本文格式為Word版，下載可任意編輯——我心中的好老師我心中的好老師作文在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀測(cè)力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是我整理的我心中的好老師作文，希望能夠幫助到大家。

我心中的好老師作文1

假如有人問我：“你心中的好老師是誰(shuí)？〞我一定毫不躊躇地回復(fù)：我心目中的好老師當(dāng)然非語(yǔ)文老師——潘老師莫屬。說(shuō)起潘老師，我可真有說(shuō)不完的話。她平日對(duì)待我們一直很〞苛刻“，但我知道，她所做的一切都是為了我們好，就拿早讀課來(lái)說(shuō)吧！

每天早上，不到七點(diǎn)半，潘老師早已來(lái)到教室等候，帶領(lǐng)我們?nèi)喑孔x、默詞語(yǔ)，多少個(gè)日子，每日都如此。雖然她不是我們的班主任，但四年來(lái)，我們?cè)缇秃屠蠋熃⒘水惓庵氐挠亚?，她就像我們的媽媽；雖然她對(duì)我們很嚴(yán)格，但在我們心中卻很有威信，同學(xué)們都很喜歡她。

記得一次，我上學(xué)遲到了，那天早上，我急急忙忙地沖向教室，確定遲到了，快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的心七上八下，暗暗祈禱潘老師還沒來(lái)教室?？墒?，當(dāng)我一路小跑到教學(xué)樓時(shí)，看見教室門口的人影，我就知道我的運(yùn)氣沒那么好，只見好幾個(gè)同學(xué)排成一排，各個(gè)低著頭，背著書包，站在外面。糟了，確定是遲到的被罰了。我見狀，就乖乖地和跟我一樣遲到的同學(xué)們站在一起，氣氛緊張就像烏云立刻到來(lái)一般。果真，潘老師走了過(guò)來(lái)，無(wú)可奈何地掃了一眼，說(shuō)：“讓你們七點(diǎn)半前必需到校，而你們的行動(dòng)告訴我你們已經(jīng)遲到了十分鐘，還有你，作為班干部，也混在里面，羞不羞?。　拔壹纯屉y堪的啞口無(wú)言，淚水在眼眶里滾動(dòng)。是呀！我身為班干部，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)們做個(gè)好模范，可是我卻……真是不應(yīng)當(dāng)！事后，潘老師把我們這些遲到的叫到辦公室，問我們?yōu)槭裁催t到？是不是晚上睡得太晚了，還叮囑我們晚上不超過(guò)二十一時(shí)睡覺，早睡早起才能保持精力充足，認(rèn)真聽講。我感動(dòng)極了，以后再也沒遲到過(guò)。

更讓我喜歡她的是她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神。有一次，也不知怎么了，平常作文超好的我，這次卻像腦子生銹了一樣，竟寫了篇“爛文〞。潘老師看了我的文章后，把我叫到辦公室，路上，我想：確定不是什么好事。我早已做好了挨罵的準(zhǔn)備。可是，我錯(cuò)了，到了辦公室，潘老師非但沒罵我，還和藹可親地說(shuō)：“你呀，這次的作文好像寫得不如平日，看看，這里寫的有點(diǎn)哆嗦，這里……〞潘老師耐心地給我講解，我認(rèn)真地聽著，對(duì)我一個(gè)人就花了那么多時(shí)間給我的作文逐一修改、講評(píng)，再想想全班這么多同學(xué)，潘老師都是這么一視同仁，認(rèn)真對(duì)待的。她為了我們真是費(fèi)盡了心血和精力。

“對(duì)，修改得不錯(cuò)，生動(dòng)、好玩兒了不少，這才是你真正的水平嘛！你平日的日記寫得特別好，會(huì)用好多好詞好句，要認(rèn)真對(duì)待每一次的練筆機(jī)遇噢！〞我一邊聽老師說(shuō)，一邊不住得點(diǎn)頭，不禁心潮澎湃起來(lái)。從那以后我再也沒有寫過(guò)一篇不入眼的作文。

潘老師您是我人生成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻的重要篇章，您永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師！

我心中的好老師作文2

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄〞的季節(jié)終究來(lái)了，但是，無(wú)論是嬌艷的桃花，絢爛的櫻花，還是繽紛的迎春花，都不能吸引我的眼球，每當(dāng)眼前出現(xiàn)一片姹紫嫣紅時(shí)，我的腦海中便閃現(xiàn)出綠油油的小草，春天，小草為大地增加了幾分色調(diào)，夏天小草給人們帶來(lái)了青春的活力，秋天小草枯萎了，一些人把它當(dāng)柴燒，這正是小草的精神所在——奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)，冬天，小草把根深深的扎在地下，為來(lái)年再生積蓄力量。正如唐朝詩(shī)人白居易所贊頌的那樣：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。〞這不由得讓我想起了我心目中的那位好老師——王怡老師。

王老師是一位語(yǔ)文老師，她有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

記得有一次上課，王老師提了一個(gè)問題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回復(fù)，我沒思考明了也跟著舉起了手，但心里卻不住的想著王老師，可別叫我呀！哪知王老師卻偏偏叫了我，我逐漸的站了起來(lái)，同學(xué)們的都把目光都刷地落在我的身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣的一直紅到了耳根，頭也不敢抬起來(lái)，回復(fù)的結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小的像蚊子嗡嗡叫，同學(xué)們轟的一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上直發(fā)燒。我偷偷的瞥了王老師一眼，發(fā)現(xiàn)她那雙眼睛正望著我，好像在說(shuō)：“別急，逐漸來(lái)！〞我慌亂的心即刻寧?kù)o了大量，我思考了一下，鼓起勇氣，流暢的回復(fù)了王老師的問題。王老師滿意的笑了笑，看那神情仿佛在說(shuō)：“答得好！〞

王老師是十分普通的，她之所以普通是由于在全校的教師中，她只是其中普通的一位，在全國(guó)的教師中，她更是其中渺小的一員?？偠灾?，王老師只是一名普通的人民教師；但是她有那么的特別，那么的非同尋常。她披著晨曦匆促趕往學(xué)校，她忙著備課而奮戰(zhàn)在銀色的雪夜，她不顧灼熱翱游在書海之中。這一切的一切都是一個(gè)優(yōu)秀老師的高大形象，而且，王老師公允、公正；優(yōu)生、差生一視同仁，還有她鐵面無(wú)私，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)都要嚴(yán)懲。最重要的是她有著小草一樣的精神——悄悄付出、不求回報(bào)。王老師像滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠(yuǎn)閃亮。

我心目中的好老師，是位辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；我心目中的王老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師，他給予了我大量知識(shí)，是我在知識(shí)的海洋中開心的翱游；她給予了我大量關(guān)心，讓我感受到學(xué)校的溫暖；她給予了我大量勉勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上時(shí)時(shí)充滿信心。王老師是我生活中的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上的引路人，她具有小草一樣的精神——悄悄奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，老師如春蠶，如蠟燭，燃燒著自己，奉獻(xiàn)著自己，直到永遠(yuǎn)。

我心中的好老師作文3

剛踏進(jìn)這溢著芳香的校園，在花叢里找到了讀書的學(xué)長(zhǎng)，在食堂邊找到了愛心的捐書活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上找到了奔跑的健兒，但最令我難忘的是找到了一位老師。他的大名想必百度也“有所耳聞〞，瀟灑的翟榮寶三個(gè)大字洋溢著一種親切的感受。初次見到他，板著小臉，微皺著眉頭，踏著小碎快步走來(lái)。胖胖的身體和半邊天的頭發(fā)可見他滿腹聰慧。他是肥西人，原本以為聽著這別扭的外地方言很不逍遙，沒想他卻一口標(biāo)普，談吐優(yōu)雅，夾雜一些外音，時(shí)不時(shí)用普通話和方言多說(shuō)幾遍，頗好玩兒味。

數(shù)學(xué)課在他的教育下活脫脫成為一節(jié)音樂課。規(guī)規(guī)則矩地叫一聲“上課〞，彎下他的腰，快速地點(diǎn)個(gè)頭，口里早發(fā)出了“我們來(lái)看…〞或“看好…〞的字樣，沒等坐下來(lái)，他就開講了。微妙的前奏，舒張的樂曲，提神地享受著這音樂帶來(lái)的洗禮。他上課有好多經(jīng)典語(yǔ)錄，引得全班哄堂大笑?！皶炚n〞，“唯心的神學(xué)〞等成了課外同學(xué)們談笑間不可少的配料，每每提到翟榮寶三字，腦里回憶著他上課的精彩演說(shuō)，看看他光亮的額頭，定是一頓笑聲來(lái)伴。

音樂課播完了，就是嚴(yán)格的要求。他要求上課認(rèn)真聽講，做好筆錄，不走神；他要求下課不在教學(xué)區(qū)打球；他要求作業(yè)要及時(shí)完成，認(rèn)真訂正；他要求要心懷大志，有理想。有人上課打盹了，他用幽默的“暈課〞一詞來(lái)指導(dǎo)大家，此后不再有此惡象；有人下課在走廊踢球，他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了大半堂課；有人作業(yè)沒有訂正完美，他就用罰站和訓(xùn)教的硬方法約束我們。他不是班主任，卻勝似班主任。他奔波于教學(xué)領(lǐng)域，引領(lǐng)塑造人格的舞臺(tái)，嚴(yán)格是他的一貫風(fēng)格。

最令人難忘的一點(diǎn)便是他的敬業(yè)觀。他以教學(xué)為樂趣，以摸索題目為人生，樂于奉獻(xiàn)教學(xué)事業(yè)。這一點(diǎn)也不夸誕，滿滿一黑板的解題過(guò)程，詳細(xì)到無(wú)法詳細(xì)。它讓每個(gè)學(xué)生都能聽懂，好不省力地寫了一黑板又一黑板，每次看到黑板槽里滿滿的粉筆灰和筆頭，可想而知老師叫下課那雙手一定是沾滿灰塵?？墒撬麖牟煌祽校允且蛔忠蛔值貙懼斓幕覊m是他的伴侶，只有敬業(yè)的`他才能做到。

于是一六八便多了一道風(fēng)景，一米六多的身高，胖胖的身體，一副金口和一雙老手支撐起多少學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的夢(mèng)想！

他閃電一樣，在一個(gè)恬靜的夜晚，劃破了黑夜的沉寂。我的老師帶領(lǐng)我們閃擊人生，閃擊一六八，劃出了一道又一道絢爛的光環(huán)！

我心中的好老師作文4

“起立〞只聽誰(shuí)一聲令下,同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái),我抬頭一看,吃了一驚.“咦?這怎么不是原來(lái)的那個(gè)老師了?〞“她是誰(shuí)?〞同學(xué)們面面相覷.還沒等我們明白過(guò)來(lái),她便微笑著讓我們坐下了.

“喂,什么時(shí)候來(lái)的這個(gè)老師?〞“這個(gè)老師是誰(shuí)?〞“你見過(guò)她嗎?〞“為什么會(huì)換老師呢?〞…….同學(xué)們討論紛紛,班上馬上沸騰起來(lái).過(guò)了一會(huì)兒,我開始細(xì)心地打量這個(gè)新來(lái)的老師.她十分年輕,個(gè)子不高,皮膚白里透紅,披著長(zhǎng)發(fā),像黑色的瀑布從頭上直瀉下來(lái),長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛襯托著一雙炯炯有神的眼睛,是那么地溫柔.

老師開始上課了,由于這是她給我們上的第一節(jié)課,我們都很緊張,不敢舉手,生怕老師會(huì)批評(píng)我們.老師笑了笑,溫柔地說(shuō):“不要怕,說(shuō)錯(cuò)了老師不批評(píng)你!〞我聽了之后,雖然還是有點(diǎn)畏懼,但還是不由自主地舉起手.站起來(lái)之后,我開始還很緊張,答起來(lái)吞吞吐吐,但我看著老師那溫柔,親切,贊許的目光,緊張的心情又放松了.我流利地回復(fù)了老師提出的問題,老師愉快地對(duì)我一笑,帶頭鼓起掌,夸獎(jiǎng)我很有勇氣,同學(xué)們羨慕地看著我.有了我的開頭,大家開始爭(zhēng)先恐后地發(fā)言.假如有同學(xué)答錯(cuò)了,老師總是微笑著走過(guò)去撫摸著那個(gè)同學(xué)的頭說(shuō):“再努力,我相信你!〞有同學(xué)答對(duì)了,老師也是帶著微笑說(shuō):“很好,要保持哦!〞她充滿了幽默感,常逗得我們哈哈大笑,卻暗暗地傳授給我們知識(shí).我們之間的陌生感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了.

“丁鈴鈴〞下課了.“這節(jié)課過(guò)得真快!〞同學(xué)們都戀戀不舍.此后以后,這個(gè)老師陪我們度過(guò)了一段精彩充實(shí)的學(xué)習(xí)生活.她并不嚴(yán)肅,臉上總是掛著甜甜的微笑,有些淘氣學(xué)生以為有機(jī)可乘,想有一點(diǎn)小動(dòng)作,但老師的“火眼金睛〞讓他們無(wú)處可逃,而不敢任意妄為,班上淘氣的學(xué)生也都服了她.更讓我們樂開花的是,她的教學(xué)方式與眾不同,不給我們施加壓力,卻能讓我們自覺,積極地學(xué)習(xí).她溫柔地朗讀詩(shī)歌的聲音,往往縈繞在我們的耳畔;她分析文學(xué)作品中的人物形象,生動(dòng)好玩兒,往往在不知不覺中把我們帶入文學(xué)微妙的殿堂,讓我們對(duì)文學(xué)作品如癡如醉;她還經(jīng)常給我們讀新聞,講一些新鮮事,讓我們更加了解社會(huì),豐富我們的見識(shí),開拓我們的眼界;還往往教我們唱歌,跳舞,組織好玩兒的游戲……有了她的到來(lái),我們不再感到學(xué)習(xí)的壓力和無(wú)奈.你瞧!她又要帶我們?nèi)ヅc大自然親近接觸了野炊,同學(xué)們歡呼雀躍……

這該不會(huì)是你心中希望的老師吧?哎呀,你干嗎要把我辛苦布下的美好陷阱給拆穿呀!我要報(bào)仇!不過(guò)還是把真相告訴你吧!這就是我心中一直期待著的好老師!但我覺得我現(xiàn)在的這些老師還是蠻不錯(cuò)的,而且我這個(gè)〞好老師〞其實(shí)就是他們優(yōu)點(diǎn)的結(jié)合.

老師,我愛你們!

我心中的好老師作文5

假如我們是朵朵浪花，您就是那包羅萬(wàn)象的大海，寬恕并改正我們的錯(cuò)誤；假如我們是只只風(fēng)箏，您就是那廣闊的天空，讓我們自由飛行；假如我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，您就是在背后悄悄付出的設(shè)計(jì)師。您，就是我心中的好老師。

說(shuō)到我心中的好老師，就想到了每位老師不同的教學(xué)方法：幽默的張老師、和藹的吳老師、嚴(yán)格的俞老師……，不管嚴(yán)肅還是溫柔，不管教學(xué)方式怎樣，每位老師都是關(guān)心學(xué)生的好老師。

在班級(jí)中，我們最喜歡的是吳老師。吳老師待人公允公正。假如一個(gè)平日成績(jī)好的同學(xué)和一個(gè)平日成績(jī)差的同學(xué)作業(yè)都不合格，吳老師不會(huì)偏袒誰(shuí)，兩個(gè)人都會(huì)被處罰。經(jīng)過(guò)這次處罰，成績(jī)好的同學(xué)不敢馬虎了，成績(jī)差的同學(xué)更加努力了。

吳老師上課時(shí)很詼諧，總給我們講一些數(shù)學(xué)故事。在一次，吳老師告訴我們數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事：“有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，高斯的老師提出一個(gè)問題：‘1+2+3+.……99＝？’，其他同學(xué)怎么想也想不出答案，高斯想一會(huì)兒，答道：‘4950’，老師很詫異，由于那是他請(qǐng)別人幫忙算出來(lái)的難題，想不到高斯這么快就能算出來(lái)。〞聽到這里，我們班的同學(xué)都很詫異，面面相噓，交頭接耳道：“你說(shuō)這高斯怎么算出來(lái)的??？這么牛！〞“不可能，他確定是用計(jì)算器算的！〞“別傻了，那時(shí)候還沒計(jì)算器呢。〞“一定是作弊的！〞吳老師清了清嗓子，繼續(xù)說(shuō)道：“老師問高斯：‘你是怎么算出來(lái)的？’高斯答道：‘我想到1+99＝100，2+98＝100，3+97＝100……，49+51＝100，一共是49個(gè)100，再加上一個(gè)50，就是4950?！蠋熀屯瑢W(xué)聽了都恍然大悟。〞我們聽了以后，象看到冬日的第一縷陽(yáng)光，徹頭徹尾地清醒了，但還沉浸在其中，明白了不管數(shù)學(xué)題有多難，都可以用奇妙的方法來(lái)計(jì)算。

吳老師很關(guān)心我們。記得有一次，我在下課去廁所的路上滑了一跤，頭上腫起了一個(gè)大包。吳老師幫我揉去頭上的硬塊，打電話找來(lái)我的外婆。回去的時(shí)候，還嚀囑我：“感到不安逸，去醫(yī)院看看，回家好好休息。〞其次天上學(xué)的時(shí)候，吳老師又細(xì)心檢查了我的后腦勺，確認(rèn)沒事了才放心。

老師啊，您嘔心瀝血地付出，一定會(huì)得到回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)地給予，一定會(huì)受到贊揚(yáng)?？释R(shí)的我們，一定會(huì)有所成就！

我心中的好老師作文6

有人說(shuō)：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。〞還有人說(shuō)：“老師像園丁，辛勤地培育我們這些祖國(guó)的花朵。〞但是，我說(shuō)，這些綺麗的辭藻根本無(wú)法表達(dá)我和我們文化里小學(xué)三年二班全體同學(xué)對(duì)班主任劉惠盈老師的欽佩和愛戴。在這里，我要用最樸實(shí)、最真誠(chéng)、最親切的話語(yǔ)，描繪一下我們這位忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、可親可敬的好老師。

劉老師，雖然并沒有像別的老師那樣把自己打扮得十分美麗，而總是穿著一身簡(jiǎn)樸的衣著，梳著一頭黑黑的短發(fā)，但劉老師的嚴(yán)肅認(rèn)真、和藹可親和神采奕奕卻讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為之肅然起敬。我以前還以為她是一位十分厲害的老師呢，但是在一年多的相處中，我發(fā)現(xiàn)劉老師不僅不像我想象的那樣厲害，而且是用嚴(yán)肅但慈祥的態(tài)度對(duì)待我們，教給我們書本上的知識(shí)，教育我們?cè)诘?、智、體、美幾方面全面發(fā)展。劉老師，為我們流下了辛勤的汗水，付出了辛苦的勞動(dòng)，讓我們這些祖國(guó)的幼苗健康茁壯地成長(zhǎng)。

記得那次，劉老師帶病堅(jiān)持給我們上課，由于發(fā)高燒，臉被弄得像蘋果一樣通紅通紅的，還不住聲地咳嗽。當(dāng)時(shí)，我坐在座位上十分擔(dān)憂，心想：可親可敬的劉老師呀，您快點(diǎn)歇一會(huì)兒吧?？墒?，老師卻好象并沒有聽懂我的心，繼續(xù)認(rèn)真地給我們講課。劉老師這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為，多么令人尊敬，她這種崇高的敬業(yè)精神多么令人敬仰。

作為劉老師的學(xué)生，我感到十分地驕傲，由于劉老師是一位“嚴(yán)肅〞的好老師，她能夠在潛移默化中教育我們好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的厚望。有一次作文課后，由于我心里知道這篇作文自己沒有認(rèn)真寫，所以在去講臺(tái)上領(lǐng)作文本的那一刻，心就象打雷一樣，砰砰地跳個(gè)不停。但是，出乎我的意料，劉老師并沒有直接批評(píng)我，而是用一種嚴(yán)肅的眼光看著我，說(shuō)：“雖然字寫了不少，但……〞下面的話老師沒有說(shuō)下去，我知道老師想說(shuō)的話：“但內(nèi)容不著邊際，主題不突出，描寫不具體……〞老師點(diǎn)到為止的一句話讓我知道，任何事情都馬虎不得，我們必需認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地完成好每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。從那以后，我暗下決心，一定要寫好作文。經(jīng)過(guò)努力，現(xiàn)在，我的作文比以前進(jìn)步多了，這都是劉老師的指導(dǎo)有方的結(jié)果。

雖然劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們十分嚴(yán)肅，但是在生活上，卻像母親一樣疼愛著我們。記得去年元旦聯(lián)歡會(huì)上，我們班的一位女同學(xué)穿得十分少。那時(shí)是冬天，窗外的雪花像一個(gè)個(gè)跳舞的小精靈一樣翩翩起舞，那位女同學(xué)臉色蒼白，縮著身體坐在板凳上，顯得很冷很冷。劉老師發(fā)現(xiàn)之后，二話沒說(shuō)，脫下自己的羽絨服，披在那位女同學(xué)身上。我想，那位女同學(xué)一定在瞬間感到了溫暖，由于老師的羽絨服，更由于老師母親般和藹的心。

這就是您，劉惠盈老師，我心目中的好老師。

我心中的好老師作文7

愛戴的盧老師：

您好！

你，澄澈的目光中閃爍著自信；你，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱心；你，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)?？偸乔那臒o(wú)聞的付出，不求回報(bào)。

在我的印象中你很耐心，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)誤，她也總是逐漸改正，從不心急。

記得在我剛上四年級(jí)時(shí)，由于上課沒有認(rèn)真聽講，成績(jī)是一落千丈，正值我沒有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，盧老師主動(dòng)找我談了話。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“王科順，你最近的成績(jī)退步了好多，但我相信你不是一個(gè)不求上進(jìn)的孩子，只是由于你上課沒有認(rèn)真聽講，走神了，是嗎？假如是的話，那就讓我們一起努力，每天認(rèn)真的聽好每一節(jié)課。〞聽完這些話后，我仿佛又有了信心去面對(duì)學(xué)習(xí)！

在之后的時(shí)間里，我每天都記住這句話，每天依照這個(gè)目標(biāo)去完成，果不其然，到了期中考試的時(shí)候，我的成績(jī)果真有提高！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。〞遇見你之后，我終究明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！你如春蠶，吐盡珍絲，你如蠟炬，燃盡年華，犧牲自己，為了他人，悄悄地?zé)o私地奉獻(xiàn)。你為了我們，奉獻(xiàn)了秀美的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切?。?/p>

時(shí)間像流水似的，過(guò)得可真快呀！一眨眼，我立刻就要升五年級(jí)了！在這里，我要對(duì)您說(shuō)一聲感謝。你是我心目中最好的老師了。

在您的關(guān)心下，我從一個(gè)膽小怕事，不懂事的小男孩，變得有主見，愛學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)了大量的才干。

這一切都是您的功勞。您還記得嗎？每次上課，您都會(huì)讓同學(xué)回復(fù)問題。假如遇到我會(huì)的題目，我就會(huì)把小手舉起，總是高高的。假如遇到我不會(huì)的題目，我會(huì)在心中暗暗地祈禱：“千萬(wàn)不要叫我，千萬(wàn)不要叫我。瞧，那么多同學(xué)高高舉著小手?？墒悄徽?qǐng)他們，偏偏叫了我。我站起來(lái)，低著腦袋，手足無(wú)措，一言不發(fā)。即刻，同學(xué)的目光齊刷刷集中在我的身上，我的臉一下子紅了起來(lái)，頭低得更低了，像熱鍋上的螞蟻似的——慌張呀！看我的樣子，您卻一點(diǎn)也沒生氣，和藹地說(shuō)著，別畏懼，想一想，逐漸說(shuō)，錯(cuò)了沒關(guān)系。我壯壯膽子，小聲地說(shuō)出了答案。說(shuō)完，。老師走過(guò)來(lái)摸摸我的腦袋，“說(shuō)得挺正確的，以后膽子大些。〞“別畏懼，想一想，逐漸說(shuō)，錯(cuò)了沒關(guān)系。〞這句話此后就牢記在心中。無(wú)論做什么事情，我總是想好了之后壯著膽子去做。

我心中的好老師作文8

加減乘除，算不出您做出的貢獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)的甘露，澆開我們理想的花朵；您認(rèn)真靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果！是您，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我盡情地翱游；是您，用漂亮的心靈架起了一座知識(shí)的橋梁。

您用您的努力詮釋著教師職業(yè)的高尚，我愛戴您——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

當(dāng)我邁進(jìn)中學(xué)大門時(shí)，就聽說(shuō)我的班主任是一名優(yōu)秀教師，我懷著萬(wàn)分沖動(dòng)的心情，悄悄想象著班主任的形象。在我急忙地期盼下，終究見到您：很高的個(gè)子，高挺的鼻子上架著一座眼鏡，鏡片后面一雙犀利的眼鏡；我當(dāng)時(shí)想：他不會(huì)打我吧。

但事實(shí)證明，我的想法錯(cuò)了，錯(cuò)得很離譜，可以說(shuō)再接下來(lái)相處的幾個(gè)月里，我便對(duì)他敬意油生。

那是一天中午，正和幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，就在這時(shí)，劉老師走進(jìn)來(lái)了把我喊到辦公室，我忐忑擔(dān)心地走進(jìn)辦公室，心想：這下慘了，確定是做錯(cuò)事，要挨批評(píng)了。突然老師對(duì)我說(shuō):“你知道我叫你來(lái)是為什么是嗎？〞我低著頭不敢說(shuō)話，老師看到我這樣安慰我說(shuō)：“別緊張，你只是題目做得有點(diǎn)問題，是不是不會(huì)??！不會(huì)可以問同學(xué)，或者直接來(lái)找我??！你看，這題其實(shí)并不難……〞老師不厭其煩的給我講解，每句話似道道暖流流入我的心間，滋潤(rùn)著我的心田，讓我倍感溫暖。甚至有的題目我還不是很懂，老師就會(huì)重新理一邊思路，辦公室里洋溢著濃濃的師生情。

不知不覺一下午的課終止了，鈴聲摻和著雨點(diǎn)，同時(shí)降臨。我這才發(fā)現(xiàn)自己沒帶雨傘，這下可怎么辦，爸爸媽媽要工作確定沒時(shí)間來(lái)接我。看著同學(xué)們陸不斷續(xù)地被家長(zhǎng)接走，寬大的教室里只有我一個(gè)人。算了，淋雨回家吧，剛走出教室沒幾步，便有人喊住了對(duì)我說(shuō)：“是不是沒帶傘?。浚岱栏忻傲耍堰@傘拿去吧！〞哦，原來(lái)是劉老師，他把傘遞到我手中，自己卻走向雨里，那豆大的雨點(diǎn)打在他的身上?？粗麧u行漸遠(yuǎn)的聲影，消失在大雨中。回到家中，我沒有一處淋濕，但老師怎樣了呢，會(huì)不會(huì)因淋雨而生病了呢？呸呸呸，我真是烏鴉嘴，老師才不會(huì)生病呢。

其次天，老師如常來(lái)到學(xué)校，給我們上課的時(shí)候，我就感覺不對(duì)勁，他的鼻音貌似重了好多，確定是昨天淋雨弄的。下課的時(shí)候，我趕上老師對(duì)他說(shuō)：“老師，真對(duì)不起，拿了您的傘，害您生病了〞他笑著說(shuō)：“沒事，這點(diǎn)小病不算什么，你沒生病就好！〞說(shuō)完微微地一笑。那一刻，我的腳步貌似被定格了，久久不能動(dòng)彈。

您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一樣和善，清泉似的甘甜；您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛跟細(xì)膩，比友愛更純凈。您的愛，最宏偉，最無(wú)私！

您認(rèn)真點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我，您是我前行的航標(biāo)，我雖然不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師!

我心中的好老師作文9

我上二年級(jí)時(shí)，有位老師姓周，他學(xué)識(shí)淵博，人也隨和，可他經(jīng)常出些“怪招兒〞，所有同學(xué)們背地里稱他——“怪老師〞。他雖然有耳聞但只是輕輕搖搖頭，并不責(zé)怪我們。他是我心目中的好老師。

一次，周老師把班里語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)叫到辦公室，笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝得神秘藥，周老師慢悠悠地開了口：“我想讓你們干點(diǎn)事，你們同意嗎？〞大家相互看了看，異口同聲答道：“可以〞?！昂茫【右谎?，駟馬難追，可不許反悔！〞周老師得意地笑了起來(lái)，笑得我們莫名其妙，真是個(gè)怪老師！賣完關(guān)子，周老師把葫蘆里的藥到了出來(lái)：讓我們每個(gè)人出一份語(yǔ)文試卷，要難易造中，有點(diǎn)有面，還要開展評(píng)比，看誰(shuí)的出題水平高。這有何難，不就出題嗎，誰(shuí)不會(huì)？

星期一時(shí)，大家把各自出的試卷交給周老師，等著老師的評(píng)判?？勺屛覀兇蟪砸惑@的是，周老師竟然讓我們把試題“公布于眾〞?！霸懔?，上當(dāng)了〞此時(shí)，大家怨聲載道，一怨別人出題太難，二怨老師怪招狠。無(wú)奈，冒死地翻書，詢問，做題，不知不覺上了考場(chǎng)。

逐漸的，這“怪招兒〞發(fā)生了“魔力〞。老師不再讓我們出題了，可他竟然像磁石一樣吸引住了我們。我們經(jīng)常是三個(gè)一群，兩個(gè)一伙兒，什么算數(shù)題呀，詞語(yǔ)題呀，自然題呀，各類題目都有，五花八門的。僅僅幾個(gè)月時(shí)間，全班同學(xué)的思路開闊了，基本功更扎實(shí)了，期末考試的成績(jī)提升了一大截，呵！老師這怪招兒，真叫棒！

周老師處理事情的方式也有“怪招兒〞，班里犯錯(cuò)的同學(xué)站到他跟前，他會(huì)讓你很愿意的承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。記得有一次，我們進(jìn)行了月考，那次我發(fā)揮得不錯(cuò)，之后的幾天我總是趾高氣揚(yáng)的，還在上課是編織毛線。終究有一天，被周老師發(fā)現(xiàn)了，他走過(guò)來(lái)，把我的小毛線放進(jìn)他的口袋里，看著我說(shuō)：“你下課來(lái)找我〞然后繼續(xù)講課。下了課，自知理虧的我硬著頭皮走進(jìn)他的辦公室，周老師坐在椅子上說(shuō)：“快請(qǐng)進(jìn)，未來(lái)的小能手！〞看著周老師那認(rèn)真的樣子，我被他說(shuō)出的話和表情搞的一頭霧水。到他面前，我十分慚愧地低下了頭，可周老師并沒有說(shuō)我，而是問我“臭〞字怎么寫，我趕快說(shuō)到：“臭是自大一點(diǎn)。〞“對(duì)〞！周老師確定地說(shuō)。接著，他又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“反過(guò)來(lái)，自大一點(diǎn)就是臭??！〞我聽了又差點(diǎn)笑起來(lái)，可心里更內(nèi)疚了。同時(shí)，我又不禁佩服周老師的幽默和聰慧。

如今，我已經(jīng)上六年級(jí)了，可我往往情不自禁地思念起周老師，思念周老師的幽默，思念周老師的聰慧，更思念周老師出的那些“怪招兒〞，周老師永遠(yuǎn)是我心中最好的老師。