“小小百家講壇”活動方案總結(jié)中華國學(xué)經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績。通過開展演講活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣開闊視野增長知識發(fā)展智力活躍思維陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德進學(xué)校人文化發(fā)展提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。1、豐富了校的文化內(nèi)涵。通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。2、全面提了學(xué)生的綜合素質(zhì)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)。是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。3、提高了師的文化底蘊通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。孟村小學(xué)今后的工作思路：1、總體目

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀熟背詩文經(jīng)典讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。2、具體標(biāo)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。3、誦讀內(nèi)主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。其中有：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《小學(xué)生必背古首》經(jīng)典的選萃等。)分低、中、高三個階段，6年完成。一、二年級主誦：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩文20三、四年級主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩文30五年級主誦：《論語》，優(yōu)秀古詩文六年級主誦：《小學(xué)生必背古詩首》4、教學(xué)原和方法A、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。B、方法(1人人參與，個個提高。每日在校讀分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主，不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課背誦。每周利用星期二的校園廣播進行賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

經(jīng)典浸潤人生書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一