“漫畫”老師“漫畫”老師猜一猜：這是什么老師？猜一猜：這是什么老師？2你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和有趣的情節，給我們留下深刻的印象。讓我們把可愛的老師用文字“畫”出來吧！你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和有3《“漫畫”老師》是一篇寫人的作文。要求從外貌、衣著、性格、喜好等方面選擇一位有突出特點的老師，還要選擇一兩件能突出其特點的具體事情來寫，寫出老師的可愛又有趣。本次習作重點是要通過一兩件具體的事情寫出老師的突出特點。說說本次習作對我們提出了哪些要求？《“漫畫”老師》是一篇寫人的作文。要求從外貌、衣著、性格、喜4選定老師后再選擇發生在她（他）身上的一兩件最能突出他（她）這個特點的事情。要像畫漫畫一樣，采用獨特的畫風和夸張的情節，來突出老師的特點，選擇有突出特點的老師很關鍵。我們如何能“畫”出教師的特點？寫出老師的特點，應該選擇哪件事來寫？選擇的事例要能體現人物特點。要關注人物的細節描寫，體現人物的特點。選定老師后再選擇發生在她（他）身上的一兩件最能突出他（她）這51.選擇并抓住老師最突出的特點寫。2.要通過具體的一兩件事情來突出特點。3.通過老師的動作、語言、神態等描寫寫出特點。選擇的老師特點應該非常突出，那應怎樣向大家展示“漫畫”的風格呢？1.選擇并抓住老師最突出的特點寫。選擇的老師特點應該非常突6將我們的所有老師在腦中一個個像過電影一樣過一遍，如外貌、衣著、性格、喜好等，哪一方面你覺得特點最突出的一位就是你寫作的對象了。1.抓特點，選人物。如何選取人物呢？獨特與夸張是“漫畫”的突出特點！要用文字“畫”漫畫老師，選擇有突出特點的人物很關鍵！選取人物后，我們接著怎樣寫？寫作時要抓住最有特點的一個方面寫，比如外貌描寫，每個人的外貌都有與眾不同的特點，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現人物特點，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個人與其他人不同的地方，進行重點、具體描寫。通過外貌描寫，表現人物的精神面貌和內心活動，千萬不能面面俱到。將我們的所有老師在腦中一個個像過電影一樣過一遍，如外貌、衣著72.定事情，顯特色。表現人物特點，首先要考慮什么？人物的特點要通過具體的事情來體現，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點的事情就是我們選定人物后首先要考慮的。接著還要注意些什么呢？事情的選擇一定是與人物的特點一致的，比如上面覺得喜好獨特，此處事情選擇也要突出喜好獨特這個特點，不能前后不一。2.定事情，顯特色。表現人物特點，首先要考慮什么？人物的特點81.選典型事例。反映一個人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。2.敘述事情過程。要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。3.要把事情寫具體。用一兩個典型事例記敘一個人，應該把這事例通過人物的動作、語言、神態、心理等寫具體，這樣人物形象才能豐滿。4.為了使讀者對人物印象更深刻，使重點記敘的事情有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物的突出。凸顯人物特點，如何寫典型事例呢？1.選典型事例。反映一個人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫93.重描寫，表情感。如何對事情進行細致的描寫？通過人物在事件中表現，如動作、語言、神態、心理活動等使它構成整個情節的最典型的部分，突顯人物的特點，使文章顯得生動真實，從而達到寫作的目的。比如動作描寫要準確運用動詞，語言描寫要符合人物的身份……能突出人物的特點，表達老師可愛又有趣的一面。3.重描寫，表情感。如何對事情進行細致的描寫？通過人物在事件10佳作在線：我的幽默老師我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我們班的數學老師。?他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時常穿的灰色西裝很不搭調，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。?他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心，每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！每當這時他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。??開篇交代老師姓名，點出老師的特點是幽默。?寫老師的外貌衣著覺得很有個性，與后面幽默的特點一致。?概括描寫人物的幽默性格，對人物的突出特點作簡要的介紹。寫法品析佳作在線：我的幽默老師我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我11記得有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望著窗外發呆，便笑著問陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該改名叫做‘呆哥’啊？”聽了這話，全班同學頓時哈哈大笑起來。”呆哥”也從同學們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續上課，后半堂課同學們都聽得很專心。還有一次，在數學課上天才般的我，因一時疏忽而寫錯了最簡單的一道題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是懶人啊？”這下，同學們更是笑得合不上嘴了，看到林老師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。??兩件具體的事情體現林老師上課做一些搞笑的事情逗同學們開心。主要從老師語言、神態描寫，特別是扶眼鏡框的動作，突出了人物的幽默性格特征。記得有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望著窗外發呆，便笑著問12除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學們打起精神來上課，又能讓同學們開心呢！記得那是一個星期五的下午，同學們因為沒有午睡，所以都無精打采的。林老師扶了扶眼鏡框，一臉嚴肅，看著我們問：“你們是不是沒興趣聽我這個‘癡婆’的課啊？用不用找個烏鴉嘴上來幫我講啊？”聽了這話，同學們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個個精神頭十足，林老師開始繼續上課了。?怎么樣，你覺得我的林老師夠不夠幽默？??通過老師的語言描寫寫出老師的幽默特點，表現了老師的可愛又有趣。?總結全文，通過反問句與短文開頭呼應，點出老師的特點——幽默！除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學們打起精神來上課，又13本文作者選取了三件事，從老師給學生“起外號”逗人開心和讓學生打起精神上課方法兩個角度，寫出了林老師的幽默特點。小作者通過對人物的衣著、動作、語言、神態的描寫令林老師的形象更加豐滿。特別是“扶眼鏡框”的動作，與性格特點如影隨形，讀后，又可愛又有趣的林老師令人難忘。總評：本文作者選取了三件事，從老師給學生“起外號”逗人開心和讓學生14習作：“漫畫”老師五年級上冊﹒第二單元習作：“漫畫”老師五年級上冊﹒第二單元15“漫畫”老師習作你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和夸張的情節，給我們留下深刻的印象。如果要給一位老師畫漫畫，你會選誰呢？讓我們把可愛的老師用文字“畫”出來吧！“漫畫”老師習作你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突16習作指導要寫出這個人在外貌、衣著、性格、喜好等方面與其他人不同的地方。1.突出人物的主要特點。習作指導要寫出這個人在外貌、衣著、性格、喜好等方面與172.選擇具體事件來表現人物的性格特點及風采等，將人物形象鮮活地呈現出來。2.選擇具體事件來表現人物的性格特點及風采等，將人物形象183.善于運用外貌、語言、動作、神態、心理等描寫，突出人物形象，展示人物精神。3.善于運用外貌、語言、動作、神態、心理等描寫，突出人物194.在敘述時，要有真情實感，做到以情感人。4.在敘述時，要有真情實感，做到以情感人。20我的古箏老師今年學古箏課，最讓我印象深刻的，就是我的古箏老師。①我喜歡她看我的眼神和鼓勵我的神情，她真的是一個好老師。②①開門見山，直接點出自己印象最深的是古箏老師。②簡單概述喜歡古箏老師的原因。佳作在線佳作品析我的古箏老師今年學古箏課，最讓我印象深刻的，就21第一次上古箏課，老師就遲到了。她仔細地上下打量了站在那兒怯生生的我，然后和藹地說：“你是新來的吧，刷完卡后跟我上樓上的教室去吧。”到了樓上的教室里，她讓我把東西放在椅子上，又耐心地等我把假指甲包好，還親自為我調椅子的高度。這些都是在我原來的古箏課堂上從沒有過的待遇。接著，老師問我會彈什么指法，還為我選量身定制的曲子。③③第一次上古箏課前，老師的問候，上古箏課時，老師的耐心以及關心，都讓我對她產生好感。第一次上古箏課，老師就遲到了。她仔細地上下打量了站在22面對我一問三不知的局面，老師也只是微微一笑，完全沒有不耐煩的責備。她不僅親切、脾氣好，還非常優秀、有涵養。在彈曲子的時候，我錯誤百出，總是不自覺地彈過了頭，我的小關節也時常沒有突出，兩只手離得太遠而導致不協調，手臂的姿勢也不正確……但老師完全沒有責罵我，也沒有怪我，她臉上的笑容始終如一，只有不斷的鼓勵和諒解。從那時開始，我便決心要好好練習古箏，回報老師。④

?脾氣好、親切、有涵養是古箏老師的突出特點。面對我一問三不知的局面，老師也只是微微一笑，完全沒有23我的古箏老師真是一個非常好的老師。⑤⑤結尾再次強調我對古箏老師的敬愛，本文采用總分總的結構，條理清晰、層次分明。我的古箏老師真是一個非常好的老師。⑤⑤結尾再次強調我對古箏24古箏老師，之所以讓“我”印象深刻，是因為她有耐心，對“我”表現出無微不至的關心，當“我”一知半解，錯漏百出時，她沒有表現出任何責備，她鼓勵“我”，對“我”是極大的包容。她的涵養，她的愛心，使“我”很感動。讀后感悟古箏老師，之所以讓“我”印象深刻，是因為她有耐心，對“我”表25感謝觀看！感謝觀看！26“漫畫”老師“漫畫”老師猜一猜：這是什么老師？猜一猜：這是什么老師？28你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和有趣的情節，給我們留下深刻的印象。讓我們把可愛的老師用文字“畫”出來吧！你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和有29《“漫畫”老師》是一篇寫人的作文。要求從外貌、衣著、性格、喜好等方面選擇一位有突出特點的老師，還要選擇一兩件能突出其特點的具體事情來寫，寫出老師的可愛又有趣。本次習作重點是要通過一兩件具體的事情寫出老師的突出特點。說說本次習作對我們提出了哪些要求？《“漫畫”老師》是一篇寫人的作文。要求從外貌、衣著、性格、喜30選定老師后再選擇發生在她（他）身上的一兩件最能突出他（她）這個特點的事情。要像畫漫畫一樣，采用獨特的畫風和夸張的情節，來突出老師的特點，選擇有突出特點的老師很關鍵。我們如何能“畫”出教師的特點？寫出老師的特點，應該選擇哪件事來寫？選擇的事例要能體現人物特點。要關注人物的細節描寫，體現人物的特點。選定老師后再選擇發生在她（他）身上的一兩件最能突出他（她）這311.選擇并抓住老師最突出的特點寫。2.要通過具體的一兩件事情來突出特點。3.通過老師的動作、語言、神態等描寫寫出特點。選擇的老師特點應該非常突出，那應怎樣向大家展示“漫畫”的風格呢？1.選擇并抓住老師最突出的特點寫。選擇的老師特點應該非常突32將我們的所有老師在腦中一個個像過電影一樣過一遍，如外貌、衣著、性格、喜好等，哪一方面你覺得特點最突出的一位就是你寫作的對象了。1.抓特點，選人物。如何選取人物呢？獨特與夸張是“漫畫”的突出特點！要用文字“畫”漫畫老師，選擇有突出特點的人物很關鍵！選取人物后，我們接著怎樣寫？寫作時要抓住最有特點的一個方面寫，比如外貌描寫，每個人的外貌都有與眾不同的特點，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現人物特點，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個人與其他人不同的地方，進行重點、具體描寫。通過外貌描寫，表現人物的精神面貌和內心活動，千萬不能面面俱到。將我們的所有老師在腦中一個個像過電影一樣過一遍，如外貌、衣著332.定事情，顯特色。表現人物特點，首先要考慮什么？人物的特點要通過具體的事情來體現，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點的事情就是我們選定人物后首先要考慮的。接著還要注意些什么呢？事情的選擇一定是與人物的特點一致的，比如上面覺得喜好獨特，此處事情選擇也要突出喜好獨特這個特點，不能前后不一。2.定事情，顯特色。表現人物特點，首先要考慮什么？人物的特點341.選典型事例。反映一個人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。2.敘述事情過程。要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。3.要把事情寫具體。用一兩個典型事例記敘一個人，應該把這事例通過人物的動作、語言、神態、心理等寫具體，這樣人物形象才能豐滿。4.為了使讀者對人物印象更深刻，使重點記敘的事情有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物的突出。凸顯人物特點，如何寫典型事例呢？1.選典型事例。反映一個人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫353.重描寫，表情感。如何對事情進行細致的描寫？通過人物在事件中表現，如動作、語言、神態、心理活動等使它構成整個情節的最典型的部分，突顯人物的特點，使文章顯得生動真實，從而達到寫作的目的。比如動作描寫要準確運用動詞，語言描寫要符合人物的身份……能突出人物的特點，表達老師可愛又有趣的一面。3.重描寫，表情感。如何對事情進行細致的描寫？通過人物在事件36佳作在線：我的幽默老師我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我們班的數學老師。?他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時常穿的灰色西裝很不搭調，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。?他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心，每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！每當這時他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。??開篇交代老師姓名，點出老師的特點是幽默。?寫老師的外貌衣著覺得很有個性，與后面幽默的特點一致。?概括描寫人物的幽默性格，對人物的突出特點作簡要的介紹。寫法品析佳作在線：我的幽默老師我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我37記得有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望著窗外發呆，便笑著問陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該改名叫做‘呆哥’啊？”聽了這話，全班同學頓時哈哈大笑起來。”呆哥”也從同學們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續上課，后半堂課同學們都聽得很專心。還有一次，在數學課上天才般的我，因一時疏忽而寫錯了最簡單的一道題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是懶人啊？”這下，同學們更是笑得合不上嘴了，看到林老師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。??兩件具體的事情體現林老師上課做一些搞笑的事情逗同學們開心。主要從老師語言、神態描寫，特別是扶眼鏡框的動作，突出了人物的幽默性格特征。記得有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望著窗外發呆，便笑著問38除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學們打起精神來上課，又能讓同學們開心呢！記得那是一個星期五的下午，同學們因為沒有午睡，所以都無精打采的。林老師扶了扶眼鏡框，一臉嚴肅，看著我們問：“你們是不是沒興趣聽我這個‘癡婆’的課啊？用不用找個烏鴉嘴上來幫我講啊？”聽了這話，同學們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個個精神頭十足，林老師開始繼續上課了。?怎么樣，你覺得我的林老師夠不夠幽默？??通過老師的語言描寫寫出老師的幽默特點，表現了老師的可愛又有趣。?總結全文，通過反問句與短文開頭呼應，點出老師的特點——幽默！除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學們打起精神來上課，又39本文作者選取了三件事，從老師給學生“起外號”逗人開心和讓學生打起精神上課方法兩個角度，寫出了林老師的幽默特點。小作者通過對人物的衣著、動作、語言、神態的描寫令林老師的形象更加豐滿。特別是“扶眼鏡框”的動作，與性格特點如影隨形，讀后，又可愛又有趣的林老師令人難忘。總評：本文作者選取了三件事，從老師給學生“起外號”逗人開心和讓學生40習作：“漫畫”老師五年級上冊﹒第二單元習作：“漫畫”老師五年級上冊﹒第二單元41“漫畫”老師習作你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和夸張的情節，給我們留下深刻的印象。如果要給一位老師畫漫畫，你會選誰呢？讓我們把可愛的老師用文字“畫”出來吧！“漫畫”老師習作你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突42習作指導要寫出這個人在外貌、衣著、性格、喜好等方面與其他人不同的地方。1.突出人物的主要特點。習作指導要寫出這個人在外貌、衣著、性格、喜好等方面與432.選擇具體事件來表現人物的性格特點及風采等，將人物形象鮮活地呈現出來。2.選擇具體事件來表現人物的性格特點及風采等，將人物形象443.善于運用外貌、語言、動作、神態、心理等描寫，突出人物形象，展示人物精神。3.善于運用外貌、語言、動作、神態、心理等描寫，突出人物454.在敘述時，要有真情實感，做到以情感人。4.在敘述時，要有真情實感，做到以情感人。46我的古箏老師今年學古箏課，最讓我印象深刻的，就是我的古箏老師。①我喜歡她看我的眼神和鼓勵我的神情，她真的是一個好老師。②①開門見山，直接點出自己印象最深的是古箏