四季之美22第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料四季之美22第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料春夏秋冬春夏秋冬一年四季都有自己獨(dú)特的美。今天讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解日本作家清少納言眼中的一年四季的美景。一年四季都有自己獨(dú)特的美。今天讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解日本作家清少清少納言(約966—約1025)，清是姓，少納言是她在宮中的官職。她是平安時(shí)期著名的女作家，與紫式部、和泉式部并稱為平安時(shí)期的三大才女。她的隨筆作品《枕草子》開(kāi)拓了一個(gè)新的領(lǐng)域，為日本散文奠定了基礎(chǔ)。走近作者清少納言(約966—約1025)，清是姓，少納言是她在宮中的作品簡(jiǎn)介：《枕草子》是日本隨筆文學(xué)的開(kāi)山之作，是她在皇宮中擔(dān)任官職時(shí)寫成的許多片段見(jiàn)聞和感想，共300篇，有用列舉的方式描寫事物的篇章，有女人獨(dú)居的隨筆，也有回憶。她說(shuō)：“這本隨筆本來(lái)只是在家閑居無(wú)聊的時(shí)候，把自己眼里看到、心里想到的事情記錄下來(lái)的，并沒(méi)有打算給什么人去看……”然而，清少納言憑著自己敏銳而纖細(xì)的感覺(jué)，用文字留存了眼前掠過(guò)的一些美好的形象，營(yíng)造了一個(gè)清純?cè)娨獾氖澜纾z絲縷縷，星星點(diǎn)點(diǎn)，輕如漣漪，淡如微云:“春天是破曉的時(shí)候最好。夏天是夜里最好。冬天是早晨最好。”“(春天)漸漸發(fā)白的山頂，有點(diǎn)亮了起來(lái)，紫色的云彩微細(xì)地飄橫在那里。”“(夏天)許多螢火蟲(chóng)到處飛著，或只有一兩個(gè)發(fā)出微光點(diǎn)點(diǎn)。”“(秋天)烏鴉都要?dú)w巢去了，三四只一起，兩三只一起急匆匆地飛去了……而且更有大雁排成行列飛去，隨后越看去變得越小了。”大自然那清淡的景象，被淡淡的幾筆描寫得如此優(yōu)雅。作品簡(jiǎn)介：《枕草子》是日本隨筆文學(xué)的開(kāi)山之作，是她在1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀心神閑我會(huì)認(rèn)kuàngyílǐnlièyì曠凜冽逸怡提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。心神閑我會(huì)認(rèn)kuàng曠野曠古絕倫kuàng曠心曠神怡怡悅怡然自得yí怡心曠神怡曠野曠古絕倫kuàng曠心曠神怡怡悅怡然自得yí怡心曠神怡凜凜大義凜然lǐn凜凜冽清冽寒風(fēng)凜冽liè冽

凜冽凜凜大義凜然lǐn凜凜冽清冽寒風(fēng)凜冽liè冽凜冽安逸勞逸結(jié)合yì逸閑逸安逸勞逸結(jié)合yì逸閑逸暈yūn(暈倒)yùn(圓暈)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的云。.多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀：列車上的李金銘感覺(jué)車燈周圍突然間增加了一圈圓暈(yùn)，他以為自己暈車(yùn)沒(méi)太在意，可是不久他就暈(yūn)倒了。...暈yūn(暈倒)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.多音【黎明】【固然】【翩翩飛舞】【朦朧】【著實(shí)】【比翼而飛】切實(shí)；實(shí)在。天快要亮或剛亮的時(shí)候。月光不明，本課指螢火蟲(chóng)發(fā)出的光不明亮。形容輕快地旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的樣子。表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！翅膀挨著翅膀飛行。【黎明】切實(shí)；實(shí)在。天快要亮或剛亮的時(shí)候。月光不明，本課指螢【心曠神怡】【凜冽】【走廊】【閑逸】【和諧】【掃興】極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。心境開(kāi)闊，精神愉快。指在事態(tài)發(fā)展中的一種相對(duì)均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。有頂?shù)倪^(guò)道；也比喻連接兩個(gè)較大地區(qū)的狹長(zhǎng)地帶。恬靜安逸；安閑舒適。正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【心曠神怡】極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。心境開(kāi)闊，精神愉快。指在事態(tài)指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文主要講了四季當(dāng)中每個(gè)季節(jié)最美的時(shí)間及其美景。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文主要講了四季當(dāng)中每個(gè)我會(huì)寫暈漆幕愈曠怡黎逸免提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫暈漆幕愈曠怡黎逸免提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。黎明黎lí結(jié)構(gòu)：上下組詞：黎民黎民百姓造句：爸爸在黎明時(shí)分就去上班了。音序：L部首：氺我會(huì)寫書(shū)寫指導(dǎo)：要寫緊湊，上部右邊比“勿”字少一撇，“”要舒展，下邊不要寫成“水”。黎明黎lí結(jié)構(gòu)：上下組詞：黎民黎民百姓造句：爸爸在黎紅暈書(shū)寫指導(dǎo)：“曰”要扁小，“冖”的橫段要長(zhǎng)，“車”扁寬，要寫緊湊，下橫最長(zhǎng)。暈yùn結(jié)構(gòu)：上下組詞：光暈暈暈忽忽造句：小紅的臉上泛著紅暈。音序：Y部首：日我會(huì)寫紅暈書(shū)寫指導(dǎo)：“曰”要扁小，“冖”的橫段要長(zhǎng)，“車”暈yù漆黑漆qī結(jié)構(gòu)：左右組詞：漆門一團(tuán)漆黑造句：我獨(dú)自在這漆黑的夜里

趕回家。音序：Q部首：氵我會(huì)寫書(shū)寫指導(dǎo)：“木”要扁小，“”要扁寬，下邊左右四筆要寫緊湊，與“水”“小”有區(qū)別。漆黑漆qī結(jié)構(gòu)：左右組詞：漆門一團(tuán)漆黑造句：我獨(dú)自在夜幕幕mù結(jié)構(gòu)：上下組詞：黑幕獨(dú)幕劇造句：小狗很快消失在夜幕中。音序：M部首：艸我會(huì)寫書(shū)寫指導(dǎo)：“莫”三部分都要扁，“”的撇和捺要舒展，“巾”下框不封閉。夜幕幕mù結(jié)構(gòu)：上下組詞：黑幕獨(dú)幕劇造句：小狗很快消愈發(fā)愈yù結(jié)構(gòu)：上下組詞：愈加愈演愈烈造句：自從得到老師表?yè)P(yáng)后，小明愈發(fā)勤奮了。音序：Y部首：心我會(huì)寫書(shū)寫指導(dǎo)：“”要扁、舒展，下邊要寫緊湊，“心”的第二點(diǎn)在臥鉤中間，其他兩點(diǎn)在兩邊。愈發(fā)愈yù結(jié)構(gòu)：上下組詞：愈加愈演愈烈造句：自從得到心曠神怡書(shū)寫指導(dǎo)：“日”要窄，“廣”的橫稍短，豎撇要長(zhǎng)。曠kuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：曠工曠日持久造句：站在一望無(wú)際的原野上，

我感到心曠神怡。音序：K部首：日我會(huì)寫心曠神怡書(shū)寫指導(dǎo)：“日”要窄，“廣”的橫稍短，豎撇要長(zhǎng)。曠k怡然自得書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬，“厶”的撇和折長(zhǎng)度相當(dāng)，“口”略小。怡yí結(jié)構(gòu)：左右組詞：怡悅心曠神怡造句：小明答對(duì)了題，擺出一

副怡然自得的樣子。音序：Y部首：忄我會(huì)寫怡然自得書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬，“厶”的撇和折長(zhǎng)度相當(dāng)，“口”略閑逸書(shū)寫指導(dǎo)：“兔”中間的“口”要扁寬，長(zhǎng)撇從“口”的上橫處起筆，豎彎鉤從“口”的下橫處起筆、里邊有一小點(diǎn)。逸yì結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：安逸勞逸結(jié)合造句：退休后的爺爺每天都閑逸地逛公園。音序：Y部首：辶我會(huì)寫閑逸書(shū)寫指導(dǎo)：“兔”中間的“口”要扁寬，長(zhǎng)撇從“口”的上橫處未免書(shū)寫指導(dǎo)：“口”扁且稍窄，第六筆撇舒展，末筆豎彎鉤圓潤(rùn)有力。免miǎn結(jié)構(gòu)：上下組詞：避免在所難免造句：小紅如果對(duì)我還記仇的話，未免太小氣了。音序：M部首：我會(huì)寫未免書(shū)寫指導(dǎo)：“口”扁且稍窄，第六筆撇舒展，末筆豎彎鉤圓初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者熱愛(ài)大自然的情感。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)“√”。1.紅軍戰(zhàn)士從天而降(jiàngxiáng)，敵人只好繳械投降(jiàngxiáng)。2.穿著(zhuózháozhezhāo)時(shí)髦的表哥正在下棋，他緊皺著(zhuózháozhezhāo)眉頭，著(zhuózháozhezhāo)急地想著應(yīng)對(duì)的著(zhuózháozhezhāo)數(shù)。??????√√√√√√一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)“√”。??????√√√√√√二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的天空 ()的彩云()的細(xì)雨 ()的月夜()的炭火 ()的早晨寒冷魚(yú)肚色紅紫蒙蒙明亮熊熊二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。寒冷魚(yú)肚色紅紫蒙蒙明亮熊熊品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)四季之美22第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)四季之美22第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文，豐富語(yǔ)言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。2.朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。

(重點(diǎn))3.抓住關(guān)鍵句段，聯(lián)系上下文，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。4.課文所寫景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)人們的活動(dòng)和當(dāng)時(shí)的心情。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)人們想一想：課文是按照什么順序來(lái)寫的？

作者是按照時(shí)間順序，從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)來(lái)寫的。想一想：課文是按照什么順序來(lái)寫的？作者是按照時(shí)間順序，春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。中心句主要描寫了春天黎明的哪些景物？抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？主要描寫天空、云。作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫了景物的色彩，如“泛著魚(yú)肚色的天空”“染上微微的紅暈”“飄著紅紫紅紫的云”。春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上概念：中心句是指作者在文章中直接表達(dá)自己的看法，說(shuō)明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己的情感的句子。竅門：中心句一般在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，或者是文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。運(yùn)用：本文每個(gè)自然段的第一句是本段的中心句，概括了本段的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)中心句概念：中心句是指作者在文章中直接表達(dá)自己的看法，說(shuō)明自己的態(tài)夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。主要描寫了夏天的哪些景物？抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？主要描寫了明月、螢火蟲(chóng)。抓住事物的動(dòng)態(tài)美來(lái)描寫的，如“無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞”“一兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行”。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。第一句總寫秋天最美是黃昏；第二、三、四句概括介紹了秋天黃昏的美景。主要描寫了秋天的哪些景物？抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？主要描寫了歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴。作者抓住事物的動(dòng)態(tài)美來(lái)描寫的。秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨是多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。第一句總寫冬天最美是早晨；第二、三句概括介紹了冬天早晨的美景。主要描寫了冬天的哪些景物？抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？主要描寫了雪、霜、火盆。作者抓住自己的感受來(lái)描寫的。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜作者運(yùn)用了什么描寫方法寫出了對(duì)冬天早晨的贊美？

運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法既寫出了冬天早晨的三種情況下的不同美景，又點(diǎn)出了自己的喜愛(ài)與贊美之情，容易讓人產(chǎn)生豐富的想象。作者運(yùn)用了什么描寫方法寫出了對(duì)冬天早晨的贊美？運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。從“蒙蒙細(xì)雨”這個(gè)詞語(yǔ)就會(huì)讓你浮想聯(lián)翩，賦予了夏天雨夜的動(dòng)態(tài)美；“閃著”、“飛行”生動(dòng)、形象地寫出了螢火蟲(chóng)在夜晚活動(dòng)的樣子，更加給這細(xì)雨的夜晚添加了動(dòng)態(tài)美。這是課后第2題哦！即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。從“蒙蒙細(xì)雨”通過(guò)“急急匆匆”這個(gè)詞以擬人化的手法寫出了“烏鴉”歸巢時(shí)的動(dòng)態(tài)美。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。用“比翼而飛”擬人化的詞寫出了大雁在黃昏時(shí)歸巢的情景，突出了秋天黃昏的動(dòng)態(tài)美。通過(guò)“急急匆匆”這個(gè)詞以擬人化的手法寫出了“烏鴉”歸巢時(shí)的動(dòng)a.春天，最美的時(shí)間是

，最美的景物有

。b.夏天，最美的時(shí)間是

，最美的景物有

。c.秋天，最美的時(shí)間是

，最美的景物有

。d.冬天，最美的時(shí)間是

，最美的景物有

。黎明天空、云夜晚明月、螢火蟲(chóng)黃昏早晨雪、霜、火盆歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴拓展：a.春天，最美的時(shí)間是，最美的課文所寫景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。選做：初見(jiàn)大海時(shí)，它是風(fēng)平浪靜的。它是那么沉穩(wěn)而遼闊，它靜得使人覺(jué)得仿佛置身于靜止的世界中。在海邊漫步，甭提有多高興了。但大海并不總是那樣平靜，不多時(shí)，大風(fēng)驟起。一時(shí)間，海浪翻滾猶如萬(wàn)馬奔騰，翻滾著的前浪被咆哮著的后浪推動(dòng)著，那聲音震耳欲聾，讓人不寒而栗。這是課后選做題哦！課文所寫景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫課文結(jié)構(gòu)四季之美春天最美的是黎明天空彩云夏天最美的是夜晚明月螢火蟲(chóng)秋天最美的是黃昏歸鴉大雁風(fēng)聲蟲(chóng)鳴冬天最美的是早晨雪霜火盆熱愛(ài)自然熱愛(ài)四季課文結(jié)構(gòu)四春天最美的是黎明天空彩云熱熱本文主要描寫了每個(gè)季節(jié)最美的時(shí)候的美景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美之情。課文主旨本文主要描寫了每個(gè)季節(jié)最美的時(shí)候的美景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法動(dòng)靜結(jié)合是指將人、物、景的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫的一種手法。寫文章的時(shí)候，如果將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來(lái)，以靜寫動(dòng),以動(dòng)襯靜，就能塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法動(dòng)靜結(jié)合是指將人、物、景的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)有機(jī)地舉例：

一陣暴雨過(guò)后，被暴雨沖刷過(guò)的城市清爽極了。天格外藍(lán)，地格外綠。所有躲藏起來(lái)的鳥(niǎo)兒，一時(shí)間傾巢而出，在枝頭歡快地歌唱，仿佛是這個(gè)城市的精靈。太陽(yáng)穿破云層，射出一道道金光，在空中縱橫交錯(cuò)，織成一幅美麗的圖案。滿世界的綠葉都鑲嵌上亮閃閃的水珠，一片晶瑩……雨后的城市是那樣的清新。這段文字對(duì)雨后的天、地、太陽(yáng)和綠葉進(jìn)行了靜態(tài)描寫，對(duì)鳥(niǎo)兒進(jìn)行了動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了雨后的城市美麗、清新的特點(diǎn)。舉例：一陣暴雨過(guò)后，被暴雨沖刷過(guò)的城市清爽極了。天格外藍(lán)，練一練：選出你最喜歡的一處景物仔細(xì)觀察，然后用上動(dòng)靜結(jié)合的方法寫一寫，寫出景物的特點(diǎn)。練一練：選出你最喜歡的一處景物仔細(xì)觀察，然后用上動(dòng)靜結(jié)合的方清少納言心性敏感，對(duì)外界事物感受力強(qiáng)，同時(shí)又充滿女性的寬厚慈愛(ài)，因此，到了她的筆下，她選擇了與春夏秋冬四季相對(duì)應(yīng)的，她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻：黎明、夜晚、黃昏、早晨來(lái)詠唱。四時(shí)瑣屑，信筆寫來(lái)，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的溫暖，冬天的和諧，都細(xì)膩真摯，溢于言表。不是一個(gè)熱愛(ài)自然熱愛(ài)生命的人是不會(huì)寫出如此文字的。課堂小結(jié)清少納言心性敏感，對(duì)外界事物感受力強(qiáng)，同時(shí)又充滿女性多么美麗的四季景色，我們可以以小組為單位，課下搜集描寫四季美景的其他資料，利用班會(huì)課召開(kāi)“四季美景交流會(huì)”。主題延伸多么美麗的四季景色，我們可以以小組為單位，課下搜集描寫四季美我的家鄉(xiāng)在白馬湖畔，我是喝著白馬湖的水長(zhǎng)大的。關(guān)于白馬湖名字的由來(lái)，還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有一匹白色的神馬，由于迷戀人間的生活，就私自下凡。為此，玉皇大帝大發(fā)雷霆，要捉拿白馬返回天庭處以極刑。白馬苦苦哀求，玉皇大帝看它為人們做了許多好事，便讓它變成一個(gè)湖留在人間。人們?yōu)榱思o(jì)念它，就把那個(gè)湖叫做“白馬湖”。不信，你從山上望下去，整個(gè)湖面還真像一匹白馬呢。春天，細(xì)雨綿綿，像無(wú)數(shù)牛毛，悄無(wú)聲息地飄著、飄著，它們飄在田野上，飄在建筑物上，也悠悠地飄進(jìn)了白馬湖。推薦閱讀白馬湖的四季我的家鄉(xiāng)在白馬湖畔，我是喝著白馬湖的水長(zhǎng)大的。關(guān)于白馬湖名字夏天，蟬“熱呀，熱呀——”地叫著。我們一有空，就去白馬湖的懷抱中游泳，掀起無(wú)數(shù)浪花，蟬叫聲，水聲，笑聲合成一組令人陶醉的交響曲。傍晚，湖面平靜了，微風(fēng)吹來(lái)，波紋陣陣，我把腳伸進(jìn)湖里，讓湖水舔我的小腳丫，好舒服呀！秋天，秋風(fēng)吹拂，樹(shù)木沙沙地響，白馬湖水也微微地起了波紋，它莫不是為樹(shù)葉伴奏？傍晚，天上的星星映在白馬湖里，像在欣賞這美麗的夜景。冬天，白馬湖又變成了漁民的天地，漁民們用力揮動(dòng)船槳，看著他們喜悅的神情，大概又是滿載而歸了吧。夏天，蟬“熱呀，熱呀——”地叫著。我們一有白馬湖啊！你的景色多么美麗，你造福人民的精神多么可貴，你給我們的生活增添了多少色彩，我永遠(yuǎn)也忘不了你。思考：作者按什么順序?qū)懥税遵R湖的景色？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？白馬湖啊！你的景色多么美麗，你造福人民的精神多么可貴，你給我清晨，一陣銀鈴般的鳥(niǎo)鳴喚醒了沉睡的大地。我睜開(kāi)蒙眬的睡眼，穿上衣服，來(lái)到姥爺?shù)霓r(nóng)家小院。我仰望天空，東方出現(xiàn)了魚(yú)肚白，小院迎著初升的旭日漸漸地活躍起來(lái)。瞧，公雞昂著頭、挺著胸，雄赳赳地走上了院墻，“喔喔”地叫了起來(lái)；小鳥(niǎo)站在樹(shù)梢上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，好像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符；煙囪上冒出了裊裊的炊煙，是那樣的溫馨，我想肯定是姥姥開(kāi)始做飯了。吃完早飯，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，小院里一下子明亮起來(lái)。牡丹、月季、君子蘭……一個(gè)個(gè)迎著陽(yáng)光競(jìng)相開(kāi)放。牡丹花開(kāi)得正鮮艷，一朵姥爺家的小院清晨，一陣銀鈴般的鳥(niǎo)鳴喚醒了沉睡的大地。我睜開(kāi)蒙眬的睡眼，穿一朵好似孩子們一張張燦爛的笑臉。紅的、黃的、粉的月季，在微風(fēng)中翩翩起舞，仿佛亭亭玉立的少女。君子蘭在墻角怒放著，可它并不招搖，好像在顯示它君子的風(fēng)度。院子中間有一棵杏樹(shù)，它在群花叢中顯得那樣挺拔，它用力向四周伸展著自己的枝條。枝條上，一片片橢圓形的小葉子翠綠欲滴。撥開(kāi)茂密的葉子，我還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)小杏，仿佛一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小心臟，向我們展示著它旺盛的生命力。更令我驚奇的是，院門口的一叢竹子，居然每片葉尖上都掛著一顆小水珠。我問(wèn)姥爺：“為什么每片竹葉上都掛著一顆晶瑩的露珠？”一朵好似孩子們一張張燦爛的笑臉。紅的、黃的、粉的月季，在微風(fēng)姥爺告訴我：“竹子在夜間盡量地吸收水分，供給它生長(zhǎng)的需要，直到傳到葉尖上。”我恍然大悟，原來(lái)這一片濃綠，正是它生命力的顯現(xiàn)。時(shí)間漸漸到了中午，在濕潤(rùn)的泥土氣息中，我聞到了一陣陣撲鼻的清香。抬頭一看，原來(lái)是院子外面那棵槐樹(shù)上飄來(lái)的。潔白的槐花開(kāi)滿枝頭，猶如一座銀山。真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)槐花開(kāi)”呀！一只只蜜蜂嗡嗡地鬧著，為小院更增添了一份生機(jī)。這就是姥爺家的小院，生機(jī)勃勃的小院！思考：作者運(yùn)用了什么描寫方法？具體寫出了姥爺家的小院的哪些美景？姥爺告訴我：“竹子在夜間盡量地吸收水分，供給它生長(zhǎng)的需要，直三、相信你在課外也一定積累了不少描寫四季的好詞佳句，請(qǐng)你各寫出兩個(gè)。1.好詞：_____________________________________________________________________________________________2.佳句：_____________________________________________________________________________________________略。三、相信你在課外也一定積累了不少描寫四季的好詞佳句，請(qǐng)你各寫四、精彩賞析。課文在寫法上有哪些特點(diǎn)?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課文按季節(jié)順序描寫了四季之美，每段話描寫一個(gè)季節(jié)，每段話的第一句是本段的中心句，而且中心句的結(jié)構(gòu)一致，這樣構(gòu)成了四段的排比。為了突出景物之美，作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法和擬人的修辭方法，把自己的感情融入景物描寫之中。四、精彩賞析。課文按季節(jié)順序描寫了四季之美，每段話描寫一個(gè)季22.四季之美課后練習(xí)22.四季之美課后練習(xí)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。1．夏天，在qī

hēi(

)的暗夜，會(huì)有無(wú)數(shù)的yínɡ

huǒ

chónɡ(

)翩翩起舞。2．落雪的早晨生起熊熊的tàn

huǒ(

)，手捧火盆穿過(guò)zǒu

lánɡ(

)時(shí)，那xián

yì(

)的心情和這冬晨多么和諧啊！漆黑螢火蟲(chóng)炭火走廊閑逸一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。漆黑螢火蟲(chóng)炭火走廊閑逸二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“____”。鳥(niǎo)窠(cháo

kē)凜(lǐng

lǐn)冽暖和(hé

huo)掃興(xīnɡ

xìnɡ)心曠神怡(guǎng

kuàng)二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“____”。三、填空。1．“暈”字用部首查字法查字典應(yīng)先查部首______，再查_(kāi)_____畫(huà)，它在“紅暈”一詞中讀_________，它還可以讀__________，組詞__________。2．“幕”用音序查字法查字典應(yīng)先查大寫字母_____，再查音節(jié)______，給它換個(gè)偏旁可變成______、______、______。曰六yùnyūn暈倒Mmù墓暮漠三、填空。曰六yùnyūn暈倒Mmù墓暮漠四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。急急(

)(

)心(

)神(

)成(

)結(jié)(

)夜(

)降(

)(

)(

)而飛(

)(

)飛舞______________________________________________________________________________________示例：夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)讓人心曠神怡。匆匆曠怡群隊(duì)幕臨比翼翩翩四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。示例：夜幕降臨，那風(fēng)聲一、初讀課文，感知四季之美這篇課文是按照_____________順序來(lái)寫的，分別寫了____、____、____、____幾個(gè)季節(jié)不同的美，抒發(fā)了作者_(dá)_________________________的感情。時(shí)間(季節(jié))春夏秋冬熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季一、初讀課文，感知四季之美時(shí)間(季節(jié))春夏秋冬熱愛(ài)大自然、熱二、走進(jìn)課文，品讀四季中夏之美夏天最美是夜晚。________的月夜固然美，__________________的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)____________。即使是____________的夜晚，也有一只兩只______________，閃著________________在飛行，這情景著實(shí)迷人。

1．按課文內(nèi)容填空。2．用橫線畫(huà)出此段的中心句。朦朧的微光明亮漆黑漆黑翩翩飛舞蒙蒙細(xì)雨螢火蟲(chóng)二、走進(jìn)課文，品讀四季中夏之美1．按課文內(nèi)容填空。朦朧的微3．這段話描寫了____________的美。4．這段景物描寫作者主要運(yùn)用的是(

)描寫。A．動(dòng)態(tài)B．靜態(tài)5．照樣子寫詞語(yǔ)。蒙蒙細(xì)雨______________

____________________________

______________夏夜A欣欣向榮井井有條翩翩飛舞息息相關(guān)3．這段話描寫了____________的美。夏夜A欣欣向三、背誦課文，四季之美記心間1．春天最美是_______，最美的景物有___________________。2．夏天最美是_______，最美的景物有___________________。

3．秋天最美是_______，最美的景物有_____________________________________________________________________。4．冬天最美是_______，最美的景物有_____________________________________________________________________。

落雪、白霜、炭火、

火盆魚(yú)肚色的天空、彩云黎明夜晚月亮、螢火蟲(chóng)黃昏

夕陽(yáng)、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、成群結(jié)隊(duì)的大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴早晨三、背誦課文，四季之美記心間一、主題積累下列詩(shī)句描寫的是哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)寫一寫。

A．碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(

)B．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(

)C．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(

)D．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(

)E．停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。(

)F．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(

)春天冬天春天夏天秋天冬天一、主題積累春天冬天春天夏天秋天冬天二、延伸閱讀校園的四季

我愛(ài)我的母校，更愛(ài)校園的四季。春天，校園里散發(fā)出淡淡的花香，吸引著頑皮的孩子們；小鳥(niǎo)在樹(shù)梢間唱歌，放松了孩子們疲憊的心情。小草從地下探出頭來(lái)吸收太陽(yáng)的光芒，大樹(shù)用蒼老的枝干給孩子們架起了一座大房子，周圍的小蟲(chóng)子也隨著鳥(niǎo)兒的歌聲跳起了舞蹈。春天又把校園變成了樂(lè)園，真是有趣啊！夏天，校園里一片綠色，仿佛什么東西都變成了綠色的。二、延伸閱讀夏天的燥熱好像減少了許多，陽(yáng)光也好像變成了綠色的。大樹(shù)的葉子為孩子們建起了一座綠色的大亭子，孩子們?cè)谕ぷ永锩嫱嫠＃堰@個(gè)綠色的大校園變得更加豐富多彩。秋天，不是一個(gè)普通的秋天，而是一個(gè)金黃的實(shí)秋。傍晚，火燒云布滿了天空，金黃色的葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)，為孩子們織成了一條金黃色的毯子。同學(xué)們?cè)凇疤鹤印鄙鲜占茖W(xué)課上需要的材料和有用的標(biāo)本，把秋天的校園變成了金黃色的博物館。冬天，校園里一片白色，只隱隱約約可以看到一些輪廓。雪花夏天的燥熱好像減少了許多，陽(yáng)光也好像變成了綠色的。大樹(shù)的葉子像朵朵棉花落到地上，為大地蓋上了棉被。孩子們?cè)凇懊薇弧?/p>

上踩來(lái)踩去，像一只只小螞蟻把被子染成了五顏六色。真是有趣！這就是我的母校，我愛(ài)校園的四季，我愛(ài)我們的校園！1．這篇短文按照________順序來(lái)描寫校園四季的景色。2．在文中找出一個(gè)比喻句，用“______”畫(huà)出來(lái)。時(shí)間傍晚，火燒云……金黃色的毯子。像朵朵棉花落到地上，為大地蓋上了棉被。孩子們?cè)凇懊薇弧?．校園里各個(gè)季節(jié)景致不同，春天_________，夏天__________，秋天__________，冬天__________。(分別用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括出來(lái))4．文章結(jié)尾與第一自然段的關(guān)系是(

)A．首尾呼應(yīng)B．埋下伏筆鳥(niǎo)語(yǔ)花香綠樹(shù)成蔭落葉金黃銀裝素裹A3．校園里各個(gè)季節(jié)景致不同，春天_________，夏天__三、百字練筆你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你的理由。_______________________________________________________________________________________________________________________________________示例：一年四季中，我最喜歡美麗的秋天。因?yàn)榍锾祜L(fēng)景迷人，水果也都成熟了，金色的秋天讓我們心曠神怡。三、百字練筆示例：一年四季中，我最喜歡美麗的秋天。因?yàn)榍锾祜L(fēng)同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。課文導(dǎo)入

四季之美第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？課文1.自讀課文，畫(huà)出生字詞。2.小組活動(dòng)，大家借助工具書(shū)解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。自主學(xué)習(xí)1.自讀課文，畫(huà)出生字詞。自主學(xué)習(xí)初讀課文

1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。2.全文總共有四段，每段的段意是什么？初讀課文1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。這篇文章描寫了四季不同的美景。作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的美景進(jìn)行描寫。春天----黎明夏天----夜晚秋天---黃昏冬天-----早晨交流這篇文章描寫了四季不同的美景。交流朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達(dá)的是作者對(duì)四季之美的喜愛(ài)之情。因此我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要把這種喜愛(ài)的情感讀出來(lái)。我們要通過(guò)輕重讀、語(yǔ)速的快慢來(lái)表達(dá)情感。下面，我們讀課文，看誰(shuí)讀得好。朗讀課文朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季1.掌握課后生字詞。2.背誦課文。3.朗讀課文，體會(huì)文中體現(xiàn)的四季之美。布置作業(yè)1.掌握課后生字詞。布置作業(yè)四季之美第二課時(shí)四季之美第二課時(shí)這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季之美》這篇文章。導(dǎo)入新課這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季之美》這篇文章。導(dǎo)入新課黎明

紅暈

漆黑

夜幕

降臨

愈發(fā)心曠神怡

閑逸

和諧

掃興聽(tīng)寫詞語(yǔ)黎明紅暈漆黑夜幕降臨愈發(fā)聽(tīng)寫詞

1.讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)春天的美體現(xiàn)在哪里。作者寫這一部分用了怎樣的寫法？作者認(rèn)為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動(dòng)態(tài)變化，描繪出春天特有的特點(diǎn)，體現(xiàn)出春天的動(dòng)態(tài)美。深讀課文魚(yú)肚白-----微微的紅暈---紅紫紅紫的彩云1.讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)春天的美體現(xiàn)在哪里。作者寫這一部分2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點(diǎn)。夏天----夜晚（螢火蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)）2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣

3.讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)秋天的美體現(xiàn)在哪里。生總結(jié)，匯報(bào)秋天---黃昏（鳥(niǎo)兒們的動(dòng)態(tài)）烏鴉歸巢成群大雁

大自然的各種聲音3.讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)秋天的美體現(xiàn)在哪里。秋天---黃昏（4.讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)冬天美在哪里。心情怎樣？作者在描寫四季之美的時(shí)候，只是抓住每個(gè)季節(jié)最具有代表性的美.冬天早晨落雪閑逸4.讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)冬天美在哪里。心情怎樣？作者在描寫四季我們?cè)僖淮巫x課文，思考：這篇課文采用什么順序來(lái)描寫的？你從什么地方看出來(lái)的？我們?cè)僖淮巫x課文，思考：這篇課文采用什么順序來(lái)描寫用的是時(shí)間順序。從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。用的是時(shí)間順序。從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語(yǔ)看出

我們常用的寫作順序有時(shí)間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般用時(shí)間順序；介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，要根據(jù)所寫內(nèi)容來(lái)確定寫作的順序。我們常用的寫作順序有時(shí)間順序、空間順序這兩種。介紹事物的課堂作業(yè)試著用時(shí)間順序?qū)懸粚懩阆矚g的植物的成長(zhǎng)過(guò)程。課堂作業(yè)試著用時(shí)間順序?qū)懸粚懩阆矚g的植物的成長(zhǎng)過(guò)程。四季之美春天---黎明顏色變化夏天---夜晚動(dòng)態(tài)時(shí)間順序秋天----黃昏冬天-----早晨落雪閑適四季之美春天---黎明顏色變化夏天---夜晚動(dòng)態(tài)時(shí)間四季之美22第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料四季之美22第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料春夏秋冬春夏秋冬一年四季都有自己獨(dú)特的美。今天讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解日本作家清少納言眼中的一年四季的美景。一年四季都有自己獨(dú)特的美。今天讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解日本作家清少清少納言(約966—約1025)，清是姓，少納言是她在宮中的官職。她是平安時(shí)期著名的女作家，與紫式部、和泉式部并稱為平安時(shí)期的三大才女。她的隨筆作品《枕草子》開(kāi)拓了一個(gè)新的領(lǐng)域，為日本散文奠定了基礎(chǔ)。走近作者清少納言(約966—約1025)，清是姓，少納言是她在宮中的作品簡(jiǎn)介：《枕草子》是日本隨筆文學(xué)的開(kāi)山之作，是她在皇宮中擔(dān)任官職時(shí)寫成的許多片段見(jiàn)聞和感想，共300篇，有用列舉的方式描寫事物的篇章，有女人獨(dú)居的隨筆，也有回憶。她說(shuō)：“這本隨筆本來(lái)只是在家閑居無(wú)聊的時(shí)候，把自己眼里看到、心里想到的事情記錄下來(lái)的，并沒(méi)有打算給什么人去看……”然而，清少納言憑著自己敏銳而纖細(xì)的感覺(jué)，用文字留存了眼前掠過(guò)的一些美好的形象，營(yíng)造了一個(gè)清純?cè)娨獾氖澜纾z絲縷縷，星星點(diǎn)點(diǎn)，輕如漣漪，淡如微云:“春天是破曉的時(shí)候最好。夏天是夜里最好。冬天是早晨最好。”“(春天)漸漸發(fā)白的山頂，有點(diǎn)亮了起來(lái)，紫色的云彩微細(xì)地飄橫在那里。”“(夏天)許多螢火蟲(chóng)到處飛著，或只有一兩個(gè)發(fā)出微光點(diǎn)點(diǎn)。”“(秋天)烏鴉都要?dú)w巢去了，三四只一起，兩三只一起急匆匆地飛去了……而且更有大雁排成行列飛去，隨后越看去變得越小了。”大自然那清淡的景象，被淡淡的幾筆描寫得如此優(yōu)雅。作品簡(jiǎn)介：《枕草子》是日本隨筆文學(xué)的開(kāi)山之作，是她在1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀心神閑我會(huì)認(rèn)kuàngyílǐnlièyì曠凜冽逸怡提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。心神閑我會(huì)認(rèn)kuàng曠野曠古絕倫kuàng曠心曠神怡怡悅怡然自得yí怡心曠神怡曠野曠古絕倫kuàng曠心曠神怡怡悅怡然自得yí怡心曠神怡凜凜大義凜然lǐn凜凜冽清冽寒風(fēng)凜冽liè冽

凜冽凜凜大義凜然lǐn凜凜冽清冽寒風(fēng)凜冽liè冽凜冽安逸勞逸結(jié)合yì逸閑逸安逸勞逸結(jié)合yì逸閑逸暈yūn(暈倒)yùn(圓暈)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的云。.多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀：列車上的李金銘感覺(jué)車燈周圍突然間增加了一圈圓暈(yùn)，他以為自己暈車(yùn)沒(méi)太在意，可是不久他就暈(yūn)倒了。...暈yūn(暈倒)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.多音【黎明】【固然】【翩翩飛舞】【朦朧】【著實(shí)】【比翼而飛】切實(shí)；實(shí)在。天快要亮或剛亮的時(shí)候。月光不明，本課指螢火蟲(chóng)發(fā)出的光不明亮。形容輕快地旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的樣子。表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！翅膀挨著翅膀飛行。【黎明】切實(shí)；實(shí)在。天快要亮或剛亮的時(shí)候。月光不明，本課指螢【心曠神怡】【凜冽】【走廊】【閑逸】【和諧】【掃興】極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。心境開(kāi)闊，精神愉快。指在事態(tài)發(fā)展中的一種相對(duì)均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。有頂?shù)倪^(guò)道；也比喻連接兩個(gè)較大地區(qū)的狹長(zhǎng)地帶。恬靜安逸；安閑舒適。正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【心曠神怡】極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。心境開(kāi)闊，精神愉快。指在事態(tài)指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文主要講了四季當(dāng)中每個(gè)季節(jié)最美的時(shí)間及其美景。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文主要講了四季當(dāng)中每個(gè)我會(huì)寫暈漆幕愈曠怡黎逸免提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫暈漆幕愈曠怡黎逸免提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。黎明黎lí結(jié)構(gòu)：上下組詞：黎民黎民百姓造句：爸爸在黎明時(shí)分就去上班了。音序：L部首：氺我會(huì)寫書(shū)寫指導(dǎo)：要寫緊湊，上部右邊比“勿”字少一撇，“”要舒展，下邊不要寫成“水”。黎明黎lí結(jié)構(gòu)：上下組詞：黎民黎民百姓造句：爸爸在黎紅暈書(shū)寫指導(dǎo)：“曰”要扁小，“冖”的橫段要長(zhǎng)，“車”扁寬，要寫緊湊，下橫最長(zhǎng)。暈yùn結(jié)構(gòu)：上下組詞：光暈暈暈忽忽造句：小紅的臉上泛著紅暈。音序：Y部首：日我會(huì)寫紅暈書(shū)寫指導(dǎo)：“曰”要扁小，“冖”的橫段要長(zhǎng)，“車”暈yù漆黑漆qī結(jié)構(gòu)：左右組詞：漆門一團(tuán)漆黑造句：我獨(dú)自在這漆黑的夜里

趕回家。音序：Q部首：氵我會(huì)寫書(shū)寫指導(dǎo)：“木”要扁小，“”要扁寬，下邊左右四筆要寫緊湊，與“水”“小”有區(qū)別。漆黑漆qī結(jié)構(gòu)：左右組詞：漆門一團(tuán)漆黑造句：我獨(dú)自在夜幕幕mù結(jié)構(gòu)：上下組詞：黑幕獨(dú)幕劇造句：小狗很快消失在夜幕中。音序：M部首：艸我會(huì)寫書(shū)寫指導(dǎo)：“莫”三部分都要扁，“”的撇和捺要舒展，“巾”下框不封閉。夜幕幕mù結(jié)構(gòu)：上下組詞：黑幕獨(dú)幕劇造句：小狗很快消愈發(fā)愈yù結(jié)構(gòu)：上下組詞：愈加愈演愈烈造句：自從得到老師表?yè)P(yáng)后，小明愈發(fā)勤奮了。音序：Y部首：心我會(huì)寫書(shū)寫指導(dǎo)：“”要扁、舒展，下邊要寫緊湊，“心”的第二點(diǎn)在臥鉤中間，其他兩點(diǎn)在兩邊。愈發(fā)愈yù結(jié)構(gòu)：上下組詞：愈加愈演愈烈造句：自從得到心曠神怡書(shū)寫指導(dǎo)：“日”要窄，“廣”的橫稍短，豎撇要長(zhǎng)。曠kuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：曠工曠日持久造句：站在一望無(wú)際的原野上，

我感到心曠神怡。音序：K部首：日我會(huì)寫心曠神怡書(shū)寫指導(dǎo)：“日”要窄，“廣”的橫稍短，豎撇要長(zhǎng)。曠k怡然自得書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬，“厶”的撇和折長(zhǎng)度相當(dāng)，“口”略小。怡yí結(jié)構(gòu)：左右組詞：怡悅心曠神怡造句：小明答對(duì)了題，擺出一

副怡然自得的樣子。音序：Y部首：忄我會(huì)寫怡然自得書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬，“厶”的撇和折長(zhǎng)度相當(dāng)，“口”略閑逸書(shū)寫指導(dǎo)：“兔”中間的“口”要扁寬，長(zhǎng)撇從“口”的上橫處起筆，豎彎鉤從“口”的下橫處起筆、里邊有一小點(diǎn)。逸yì結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：安逸勞逸結(jié)合造句：退休后的爺爺每天都閑逸地逛公園。音序：Y部首：辶我會(huì)寫閑逸書(shū)寫指導(dǎo)：“兔”中間的“口”要扁寬，長(zhǎng)撇從“口”的上橫處未免書(shū)寫指導(dǎo)：“口”扁且稍窄，第六筆撇舒展，末筆豎彎鉤圓潤(rùn)有力。免miǎn結(jié)構(gòu)：上下組詞：避免在所難免造句：小紅如果對(duì)我還記仇的話，未免太小氣了。音序：M部首：我會(huì)寫未免書(shū)寫指導(dǎo)：“口”扁且稍窄，第六筆撇舒展，末筆豎彎鉤圓初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者熱愛(ài)大自然的情感。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)“√”。1.紅軍戰(zhàn)士從天而降(jiàngxiáng)，敵人只好繳械投降(jiàngxiáng)。2.穿著(zhuózháozhezhāo)時(shí)髦的表哥正在下棋，他緊皺著(zhuózháozhezhāo)眉頭，著(zhuózháozhezhāo)急地想著應(yīng)對(duì)的著(zhuózháozhezhāo)數(shù)。??????√√√√√√一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)“√”。??????√√√√√√二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的天空 ()的彩云()的細(xì)雨 ()的月夜()的炭火 ()的早晨寒冷魚(yú)肚色紅紫蒙蒙明亮熊熊二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。寒冷魚(yú)肚色紅紫蒙蒙明亮熊熊品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)四季之美22第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)四季之美22第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文，豐富語(yǔ)言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。2.朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。

(重點(diǎn))3.抓住關(guān)鍵句段，聯(lián)系上下文，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。4.課文所寫景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)人們的活動(dòng)和當(dāng)時(shí)的心情。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)人們想一想：課文是按照什么順序來(lái)寫的？

作者是按照時(shí)間順序，從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)來(lái)寫的。想一想：課文是按照什么順序來(lái)寫的？作者是按照時(shí)間順序，春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。中心句主要描寫了春天黎明的哪些景物？抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？主要描寫天空、云。作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫了景物的色彩，如“泛著魚(yú)肚色的天空”“染上微微的紅暈”“飄著紅紫紅紫的云”。春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上概念：中心句是指作者在文章中直接表達(dá)自己的看法，說(shuō)明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己的情感的句子。竅門：中心句一般在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，或者是文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。運(yùn)用：本文每個(gè)自然段的第一句是本段的中心句，概括了本段的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)中心句概念：中心句是指作者在文章中直接表達(dá)自己的看法，說(shuō)明自己的態(tài)夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。主要描寫了夏天的哪些景物？抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？主要描寫了明月、螢火蟲(chóng)。抓住事物的動(dòng)態(tài)美來(lái)描寫的，如“無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞”“一兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行”。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。第一句總寫秋天最美是黃昏；第二、三、四句概括介紹了秋天黃昏的美景。主要描寫了秋天的哪些景物？抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？主要描寫了歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴。作者抓住事物的動(dòng)態(tài)美來(lái)描寫的。秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨是多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。第一句總寫冬天最美是早晨；第二、三句概括介紹了冬天早晨的美景。主要描寫了冬天的哪些景物？抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？主要描寫了雪、霜、火盆。作者抓住自己的感受來(lái)描寫的。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜作者運(yùn)用了什么描寫方法寫出了對(duì)冬天早晨的贊美？

運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法既寫出了冬天早晨的三種情況下的不同美景，又點(diǎn)出了自己的喜愛(ài)與贊美之情，容易讓人產(chǎn)生豐富的想象。作者運(yùn)用了什么描寫方法寫出了對(duì)冬天早晨的贊美？運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。從“蒙蒙細(xì)雨”這個(gè)詞語(yǔ)就會(huì)讓你浮想聯(lián)翩，賦予了夏天雨夜的動(dòng)態(tài)美；“閃著”、“飛行”生動(dòng)、形象地寫出了螢火蟲(chóng)在夜晚活動(dòng)的樣子，更加給這細(xì)雨的夜晚添加了動(dòng)態(tài)美。這是課后第2題哦！即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。從“蒙蒙細(xì)雨”通過(guò)“急急匆匆”這個(gè)詞以擬人化的手法寫出了“烏鴉”歸巢時(shí)的動(dòng)態(tài)美。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。用“比翼而飛”擬人化的詞寫出了大雁在黃昏時(shí)歸巢的情景，突出了秋天黃昏的動(dòng)態(tài)美。通過(guò)“急急匆匆”這個(gè)詞以擬人化的手法寫出了“烏鴉”歸巢時(shí)的動(dòng)a.春天，最美的時(shí)間是

，最美的景物有

。b.夏天，最美的時(shí)間是

，最美的景物有

。c.秋天，最美的時(shí)間是

，最美的景物有

。d.冬天，最美的時(shí)間是

，最美的景物有

。黎明天空、云夜晚明月、螢火蟲(chóng)黃昏早晨雪、霜、火盆歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴拓展：a.春天，最美的時(shí)間是，最美的課文所寫景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。選做：初見(jiàn)大海時(shí)，它是風(fēng)平浪靜的。它是那么沉穩(wěn)而遼闊，它靜得使人覺(jué)得仿佛置身于靜止的世界中。在海邊漫步，甭提有多高興了。但大海并不總是那樣平靜，不多時(shí)，大風(fēng)驟起。一時(shí)間，海浪翻滾猶如萬(wàn)馬奔騰，翻滾著的前浪被咆哮著的后浪推動(dòng)著，那聲音震耳欲聾，讓人不寒而栗。這是課后選做題哦！課文所寫景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫課文結(jié)構(gòu)四季之美春天最美的是黎明天空彩云夏天最美的是夜晚明月螢火蟲(chóng)秋天最美的是黃昏歸鴉大雁風(fēng)聲蟲(chóng)鳴冬天最美的是早晨雪霜火盆熱愛(ài)自然熱愛(ài)四季課文結(jié)構(gòu)四春天最美的是黎明天空彩云熱熱本文主要描寫了每個(gè)季節(jié)最美的時(shí)候的美景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美之情。課文主旨本文主要描寫了每個(gè)季節(jié)最美的時(shí)候的美景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法動(dòng)靜結(jié)合是指將人、物、景的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫的一種手法。寫文章的時(shí)候，如果將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來(lái)，以靜寫動(dòng),以動(dòng)襯靜，就能塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法動(dòng)靜結(jié)合是指將人、物、景的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)有機(jī)地舉例：

一陣暴雨過(guò)后，被暴雨沖刷過(guò)的城市清爽極了。天格外藍(lán)，地格外綠。所有躲藏起來(lái)的鳥(niǎo)兒，一時(shí)間傾巢而出，在枝頭歡快地歌唱，仿佛是這個(gè)城市的精靈。太陽(yáng)穿破云層，射出一道道金光，在空中縱橫交錯(cuò)，織成一幅美麗的圖案。滿世界的綠葉都鑲嵌上亮閃閃的水珠，一片晶瑩……雨后的城市是那樣的清新。這段文字對(duì)雨后的天、地、太陽(yáng)和綠葉進(jìn)行了靜態(tài)描寫，對(duì)鳥(niǎo)兒進(jìn)行了動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了雨后的城市美麗、清新的特點(diǎn)。舉例：一陣暴雨過(guò)后，被暴雨沖刷過(guò)的城市清爽極了。天格外藍(lán)，練一練：選出你最喜歡的一處景物仔細(xì)觀察，然后用上動(dòng)靜結(jié)合的方法寫一寫，寫出景物的特點(diǎn)。練一練：選出你最喜歡的一處景物仔細(xì)觀察，然后用上動(dòng)靜結(jié)合的方清少納言心性敏感，對(duì)外界事物感受力強(qiáng)，同時(shí)又充滿女性的寬厚慈愛(ài)，因此，到了她的筆下，她選擇了與春夏秋冬四季相對(duì)應(yīng)的，她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻：黎明、夜晚、黃昏、早晨來(lái)詠唱。四時(shí)瑣屑，信筆寫來(lái)，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的溫暖，冬天的和諧，都細(xì)膩真摯，溢于言表。不是一個(gè)熱愛(ài)自然熱愛(ài)生命的人是不會(huì)寫出如此文字的。課堂小結(jié)清少納言心性敏感，對(duì)外界事物感受力強(qiáng)，同時(shí)又充滿女性多么美麗的四季景色，我們可以以小組為單位，課下搜集描寫四季美景的其他資料，利用班會(huì)課召開(kāi)“四季美景交流會(huì)”。主題延伸多么美麗的四季景色，我們可以以小組為單位，課下搜集描寫四季美我的家鄉(xiāng)在白馬湖畔，我是喝著白馬湖的水長(zhǎng)大的。關(guān)于白馬湖名字的由來(lái)，還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有一匹白色的神馬，由于迷戀人間的生活，就私自下凡。為此，玉皇大帝大發(fā)雷霆，要捉拿白馬返回天庭處以極刑。白馬苦苦哀求，玉皇大帝看它為人們做了許多好事，便讓它變成一個(gè)湖留在人間。人們?yōu)榱思o(jì)念它，就把那個(gè)湖叫做“白馬湖”。不信，你從山上望下去，整個(gè)湖面還真像一匹白馬呢。春天，細(xì)雨綿綿，像無(wú)數(shù)牛毛，悄無(wú)聲息地飄著、飄著，它們飄在田野上，飄在建筑物上，也悠悠地飄進(jìn)了白馬湖。推薦閱讀白馬湖的四季我的家鄉(xiāng)在白馬湖畔，我是喝著白馬湖的水長(zhǎng)大的。關(guān)于白馬湖名字夏天，蟬“熱呀，熱呀——”地叫著。我們一有空，就去白馬湖的懷抱中游泳，掀起無(wú)數(shù)浪花，蟬叫聲，水聲，笑聲合成一組令人陶醉的交響曲。傍晚，湖面平靜了，微風(fēng)吹來(lái)，波紋陣陣，我把腳伸進(jìn)湖里，讓湖水舔我的小腳丫，好舒服呀！秋天，秋風(fēng)吹拂，樹(shù)木沙沙地響，白馬湖水也微微地起了波紋，它莫不是為樹(shù)葉伴奏？傍晚，天上的星星映在白馬湖里，像在欣賞這美麗的夜景。冬天，白馬湖又變成了漁民的天地，漁民們用力揮動(dòng)船槳，看著他們喜悅的神情，大概又是滿載而歸了吧。夏天，蟬“熱呀，熱呀——”地叫著。我們一有白馬湖啊！你的景色多么美麗，你造福人民的精神多么可貴，你給我們的生活增添了多少色彩，我永遠(yuǎn)也忘不了你。思考：作者按什么順序?qū)懥税遵R湖的景色？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？白馬湖啊！你的景色多么美麗，你造福人民的精神多么可貴，你給我清晨，一陣銀鈴般的鳥(niǎo)鳴喚醒了沉睡的大地。我睜開(kāi)蒙眬的睡眼，穿上衣服，來(lái)到姥爺?shù)霓r(nóng)家小院。我仰望天空，東方出現(xiàn)了魚(yú)肚白，小院迎著初升的旭日漸漸地活躍起來(lái)。瞧，公雞昂著頭、挺著胸，雄赳赳地走上了院墻，“喔喔”地叫了起來(lái)；小鳥(niǎo)站在樹(shù)梢上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，好像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符；煙囪上冒出了裊裊的炊煙，是那樣的溫馨，我想肯定是姥姥開(kāi)始做飯了。吃完早飯，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，小院里一下子明亮起來(lái)。牡丹、月季、君子蘭……一個(gè)個(gè)迎著陽(yáng)光競(jìng)相開(kāi)放。牡丹花開(kāi)得正鮮艷，一朵姥爺家的小院清晨，一陣銀鈴般的鳥(niǎo)鳴喚醒了沉睡的大地。我睜開(kāi)蒙眬的睡眼，穿一朵好似孩子們一張張燦爛的笑臉。紅的、黃的、粉的月季，在微風(fēng)中翩翩起舞，仿佛亭亭玉立的少女。君子蘭在墻角怒放著，可它并不招搖，好像在顯示它君子的風(fēng)度。院子中間有一棵杏樹(shù)，它在群花叢中顯得那樣挺拔，它用力向四周伸展著自己的枝條。枝條上，一片片橢圓形的小葉子翠綠欲滴。撥開(kāi)茂密的葉子，我還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)小杏，仿佛一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小心臟，向我們展示著它旺盛的生命力。更令我驚奇的是，院門口的一叢竹子，居然每片葉尖上都掛著一顆小水珠。我問(wèn)姥爺：“為什么每片竹葉上都掛著一顆晶瑩的露珠？”一朵好似孩子們一張張燦爛的笑臉。紅的、黃的、粉的月季，在微風(fēng)姥爺告訴我：“竹子在夜間盡量地吸收水分，供給它生長(zhǎng)的需要，直到傳到葉尖上。”我恍然大悟，原來(lái)這一片濃綠，正是它生命力的顯現(xiàn)。時(shí)間漸漸到了中午，在濕潤(rùn)的泥土氣息中，我聞到了一陣陣撲鼻的清香。抬頭一看，原來(lái)是院子外面那棵槐樹(shù)上飄來(lái)的。潔白的槐花開(kāi)滿枝頭，猶如一座銀山。真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)槐花開(kāi)”呀！一只只蜜蜂嗡嗡地鬧著，為小院更增添了一份生機(jī)。這就是姥爺家的小院，生機(jī)勃勃的小院！思考：作者運(yùn)用了什么描寫方法？具體寫出了姥爺家的小院的哪些美景？姥爺告訴我：“竹子在夜間盡量地吸收水分，供給它生長(zhǎng)的需要，直三、相信你在課外也一定積累了不少描寫四季的好詞佳句，請(qǐng)你各寫出兩個(gè)。1.好詞：_____________________________________________________________________________________________2.佳句：_____________________________________________________________________________________________略。三、相信你在課外也一定積累了不少描寫四季的好詞佳句，請(qǐng)你各寫四、精彩賞析。課文在寫法上有哪些特點(diǎn)?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課文按季節(jié)順序描寫了四季之美，每段話描寫一個(gè)季節(jié)，每段話的第一句是本段的中心句，而且中心句的結(jié)構(gòu)一致，這樣構(gòu)成了四段的排比。為了突出景物之美，作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法和擬人的修辭方法，把自己的感情融入景物描寫之中。四、精彩賞析。課文按季節(jié)順序描寫了四季之美，每段話描寫一個(gè)季22.四季之美課后練習(xí)22.四季之美課后練習(xí)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。1．夏天，在qī

hēi(

)的暗夜，會(huì)有無(wú)數(shù)的yínɡ

huǒ

chónɡ(

)翩翩起舞。2．落雪的早晨生起熊熊的tàn

huǒ(

)，手捧火盆穿過(guò)zǒu

lánɡ(

)時(shí)，那xián

yì(

)的心情和這冬晨多么和諧啊！漆黑螢火蟲(chóng)炭火走廊閑逸一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。漆黑螢火蟲(chóng)炭火走廊閑逸二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“____”。鳥(niǎo)窠(cháo

kē)凜(lǐng

lǐn)冽暖和(hé

huo)掃興(xīnɡ

xìnɡ)心曠神怡(guǎng

kuàng)二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“____”。三、填空。1．“暈”字用部首查字法查字典應(yīng)先查部首______，再查_(kāi)_____畫(huà)，它在“紅暈”一詞中讀_________，它還可以讀__________，組詞__________。2．“幕”用音序查字法查字典應(yīng)先查大寫字母_____，再查音節(jié)______，給它換個(gè)偏旁可變成______、______、______。曰六yùnyūn暈倒Mmù墓暮漠三、填空。曰六yùnyūn暈倒Mmù墓暮漠四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。急急(

)(

)心(

)神(

)成(

)結(jié)(

)夜(

)降(

)(

)(

)而飛(

)(

)飛舞______________________________________________________________________________________示例：夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)讓人心曠神怡。匆匆曠怡群隊(duì)幕臨比翼翩翩四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。示例：夜幕降臨，那風(fēng)聲一、初讀課文，感知四季之美這篇課文是按照_____________順序來(lái)寫的，分別寫了____、____、____、____幾個(gè)季節(jié)不同的美，抒發(fā)了作者_(dá)_________________________的感情。時(shí)間(季節(jié))春夏秋冬熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季一、初讀課文，感知四季之美時(shí)間(季節(jié))春夏秋冬熱愛(ài)大自然、熱二、走進(jìn)課文，品讀四季中夏之美夏天最美是夜晚。________的月夜固然美，__________________的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)____________。即使是____________的夜晚，也有一只兩只______________，閃著________________在飛行，這情景著實(shí)迷人。

1．按課文內(nèi)容填空。2．用橫線畫(huà)出此段的中心句。朦朧的微光明亮漆黑漆黑翩翩飛舞蒙蒙細(xì)雨螢火蟲(chóng)二、走進(jìn)課文，品讀四季中夏之美1．按課文內(nèi)容填空。朦朧的微3．這段話描寫了____________的美。4．這段景物描寫作者主要運(yùn)用的是(

)描寫。A．動(dòng)態(tài)B．靜態(tài)5．照樣子寫詞語(yǔ)。蒙蒙細(xì)雨______________

____________________________

______________夏夜A欣欣向榮井井有條翩翩飛舞息息相關(guān)3．這段話描寫了____________的美。夏夜A欣欣向三、背誦課文，四季之美記心間1．春天最美是_______，最美的景物有___________________。2．夏天最美是_______，最美的景物有___________________。

3．秋天最美是_______，最美的景物有_____________________________________________________________________。4．冬天最美是_______，最美的景物有_____________________________________________________________________。

落雪、白霜、炭火、

火盆魚(yú)肚色的天空、彩云黎明夜晚月亮、螢火蟲(chóng)黃昏

夕陽(yáng)、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、成群結(jié)隊(duì)的大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴早晨三、背誦課文，四季之美記心間一、主題積累下列詩(shī)句描寫的是哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)寫一寫。

A．碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(

)B．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，