本文格式為Word版，下載可任意編輯——我心中的好老師我心中的好老師作文在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀測力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是我整理的我心中的好老師作文，希望能夠幫助到大家。

我心中的好老師作文1

假如有人問我：“你心中的好老師是誰？〞我一定毫不躊躇地回復：我心目中的好老師當然非語文老師——潘老師莫屬。說起潘老師，我可真有說不完的話。她平日對待我們一直很〞苛刻“，但我知道，她所做的一切都是為了我們好，就拿早讀課來說吧！

每天早上，不到七點半，潘老師早已來到教室等候，帶領我們全班晨讀、默詞語，多少個日子，每日都如此。雖然她不是我們的班主任，但四年來，我們早就和老師建立了異常濃重的友情，她就像我們的媽媽；雖然她對我們很嚴格，但在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。

記得一次，我上學遲到了，那天早上，我急急忙忙地沖向教室，確定遲到了，快點，快點，我的心七上八下，暗暗祈禱潘老師還沒來教室。可是，當我一路小跑到教學樓時，看見教室門口的人影，我就知道我的運氣沒那么好，只見好幾個同學排成一排，各個低著頭，背著書包，站在外面。糟了，確定是遲到的被罰了。我見狀，就乖乖地和跟我一樣遲到的同學們站在一起，氣氛緊張就像烏云立刻到來一般。果真，潘老師走了過來，無可奈何地掃了一眼，說：“讓你們七點半前必需到校，而你們的行動告訴我你們已經遲到了十分鐘，還有你，作為班干部，也混在里面，羞不羞啊！“我即刻難堪的啞口無言，淚水在眼眶里滾動。是呀！我身為班干部，應當給同學們做個好模范，可是我卻……真是不應當！事后，潘老師把我們這些遲到的叫到辦公室，問我們為什么遲到？是不是晚上睡得太晚了，還叮囑我們晚上不超過二十一時睡覺，早睡早起才能保持精力充足，認真聽講。我感動極了，以后再也沒遲到過。

更讓我喜歡她的是她對待工作認真負責、一絲不茍的精神。有一次，也不知怎么了，平常作文超好的我，這次卻像腦子生銹了一樣，竟寫了篇“爛文〞。潘老師看了我的文章后，把我叫到辦公室，路上，我想：確定不是什么好事。我早已做好了挨罵的準備。可是，我錯了，到了辦公室，潘老師非但沒罵我，還和藹可親地說：“你呀，這次的作文好像寫得不如平日，看看，這里寫的有點哆嗦，這里……〞潘老師耐心地給我講解，我認真地聽著，對我一個人就花了那么多時間給我的作文逐一修改、講評，再想想全班這么多同學，潘老師都是這么一視同仁，認真對待的。她為了我們真是費盡了心血和精力。

“對，修改得不錯，生動、好玩兒了不少，這才是你真正的水平嘛！你平日的日記寫得特別好，會用好多好詞好句，要認真對待每一次的練筆機遇噢！〞我一邊聽老師說，一邊不住得點頭，不禁心潮澎湃起來。從那以后我再也沒有寫過一篇不入眼的作文。

潘老師您是我人生成長過程中一個我永遠不會忘卻的重要篇章，您永遠是我心目中最好的老師！

我心中的好老師作文2

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄〞的季節終究來了，但是，無論是嬌艷的桃花，絢爛的櫻花，還是繽紛的迎春花，都不能吸引我的眼球，每當眼前出現一片姹紫嫣紅時，我的腦海中便閃現出綠油油的小草，春天，小草為大地增加了幾分色調，夏天小草給人們帶來了青春的活力，秋天小草枯萎了，一些人把它當柴燒，這正是小草的精神所在——奉獻自己，不求回報，冬天，小草把根深深的扎在地下，為來年再生積蓄力量。正如唐朝詩人白居易所贊頌的那樣：“野火燒不盡，春風吹又生。〞這不由得讓我想起了我心目中的那位好老師——王怡老師。

王老師是一位語文老師，她有著一雙會說話的眼睛。

記得有一次上課，王老師提了一個問題，同學們都爭著舉手回復，我沒思考明了也跟著舉起了手，但心里卻不住的想著王老師，可別叫我呀！哪知王老師卻偏偏叫了我，我逐漸的站了起來，同學們的都把目光都刷地落在我的身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣的一直紅到了耳根，頭也不敢抬起來，回復的結結巴巴，語無倫次，聲音小的像蚊子嗡嗡叫，同學們轟的一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上直發燒。我偷偷的瞥了王老師一眼，發現她那雙眼睛正望著我，好像在說：“別急，逐漸來！〞我慌亂的心即刻寧靜了大量，我思考了一下，鼓起勇氣，流暢的回復了王老師的問題。王老師滿意的笑了笑，看那神情仿佛在說：“答得好！〞

王老師是十分普通的，她之所以普通是由于在全校的教師中，她只是其中普通的一位，在全國的教師中，她更是其中渺小的一員。總而言之，王老師只是一名普通的人民教師；但是她有那么的特別，那么的非同尋常。她披著晨曦匆促趕往學校，她忙著備課而奮戰在銀色的雪夜，她不顧灼熱翱游在書海之中。這一切的一切都是一個優秀老師的高大形象，而且，王老師公允、公正；優生、差生一視同仁，還有她鐵面無私，對犯錯的同學都要嚴懲。最重要的是她有著小草一樣的精神——悄悄付出、不求回報。王老師像滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠閃亮。

我心目中的好老師，是位辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵；我心目中的王老師是一位和藹可親、知識淵博的老師，他給予了我大量知識，是我在知識的海洋中開心的翱游；她給予了我大量關心，讓我感受到學校的溫暖；她給予了我大量勉勵，讓我在前進的道路上時時充滿信心。王老師是我生活中的指導者，學習上的引路人，她具有小草一樣的精神——悄悄奉獻，不求回報。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，老師如春蠶，如蠟燭，燃燒著自己，奉獻著自己，直到永遠。

我心中的好老師作文3

剛踏進這溢著芳香的校園，在花叢里找到了讀書的學長，在食堂邊找到了愛心的捐書活動，在運動場上找到了奔跑的健兒，但最令我難忘的是找到了一位老師。他的大名想必百度也“有所耳聞〞，瀟灑的翟榮寶三個大字洋溢著一種親切的感受。初次見到他，板著小臉，微皺著眉頭，踏著小碎快步走來。胖胖的身體和半邊天的頭發可見他滿腹聰慧。他是肥西人，原本以為聽著這別扭的外地方言很不逍遙，沒想他卻一口標普，談吐優雅，夾雜一些外音，時不時用普通話和方言多說幾遍，頗好玩兒味。

數學課在他的教育下活脫脫成為一節音樂課。規規則矩地叫一聲“上課〞，彎下他的腰，快速地點個頭，口里早發出了“我們來看…〞或“看好…〞的字樣，沒等坐下來，他就開講了。微妙的前奏，舒張的樂曲，提神地享受著這音樂帶來的洗禮。他上課有好多經典語錄，引得全班哄堂大笑。“暈課〞，“唯心的神學〞等成了課外同學們談笑間不可少的配料，每每提到翟榮寶三字，腦里回憶著他上課的精彩演說，看看他光亮的額頭，定是一頓笑聲來伴。

音樂課播完了，就是嚴格的要求。他要求上課認真聽講，做好筆錄，不走神；他要求下課不在教學區打球；他要求作業要及時完成，認真訂正；他要求要心懷大志，有理想。有人上課打盹了，他用幽默的“暈課〞一詞來指導大家，此后不再有此惡象；有人下課在走廊踢球，他語重心長的說了大半堂課；有人作業沒有訂正完美，他就用罰站和訓教的硬方法約束我們。他不是班主任，卻勝似班主任。他奔波于教學領域，引領塑造人格的舞臺，嚴格是他的一貫風格。

最令人難忘的一點便是他的敬業觀。他以教學為樂趣，以摸索題目為人生，樂于奉獻教學事業。這一點也不夸誕，滿滿一黑板的解題過程，詳細到無法詳細。它讓每個學生都能聽懂，好不省力地寫了一黑板又一黑板，每次看到黑板槽里滿滿的粉筆灰和筆頭，可想而知老師叫下課那雙手一定是沾滿灰塵。可是他從不偷懶，仍是一字一字地寫著，漫天的灰塵是他的伴侶，只有敬業的`他才能做到。

于是一六八便多了一道風景，一米六多的身高，胖胖的身體，一副金口和一雙老手支撐起多少學長學姐們的夢想！

他閃電一樣，在一個恬靜的夜晚，劃破了黑夜的沉寂。我的老師帶領我們閃擊人生，閃擊一六八，劃出了一道又一道絢爛的光環！

我心中的好老師作文4

“起立〞只聽誰一聲令下,同學們齊刷刷地站了起來,我抬頭一看,吃了一驚.“咦?這怎么不是原來的那個老師了?〞“她是誰?〞同學們面面相覷.還沒等我們明白過來,她便微笑著讓我們坐下了.

“喂,什么時候來的這個老師?〞“這個老師是誰?〞“你見過她嗎?〞“為什么會換老師呢?〞…….同學們討論紛紛,班上馬上沸騰起來.過了一會兒,我開始細心地打量這個新來的老師.她十分年輕,個子不高,皮膚白里透紅,披著長發,像黑色的瀑布從頭上直瀉下來,長長的眼睫毛襯托著一雙炯炯有神的眼睛,是那么地溫柔.

老師開始上課了,由于這是她給我們上的第一節課,我們都很緊張,不敢舉手,生怕老師會批評我們.老師笑了笑,溫柔地說:“不要怕,說錯了老師不批評你!〞我聽了之后,雖然還是有點畏懼,但還是不由自主地舉起手.站起來之后,我開始還很緊張,答起來吞吞吐吐,但我看著老師那溫柔,親切,贊許的目光,緊張的心情又放松了.我流利地回復了老師提出的問題,老師愉快地對我一笑,帶頭鼓起掌,夸獎我很有勇氣,同學們羨慕地看著我.有了我的開頭,大家開始爭先恐后地發言.假如有同學答錯了,老師總是微笑著走過去撫摸著那個同學的頭說:“再努力,我相信你!〞有同學答對了,老師也是帶著微笑說:“很好,要保持哦!〞她充滿了幽默感,常逗得我們哈哈大笑,卻暗暗地傳授給我們知識.我們之間的陌生感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了.

“丁鈴鈴〞下課了.“這節課過得真快!〞同學們都戀戀不舍.此后以后,這個老師陪我們度過了一段精彩充實的學習生活.她并不嚴肅,臉上總是掛著甜甜的微笑,有些淘氣學生以為有機可乘,想有一點小動作,但老師的“火眼金睛〞讓他們無處可逃,而不敢任意妄為,班上淘氣的學生也都服了她.更讓我們樂開花的是,她的教學方式與眾不同,不給我們施加壓力,卻能讓我們自覺,積極地學習.她溫柔地朗讀詩歌的聲音,往往縈繞在我們的耳畔;她分析文學作品中的人物形象,生動好玩兒,往往在不知不覺中把我們帶入文學微妙的殿堂,讓我們對文學作品如癡如醉;她還經常給我們讀新聞,講一些新鮮事,讓我們更加了解社會,豐富我們的見識,開拓我們的眼界;還往往教我們唱歌,跳舞,組織好玩兒的游戲……有了她的到來,我們不再感到學習的壓力和無奈.你瞧!她又要帶我們去與大自然親近接觸了野炊,同學們歡呼雀躍……

這該不會是你心中希望的老師吧?哎呀,你干嗎要把我辛苦布下的美好陷阱給拆穿呀!我要報仇!不過還是把真相告訴你吧!這就是我心中一直期待著的好老師!但我覺得我現在的這些老師還是蠻不錯的,而且我這個〞好老師〞其實就是他們優點的結合.

老師,我愛你們!

我心中的好老師作文5

假如我們是朵朵浪花，您就是那包羅萬象的大海，寬恕并改正我們的錯誤；假如我們是只只風箏，您就是那廣闊的天空，讓我們自由飛行；假如我們是祖國未來的棟梁，您就是在背后悄悄付出的設計師。您，就是我心中的好老師。

說到我心中的好老師，就想到了每位老師不同的教學方法：幽默的張老師、和藹的吳老師、嚴格的俞老師……，不管嚴肅還是溫柔，不管教學方式怎樣，每位老師都是關心學生的好老師。

在班級中，我們最喜歡的是吳老師。吳老師待人公允公正。假如一個平日成績好的同學和一個平日成績差的同學作業都不合格，吳老師不會偏袒誰，兩個人都會被處罰。經過這次處罰，成績好的同學不敢馬虎了，成績差的同學更加努力了。

吳老師上課時很詼諧，總給我們講一些數學故事。在一次，吳老師告訴我們數學家高斯小時候的故事：“有一節數學課上，高斯的老師提出一個問題：‘1+2+3+.……99＝？’，其他同學怎么想也想不出答案，高斯想一會兒，答道：‘4950’，老師很詫異，由于那是他請別人幫忙算出來的難題，想不到高斯這么快就能算出來。〞聽到這里，我們班的同學都很詫異，面面相噓，交頭接耳道：“你說這高斯怎么算出來的啊？這么牛！〞“不可能，他確定是用計算器算的！〞“別傻了，那時候還沒計算器呢。〞“一定是作弊的！〞吳老師清了清嗓子，繼續說道：“老師問高斯：‘你是怎么算出來的？’高斯答道：‘我想到1+99＝100，2+98＝100，3+97＝100……，49+51＝100，一共是49個100，再加上一個50，就是4950。’老師和同學聽了都恍然大悟。〞我們聽了以后，象看到冬日的第一縷陽光，徹頭徹尾地清醒了，但還沉浸在其中，明白了不管數學題有多難，都可以用奇妙的方法來計算。

吳老師很關心我們。記得有一次，我在下課去廁所的路上滑了一跤，頭上腫起了一個大包。吳老師幫我揉去頭上的硬塊，打電話找來我的外婆。回去的時候，還嚀囑我：“感到不安逸，去醫院看看，回家好好休息。〞其次天上學的時候，吳老師又細心檢查了我的后腦勺，確認沒事了才放心。

老師啊，您嘔心瀝血地付出，一定會得到回報，無私奉獻地給予，一定會受到贊揚。渴望知識的我們，一定會有所成就！

我心中的好老師作文6

有人說：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。〞還有人說：“老師像園丁，辛勤地培育我們這些祖國的花朵。〞但是，我說，這些綺麗的辭藻根本無法表達我和我們文化里小學三年二班全體同學對班主任劉惠盈老師的欽佩和愛戴。在這里，我要用最樸實、最真誠、最親切的話語，描繪一下我們這位忘我工作、無私奉獻、可親可敬的好老師。

劉老師，雖然并沒有像別的老師那樣把自己打扮得十分美麗，而總是穿著一身簡樸的衣著，梳著一頭黑黑的短發，但劉老師的嚴肅認真、和藹可親和神采奕奕卻讓我們全班同學都為之肅然起敬。我以前還以為她是一位十分厲害的老師呢，但是在一年多的相處中，我發現劉老師不僅不像我想象的那樣厲害，而且是用嚴肅但慈祥的態度對待我們，教給我們書本上的知識，教育我們在德、智、體、美幾方面全面發展。劉老師，為我們流下了辛勤的汗水，付出了辛苦的勞動，讓我們這些祖國的幼苗健康茁壯地成長。

記得那次，劉老師帶病堅持給我們上課，由于發高燒，臉被弄得像蘋果一樣通紅通紅的，還不住聲地咳嗽。當時，我坐在座位上十分擔憂，心想：可親可敬的劉老師呀，您快點歇一會兒吧。可是，老師卻好象并沒有聽懂我的心，繼續認真地給我們講課。劉老師這種認真負責的行為，多么令人尊敬，她這種崇高的敬業精神多么令人敬仰。

作為劉老師的學生，我感到十分地驕傲，由于劉老師是一位“嚴肅〞的好老師，她能夠在潛移默化中教育我們好好學習，不辜負老師和家長的厚望。有一次作文課后，由于我心里知道這篇作文自己沒有認真寫，所以在去講臺上領作文本的那一刻，心就象打雷一樣，砰砰地跳個不停。但是，出乎我的意料，劉老師并沒有直接批評我，而是用一種嚴肅的眼光看著我，說：“雖然字寫了不少，但……〞下面的話老師沒有說下去，我知道老師想說的話：“但內容不著邊際，主題不突出，描寫不具體……〞老師點到為止的一句話讓我知道，任何事情都馬虎不得，我們必需認認真真、扎扎實實、一步一個腳印地完成好每一項學習任務。從那以后，我暗下決心，一定要寫好作文。經過努力，現在，我的作文比以前進步多了，這都是劉老師的指導有方的結果。

雖然劉老師在學習上對我們十分嚴肅，但是在生活上，卻像母親一樣疼愛著我們。記得去年元旦聯歡會上，我們班的一位女同學穿得十分少。那時是冬天，窗外的雪花像一個個跳舞的小精靈一樣翩翩起舞，那位女同學臉色蒼白，縮著身體坐在板凳上，顯得很冷很冷。劉老師發現之后，二話沒說，脫下自己的羽絨服，披在那位女同學身上。我想，那位女同學一定在瞬間感到了溫暖，由于老師的羽絨服，更由于老師母親般和藹的心。

這就是您，劉惠盈老師，我心目中的好老師。

我心中的好老師作文7

愛戴的盧老師：

您好！

你，澄澈的目光中閃爍著自信；你，動人的談吐中散發著熱心；你，甜美的微笑中流露著真誠。總是悄悄無聞的付出，不求回報。

在我的印象中你很耐心，對于學生犯錯誤，她也總是逐漸改正，從不心急。

記得在我剛上四年級時，由于上課沒有認真聽講，成績是一落千丈，正值我沒有信心去面對學習的時候，盧老師主動找我談了話。她語重心長地對我說：“王科順，你最近的成績退步了好多，但我相信你不是一個不求上進的孩子，只是由于你上課沒有認真聽講，走神了，是嗎？假如是的話，那就讓我們一起努力，每天認真的聽好每一節課。〞聽完這些話后，我仿佛又有了信心去面對學習！

在之后的時間里，我每天都記住這句話，每天依照這個目標去完成，果不其然，到了期中考試的時候，我的成績果真有提高！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞，“隨風潛入夜，潤物細無聲。〞遇見你之后，我終究明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！你如春蠶，吐盡珍絲，你如蠟炬，燃盡年華，犧牲自己，為了他人，悄悄地無私地奉獻。你為了我們，奉獻了秀美的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！

時間像流水似的，過得可真快呀！一眨眼，我立刻就要升五年級了！在這里，我要對您說一聲感謝。你是我心目中最好的老師了。

在您的關心下，我從一個膽小怕事，不懂事的小男孩，變得有主見，愛學習。學會了大量的才干。

這一切都是您的功勞。您還記得嗎？每次上課，您都會讓同學回復問題。假如遇到我會的題目，我就會把小手舉起，總是高高的。假如遇到我不會的題目，我會在心中暗暗地祈禱：“千萬不要叫我，千萬不要叫我。瞧，那么多同學高高舉著小手。可是您不請他們，偏偏叫了我。我站起來，低著腦袋，手足無措，一言不發。即刻，同學的目光齊刷刷集中在我的身上，我的臉一下子紅了起來，頭低得更低了，像熱鍋上的螞蟻似的——慌張呀！看我的樣子，您卻一點也沒生氣，和藹地說著，別畏懼，想一想，逐漸說，錯了沒關系。我壯壯膽子，小聲地說出了答案。說完，。老師走過來摸摸我的腦袋，“說得挺正確的，以后膽子大些。〞“別畏懼，想一想，逐漸說，錯了沒關系。〞這句話此后就牢記在心中。無論做什么事情，我總是想好了之后壯著膽子去做。

我心中的好老師作文8

加減乘除，算不出您做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您認真靈清泉，潤育我們情操的美果！是您，帶我走進知識的海洋，讓我盡情地翱游；是您，用漂亮的心靈架起了一座知識的橋梁。

您用您的努力詮釋著教師職業的高尚，我愛戴您——劉老師。

當我邁進中學大門時，就聽說我的班主任是一名優秀教師，我懷著萬分沖動的心情，悄悄想象著班主任的形象。在我急忙地期盼下，終究見到您：很高的個子，高挺的鼻子上架著一座眼鏡，鏡片后面一雙犀利的眼鏡；我當時想：他不會打我吧。

但事實證明，我的想法錯了，錯得很離譜，可以說再接下來相處的幾個月里，我便對他敬意油生。

那是一天中午，正和幾個同學說說笑笑，就在這時，劉老師走進來了把我喊到辦公室，我忐忑擔心地走進辦公室，心想：這下慘了，確定是做錯事，要挨批評了。突然老師對我說:“你知道我叫你來是為什么是嗎？〞我低著頭不敢說話，老師看到我這樣安慰我說：“別緊張，你只是題目做得有點問題，是不是不會啊！不會可以問同學，或者直接來找我啊！你看，這題其實并不難……〞老師不厭其煩的給我講解，每句話似道道暖流流入我的心間，滋潤著我的心田，讓我倍感溫暖。甚至有的題目我還不是很懂，老師就會重新理一邊思路，辦公室里洋溢著濃濃的師生情。

不知不覺一下午的課終止了，鈴聲摻和著雨點，同時降臨。我這才發現自己沒帶雨傘，這下可怎么辦，爸爸媽媽要工作確定沒時間來接我。看著同學們陸不斷續地被家長接走，寬大的教室里只有我一個人。算了，淋雨回家吧，剛走出教室沒幾步，便有人喊住了對我說：“是不是沒帶傘啊？，提防感冒了，把這傘拿去吧！〞哦，原來是劉老師，他把傘遞到我手中，自己卻走向雨里，那豆大的雨點打在他的身上。看著他漸行漸遠的聲影，消失在大雨中。回到家中，我沒有一處淋濕，但老師怎樣了呢，會不會因淋雨而生病了呢？呸呸呸，我真是烏鴉嘴，老師才不會生病呢。

其次天，老師如常來到學校，給我們上課的時候，我就感覺不對勁，他的鼻音貌似重了好多，確定是昨天淋雨弄的。下課的時候，我趕上老師對他說：“老師，真對不起，拿了您的傘，害您生病了〞他笑著說：“沒事，這點小病不算什么，你沒生病就好！〞說完微微地一笑。那一刻，我的腳步貌似被定格了，久久不能動彈。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一樣和善，清泉似的甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛跟細膩，比友愛更純凈。您的愛，最宏偉，最無私！

您認真點亮了我的心，以愛培育了我，您是我前行的航標，我雖然不是您最好的學生，但您卻是我最好的老師!

我心中的好老師作文9

我上二年級時，有位老師姓周，他學識淵博，人也隨和，可他經常出些“怪招兒〞，所有同學們背地里稱他——“怪老師〞。他雖然有耳聞但只是輕輕搖搖頭，并不責怪我們。他是我心目中的好老師。

一次，周老師把班里語文成績好的同學叫到辦公室，笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝得神秘藥，周老師慢悠悠地開了口：“我想讓你們干點事，你們同意嗎？〞大家相互看了看，異口同聲答道：“可以〞。“好！君子一言，駟馬難追，可不許反悔！〞周老師得意地笑了起來，笑得我們莫名其妙，真是個怪老師！賣完關子，周老師把葫蘆里的藥到了出來：讓我們每個人出一份語文試卷，要難易造中，有點有面，還要開展評比，看誰的出題水平高。這有何難，不就出題嗎，誰不會？

星期一時，大家把各自出的試卷交給周老師，等著老師的評判。可讓我們大吃一驚的是，周老師竟然讓我們把試題“公布于眾〞。“糟了，上當了〞此時，大家怨聲載道，一怨別人出題太難，二怨老師怪招狠。無奈，冒死地翻書，詢問，做題，不知不覺上了考場。

逐漸的，這“怪招兒〞發生了“魔力〞。老師不再讓我們出題了，可他竟然像磁石一樣吸引住了我們。我們經常是三個一群，兩個一伙兒，什么算數題呀，詞語題呀，自然題呀，各類題目都有，五花八門的。僅僅幾個月時間，全班同學的思路開闊了，基本功更扎實了，期末考試的成績提升了一大截，呵！老師這怪招兒，真叫棒！

周老師處理事情的方式也有“怪招兒〞，班里犯錯的同學站到他跟前，他會讓你很愿意的承認錯誤并改正。記得有一次，我們進行了月考，那次我發揮得不錯，之后的幾天我總是趾高氣揚的，還在上課是編織毛線。終究有一天，被周老師發現了，他走過來，把我的小毛線放進他的口袋里，看著我說：“你下課來找我〞然后繼續講課。下了課，自知理虧的我硬著頭皮走進他的辦公室，周老師坐在椅子上說：“快請進，未來的小能手！〞看著周老師那認真的樣子，我被他說出的話和表情搞的一頭霧水。到他面前，我十分慚愧地低下了頭，可周老師并沒有說我，而是問我“臭〞字怎么寫，我趕快說到：“臭是自大一點。〞“對〞！周老師確定地說。接著，他又語重心長的說：“反過來，自大一點就是臭啊！〞我聽了又差點笑起來，可心里更內疚了。同時，我又不禁佩服周老師的幽默和聰慧。

如今，我已經上六年級了，可我往往情不自禁地思念起周老師，思念周老師的幽默，思念周老師的聰慧，更思念周老師出的那些“怪招兒〞，周老師永遠是我心中最好的老師。