精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業一、教學目標認知：知道職業道德的特點、內容；理解為什么要在職業活動中遵守職業道德；掌握樂業、勤業、敬業的具體要求。情感態度觀念：懂得愛崗敬業的意義，培養“干一行，愛一行”的意識。運用：辨析社會生活中關于職業道德的不同思潮；自覺增強踐行愛崗敬業職業道德規范的意識。二、教學重點與難點重點：愛崗敬業職業道德規范的內容與要求，增強踐行愛崗敬業職業道德規范的意識。難點：增強踐行愛崗敬業的職業道德規范的意識。三、教學方法案例探究法、討論法、情景模擬法等。四、教學資源人教版《職業道德與法律》P40~44；《教師教學用書》P44~62相關內容；《學習指導》P16~33相關內容；PPT課件。五、教學準備教師：準備多媒體課件，搜集相關案例資料；印發材料“‘先救游客！’──美麗導游文花枝”、“‘范跑跑’與5·12汶川大地震”、“飲食行業人員職業道德規范”、“石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰”、“工作的樂趣”、“天使情懷”、“地鐵的區別”、“敬業程度測試”；挑選三位學生排練情景劇“護士的故事”。學生：預習課文，了解身邊的職業道德規范，搜集身邊遵守職業道德的事例；根據“護士的故事”劇本進行情景劇排練，并做好表演的準備。六、板書設計

七、教學過程（一）導入新課（4分鐘）1.教學內容圖片引入，初步理解職業道德是職業的靈魂。2.教師活動探究活動一：找尋職業的靈魂。（1）用PPT出示圖片，組織學生仔細閱讀教材第40頁活動框中的文字材料和印發的材料“‘先救游客！’──美麗導游文花枝”、“‘范跑跑’與5·12汶川大地震”，并播放“范跑跑之歌”，接著用PPT出示問題：在生命受到威脅的時刻，文花枝為什么要將生的希望留給游客？人們給范美忠冠以“范跑跑”之名，并譜寫出了“范跑跑之歌”原因何在？（2）對學生的討論和發言進行引導和點評，歸納引出“職業道德──職業的靈魂”。（3）板書：職業，職業道德，靈魂及第四課課題──恪守職業道德。3.學生活動（1）仔細閱讀教材第40頁活動框中的文字材料和印發的材料“‘先救游客！’──美麗導游文花枝”、“‘范跑跑’與5·12汶川大地震”，聽“范跑跑之歌”。（2）圍繞教師提出的問題進行討論、回答（一個同學回答，其他同學可以相互補充或發表不同意見）。（3）傾聽、思考、做好筆記。（二）研習新課（32分鐘）第一目：職業道德──職業的靈魂。（15分鐘）1.教學內容（1）職業道德的含義及特點。（2）遵守職業道德的作用。2.教師活動（1）找找并說說我們身邊的職業道德。引導學生閱讀教材第40頁的正文，出示PPT，請學生列舉各行各業的職業道德規范，講述所經歷的或所搜集到的員工遵守職業道德的故事，引導學生理解、掌握職業道德的含義和特點。在學生發言的基礎上，歸納職業道德的含義──職業活動中，應當遵循的具有職業特征的道德要求和行為準則，職業道德的特點──行業性、時代性、歷史繼承性、穩定性、規范性，并用PPT出示。板書：職業活動中，應遵循的道德要求和行為準則；特點：行業性、時代性、歷史繼承性、穩定性、規范性。（2）探究活動二：關于職業道德的討論。引導學生閱讀教材第41頁活動框中的文字材料和正文，用PPT出示人們對于職業道德的三種不同看法，提出問題：對于職業道德的看法還有哪些?你如何看待上述觀點？要求學生結合自己將來要從事的職業談談對職業道德的看法。對學生的觀點進行點評和引導，并歸納總結：觀點一、二是錯誤的，觀點三是正確的，應對職業道德的作用有正確的看法，同時用PPT出示：職業道德是職業人的責任和義務，是職業成功的保證。（3）探究活動三：護士的故事。用PPT出示圖片，根據課前準備，請學生上臺表演情景劇“護士的故事”，要求其他學生仔細觀看，并結合教材第41頁倒數第二行起至第42頁第六行正文，思考職業道德的作用。對學生的表演進行賞析性點評，對學生的發言進行深化小結，用PPT出示三點啟發：職業道德規范從業人員行為、提升產品和服務質量、促進行業健康發展與社會和諧。介紹我國職業道德的主要內容：愛崗敬業、誠實守信、服務群眾、奉獻社會。板書：規范從業人員行為，提升產品和服務質量，促進行業健康發展，社會和諧。3.學生活動（1）找找我們身邊的職業道德。閱讀教材第40頁正文，各抒己見，列舉課前搜集到的各行各業的職業道德規范，講述所經歷的或搜集到的員工遵守職業道德的故事，并出示有關材料。思考、討論、歸納總結職業道德的含義和特點，聆聽、記錄。（2）探究活動二：關于職業道德的討論。閱讀教材第41頁活動框中的文字材料和正文，結合自己將來要從事的職業談談對三種觀點的理解，充分發表自己的觀點，也可展開辯論。（3）探究活動三：護士的故事。三位學生在課前排練的基礎上，上臺表演情景劇“護士的故事”，其他同學觀看、思考。對表演進行點評，并結合本案例，用教材第41頁倒數第二行起至第42頁第六行正文的觀點，對職業道德的作用進行充分發言。傾聽、思考、做好筆記。第二目：職業道德的基礎──愛崗敬業。（17分鐘）1.教學內容（1）如何看待職業。（2）愛崗敬業的內涵。（3）愛崗敬業的具體的要求：樂業、勤業、敬業。2.教師活動（1）探究活動四：天堂和地獄比鄰。先請一位學生朗讀印發的材料“石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰”，再請學生閱讀教材第42頁活動框中的鏡頭二的文字──小李的想法和做法，然后用PPT出示問題：你贊同洛克菲勒的“天堂”和“地獄”之說嗎？為什么？小李的想法和做法會導致什么后果？在討論的過程中，要積極引導學生，要求學生閱讀教材第42頁活動框下面的兩節正文和“點評”的內容，在此基礎上歸納總結出職業的作用、愛崗敬業的意義，并用PPT出示：愛崗敬業──職業道德的基礎。板書：我愛崗，我敬業（標題）；愛崗敬業──基礎。（2）探究活動五：樂業，勤業，敬業的表現。引導學生認真閱讀印發的材料：“工作的樂趣”、“天使情懷”、“地鐵的區別”，體會愛崗敬業的具體表現，了解樂業、勤業、精業的內涵和具體要求。在此基礎上，引導學生結合自己所學專業和今后將從事行業的要求，閱讀教材第43頁的正文第一小節，分小組討論、填寫教材第43頁的表格。教師幫助學生進行總結歸納：樂業是內心熱愛并熱心于所從事的職業，勤業是忠于職守，認真負責，刻苦勤奮，不懈努力，精業是對本職工作業務純熟，精益求精，盡善盡美，進步創新，并用PPT出示。板書：樂業，熱愛并熱心從事的職業，快樂工作；勤業，忠于職守，認真刻苦，勤奮努力；敬業，業務純熟，精益求精，進步創新。（3）探究活動六：敬業程度測試。組織學生閱讀教材第43頁正文第二小節和44頁“鏈接”的內容，然后在三分鐘內完成“敬業程度測試”，對照評分標準打分。再用PPT出示問題：你敬業嗎？還需要做哪些改進？使學生通過測試了解自己的敬業程度，明確不足，加強修煉，增強敬業的意識。（用PPT出示）3.學生活動（1）探究活動四：天堂和地獄比鄰。一位學生朗讀印發材料“石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰”，其他同學認真聽，然后閱讀教材第42頁活動框的鏡頭二的文字──小李的想法和做法，以及教材第42頁活動框下面的兩節正文和“點評”的內容，思考并回答PPT出示的問題。（2）探究活動五：樂業、勤業、敬業的表現。在閱讀印發的材料“工作的樂趣”、“天使情懷”、“地鐵的區別”的基礎上，進一步體會愛崗敬業的重要作用，明確樂業、勤業、精業的內涵和具體要求。朗讀教材第43頁正文部分第一小節，結合自己所學專業和今后將要從事的行業的要求，分小組討論樂業、勤業、精業的具體表現，完成教材第43頁的表格。（3）探究活動六：敬業程度測試閱讀教材第43頁正文第二小節和44頁的“鏈接”，完成“敬業程度測試”，對照評分標準給自己打分，通過測試了解自己的敬業程度，明確不足，自覺增強敬業的意識。（三）課堂小結（1.5分鐘）1.教學內容總結歸納。2.教師活動在學生歸納基礎上，強調職業道德對于職業的重要意義，要求學生注重職業道德修養，增強愛崗敬業的意識。用PPT出示本節課所學的主要知識點與教育點。3.學生活動在教師的引導下根據板書思考歸納本課所學知識。（四）課堂練習（7分鐘）1.教學內容學習評價。2.教師活動以下用PPT出示：（一）單項選擇：《學習指導》P17第5題。（二）多項選擇：《學習指導》P19第5題。（三）案例分析：“‘佛跳墻’是什么菜？怎么那么貴？”客人指著菜譜問道。“好的東西都放在瓦罐里煲，很鮮的。”服務員小李總算比較含糊地回答了問題。“那海鮮‘佛跳墻’與‘迷你佛跳墻’有什么區別？”客人要有所選擇。小李更不知道了……客人不悅地對服務員說：“算了，算了，你講不清楚，我們也怕白花冤枉錢，我就到別的餐館吃了。”問題：客人為什么會很不高興，服務員小李身上存在什么問題？從中你得到什么啟發？（4）表演、討論與養成訓練：《學習指導》P31第5題。3.學生活動學生認真閱讀材料，積極思考，回答問題，進行表演。（五）課后作業（0.5分鐘）1.教學內容布置作業。2.教師活動以下用PPT出示：（1）辨析：《學習指導》P21第3題。（2）案例分析：《學習指導》P24第3題。3.學生活動

記錄作業，課后認真完成。進一步理解職業道德的重要意義和作用，自覺踐行愛崗敬業職業道德規范。附教學設計中補充的素材：1．’先救游客！’──美麗導游文花枝文花枝，女，中共黨員，1982年11月出生。原湖南省湘潭市新天地旅行社導游。2005年8月28日，導游文花枝帶的旅游團發生車禍。當營救人員趕到現場施救時，想先將坐前排的文花枝搶救出來，但她卻平靜地說：“我是導游，后面都是我的游客，請你們先救游客”。直到下午4點多，當最后一名游客被送上救護車，她才接受救援。她傷勢嚴重，左腿9處骨折，右腿大腿骨折，髖骨3處骨折，右胸第4、5、6、7根肋骨骨折，由于延誤了最佳的搶救時間，傷口已經嚴重感染，隨時有生命危險，院方決定為她做左大腿截肢手術，一位23歲的姑娘就這樣失去了自己的一條腿。她的主治醫生惋惜地說，如果她能及早得到救治，就有可能避免截肢。車禍中，身負重傷的文花枝忠于職守，在生死關頭舍己忘我，先救游客。文花枝在生死關頭把生的希望讓給游客，把死的威脅留給自己。她以不惜生命、先人后己的行動，兌現了誠實守信、服務游客的諾言。文花枝的事跡隨即被媒體報道，“花枝精神”感動了千千萬萬的人，她也由此成為備受關注的社會名人，榮譽隨之而來──全國五一勞動獎章獲得者、全國“三八”紅旗手、全國十大杰出青年。2007年當選全國誠實守信模范。

──摘自《中國旅游網》（有刪節）2．“范跑跑”與5·12汶川大地震2008年5月12號下午14:28分鐘左右，四川汶川發生8.0級強烈地震!地震發生時，四川語文教師范美忠正在給學生們上課。當他意識到是大地震時，立刻丟下學生，第一個跑出了教室。5月22日上午9:10，他在天涯論壇寫下了“那一刻地動山搖──‘5·12’親歷記”，文中提到：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。因為成年人我抱不動，千鈞一發之際逃出一個是一個，如果過于危險，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險，我不管你們，你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了！”這番言論引起了網民的鋪天蓋地的批評與漫罵。同時，“五岳散人”在博客上發表文章“自由與道德──從“范跑跑”事件說起”，“范跑跑”一詞就這樣出現了，并成為了范美忠在網上的另一個稱呼。后來，又有網友據此創造了“范跑跑之歌”，在網上廣為流傳！3．飲食行業人員職業道德規范（1）熱愛社會主義祖國，熱愛人民群眾，樹立全心全意為人民服務的思想，立志做好本職工作，甘當人民的勤務員。（2）生產和制作符合質量標準和衛生標準的飲食。堅持按規定標準和制作程序下料加工，不偷工減料、降低標準，不加工和出售腐爛變質和過期的食物。一切要對人民群眾的健康負責。（3）對顧客熱情和藹，說話和氣，服務周到，千方百計為顧客著想。對顧客一視同仁，不以衣貌取人。不分年齡大小，不論職位高低，都以同等態度熱情接待和服務。（4）刻苦學習業務技術，練好基本功，提高服務質量。（5）注意節約、反對浪費。（6）廉潔奉公，不利用職業之便謀取私利，堅決抵制拉關系、走后門等不正之風。（7）謙虛謹慎，自覺接受顧客監督，歡迎群眾批評，不斷改正缺點，提高服務質量。（8）儀容整潔，舉止文雅，相互幫助，搞好協作。4．《護士的故事》小品劇本（根據《教師教學用書》P53《護士的故事》改編）場景：某醫院急診手術室，外科手術專家張教授正在給病人做手術，實習護士小王是張教授的助手。人物：張教授、小王、左醫生。情節：（清晨，一輛救護車呼嘯而來，車上一位因車禍而生命垂危的患者被迅速推入急診手術室，穿著手術服的張教授、小王、左醫生一臉嚴肅地走進急診手術室）張教授（專心致志地為患者做手術，額頭不斷滲出顆顆汗珠）小

王（不停地遞給張教授各種手術器具，并幫張教授擦汗）張教授（手術接近尾聲，張教授即將縫合患者的傷口）小

王（眼看著患者的傷口即將縫合，嚴肅地盯著張教授）：教授，我們用的是12塊紗布，可是您只取出11塊。張教授（頭也不抬、不屑一顧地回答）：我已經全部取出來了。一切順利，立即縫合。小

王（高聲抗議）：不，不行。我記得清清楚楚，手術中我們用的是12塊紗布。張教授（一臉冷漠，用命令式口吻）：聽我