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【第1篇】學校生語文教學工作總結

學校生語文教學工作總結

學校生語文教學工作總結

本學期，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發同學的.愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，六班級的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

3、樂觀參加多媒體教學設計溝通，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。現在我利用業余時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語老師供應了很好的課件溝通服務。

4、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并勝利的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《兩小兒辯日》，借以帶動現代語文教學工作的創新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照看不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與進展奉獻自己的力氣

【第2篇】學校生語文第五冊期末教學工作總結

學校生語文第五冊蘇教版期末教學工作總結一

一、學情簡析：

我校五班級同學生源比較廣泛，一部分來自城區幾所學校，一部分來自農夫工子弟。大部分聰慧活潑，學習基礎較好，學習習慣尚可，學習基礎扎實，學問面開闊，學習愛好濃，家長對同學的學習比較重視，同學上進心強，但部分同學驕生慣養，學習態度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎較差，積累不夠豐富，個別同學的書寫太差，需要要進一步加強訓練。

二、教材分析：

本冊課本著眼于兒童全面素養的培育，著力于加強學校生的語文基礎學問的教學和基本力量的訓練，為他們全面素養的進展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培育良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本共支配了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴高校生的閱讀量，讓同學在老師的指導下自立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配“習作”，共。每單元支配“練習”1個，共7個。

全冊教材支配了課文2。所選的課文內容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論美麗如散文，抒情如詩歌，還是質樸如記敘文，都賜予同學豐富的多層面的情感熏陶，使同學“受到優秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負”，從而涵養品德修養，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓同學享受著一份豐富的情感大餐。值得一提的是，國標本(蘇教版)學校語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨運，為同學供應了大量中國古代文學作品，引領同學感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓同學鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動;成語故事，讓同學感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓同學領會古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又讓同學體驗中國民間文化深厚的底蘊;《金蟬脫殼》和《推敲》，以新奇的呈現方式，讓同學在生動好玩的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內涵，感悟古代文人嚴謹治學的精神。

課后練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富同學的語言積累;重視語文基本功。每課都支配學寫鋼筆字，讓同學端端正正地寫字，認仔細真地做人，感受漢字的美;重感悟，強調讀書內化，注意語感培育，課后練習中，有的要求同學結合語境理解詞語(《師恩難忘》)，有的結合文本內容引領同學斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求同學辨析同義詞在表達上的微小差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導同學結合語境辨別詞語的感情顏色……眾多的練習支配，讓同學感受、把握、體會、領悟言語豐富的內涵，在品評中增加語感。此外，還依據課文特點相機支配的“小練筆”，讓同學從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

習作教材每課均包括例文、習作要點爭論和作業三部分。例文一般依據學校生的優秀習作改寫，非常貼近生活實際。習作要點爭論的內容包括習作要求、觀看要領和寫作要點。作業包括同學習作題目與要求，有的習作教材還支配了多種形式的范例，以便同學借鑒、遷移。

全冊教材共支配綜合練習7個，每單元后面支配1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對自立，又各自形成系列。

三、教學目標要求：

1、把握正確的讀寫姿態，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心觀看事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習一般話，培育自立識字的力量，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

3、培育同學擅長與人交際的力量，使同學能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。

4、使同學正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合上下文、聯系語言環境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有挨次地、細致地觀看事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。

四、教學方法措施：

1、加強同學寫字訓練書中支配了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓同學從練習中揣摩、領悟漢字的間架結構、筆畫特點，把字寫端正、均勻、干凈。

2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在學校階段各班級的語文教學過程中。教學本冊的.課文，要非常重視詞、句訓練。要引導同學自覺地運用、聯系上下文的方法精確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要支配比較充裕的時間讓同學朗讀課文，使同學在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀力量得到訓練和提高。

4、堅持不懈地抓好同學良好學習習慣的培育。引導同學進行語言的積累和運用。

5、明確本冊課本的編寫意圖，留意讀寫結合，循序漸進地進行習作教學。

6、切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。

7、指導同學課余多讀課外書籍，以增長學問，促進同學的語文力量。

8、開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯系卡，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果。

9、做好補差工作，每天抽出肯定時間給差生補課，關心他們樹立學習的信念與決心。

學校生語文第五冊蘇教版期末教學工作總結二

又到了向舊歲月告辭的門檻，辭舊迎新最簡單想到的就是收獲，有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自問，我們收獲了什么？

教學工作是一項看似簡潔，又布滿挑戰和創新的事業，或許你會遇見自己曾經講過很多次的課文，你會送走一批同學又迎來新的一批，你會每天重復著曾經做過的事情，改作業、寫反思、。但是假如你是一個成長型的老師，你會發覺，重復中隱藏著實踐過后閱歷和教訓。

回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的盼望和幻想，也有溢滿胸懷的欣喜。

（一）我的教學收獲

1、常規工作常抓不懈，培育學習習慣事無巨細。

（1）合理支配時間的習慣。五班級的同學，自主性有了很大提高。開學初，我建議同學早晨早到校大聲誦讀經典詩文，支配專人檢查督促，表揚能按要求做到的同學。中午到校，寧靜默讀。這樣每天二非常鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且同學到校后的紀律有了很大的改善。學期末，本班同學在全鎮經典閱讀檢查中成果名列前茅。

（2）有效讀書的習慣。面對同學讀書多，寫作難；不愛讀書、讀書走馬觀花等等很多種當前存在的讀書問題，我嚴格執行學校讓同學寫讀書筆記的學習方式，仔細指導，認真批閱，準時評價，做到扎實有效。另外結合班中同學的特點，我們還推行了，同讀一個內容，每天指定同學溝通讀書感受。每讀完一本書，老師統一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高同學讀書愛好。

（3）預習的習慣。本學期我們就提高同學學習效率這一大目標，進行了預習習慣培育的訓練。為生字組詞，熬煉同學勤的習慣，依據課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創作背景和信息。

（4）自由表達的習慣。班中同學總體比較內向，運用豐富多彩的評價語言對同學進行激勵，訓練同學就頭給一個問題發表不同的看法。每個單元的口語交際都提前預備，特地用一節課來溝通爭論。

（5）按時完成作業的習慣。作業可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數多，檢查時間緊迫，都成為作業檢查有可趁之機的軟肋。在本學期中，我們學習并實施了縣教育局統一指導的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業一目了然，有效防止了一些同學偷懶。

全部常規工作，全部利用小組評價進行監督考核，每周匯總評價。在培育同學良好習慣方面起到了樂觀地作用。

2、仔細鉆研，站穩講臺，讓課堂活色生香。

本學期課時不太多，所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。

（1）大膽創新，讓每節課都新奇生動。調動同學的樂觀性，最主要的是讓教學設計吸引同學的留意力。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將課文對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節”“值得學習的品質”“課文精彩片段朗讀等幾個環節，用兩到三節課進行讀書溝通；在學習課文《少年王冕》時，鼓舞同學質疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓同學興致盎然。

（2）主悅耳課，在傾聽中思索。

時間真是一種奇異的東西，有些想法，有些做法或許當時不太明白，甚至有抵觸心情，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學、數學、品德、美術等課，在聽課中發覺，老師的語言調動，情景創設，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相像之處。我們學習美術課上老師對于同學想象力的啟發，學習數學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結合打算了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應當博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發覺自己曾經存在的問題。

(二）我的下一個教學目標

1、同學日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為同學終身的好習慣。

2、同學讀書筆記講評不夠，要想方法引導。

3、磨課受益匪淺，在平常的教學中要多思索。

4、老師反思要堅持寫，以寫促進自身素養提高。

（三）我的成長反思

在本學期的教育過程中，比較好的一點是每天堅持批改同學的家庭作業，注意與同學的溝通溝通，爭取每天進步一點點，加油！

【第3篇】一班級學校生語文老師個人工作總結

一、理解課改理念，提高教學質量

一班級是同學從幼兒園到學校的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀熟悉。為此，一學年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受學問。當同學把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了共性的思想；當同學的溝通成了斷線的風箏時，老師也要準時遏制，這時老師的權威也是不容置疑的。

同學有著自己的共性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在試驗教學