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本文格式為Word版,下載可任意編輯——我心中的好老師我心中的好老師作文在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀測(cè)力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是我整理的我心中的好老師作文,希望能夠幫助到大家。
我心中的好老師作文1
假如有人問我:“你心中的好老師是誰(shuí)?〞我一定毫不躊躇地回復(fù):我心目中的好老師當(dāng)然非語(yǔ)文老師——潘老師莫屬。說(shuō)起潘老師,我可真有說(shuō)不完的話。她平日對(duì)待我們一直很〞苛刻“,但我知道,她所做的一切都是為了我們好,就拿早讀課來(lái)說(shuō)吧!
每天早上,不到七點(diǎn)半,潘老師早已來(lái)到教室等候,帶領(lǐng)我們?nèi)喑孔x、默詞語(yǔ),多少個(gè)日子,每日都如此。雖然她不是我們的班主任,但四年來(lái),我們?cè)缇秃屠蠋熃⒘水惓庵氐挠亚?,她就像我們的媽媽;雖然她對(duì)我們很嚴(yán)格,但在我們心中卻很有威信,同學(xué)們都很喜歡她。
記得一次,我上學(xué)遲到了,那天早上,我急急忙忙地沖向教室,確定遲到了,快點(diǎn),快點(diǎn),我的心七上八下,暗暗祈禱潘老師還沒來(lái)教室??墒?,當(dāng)我一路小跑到教學(xué)樓時(shí),看見教室門口的人影,我就知道我的運(yùn)氣沒那么好,只見好幾個(gè)同學(xué)排成一排,各個(gè)低著頭,背著書包,站在外面。糟了,確定是遲到的被罰了。我見狀,就乖乖地和跟我一樣遲到的同學(xué)們站在一起,氣氛緊張就像烏云立刻到來(lái)一般。果真,潘老師走了過(guò)來(lái),無(wú)可奈何地掃了一眼,說(shuō):“讓你們七點(diǎn)半前必需到校,而你們的行動(dòng)告訴我你們已經(jīng)遲到了十分鐘,還有你,作為班干部,也混在里面,羞不羞?。 拔壹纯屉y堪的啞口無(wú)言,淚水在眼眶里滾動(dòng)。是呀!我身為班干部,應(yīng)當(dāng)給同學(xué)們做個(gè)好模范,可是我卻……真是不應(yīng)當(dāng)!事后,潘老師把我們這些遲到的叫到辦公室,問我們?yōu)槭裁催t到?是不是晚上睡得太晚了,還叮囑我們晚上不超過(guò)二十一時(shí)睡覺,早睡早起才能保持精力充足,認(rèn)真聽講。我感動(dòng)極了,以后再也沒遲到過(guò)。
更讓我喜歡她的是她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神。有一次,也不知怎么了,平常作文超好的我,這次卻像腦子生銹了一樣,竟寫了篇“爛文〞。潘老師看了我的文章后,把我叫到辦公室,路上,我想:確定不是什么好事。我早已做好了挨罵的準(zhǔn)備。可是,我錯(cuò)了,到了辦公室,潘老師非但沒罵我,還和藹可親地說(shuō):“你呀,這次的作文好像寫得不如平日,看看,這里寫的有點(diǎn)哆嗦,這里……〞潘老師耐心地給我講解,我認(rèn)真地聽著,對(duì)我一個(gè)人就花了那么多時(shí)間給我的作文逐一修改、講評(píng),再想想全班這么多同學(xué),潘老師都是這么一視同仁,認(rèn)真對(duì)待的。她為了我們真是費(fèi)盡了心血和精力。
“對(duì),修改得不錯(cuò),生動(dòng)、好玩兒了不少,這才是你真正的水平嘛!你平日的日記寫得特別好,會(huì)用好多好詞好句,要認(rèn)真對(duì)待每一次的練筆機(jī)遇噢!〞我一邊聽老師說(shuō),一邊不住得點(diǎn)頭,不禁心潮澎湃起來(lái)。從那以后我再也沒有寫過(guò)一篇不入眼的作文。
潘老師您是我人生成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻的重要篇章,您永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師!
我心中的好老師作文2
“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄〞的季節(jié)終究來(lái)了,但是,無(wú)論是嬌艷的桃花,絢爛的櫻花,還是繽紛的迎春花,都不能吸引我的眼球,每當(dāng)眼前出現(xiàn)一片姹紫嫣紅時(shí),我的腦海中便閃現(xiàn)出綠油油的小草,春天,小草為大地增加了幾分色調(diào),夏天小草給人們帶來(lái)了青春的活力,秋天小草枯萎了,一些人把它當(dāng)柴燒,這正是小草的精神所在——奉獻(xiàn)自己,不求回報(bào),冬天,小草把根深深的扎在地下,為來(lái)年再生積蓄力量。正如唐朝詩(shī)人白居易所贊頌的那樣:“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。〞這不由得讓我想起了我心目中的那位好老師——王怡老師。
王老師是一位語(yǔ)文老師,她有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
記得有一次上課,王老師提了一個(gè)問題,同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回復(fù),我沒思考明了也跟著舉起了手,但心里卻不住的想著王老師,可別叫我呀!哪知王老師卻偏偏叫了我,我逐漸的站了起來(lái),同學(xué)們的都把目光都刷地落在我的身上,我心里慌亂極了,臉火辣辣的一直紅到了耳根,頭也不敢抬起來(lái),回復(fù)的結(jié)結(jié)巴巴,語(yǔ)無(wú)倫次,聲音小的像蚊子嗡嗡叫,同學(xué)們轟的一聲笑了,我把頭埋在胸前,臉上直發(fā)燒。我偷偷的瞥了王老師一眼,發(fā)現(xiàn)她那雙眼睛正望著我,好像在說(shuō):“別急,逐漸來(lái)!〞我慌亂的心即刻寧?kù)o了大量,我思考了一下,鼓起勇氣,流暢的回復(fù)了王老師的問題。王老師滿意的笑了笑,看那神情仿佛在說(shuō):“答得好!〞
王老師是十分普通的,她之所以普通是由于在全校的教師中,她只是其中普通的一位,在全國(guó)的教師中,她更是其中渺小的一員??偠灾?,王老師只是一名普通的人民教師;但是她有那么的特別,那么的非同尋常。她披著晨曦匆促趕往學(xué)校,她忙著備課而奮戰(zhàn)在銀色的雪夜,她不顧灼熱翱游在書海之中。這一切的一切都是一個(gè)優(yōu)秀老師的高大形象,而且,王老師公允、公正;優(yōu)生、差生一視同仁,還有她鐵面無(wú)私,對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)都要嚴(yán)懲。最重要的是她有著小草一樣的精神——悄悄付出、不求回報(bào)。王老師像滾圓剔透的鵝卵石,靜立在我記憶的小溪里,永不消失,永遠(yuǎn)閃亮。
我心目中的好老師,是位辛勤耕耘的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵;我心目中的王老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師,他給予了我大量知識(shí),是我在知識(shí)的海洋中開心的翱游;她給予了我大量關(guān)心,讓我感受到學(xué)校的溫暖;她給予了我大量勉勵(lì),讓我在前進(jìn)的道路上時(shí)時(shí)充滿信心。王老師是我生活中的指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)上的引路人,她具有小草一樣的精神——悄悄奉獻(xiàn),不求回報(bào)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干〞,老師如春蠶,如蠟燭,燃燒著自己,奉獻(xiàn)著自己,直到永遠(yuǎn)。
我心中的好老師作文3
剛踏進(jìn)這溢著芳香的校園,在花叢里找到了讀書的學(xué)長(zhǎng),在食堂邊找到了愛心的捐書活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上找到了奔跑的健兒,但最令我難忘的是找到了一位老師。他的大名想必百度也“有所耳聞〞,瀟灑的翟榮寶三個(gè)大字洋溢著一種親切的感受。初次見到他,板著小臉,微皺著眉頭,踏著小碎快步走來(lái)。胖胖的身體和半邊天的頭發(fā)可見他滿腹聰慧。他是肥西人,原本以為聽著這別扭的外地方言很不逍遙,沒想他卻一口標(biāo)普,談吐優(yōu)雅,夾雜一些外音,時(shí)不時(shí)用普通話和方言多說(shuō)幾遍,頗好玩兒味。
數(shù)學(xué)課在他的教育下活脫脫成為一節(jié)音樂課。規(guī)規(guī)則矩地叫一聲“上課〞,彎下他的腰,快速地點(diǎn)個(gè)頭,口里早發(fā)出了“我們來(lái)看…〞或“看好…〞的字樣,沒等坐下來(lái),他就開講了。微妙的前奏,舒張的樂曲,提神地享受著這音樂帶來(lái)的洗禮。他上課有好多經(jīng)典語(yǔ)錄,引得全班哄堂大笑?!皶炚n〞,“唯心的神學(xué)〞等成了課外同學(xué)們談笑間不可少的配料,每每提到翟榮寶三字,腦里回憶著他上課的精彩演說(shuō),看看他光亮的額頭,定是一頓笑聲來(lái)伴。
音樂課播完了,就是嚴(yán)格的要求。他要求上課認(rèn)真聽講,做好筆錄,不走神;他要求下課不在教學(xué)區(qū)打球;他要求作業(yè)要及時(shí)完成,認(rèn)真訂正;他要求要心懷大志,有理想。有人上課打盹了,他用幽默的“暈課〞一詞來(lái)指導(dǎo)大家,此后不再有此惡象;有人下課在走廊踢球,他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了大半堂課;有人作業(yè)沒有訂正完美,他就用罰站和訓(xùn)教的硬方法約束我們。他不是班主任,卻勝似班主任。他奔波于教學(xué)領(lǐng)域,引領(lǐng)塑造人格的舞臺(tái),嚴(yán)格是他的一貫風(fēng)格。
最令人難忘的一點(diǎn)便是他的敬業(yè)觀。他以教學(xué)為樂趣,以摸索題目為人生,樂于奉獻(xiàn)教學(xué)事業(yè)。這一點(diǎn)也不夸誕,滿滿一黑板的解題過(guò)程,詳細(xì)到無(wú)法詳細(xì)。它讓每個(gè)學(xué)生都能聽懂,好不省力地寫了一黑板又一黑板,每次看到黑板槽里滿滿的粉筆灰和筆頭,可想而知老師叫下課那雙手一定是沾滿灰塵??墒撬麖牟煌祽校允且蛔忠蛔值貙懼斓幕覊m是他的伴侶,只有敬業(yè)的`他才能做到。
于是一六八便多了一道風(fēng)景,一米六多的身高,胖胖的身體,一副金口和一雙老手支撐起多少學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的夢(mèng)想!
他閃電一樣,在一個(gè)恬靜的夜晚,劃破了黑夜的沉寂。我的老師帶領(lǐng)我們閃擊人生,閃擊一六八,劃出了一道又一道絢爛的光環(huán)!
我心中的好老師作文4
“起立〞只聽誰(shuí)一聲令下,同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái),我抬頭一看,吃了一驚.“咦?這怎么不是原來(lái)的那個(gè)老師了?〞“她是誰(shuí)?〞同學(xué)們面面相覷.還沒等我們明白過(guò)來(lái),她便微笑著讓我們坐下了.
“喂,什么時(shí)候來(lái)的這個(gè)老師?〞“這個(gè)老師是誰(shuí)?〞“你見過(guò)她嗎?〞“為什么會(huì)換老師呢?〞…….同學(xué)們討論紛紛,班上馬上沸騰起來(lái).過(guò)了一會(huì)兒,我開始細(xì)心地打量這個(gè)新來(lái)的老師.她十分年輕,個(gè)子不高,皮膚白里透紅,披著長(zhǎng)發(fā),像黑色的瀑布從頭上直瀉下來(lái),長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛襯托著一雙炯炯有神的眼睛,是那么地溫柔.
老師開始上課了,由于這是她給我們上的第一節(jié)課,我們都很緊張,不敢舉手,生怕老師會(huì)批評(píng)我們.老師笑了笑,溫柔地說(shuō):“不要怕,說(shuō)錯(cuò)了老師不批評(píng)你!〞我聽了之后,雖然還是有點(diǎn)畏懼,但還是不由自主地舉起手.站起來(lái)之后,我開始還很緊張,答起來(lái)吞吞吐吐,但我看著老師那溫柔,親切,贊許的目光,緊張的心情又放松了.我流利地回復(fù)了老師提出的問題,老師愉快地對(duì)我一笑,帶頭鼓起掌,夸獎(jiǎng)我很有勇氣,同學(xué)們羨慕地看著我.有了我的開頭,大家開始爭(zhēng)先恐后地發(fā)言.假如有同學(xué)答錯(cuò)了,老師總是微笑著走過(guò)去撫摸著那個(gè)同學(xué)的頭說(shuō):“再努力,我相信你!〞有同學(xué)答對(duì)了,老師也是帶著微笑說(shuō):“很好,要保持哦!〞她充滿了幽默感,常逗得我們哈哈大笑,卻暗暗地傳授給我們知識(shí).我們之間的陌生感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了.
“丁鈴鈴〞下課了.“這節(jié)課過(guò)得真快!〞同學(xué)們都戀戀不舍.此后以后,這個(gè)老師陪我們度過(guò)了一段精彩充實(shí)的學(xué)習(xí)生活.她并不嚴(yán)肅,臉上總是掛著甜甜的微笑,有些淘氣學(xué)生以為有機(jī)可乘,想有一點(diǎn)小動(dòng)作,但老師的“火眼金睛〞讓他們無(wú)處可逃,而不敢任意妄為,班上淘氣的學(xué)生也都服了她.更讓我們樂開花的是,她的教學(xué)方式與眾不同,不給我們施加壓力,卻能讓我們自覺,積極地學(xué)習(xí).她溫柔地朗讀詩(shī)歌的聲音,往往縈繞在我們的耳畔;她分析文學(xué)作品中的人物形象,生動(dòng)好玩兒,往往在不知不覺中把我們帶入文學(xué)微妙的殿堂,讓我們對(duì)文學(xué)作品如癡如醉;她還經(jīng)常給我們讀新聞,講一些新鮮事,讓我們更加了解社會(huì),豐富我們的見識(shí),開拓我們的眼界;還往往教我們唱歌,跳舞,組織好玩兒的游戲……有了她的到來(lái),我們不再感到學(xué)習(xí)的壓力和無(wú)奈.你瞧!她又要帶我們?nèi)ヅc大自然親近接觸了野炊,同學(xué)們歡呼雀躍……
這該不會(huì)是你心中希望的老師吧?哎呀,你干嗎要把我辛苦布下的美好陷阱給拆穿呀!我要報(bào)仇!不過(guò)還是把真相告訴你吧!這就是我心中一直期待著的好老師!但我覺得我現(xiàn)在的這些老師還是蠻不錯(cuò)的,而且我這個(gè)〞好老師〞其實(shí)就是他們優(yōu)點(diǎn)的結(jié)合.
老師,我愛你們!
我心中的好老師作文5
假如我們是朵朵浪花,您就是那包羅萬(wàn)象的大海,寬恕并改正我們的錯(cuò)誤;假如我們是只只風(fēng)箏,您就是那廣闊的天空,讓我們自由飛行;假如我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁,您就是在背后悄悄付出的設(shè)計(jì)師。您,就是我心中的好老師。
說(shuō)到我心中的好老師,就想到了每位老師不同的教學(xué)方法:幽默的張老師、和藹的吳老師、嚴(yán)格的俞老師……,不管嚴(yán)肅還是溫柔,不管教學(xué)方式怎樣,每位老師都是關(guān)心學(xué)生的好老師。
在班級(jí)中,我們最喜歡的是吳老師。吳老師待人公允公正。假如一個(gè)平日成績(jī)好的同學(xué)和一個(gè)平日成績(jī)差的同學(xué)作業(yè)都不合格,吳老師不會(huì)偏袒誰(shuí),兩個(gè)人都會(huì)被處罰。經(jīng)過(guò)這次處罰,成績(jī)好的同學(xué)不敢馬虎了,成績(jī)差的同學(xué)更加努力了。
吳老師上課時(shí)很詼諧,總給我們講一些數(shù)學(xué)故事。在一次,吳老師告訴我們數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事:“有一節(jié)數(shù)學(xué)課上,高斯的老師提出一個(gè)問題:‘1+2+3+.……99=?’,其他同學(xué)怎么想也想不出答案,高斯想一會(huì)兒,答道:‘4950’,老師很詫異,由于那是他請(qǐng)別人幫忙算出來(lái)的難題,想不到高斯這么快就能算出來(lái)。〞聽到這里,我們班的同學(xué)都很詫異,面面相噓,交頭接耳道:“你說(shuō)這高斯怎么算出來(lái)的???這么牛!〞“不可能,他確定是用計(jì)算器算的!〞“別傻了,那時(shí)候還沒計(jì)算器呢。〞“一定是作弊的!〞吳老師清了清嗓子,繼續(xù)說(shuō)道:“老師問高斯:‘你是怎么算出來(lái)的?’高斯答道:‘我想到1+99=100,2+98=100,3+97=100……,49+51=100,一共是49個(gè)100,再加上一個(gè)50,就是4950?!蠋熀屯瑢W(xué)聽了都恍然大悟。〞我們聽了以后,象看到冬日的第一縷陽(yáng)光,徹頭徹尾地清醒了,但還沉浸在其中,明白了不管數(shù)學(xué)題有多難,都可以用奇妙的方法來(lái)計(jì)算。
吳老師很關(guān)心我們。記得有一次,我在下課去廁所的路上滑了一跤,頭上腫起了一個(gè)大包。吳老師幫我揉去頭上的硬塊,打電話找來(lái)我的外婆。回去的時(shí)候,還嚀囑我:“感到不安逸,去醫(yī)院看看,回家好好休息。〞其次天上學(xué)的時(shí)候,吳老師又細(xì)心檢查了我的后腦勺,確認(rèn)沒事了才放心。
老師啊,您嘔心瀝血地付出,一定會(huì)得到回報(bào),無(wú)私奉獻(xiàn)地給予,一定會(huì)受到贊揚(yáng)??释R(shí)的我們,一定會(huì)有所成就!
我心中的好老師作文6
有人說(shuō):“老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。〞還有人說(shuō):“老師像園丁,辛勤地培育我們這些祖國(guó)的花朵。〞但是,我說(shuō),這些綺麗的辭藻根本無(wú)法表達(dá)我和我們文化里小學(xué)三年二班全體同學(xué)對(duì)班主任劉惠盈老師的欽佩和愛戴。在這里,我要用最樸實(shí)、最真誠(chéng)、最親切的話語(yǔ),描繪一下我們這位忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、可親可敬的好老師。
劉老師,雖然并沒有像別的老師那樣把自己打扮得十分美麗,而總是穿著一身簡(jiǎn)樸的衣著,梳著一頭黑黑的短發(fā),但劉老師的嚴(yán)肅認(rèn)真、和藹可親和神采奕奕卻讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為之肅然起敬。我以前還以為她是一位十分厲害的老師呢,但是在一年多的相處中,我發(fā)現(xiàn)劉老師不僅不像我想象的那樣厲害,而且是用嚴(yán)肅但慈祥的態(tài)度對(duì)待我們,教給我們書本上的知識(shí),教育我們?cè)诘?、智、體、美幾方面全面發(fā)展。劉老師,為我們流下了辛勤的汗水,付出了辛苦的勞動(dòng),讓我們這些祖國(guó)的幼苗健康茁壯地成長(zhǎng)。
記得那次,劉老師帶病堅(jiān)持給我們上課,由于發(fā)高燒,臉被弄得像蘋果一樣通紅通紅的,還不住聲地咳嗽。當(dāng)時(shí),我坐在座位上十分擔(dān)憂,心想:可親可敬的劉老師呀,您快點(diǎn)歇一會(huì)兒吧??墒?,老師卻好象并沒有聽懂我的心,繼續(xù)認(rèn)真地給我們講課。劉老師這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為,多么令人尊敬,她這種崇高的敬業(yè)精神多么令人敬仰。
作為劉老師的學(xué)生,我感到十分地驕傲,由于劉老師是一位“嚴(yán)肅〞的好老師,她能夠在潛移默化中教育我們好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的厚望。有一次作文課后,由于我心里知道這篇作文自己沒有認(rèn)真寫,所以在去講臺(tái)上領(lǐng)作文本的那一刻,心就象打雷一樣,砰砰地跳個(gè)不停。但是,出乎我的意料,劉老師并沒有直接批評(píng)我,而是用一種嚴(yán)肅的眼光看著我,說(shuō):“雖然字寫了不少,但……〞下面的話老師沒有說(shuō)下去,我知道老師想說(shuō)的話:“但內(nèi)容不著邊際,主題不突出,描寫不具體……〞老師點(diǎn)到為止的一句話讓我知道,任何事情都馬虎不得,我們必需認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地完成好每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。從那以后,我暗下決心,一定要寫好作文。經(jīng)過(guò)努力,現(xiàn)在,我的作文比以前進(jìn)步多了,這都是劉老師的指導(dǎo)有方的結(jié)果。
雖然劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們十分嚴(yán)肅,但是在生活上,卻像母親一樣疼愛著我們。記得去年元旦聯(lián)歡會(huì)上,我們班的一位女同學(xué)穿得十分少。那時(shí)是冬天,窗外的雪花像一個(gè)個(gè)跳舞的小精靈一樣翩翩起舞,那位女同學(xué)臉色蒼白,縮著身體坐在板凳上,顯得很冷很冷。劉老師發(fā)現(xiàn)之后,二話沒說(shuō),脫下自己的羽絨服,披在那位女同學(xué)身上。我想,那位女同學(xué)一定在瞬間感到了溫暖,由于老師的羽絨服,更由于老師母親般和藹的心。
這就是您,劉惠盈老師,我心目中的好老師。
我心中的好老師作文7
愛戴的盧老師:
您好!
你,澄澈的目光中閃爍著自信;你,動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱心;你,甜美的微笑中流露著真誠(chéng)??偸乔那臒o(wú)聞的付出,不求回報(bào)。
在我的印象中你很耐心,對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)誤,她也總是逐漸改正,從不心急。
記得在我剛上四年級(jí)時(shí),由于上課沒有認(rèn)真聽講,成績(jī)是一落千丈,正值我沒有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候,盧老師主動(dòng)找我談了話。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“王科順,你最近的成績(jī)退步了好多,但我相信你不是一個(gè)不求上進(jìn)的孩子,只是由于你上課沒有認(rèn)真聽講,走神了,是嗎?假如是的話,那就讓我們一起努力,每天認(rèn)真的聽好每一節(jié)課。〞聽完這些話后,我仿佛又有了信心去面對(duì)學(xué)習(xí)!
在之后的時(shí)間里,我每天都記住這句話,每天依照這個(gè)目標(biāo)去完成,果不其然,到了期中考試的時(shí)候,我的成績(jī)果真有提高!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。〞,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。〞遇見你之后,我終究明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅(jiān)持!你如春蠶,吐盡珍絲,你如蠟炬,燃盡年華,犧牲自己,為了他人,悄悄地?zé)o私地奉獻(xiàn)。你為了我們,奉獻(xiàn)了秀美的容貌,奉獻(xiàn)了似水的流年,奉獻(xiàn)了矢志不移的決心,奉獻(xiàn)了一切?。?/p>
時(shí)間像流水似的,過(guò)得可真快呀!一眨眼,我立刻就要升五年級(jí)了!在這里,我要對(duì)您說(shuō)一聲感謝。你是我心目中最好的老師了。
在您的關(guān)心下,我從一個(gè)膽小怕事,不懂事的小男孩,變得有主見,愛學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)了大量的才干。
這一切都是您的功勞。您還記得嗎?每次上課,您都會(huì)讓同學(xué)回復(fù)問題。假如遇到我會(huì)的題目,我就會(huì)把小手舉起,總是高高的。假如遇到我不會(huì)的題目,我會(huì)在心中暗暗地祈禱:“千萬(wàn)不要叫我,千萬(wàn)不要叫我。瞧,那么多同學(xué)高高舉著小手??墒悄徽?qǐng)他們,偏偏叫了我。我站起來(lái),低著腦袋,手足無(wú)措,一言不發(fā)。即刻,同學(xué)的目光齊刷刷集中在我的身上,我的臉一下子紅了起來(lái),頭低得更低了,像熱鍋上的螞蟻似的——慌張呀!看我的樣子,您卻一點(diǎn)也沒生氣,和藹地說(shuō)著,別畏懼,想一想,逐漸說(shuō),錯(cuò)了沒關(guān)系。我壯壯膽子,小聲地說(shuō)出了答案。說(shuō)完,。老師走過(guò)來(lái)摸摸我的腦袋,“說(shuō)得挺正確的,以后膽子大些。〞“別畏懼,想一想,逐漸說(shuō),錯(cuò)了沒關(guān)系。〞這句話此后就牢記在心中。無(wú)論做什么事情,我總是想好了之后壯著膽子去做。
我心中的好老師作文8
加減乘除,算不出您做出的貢獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)的甘露,澆開我們理想的花朵;您認(rèn)真靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果!是您,帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋,讓我盡情地翱游;是您,用漂亮的心靈架起了一座知識(shí)的橋梁。
您用您的努力詮釋著教師職業(yè)的高尚,我愛戴您——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
當(dāng)我邁進(jìn)中學(xué)大門時(shí),就聽說(shuō)我的班主任是一名優(yōu)秀教師,我懷著萬(wàn)分沖動(dòng)的心情,悄悄想象著班主任的形象。在我急忙地期盼下,終究見到您:很高的個(gè)子,高挺的鼻子上架著一座眼鏡,鏡片后面一雙犀利的眼鏡;我當(dāng)時(shí)想:他不會(huì)打我吧。
但事實(shí)證明,我的想法錯(cuò)了,錯(cuò)得很離譜,可以說(shuō)再接下來(lái)相處的幾個(gè)月里,我便對(duì)他敬意油生。
那是一天中午,正和幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑,就在這時(shí),劉老師走進(jìn)來(lái)了把我喊到辦公室,我忐忑擔(dān)心地走進(jìn)辦公室,心想:這下慘了,確定是做錯(cuò)事,要挨批評(píng)了。突然老師對(duì)我說(shuō):“你知道我叫你來(lái)是為什么是嗎?〞我低著頭不敢說(shuō)話,老師看到我這樣安慰我說(shuō):“別緊張,你只是題目做得有點(diǎn)問題,是不是不會(huì)??!不會(huì)可以問同學(xué),或者直接來(lái)找我??!你看,這題其實(shí)并不難……〞老師不厭其煩的給我講解,每句話似道道暖流流入我的心間,滋潤(rùn)著我的心田,讓我倍感溫暖。甚至有的題目我還不是很懂,老師就會(huì)重新理一邊思路,辦公室里洋溢著濃濃的師生情。
不知不覺一下午的課終止了,鈴聲摻和著雨點(diǎn),同時(shí)降臨。我這才發(fā)現(xiàn)自己沒帶雨傘,這下可怎么辦,爸爸媽媽要工作確定沒時(shí)間來(lái)接我。看著同學(xué)們陸不斷續(xù)地被家長(zhǎng)接走,寬大的教室里只有我一個(gè)人。算了,淋雨回家吧,剛走出教室沒幾步,便有人喊住了對(duì)我說(shuō):“是不是沒帶傘?。浚岱栏忻傲耍堰@傘拿去吧!〞哦,原來(lái)是劉老師,他把傘遞到我手中,自己卻走向雨里,那豆大的雨點(diǎn)打在他的身上??粗麧u行漸遠(yuǎn)的聲影,消失在大雨中。回到家中,我沒有一處淋濕,但老師怎樣了呢,會(huì)不會(huì)因淋雨而生病了呢?呸呸呸,我真是烏鴉嘴,老師才不會(huì)生病呢。
其次天,老師如常來(lái)到學(xué)校,給我們上課的時(shí)候,我就感覺不對(duì)勁,他的鼻音貌似重了好多,確定是昨天淋雨弄的。下課的時(shí)候,我趕上老師對(duì)他說(shuō):“老師,真對(duì)不起,拿了您的傘,害您生病了〞他笑著說(shuō):“沒事,這點(diǎn)小病不算什么,你沒生病就好!〞說(shuō)完微微地一笑。那一刻,我的腳步貌似被定格了,久久不能動(dòng)彈。
您的愛,太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一樣和善,清泉似的甘甜;您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛跟細(xì)膩,比友愛更純凈。您的愛,最宏偉,最無(wú)私!
您認(rèn)真點(diǎn)亮了我的心,以愛培育了我,您是我前行的航標(biāo),我雖然不是您最好的學(xué)生,但您卻是我最好的老師!
我心中的好老師作文9
我上二年級(jí)時(shí),有位老師姓周,他學(xué)識(shí)淵博,人也隨和,可他經(jīng)常出些“怪招兒〞,所有同學(xué)們背地里稱他——“怪老師〞。他雖然有耳聞但只是輕輕搖搖頭,并不責(zé)怪我們。他是我心目中的好老師。
一次,周老師把班里語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)叫到辦公室,笑瞇瞇地看著大家,又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒,不知他葫蘆里裝得神秘藥,周老師慢悠悠地開了口:“我想讓你們干點(diǎn)事,你們同意嗎?〞大家相互看了看,異口同聲答道:“可以〞?!昂茫【右谎?,駟馬難追,可不許反悔!〞周老師得意地笑了起來(lái),笑得我們莫名其妙,真是個(gè)怪老師!賣完關(guān)子,周老師把葫蘆里的藥到了出來(lái):讓我們每個(gè)人出一份語(yǔ)文試卷,要難易造中,有點(diǎn)有面,還要開展評(píng)比,看誰(shuí)的出題水平高。這有何難,不就出題嗎,誰(shuí)不會(huì)?
星期一時(shí),大家把各自出的試卷交給周老師,等著老師的評(píng)判??勺屛覀兇蟪砸惑@的是,周老師竟然讓我們把試題“公布于眾〞?!霸懔?,上當(dāng)了〞此時(shí),大家怨聲載道,一怨別人出題太難,二怨老師怪招狠。無(wú)奈,冒死地翻書,詢問,做題,不知不覺上了考場(chǎng)。
逐漸的,這“怪招兒〞發(fā)生了“魔力〞。老師不再讓我們出題了,可他竟然像磁石一樣吸引住了我們。我們經(jīng)常是三個(gè)一群,兩個(gè)一伙兒,什么算數(shù)題呀,詞語(yǔ)題呀,自然題呀,各類題目都有,五花八門的。僅僅幾個(gè)月時(shí)間,全班同學(xué)的思路開闊了,基本功更扎實(shí)了,期末考試的成績(jī)提升了一大截,呵!老師這怪招兒,真叫棒!
周老師處理事情的方式也有“怪招兒〞,班里犯錯(cuò)的同學(xué)站到他跟前,他會(huì)讓你很愿意的承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。記得有一次,我們進(jìn)行了月考,那次我發(fā)揮得不錯(cuò),之后的幾天我總是趾高氣揚(yáng)的,還在上課是編織毛線。終究有一天,被周老師發(fā)現(xiàn)了,他走過(guò)來(lái),把我的小毛線放進(jìn)他的口袋里,看著我說(shuō):“你下課來(lái)找我〞然后繼續(xù)講課。下了課,自知理虧的我硬著頭皮走進(jìn)他的辦公室,周老師坐在椅子上說(shuō):“快請(qǐng)進(jìn),未來(lái)的小能手!〞看著周老師那認(rèn)真的樣子,我被他說(shuō)出的話和表情搞的一頭霧水。到他面前,我十分慚愧地低下了頭,可周老師并沒有說(shuō)我,而是問我“臭〞字怎么寫,我趕快說(shuō)到:“臭是自大一點(diǎn)。〞“對(duì)〞!周老師確定地說(shuō)。接著,他又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“反過(guò)來(lái),自大一點(diǎn)就是臭??!〞我聽了又差點(diǎn)笑起來(lái),可心里更內(nèi)疚了。同時(shí),我又不禁佩服周老師的幽默和聰慧。
如今,我已經(jīng)上六年級(jí)了,可我往往情不自禁地思念起周老師,思念周老師的幽默,思念周老師的聰慧,更思念周老師出的那些“怪招兒〞,周老師永遠(yuǎn)是我心中最好的老師。
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