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文檔簡介

交流平臺我們都喜歡讀課外書，那么，我們怎樣才能讀到有趣的課外書呢？誰來介紹一下，你是怎樣找到課外書的？找和課文有關(guān)的課外書，讀了一個(gè)故事，找整本書來讀。如學(xué)了《美麗的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。讀整本書，找同類書來讀。如讀了法布爾的《昆蟲記》，還可以讀布封的《動(dòng)物素描》。3.別人推薦的書。比如，同桌向我推薦《安徒生童話》。多讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，對我們來說會受益匪淺。詞句段運(yùn)用（1）讀一讀，你還可以把書比喻成什么？照樣子說一說。①大聲朗讀書中的句子。②思考:這幾句話用了什么修辭手法。③這種修辭手法的作用是什么？這三句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。第一句把書比喻成“長生果”；第二句話把書比喻成“營養(yǎng)品”；第三句話把書比喻成“朋友”。這三句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象，體現(xiàn)出書的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)プx書，愛讀書。書是人類進(jìn)步的階梯。書是我的精神食糧。書是我最好的伙伴。①讀句子，弄清楚每句話的意思。②根據(jù)意思排列這幾句話的順序，使之形成一段完整、連貫的話。閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。我們認(rèn)真讀這段話，發(fā)現(xiàn)這段話介紹了閱讀和寫作的關(guān)系。一個(gè)是由內(nèi)到外，一個(gè)是由外到內(nèi)。告訴我們，要先吸取營養(yǎng)，那么腦子里的東西才會變得有價(jià)值

。書寫提示書寫指導(dǎo)：我們在寫字的時(shí)候，用筆要?jiǎng)倓庞辛Γ瑢W(xué)習(xí)歐陽詢在點(diǎn)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍，盡量把字寫得平整端莊。日積月累朱熹

字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子，是中國教育史上繼孔子后的又一人。其一：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。其二：昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)。板書設(shè)計(jì)由一個(gè)故事到整本書找課外書

由一本書到一類書讀

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