小學音樂文藝版四年級上冊十一課《（演唱西風的話》優(yōu)質(zhì)公開課教案師資格證面試講教案1

通過音樂的對比了解音樂要素對現(xiàn)音樂的作,受秋天的不同色彩。引導學生用自然舒展抒情柔和聲音演唱歌《西風的話啟發(fā)教育青少年珍惜時,熱愛生活。培養(yǎng)學生的聆聽音樂觀察樂譜,現(xiàn)音樂的能力。2

培養(yǎng)學生的聆聽音樂觀察樂譜,表現(xiàn)音樂的能力。3

指導學生體會音樂要素對音樂的表現(xiàn)作用。用自然舒展的聲音演唱歌,表現(xiàn)歌曲的抒情意境。4

4.1.1

第一學時一、導課前音樂《在希望的田野上》(用音樂及秋景營造秋的氛圍創(chuàng)設意境提問導入同學們歡你們來到秋天的殿!你悉正在播放歌曲?道它的名字嗎這首歌曲描寫的是哪個季?秋季歌曲中提到哪些我們熟悉的事物?(冬麥、田野……)它表現(xiàn)了怎樣的情?喜悅的熱鬧的)實,天不光是收獲喜悅的秋天也是多情的一起來欣賞一下歌曲《西風的話》。二、賞“風1、錄音范提問西風的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的?表現(xiàn)了怎樣的速度、力?2、次欣賞,體會歌曲結(jié)構(gòu)師根據(jù)歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂的一段體有的是二段體還的是三段,們再來欣賞一下《西風的話,覺一,首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。2、分樂句師師演唱歌,感覺一下歌曲由幾個樂句組成的?三、唱“風”美風1、按奏旋律觀察四個樂句的節(jié)奏特點。找出組成歌曲旋律的音符,組成音階邊做苛達伊手勢唱唱。視唱歌曲旋,找出含有音階上、下行的節(jié)。邊劃旋律線邊唱旋律。2、唱詞用“u模唱旋,糾正發(fā)聲方法。體會旋律高低與演唱力度的關系并記錄下來。按力度記號輕聲唱歌詞。遍師伴奏生輕聲(糾正連線的唱法)遍提示換氣。遍隨伴奏唱引導學生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。遍隨師伴奏完整演唱。情感教育年年歲歲,多情的西風去了又來,來了又去,看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風對我們的期似乎在提醒我們什?時光過得真快請大家要珍惜時3、音對比如果我們采用稍快的速度較強的力度明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果?唱試試引導學生去體會速度力對歌曲情緒的影)曲情緒全變了由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有,得注意歌曲的什?(速度、力度、旋律的起伏、演唱音)四、作者介紹這首好聽的歌曲是誰帶給我們的?多媒體播放作者簡介)《西風的話》是音樂家黃自作的一首短歌。黃自是我國30代重要作曲音樂教育家,年留學美國。回國,國立音樂專科學校任教培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才,是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂《懷舊,清唱劇《長恨歌,唱曲《抗敵歌《正飄飄歌曲《熱血》、《九一》藝術歌曲《點絳》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。五、拓展黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠,味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。還有很多藝術家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準備如何表現(xiàn)你心中的秋天?六、小結(jié)秋天早已悄然來到我們的身邊,我們在