家看一部電影就好比在美國生活了一天。”這些話就告訴我們學語言離不開環境。但是我們的學生在學校接觸真實英語的時機非常有限，他們語言學習的主要環境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓練的時間，不能認為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習，要安排足夠的時間讓學生進展語言理論，充分利用教材的優勢，組織并設計好Workinpairs,Readandsay,Speakout,Groupdiscuion和Interview等各種口語活動，創設一個近似自然的語言環境，用與日常生活相關的小對話，如起居、節假日、生日聚會、拜訪、打、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。學生想在課堂上有好的表現，課前勢必去積極準備。把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活中，這樣學生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，打破口語屏障。四、“毅力”是學好英語的保證在人生道路上走得比擬遠、比擬好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學習是一個緩慢、長期的過程，你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內就能學好英語，越學到后面越需要更多的努力，越需要挑戰毅力。我們每天要面臨無數次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比方記一個單詞，背了十幾遍都沒有記住，最后花了好大的勁終于勉強記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復這樣的失敗，確實帶給學生很多的絕望甚至是絕望。可以說沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去鼓勵他們堅持下去，幫助他們明確目的，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優勢積極投入到學習活動中去。詳細地說，就是把生活與課堂教學結合起來，用格言勵志、幽默和笑話驅散、減輕學生的痛苦和壓力，緩解學生的疲勞，讓他們在困難跋涉中感到快樂，從而淡忘學習所帶來的緊張和疲勞。在練口語時，盡量找學生感興趣的話題;在培養學生閱讀才能時，盡量挑一些學生喜歡看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調而又枯燥的勞動，一定要選擇學生精力最充分的時間進展背誦，這樣不會消除學生對英語的興趣，而且效果好;反之，假設在非常疲憊的狀態下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。第4篇：初中英語教學方法心得體會初中英語教學方法心得體會每一個英語初學者總希望別人告訴他學好英語的竅門或捷徑，通過近幾年的英語教學，我認為在英語學習上無捷徑可走，但有方法可循。科學的方法，可以使我們的英語學習到達事半功倍的效果。一、“興趣”是學好英語的前提興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因為只有lovewhatyoudo，才會getwhatyoulove。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次理論中產生和開展起來的，而且變得越來越濃。如何在英語教學中培養和開展學生的興趣呢?我認為，應做好如下幾方面。首先，作為一個老師，要熱愛自己所從事的事業，要熱愛自己的學生，要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學生，要把自己最真實、最美麗、最張揚、最安康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現給學生，感染學生，讓其產生共鳴，激起他們內心深處對語言、對生活的熱愛和激情，從而轉化為學習動力。其次，運用靈敏多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、興趣性、故事性、探究性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。最后，讓學生體驗成功是老師進展興趣培養的重要策略。心理學者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。老師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中產生獲得更大成功的愿望。二、“模擬”是學好英語的根底說到模擬，我們一般想到的是發音，確實純粹的發音會給人們留下美妙深化的印象，別人也會對你的英語程度刮目相看。假如發音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模擬，掌握好每一個音素，千萬不要認為發音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。”世界出名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在考慮語言的時候，不是考慮我們對它理解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說到底，學英語就是模擬那種腔，那種調，那種味兒。要打破語音關，先要明白單個音素的發音方法，在此根底上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現象，進而練習語調和節奏。練習時最好模擬原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發音，與原聲進展比照，這樣容易發現自己的缺乏。糾正發音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，Wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半)，學英語一定要有一個好的開端。三、“氣氛”是學好英語的途徑曾經有人向老外請教，What’sthebestwayoflearningEnglish?(學英語的最正確方法是什么?)老外隨口便說：“GototheUnitedStatesormarryanAmerican.(到美國去或與一個美國人結婚)如不可能做到，就WatchAmericanmovies(看美國電影)。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎?’，在家看一部電影就好比在美國生活了一天。”這些話就告訴我們學語言離不開環境。但是我們的學生在學校接觸真實英語的時機非常有限，他們語言學習的主要環境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓練的時間，不能認為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習，要安排足夠的時間讓學生進展語言理論，充分利用教材的優勢，組織并設計好Workinpairs,Readandsay,Speakout,Groupdiscuion和Interview等各種口語活動，創設一個近似自然的語言環境，用與日常生活相關的小對話，如起居、節假日、生日聚會、拜訪、打、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。學生想在課堂上有好的表現，課前勢必去積極準備。把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活中，這樣學生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，打破口語屏障。四、“毅力”是學好英語的保證在人生道路上走得比擬遠、比擬好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學習是一個緩慢、長期的過程，你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內就能學好英語，越學到后面越需要更多的努力，越需要挑戰毅力。我們每天要面臨無數次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比方記一個單詞，背了十幾遍都沒有記住，最后花了好大的勁終于勉強記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復這樣的失敗，確實帶給學生很多的絕望甚至是絕望。可以說沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去鼓勵他們堅持下去，幫助他們明確目的，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優勢積極投入到學習活動中去。詳細地說，就是把生活與課堂教學結合起來，用格言勵志、幽默和笑話驅散、減輕學生的痛苦和壓力，緩解學生的疲勞，讓他們在困難跋涉中感到快樂，從而淡忘學習所帶來的緊張和疲勞。在練口語時，盡量找學生感興趣的話題;在培養學生閱讀才能時，盡量挑一些學生喜歡看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調而又枯燥的勞動，一定要選擇學生精力最充分的時間進展背誦，這樣不會消除學生對英語的興趣，而且效果好;反之，假設在非常疲憊的狀態下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。一個優秀的老師不僅使學生學到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰。挫折是相對的，成功是絕對的，只有持之以恒者，才能沐浴成功的光芒。第5篇：初中英語教學心得體會初中英語教學心得體會初中英語教學心得體會一、樹立信心，明確目的，采取靈敏多變的教學方法信心是動力，目的是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目的明確是成功地進展英語教學的一個重要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，老師要進步授課的效率，注重授課的藝術，活潑課堂氣氛，激發學習愛好，采用靈敏多變的教學方法。英語學習切不可盲目，周密有效的方案。同時老師要給學生明確各階段的學習目的，并制定相應的措施來保證目的的施行，要加大催促檢查的力度，并在此根底上進展總結。在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相浸透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛開展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。二、夯實根底，查漏補缺英語根底對于英語學習至關重要，對英語根底不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢？1.找出缺乏，查補缺漏查缺補漏主要表達在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進展。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯1/3初中英語教學心得體會逐一穩固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使根底知識轉化為技能，要不斷進步英語的日常交際才能，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。2.立足課本，夯實根底我們知道，初三英語學習主要是以深化根底知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為根據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求根底，全面。所謂根底，是指學習要抓住“三基”，即根底知識、根本技能和根本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。三、模擬練習，綜合進步查缺補漏后，學生的根底知識已比擬全面、系統、完好。但是對于重點內容還要以專題的形式進展練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，老師要選取高質量的模擬練習題進展練習，然后進展講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析^p，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進展引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：1.課本為主，資料為輔那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排擠資2/3初中英語教學心得體會料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是根底，而好的資料那么是加深課本、進步才能的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開場復習的夯實根底階段，還是構建知識網絡、歸納根本方法及技巧階段，都要在立足于課本的根底上進展。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握方法和解題規律。2.講練結合，練重于講根底知識的總結、知識網絡的構建、根本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不結實，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。總之，初三階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實根底并有針對性的練習，一定會進步學習效果，在競爭中立于不敗之地。3/3第6篇：初中英語教學心得體會初中英語教學心得體會/r/n一、樹立信心，明確目的，采取靈敏多變的教學方法/r/n信心是動力，目的是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目的明確是成功地進展英語教學的一個重要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，老師要進步授課的效率，注重授課的藝術，活潑課堂氣氛，激發學習愛好，采用靈敏多變的教學方法。/r/n英語學習切不可盲目，周密有效的方案。同時老師要給學生明確各階段的學習目的，并制定相應的措施來保證目的的施行，要加大催促檢查的力度，并在此根底上進展總結。在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相浸透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛開展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。/r/n二、夯實根底，查漏補缺/r/n英語根底對于英語學習至關重要，對英語根底不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢?/r/n1.找出缺乏，查補缺漏/r/n查缺補漏主要表達在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進展。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞;在復習時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一穩固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使根底知識轉化為技能，要不斷進步英語的日常交際才能，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。/r/n2.立足課本，夯實根底/r/n我們知道，初三英語學習主要是以深化根底知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為根據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求根底，全面。所謂根底，是指學習要抓住“三基”，即根底知識、根本技能和根本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。/r/n三、模擬練習，綜合進步/r/n查缺補漏后，學生的根底知識已比擬全面、系統、完好。但是對于重點內容還要以專題的形式進展練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，老師要選取高質量的模擬練習題進展練習，然后進展講評。那么，如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析^p，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進展引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：/r/n1.課本為主，資料為輔/r/n2.講練結合，練重于講/r/n總之，初三階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實根底并有針對性的練習，一定會進步學習效果，在競爭中立于不敗之地。/r/n【相關文章】初中英語教學方法心得體會/r/n新課程背景下，對中學英語語音教學提出了新的目的和要求，然而，事實上，語音教學的效果與我們想要到達的還有很大的間隔。主要表達在：不能獨立拼讀識詞，對于音標認不全、記不準;死記硬背單詞字母的順序，鸚鵡學舌式的語音發音方法，為了方便記憶，在單詞上注釋中文漢字或拼音，當眾朗讀有羞怯的心理等一系列因素造成大局部的學生英語拼讀不過關，只有少數能順利完成拼讀。因此，初中英語教學必須重視語音教學，/r/n學好音標是學好英語的前提條件，學好音標對將來的英語學習是一件一勞永逸的事，音標根底的好壞決定了一個人的語音、語調。我們應認真抓好音標教學，使初中生人人都能認識音標，讀準音標，可以看音標讀單詞，拼寫單詞。教好音標，讓學生打下良好的根底，對進步學生的聽力程度無疑會起到事半功倍之效/r/n一、認真教好音標，嚴格把好音標關/r/n老師在教學中，或許是時間的限制，或許是認為音標不是教學的重點，就無視了音標教學，學生的讀音只是靠老師的領讀、模擬、聽來學習的。這樣學生即使當時聽了，會讀了，也能讀對，可是對新學習的內容，下課后，或時間一長，就忘了。所以學生靠領讀、聽、模擬是難以掌握讀音的。為了讓學生讀音標準、正確，尤其在初一年級的英語教學中，老師在課堂上對要學習的內容進展編排，把音標教學穿插在整個英語教學中，使學生掌握音標,能通過音標學習單詞,保證讀音的正確性。當然也離不開課外學生自己的努力。音標教學是初中教學的一個重要內容，有了正確的讀音，才能為以后的英語學習打下堅實的根底。/r/n二、從學生的學習實際情況，由淺入深。/r/n在完成字母教學和所有音素的根底上，在重讀閉音節和重讀開音節中，從5個元音字母的發音入手，引進發音教學最根底的規那么。通過反復不斷地比對和講解。使學生可以純熟掌握讀音規那么，到達耳熟能詳、見詞讀音的境界。我們這么做的主要目的是使學生可以掌握單詞構成與單詞發音的連接關系，并通過記音標來發音從而很好的記憶單詞。同時，在這一階段的教學中我們還要注意逐漸向學生介紹單詞的音節和重音的根底知識。/r/n學生按音節讀單詞音節教學雖然比擬簡單，但對初中學生的英語學習非常重要。一是因為詞型變化的認識受音節的認識的直接關聯，兩者是互相聯絡，互相作用的。如動詞、如今分詞、過去式、過去分詞，名詞第三人稱單數、名詞復數，形容詞、副詞的比擬級以及最高級的變化規那么。二是因為學生對所學詞匯的正確拼讀和科學快捷結實的記憶也是由音節的劃分決定的，對于出現的比擬長的詞匯，我們學生正確劃分單詞音節，并按讀音、音節組合、讀音規那么來記憶單詞，效果特別明顯。在音節教學時，我們按照先教音節類型再教音節的劃分的順序進展教學。初中英語初始階段存在大量的單音節詞，利用這些詞進展音節教學有直觀、明了的效果。當然，音標教學最重要的是學生拼讀。拼讀中應改變按字母排列順序逐個字母拼讀的慣例，最好領學生按音節和讀音規那么拼讀。對于單音節詞，學生容易讀，也容易記住，但對那些雙音節或多音節詞，學生在朗讀時，還是有一定的困難,這時，可以通過劃分音節，把一個較長的單詞劃分成“小單詞”，這樣學生讀和記就容易多了。/r/n三、重視培養學生聽力理解的技巧與良好的聽的習慣/r/n在語音教學中，進步學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中。，老師要用英語組織教學，要是加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學生的注意力會更加集中，想方法去聽懂老師的話;充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽力練習冊及目的測試中的聽力練習等，要堅持隨教學進展訓練。/r/n老師還要對學生進展聽力技巧訓練，這是進步學生語音和聽力理解程度的有效措施。要學生聽音前注意略讀捕捉信息，即要快速閱讀習題，捕捉一切從題面上得到的信息，聽時要邊聽邊記，強化記憶，記錄時要有重點，有技巧，聽句子答復下列問題時要把題干、問題有機的聯絡在一起，聽對話和短文時