病句類型歸納病句類型歸納

病句是重要的初中語文考點，很多同學不清楚具體的病句類型，導致考試時無法準確判斷病句類型，以至于丟分，那么今天就給同學們歸納總結了常見的病句類型，同學們做好筆記哦！病句是重要的初中語文考點，很多同學不清楚具體的幾種常見病句類型：一：成分殘缺或贅余（多余）二：搭配不當三：語序不當四：句式雜糅五：關聯詞使用不當六：不合邏輯七：表意不明

幾種常見病句類型：第一種病句類型：成分殘缺或贅余（多余）（1）缺少主語例1：通過特級教師的這次講課，對大家的啟發很大。（這句話沒有主語，前面的“通過……，”是一個方式狀語，而后面的“對……”也明顯沒有主語，應該去掉“通過”或是“對”。）第一種病句類型：成分殘缺或贅余（多余）（2）缺少謂語例2：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（這句話明顯沒有謂語動詞，修改方法是：去掉“的生活”，變成了“舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖”，或在“吃”前加“過著”。變成“舊社會，勞動人民過著吃不飽，穿不暖的生活。”）（2）缺少謂語（3）缺少賓語例3：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（這句話在“敢拼敢搏”后面缺少了賓語，應在這里加上“的精神”。這個小句子就變成了“大力發揚了敢拼敢搏的精神”，這樣就沒有語病了。）（3）缺少賓語（4）缺少賓語的中心語例4：“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。（本句缺少了賓語的中心語，應在句末加上“的意識”。）（4）缺少賓語的中心語（5）成分贅余（重復累贅）例5：走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足觀賞。（“停下腳步”和“駐足”意思是一樣的，應該刪去其中一個。）

我們常見的病句“我們都忍俊不禁地笑了”和這個道理一樣。“忍俊不禁”表示“忍不住笑了”，后面的“笑了”就多余了。應該去掉。（5）成分贅余（重復累贅）第二種病句類型：搭配不當（1）主謂搭配不當例1：我國棉花的生產，過去不能自給。（把“棉花的生產”改為“生產的棉花”。）第二種病句類型：搭配不當（2）動賓搭配不當例2：解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（動賓搭配不當，“養活”的只能是人，不能是“生活”，應該把“的生活”刪去。）

（2）動賓搭配不當（3）主賓搭配不當例3：秋天的香山是一個美麗的季節。（“香山”不能是“季節”，應該把“季節”改為“地方”。）（3）主賓搭配不當（4）修飾語和中心語搭配不當例4：他有一雙聰明能干的手。（“聰明”不能修飾“手”，應該去掉“聰明”一詞。）（4）修飾語和中心語搭配不當（5）一面與兩面搭配不當例5：一個人能否具有創造力，關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識。（“能否”表示兩面，“關鍵……”表示一面，二者不能搭配，應該把“能否”改成“想”，這樣就成了一面對一面；或把“要”改為“能否”。這樣就成了兩面對兩面，就沒有語病了）（5）一面與兩面搭配不當（6）否定與肯定搭配不當例6：我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。（“不完全否認”等于是“部分承認”，基本是承認了，即“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好與要表達的本意相反。因此，刪去“完全”“沒有”，在“出”后加“了一些”。所以正確的句子應該是：“我們并不否認這首詩透露出了一些希望，而是說這希望是非常渺茫的。”）

（6）否定與肯定搭配不當第三種病句類型：語序不當（1）詞語的前后順序排列不當例1：為了迎接建黨九十周年，學校領導研究并聽取了師生們開展活動的建議。（應該先“聽取”建議然后再“研究”，所以這兩個詞語應該顛倒一下位置。）第三種病句類型：語序不當（2）多層修飾語語序不當特別應該注意的是：先時間后處所；先介詞結構后情態動詞、形容詞；表示對象的介詞結構一般緊靠中心詞前。例2：在休息室里許多老師昨天都同他熱情交談。正確的應該是：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。（2）多層修飾語語序不當（3）關聯詞位置不當一般來說，兩個分句的主語相同時，關聯詞語在主語后面；主語不同時，關聯詞語在主語前面。例3：鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。（前后兩個分句的主語不同，關聯詞應該在主語前面，即“不管”應移到句首。因此這個句子應該這樣說：不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。）（3）關聯詞位置不當第四種病句類型：句式雜糅

簡單地說，句式雜糅就是把兩個意思或兩種句式雜糅在一起，造成結構混亂，表意不清。例1：我們向政府提意見是人民的責任。（這個句子把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩句意思湊在一塊兒，應該刪去“我們”。）

第四種病句類型：句式雜糅第五種病句類型：關聯詞使用不當

（1）錯用關聯詞例1：盡管遇到多大的困難，我也要完成任務。（“盡管”是表示轉折關系的關聯詞語，而這里的兩個分句之間是條件關系，因此“盡管”應該改成“不管”。）

第五種病句類型：關聯詞使用不當（2）濫用關聯詞例2：有的同學由于對學習不感興趣，所以對打籃球很喜歡。（“由于……所以”表因果關系，而這里的上下句之間沒有因果關系，應去掉。）（2）濫用關聯詞（3）缺少關聯詞例3：新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。（分句間是遞進關系，前面用了“不僅”，后面應該在“體形”前面加“而且”與之相呼應。）（3）缺少關聯詞第六種病句類型：不合邏輯指在表述中自相矛盾、范圍不清、強加因果、主客倒置的情況。（1）自相矛盾例1：他是多個死難者中幸免的一個。（“死難”與“幸免”相矛盾。要么去掉“幸免”，要不改成“他是多個遭遇災難的人當中幸免的一個”）第六種病句類型：不合邏輯（2）強加因果例2：因為他來自北方，思想上根本還是舊的一套。（上下句之間沒有因果關系，應該去掉“因為”。）（2）強加因果第七種病句類型：表意不明（1）詞的多義導致歧義例1：上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”（“從來不請假”有歧義，既可以指小王一貫不守紀律，不請假，又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假。）第七種病句類型：表意不明（2）停頓歧義例2：這份報告，我寫不好。[可理解為“這份報告，我/寫不好（能力有限）。”；也可理解為“這份報告，我寫/不好（可能是由于身份等因素，言外之意是別人來寫可能更合適）。”（2）停頓歧義（3）指代不明例3：局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰大會。（“其他局領導”是指本局領導還是別局領導，指代不明確。）（3）指代不明（4）修飾兩可例4：局長吩咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有起色。（“幾個學校的領導”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學校”，也就是領導來自不同學校；也可理解為修飾“領導”，強調學校的領導不是一個而是幾個，修改時可換用有關量詞，可分別用“所”或者“位”來替換“個”這個量詞）（4）修飾兩可復習鞏固復習鞏固1、下列句子沒有語病的一項是（）A.近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發展，學生書寫水平大幅提高。B.《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。C.《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業職工、機關干部、退休教師、留學生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加入文化經典誦讀的行列。D.一家研究機構的調查結果顯示，超過50%以上的人有“手機依賴癥”，總期待自己收到最新的信息。【解析】A.成分殘缺，本句中“在……扶持下”“使得”組合在一起，導致本句主語缺失。C.搭配不當，“朗讀愛好者”是指人，“留學生吟誦社”是團體名，不能與之搭配。D.“超過”和“以上”語義重復。B1、下列句子沒有語病的一項是（）B2、下列句子沒有語病的一項是（）A.學校開展的經典誦讀活動，極大地豐富了同學們的校園文化生活。B.見到親人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的淚水。C.有沒有良好的家風是建設文明家庭、構建和諧社會的關鍵之一。D.根據相關規劃，到2020年全國高鐵營運里程將達到約3萬千米左右。【解析】B.“忍俊不禁”與“淚水”矛盾。C.兩面對一面。D.“約”“左右”語義重復。A2、下列句子沒有語病的一項是（）A3、下列句子沒有語病的一項是（）A.有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。B.包括中國在內的全球多個天文學家同步公布人類歷史上首張黑洞照片讓舉世震驚。C.武威文廟是西北地區建筑規模最大、保存最完整的孔廟，也是全國三大孔廟之一。D.高校自主招生增加體育測試項目，把身體好不好作為“好學生”的重要標準。【解析】A.“大約”和“左右”重復，去掉一個。B.“舉世震驚”的意思是使全世界的人震驚，誰都知道。“讓舉世震驚”中“讓”與“舉世震驚”語意有重復的部分，可去掉“讓”，在“舉世震驚”前加逗號。D.兩面對一面，可去掉“不好”。C3、下列句子沒有語病的一項是（）C4、下列各句沒有語病的一項是（）A.毫無疑問，能否在核心技術上取得突破，是實現新舊動能轉換的基礎。B.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息誘導，產生思想行為上的偏差。C.中國國家館以科技與藝術的巧妙結合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗。D.作為一項綠色、低碳的戶外活動，堅持騎自行車強化了塑身效果是有效的。【解析】A.兩面對一面，刪除“能否”。B.缺少主語，可刪去“由于”。D.句式雜糅，應刪去“是有效的”。C4、下列各句沒有語病的一項是（）C5、下列句子，沒有語病的一項是（）A.我們要始終不忘為人民服務的初心，要牢記勇于擔當、開拓進取的使命。B.為發展數字經濟，使得市政府決定與國家信息中心合作共同舉辦博覽會。C.地鐵四號線的正式開通運營，決定了長沙地鐵網是否邁入“米”字形時代。D.“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環保意識與校園環境。【解析】B.缺少主語，刪除“為”或“使得”。C.一面對兩面，刪除“是否”。D.搭配不當，可改為“美化了校園環境，增強了同學們的環保意識”。A5、下列句子，沒有語病的一項是（）A6、下列句子修改不正確的一項是（）A.香港學員與廣州優秀大學生一起來到社區家庭服務中心，探望外來工子女和他們的生活狀況。（將“探望”改為“探訪”）B.目前，我國發現的時間最早的青銅制品，是在甘肅東鄉林家1977年出土的青銅刀。（將“1977年”移至“是”和“在”之間）C.愛國是檢驗一個人品格高尚與否的試金石，也是評價一個人道德情操的重要標準。（在“愛國”前加“是否”）D.氣象監測結果表明，我國多個地區出現干旱的原因，主要是因為氣溫持續升高、降水量明顯減少。（刪掉“的原因”）【解析】A項屬于搭配不當，“探望”與“他們的生活狀況”不能搭配，改后的“探訪”也有“探望”意，也是搭配不當，可刪去“和他們的生活狀況”或在“和”的后面添加一個與“他們的生活狀況”能搭配的詞語，如“了解”。A6、下列句子修改不正確的一項是（）A7、下列句子中沒有語病的一項是（）A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。B.“關愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強了中學生自我保護。C.電影生動地展示了我國科技領域取得的重大發現，這些都是專家們研發探索和首次嘗試的結果。D.“上海合作組織”的倡議得到各成員方的理解、認同和支持，中國和其他成員方之間的交流領域不斷擴大。【解析】A項句式雜糅，可去掉“的緣故”或“因為”。B項缺少賓語中心語，應在“自我保護之后”加上“意識”。C項搭配不當，應把“發現”改為“成就”。D7、下列句子中沒有語病的一項是（）D8、下列各句中沒有語病的一項是（）A.即將舉行體育節，體育健兒們紛紛表示要充分發揚水平，取得佳績。B.為防止這類事故不再發生，我們必須采取有效措施。C.眼前的紫藤蘿含翠吐綠，搖曳生姿，把校園裝點得生機盎然。D.在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。【解析】A項搭配不當，可將“發揚”改為“發揮”；B項否定不當，可將“不再”去掉；D項成分殘缺，可將“在···中”去掉。C8、下列各句中沒有語病的一項是（）C9、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.保持為政清廉，是關系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。B.通過這次學校組織的捐款活動，使我深刻地認識到“愛能戰勝一切困難”。C.不難看出，這個錯誤遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風造成的。D.我們一定要跳出慣性思維，提高思想認識，著力保護生態環境，推進綠色發展，促進經濟轉型。【解析】A項不合邏輯，一面對兩面，把“能否”去掉；B項缺主語，可去掉“通過”或“使”；C項句式雜糅，可將“根本原因”或“造成的”去掉。D9、下列各句中，沒有語病的一項是（）D10、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.“一帶一路”“亞投行”越來越為人們所熟知，中國提出的這些倡議不僅對全球和區域發展都有利，而且對中國自身發展有利。B.至于此次事故的原因，記者昨日上午從成都某交警大隊了解到，初步判斷系因事故私家車車速過快，具體調查結果還需準確核實后對外發布。C.《記住鄉愁》以濃厚的文化內涵、豐富而平實的情感、感人的中國故事，受到海內外觀眾的一致好評，被譽為“弘揚社會主義核心價值觀最接地氣的精品力作”。D.經過30多年的快速發展，實現了成都市民從生存到生態、從溫飽到環保的訴求。【解析】A項語序不當，遞進分句應改為“不僅對中國自身發展有利，而且對全球和區域發展都有利”；B項句式雜糅，去掉“系因”中的“因”；D項成分殘缺，缺少主語，去掉“經過”。C10、下列各句中，沒有語病的一項是（）C11、年級舉行漢字書寫比賽，下面是主持人的一段結束語，其中兩處畫線句均有語病，請修改。同學們，寫字水平能反映一個人的語文素養。①希望本次活動能激發同學們的寫字水平；②也希望大家通過持之以恒不間斷地練習，寫出一手美觀的漢字。修改①： “水平”改為“熱情”或“激發”改為“提高”

修改②： 刪去“持之以恒”或“不間斷”

11、年級舉行漢字書寫比賽，下面是主持人的一段結束語，其中兩12、閱讀語段，按要求完成下面的題目。①優秀傳統文化是有靈氣的、是有力量的。②它已經融入我們的文化性格里，啟動著我們的心智，滋養著我們的心靈。③它要得到傳承，就應融入公眾生活。④一些優秀的文化類節目備受關注，說明很多人對它缺乏熱情，缺少感受它的機會。（1）第①句標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面。

“、”改為“，”。

（2）第②句有語病，請將修改意見寫在下面。

“啟動”改為“啟發”或“啟迪”

（3）第④句需補上一組恰當的關聯詞語，請寫在下面。

不是而是

12、閱讀語段，按要求完成下面的題目。13、下列句子中，沒有語病的一項是（

）A.西安是國務院1982年首批公布的24座歷史文化名城。B.在荊州燦爛的古代文明中，最引人注目，也最具獨特魅力的是楚文化。C.楚文化的輝煌成就主要取決于是否推行變法和發展經濟。D.不斷弘揚、宣傳和挖掘楚人精神是我們義不容辭的責任。 【解析】A項應是“24座歷史文化名城之一”；C項兩面對一面；D項先挖掘，再宣傳，最后弘揚。

B13、下列句子中，沒有語病的一項是（）B14、下列句子中，沒有語病的一項是（）A.這種網絡社交工具的廣泛應用，加快了信息流通的速度和質量。B.中國和美國是世界上最大發達國家和最大發展中國家，兩國關系需要穩定。C.在“創建文明城市”活動中，使我市文化環境有了很大的改善。D.面對改革，我們比以往任何時候都更加需要創業的勇氣和創新的銳氣。【解析】A項“加快”與“質量”搭配不當；B項中國與美國調換位置；C項去掉“使”。

D14、下列句子中，沒有語病的一項是（）D15、下列句子中，沒有語病的一項是（）A.《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安。B.增強法律意識，提高自我保護能力，是青少年健康成長的需要。C.上級通知王明同學6月5日前去參加我市“紅旗飄飄伴我成長”演講活動。D.中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰，是因為全體隊員不畏艱險、團結協作的精神的原因。【解析】A項兩句雜糅，“《西游記》的作者是吳承恩”和“吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安”應選擇一種表達；C項“6月5日前”表意不明；D去掉“之所以”。B15、下列句子中，沒有語病的一項是（）B16、下列句子中沒有語病的一項是（）A.科學家應該用專業的知識去傳播科學的精髓，讓科學獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學家的責任，也是一種擔當。B.第六屆中國（費縣）國際賞石旅游文化節開幕之際，來自國內的百余位賞石名家齊聚費縣，以石為媒，以石會友，助推費縣旅游事業。C.2016年4月4日，兒童文學作家曹文軒榮獲“國際安徒生獎”，該獎每兩年評選一次。D.2016年5月21日，臨沂厲家寨櫻桃節大山景區登山活動如期舉行。看到初夏臨港新城的壯美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里。【解析】A項語序不當，應把“支持”和“理解”互換位置；B項成分殘缺，應在“旅游事業”后面加“的發展步伐”；D項結構混亂，去掉“看到”或“讓”。C16、下列句子中沒有語病的一項是（）C17、下列句子中，沒有病句的一項是（）A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動引入課堂，讓更多學生受到了廣府傳統文化的熏陶。B.中國體育健兒正在積極備戰奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創佳績。C.讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風質樸、寓意深刻的作品。D.《中國成語大會》節目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。【解析】A項應把“隨著”或“讓”去掉；C項改為“深受讀者喜愛”；D項句式雜糅，去掉“的原因”。B17、下列句子中，沒有病句的一項是（）B感謝觀看感謝觀看1.本文為我們講述了一位老人收養棄嬰的感人故事。本課的教學旨在引導學生關注自己的生活實際，去真切地感悟這種人間真情，并讓學生體會愛的偉大，從而也能奉獻愛心。2.引導學生關注自己的生活實際，去真切地感悟這種人間真情，并讓學生體會愛的偉大，從而也能奉獻愛心。3.該組散文詩短小精巧，富含詩意哲理，把紛繁的事物經過高度濃縮，使之呈現出簡潔美，給人以啟迪，令人從中品味出詩意。4.詩人柯藍沒有用長者身份灌輸自己的想法，而是以孩子的口吻，從孩子的視角去觀察生活，認識生活，想象生活，感懷生活，拉近了溝通的距離，增強了親切感。5.全篇筆鋒自然流暢，語言親切活潑，抒情色彩極為濃重，容易打動讀者感染讀者，讀后能給人以啟迪與思考。6.童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，對它的描摹更能激起學生的共鳴，相似年紀發生的事情也會更具說服力，更能使學生體會作者豐富的情感，能引導學生健康的成長。7.這篇文章詩意盎然的優美散文，文辭優美，字里行間透著靈氣，迸發出勃發向上的追求與熱情，展示了作者與眾不同的個性。要在反復"讀"中用心去體會。8.學習本文，不光要了解文章的內容，分析其結構；更重要的是要認識文學作品對青少年成長的意義，從而養成自覺主動地閱讀優秀文學作品的習慣。培養熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情感謝觀看，歡迎指導！1.本文為我們講述了一位老人收養棄嬰的感人故事。本課的教學旨病句類型歸納病句類型歸納

病句是重要的初中語文考點，很多同學不清楚具體的病句類型，導致考試時無法準確判斷病句類型，以至于丟分，那么今天就給同學們歸納總結了常見的病句類型，同學們做好筆記哦！病句是重要的初中語文考點，很多同學不清楚具體的幾種常見病句類型：一：成分殘缺或贅余（多余）二：搭配不當三：語序不當四：句式雜糅五：關聯詞使用不當六：不合邏輯七：表意不明

幾種常見病句類型：第一種病句類型：成分殘缺或贅余（多余）（1）缺少主語例1：通過特級教師的這次講課，對大家的啟發很大。（這句話沒有主語，前面的“通過……，”是一個方式狀語，而后面的“對……”也明顯沒有主語，應該去掉“通過”或是“對”。）第一種病句類型：成分殘缺或贅余（多余）（2）缺少謂語例2：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（這句話明顯沒有謂語動詞，修改方法是：去掉“的生活”，變成了“舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖”，或在“吃”前加“過著”。變成“舊社會，勞動人民過著吃不飽，穿不暖的生活。”）（2）缺少謂語（3）缺少賓語例3：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（這句話在“敢拼敢搏”后面缺少了賓語，應在這里加上“的精神”。這個小句子就變成了“大力發揚了敢拼敢搏的精神”，這樣就沒有語病了。）（3）缺少賓語（4）缺少賓語的中心語例4：“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。（本句缺少了賓語的中心語，應在句末加上“的意識”。）（4）缺少賓語的中心語（5）成分贅余（重復累贅）例5：走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足觀賞。（“停下腳步”和“駐足”意思是一樣的，應該刪去其中一個。）

我們常見的病句“我們都忍俊不禁地笑了”和這個道理一樣。“忍俊不禁”表示“忍不住笑了”，后面的“笑了”就多余了。應該去掉。（5）成分贅余（重復累贅）第二種病句類型：搭配不當（1）主謂搭配不當例1：我國棉花的生產，過去不能自給。（把“棉花的生產”改為“生產的棉花”。）第二種病句類型：搭配不當（2）動賓搭配不當例2：解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（動賓搭配不當，“養活”的只能是人，不能是“生活”，應該把“的生活”刪去。）

（2）動賓搭配不當（3）主賓搭配不當例3：秋天的香山是一個美麗的季節。（“香山”不能是“季節”，應該把“季節”改為“地方”。）（3）主賓搭配不當（4）修飾語和中心語搭配不當例4：他有一雙聰明能干的手。（“聰明”不能修飾“手”，應該去掉“聰明”一詞。）（4）修飾語和中心語搭配不當（5）一面與兩面搭配不當例5：一個人能否具有創造力，關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識。（“能否”表示兩面，“關鍵……”表示一面，二者不能搭配，應該把“能否”改成“想”，這樣就成了一面對一面；或把“要”改為“能否”。這樣就成了兩面對兩面，就沒有語病了）（5）一面與兩面搭配不當（6）否定與肯定搭配不當例6：我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。（“不完全否認”等于是“部分承認”，基本是承認了，即“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好與要表達的本意相反。因此，刪去“完全”“沒有”，在“出”后加“了一些”。所以正確的句子應該是：“我們并不否認這首詩透露出了一些希望，而是說這希望是非常渺茫的。”）

（6）否定與肯定搭配不當第三種病句類型：語序不當（1）詞語的前后順序排列不當例1：為了迎接建黨九十周年，學校領導研究并聽取了師生們開展活動的建議。（應該先“聽取”建議然后再“研究”，所以這兩個詞語應該顛倒一下位置。）第三種病句類型：語序不當（2）多層修飾語語序不當特別應該注意的是：先時間后處所；先介詞結構后情態動詞、形容詞；表示對象的介詞結構一般緊靠中心詞前。例2：在休息室里許多老師昨天都同他熱情交談。正確的應該是：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。（2）多層修飾語語序不當（3）關聯詞位置不當一般來說，兩個分句的主語相同時，關聯詞語在主語后面；主語不同時，關聯詞語在主語前面。例3：鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。（前后兩個分句的主語不同，關聯詞應該在主語前面，即“不管”應移到句首。因此這個句子應該這樣說：不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。）（3）關聯詞位置不當第四種病句類型：句式雜糅

簡單地說，句式雜糅就是把兩個意思或兩種句式雜糅在一起，造成結構混亂，表意不清。例1：我們向政府提意見是人民的責任。（這個句子把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩句意思湊在一塊兒，應該刪去“我們”。）

第四種病句類型：句式雜糅第五種病句類型：關聯詞使用不當

（1）錯用關聯詞例1：盡管遇到多大的困難，我也要完成任務。（“盡管”是表示轉折關系的關聯詞語，而這里的兩個分句之間是條件關系，因此“盡管”應該改成“不管”。）

第五種病句類型：關聯詞使用不當（2）濫用關聯詞例2：有的同學由于對學習不感興趣，所以對打籃球很喜歡。（“由于……所以”表因果關系，而這里的上下句之間沒有因果關系，應去掉。）（2）濫用關聯詞（3）缺少關聯詞例3：新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。（分句間是遞進關系，前面用了“不僅”，后面應該在“體形”前面加“而且”與之相呼應。）（3）缺少關聯詞第六種病句類型：不合邏輯指在表述中自相矛盾、范圍不清、強加因果、主客倒置的情況。（1）自相矛盾例1：他是多個死難者中幸免的一個。（“死難”與“幸免”相矛盾。要么去掉“幸免”，要不改成“他是多個遭遇災難的人當中幸免的一個”）第六種病句類型：不合邏輯（2）強加因果例2：因為他來自北方，思想上根本還是舊的一套。（上下句之間沒有因果關系，應該去掉“因為”。）（2）強加因果第七種病句類型：表意不明（1）詞的多義導致歧義例1：上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”（“從來不請假”有歧義，既可以指小王一貫不守紀律，不請假，又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假。）第七種病句類型：表意不明（2）停頓歧義例2：這份報告，我寫不好。[可理解為“這份報告，我/寫不好（能力有限）。”；也可理解為“這份報告，我寫/不好（可能是由于身份等因素，言外之意是別人來寫可能更合適）。”（2）停頓歧義（3）指代不明例3：局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰大會。（“其他局領導”是指本局領導還是別局領導，指代不明確。）（3）指代不明（4）修飾兩可例4：局長吩咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有起色。（“幾個學校的領導”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學校”，也就是領導來自不同學校；也可理解為修飾“領導”，強調學校的領導不是一個而是幾個，修改時可換用有關量詞，可分別用“所”或者“位”來替換“個”這個量詞）（4）修飾兩可復習鞏固復習鞏固1、下列句子沒有語病的一項是（）A.近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發展，學生書寫水平大幅提高。B.《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。C.《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業職工、機關干部、退休教師、留學生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加入文化經典誦讀的行列。D.一家研究機構的調查結果顯示，超過50%以上的人有“手機依賴癥”，總期待自己收到最新的信息。【解析】A.成分殘缺，本句中“在……扶持下”“使得”組合在一起，導致本句主語缺失。C.搭配不當，“朗讀愛好者”是指人，“留學生吟誦社”是團體名，不能與之搭配。D.“超過”和“以上”語義重復。B1、下列句子沒有語病的一項是（）B2、下列句子沒有語病的一項是（）A.學校開展的經典誦讀活動，極大地豐富了同學們的校園文化生活。B.見到親人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的淚水。C.有沒有良好的家風是建設文明家庭、構建和諧社會的關鍵之一。D.根據相關規劃，到2020年全國高鐵營運里程將達到約3萬千米左右。【解析】B.“忍俊不禁”與“淚水”矛盾。C.兩面對一面。D.“約”“左右”語義重復。A2、下列句子沒有語病的一項是（）A3、下列句子沒有語病的一項是（）A.有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。B.包括中國在內的全球多個天文學家同步公布人類歷史上首張黑洞照片讓舉世震驚。C.武威文廟是西北地區建筑規模最大、保存最完整的孔廟，也是全國三大孔廟之一。D.高校自主招生增加體育測試項目，把身體好不好作為“好學生”的重要標準。【解析】A.“大約”和“左右”重復，去掉一個。B.“舉世震驚”的意思是使全世界的人震驚，誰都知道。“讓舉世震驚”中“讓”與“舉世震驚”語意有重復的部分，可去掉“讓”，在“舉世震驚”前加逗號。D.兩面對一面，可去掉“不好”。C3、下列句子沒有語病的一項是（）C4、下列各句沒有語病的一項是（）A.毫無疑問，能否在核心技術上取得突破，是實現新舊動能轉換的基礎。B.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息誘導，產生思想行為上的偏差。C.中國國家館以科技與藝術的巧妙結合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗。D.作為一項綠色、低碳的戶外活動，堅持騎自行車強化了塑身效果是有效的。【解析】A.兩面對一面，刪除“能否”。B.缺少主語，可刪去“由于”。D.句式雜糅，應刪去“是有效的”。C4、下列各句沒有語病的一項是（）C5、下列句子，沒有語病的一項是（）A.我們要始終不忘為人民服務的初心，要牢記勇于擔當、開拓進取的使命。B.為發展數字經濟，使得市政府決定與國家信息中心合作共同舉辦博覽會。C.地鐵四號線的正式開通運營，決定了長沙地鐵網是否邁入“米”字形時代。D.“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環保意識與校園環境。【解析】B.缺少主語，刪除“為”或“使得”。C.一面對兩面，刪除“是否”。D.搭配不當，可改為“美化了校園環境，增強了同學們的環保意識”。A5、下列句子，沒有語病的一項是（）A6、下列句子修改不正確的一項是（）A.香港學員與廣州優秀大學生一起來到社區家庭服務中心，探望外來工子女和他們的生活狀況。（將“探望”改為“探訪”）B.目前，我國發現的時間最早的青銅制品，是在甘肅東鄉林家1977年出土的青銅刀。（將“1977年”移至“是”和“在”之間）C.愛國是檢驗一個人品格高尚與否的試金石，也是評價一個人道德情操的重要標準。（在“愛國”前加“是否”）D.氣象監測結果表明，我國多個地區出現干旱的原因，主要是因為氣溫持續升高、降水量明顯減少。（刪掉“的原因”）【解析】A項屬于搭配不當，“探望”與“他們的生活狀況”不能搭配，改后的“探訪”也有“探望”意，也是搭配不當，可刪去“和他們的生活狀況”或在“和”的后面添加一個與“他們的生活狀況”能搭配的詞語，如“了解”。A6、下列句子修改不正確的一項是（）A7、下列句子中沒有語病的一項是（）A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。B.“關愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強了中學生自我保護。C.電影生動地展示了我國科技領域取得的重大發現，這些都是專家們研發探索和首次嘗試的結果。D.“上海合作組織”的倡議得到各成員方的理解、認同和支持，中國和其他成員方之間的交流領域不斷擴大。【解析】A項句式雜糅，可去掉“的緣故”或“因為”。B項缺少賓語中心語，應在“自我保護之后”加上“意識”。C項搭配不當，應把“發現”改為“成就”。D7、下列句子中沒有語病的一項是（）D8、下列各句中沒有語病的一項是（）A.即將舉行體育節，體育健兒們紛紛表示要充分發揚水平，取得佳績。B.為防止這類事故不再發生，我們必須采取有效措施。C.眼前的紫藤蘿含翠吐綠，搖曳生姿，把校園裝點得生機盎然。D.在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。【解析】A項搭配不當，可將“發揚”改為“發揮”；B項否定不當，可將“不再”去掉；D項成分殘缺，可將“在···中”去掉。C8、下列各句中沒有語病的一項是（）C9、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.保持為政清廉，是關系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。B.通過這次學校組織的捐款活動，使我深刻地認識到“愛能戰勝一切困難”。C.不難看出，這個錯誤遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風造成的。D.我們一定要跳出慣性思維，提高思想認識，著力保護生態環境，推進綠色發展，促進經濟轉型。【解析】A項不合邏輯，一面對兩面，把“能否”去掉；B項缺主語，可去掉“通過”或“使”；C項句式雜糅，可將“根本原因”或“造成的”去掉。D9、下列各句中，沒有語病的一項是（）D10、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.“一帶一路”“亞投行”越來越為人們所熟知，中國提出的這些倡議不僅對全球和區域發展都有利，而且對中國自身發展有利。B.至于此次事故的原因，記者昨日上午從成都某交警大隊了解到，初步判斷系因事故私家車車速過快，具體調查結果還需準確核實后對外發布。C.《記住鄉愁》以濃厚的文化內涵、豐富而平實的情感、感人的中國故事，受到海內外觀眾的一致好評，被譽為“弘揚社會主義核心價值觀最接地氣的精品力作”。D.經過30多年的快速發展，實現了成都市民從生存到生態、從溫飽到環保的訴求。【解析】A項語序不當，遞進分句應改為“不僅對中國自身發展有利，而且對全球和區域發展都有利”；B項句式雜糅，去掉“系因”中的“因”；D項成分殘缺，缺少主語，去掉“經過”。C10、下列各句中，沒有語病的一項是（）C11、年級舉行漢字書寫比賽，下面是主持人的一段結束語，其中兩處畫線句均有語病，請修改。同學們，寫字水平能反映一個人的語文素養。①希望本次活動能激發同學們的寫字水平；②也希望大家通過持之以恒不間斷地練習，寫出一手美觀的漢字。修改①： “水平”改為“熱情”或“激發”改為“提高”

修改②： 刪去“持之以恒”或“不間斷”

11、年級舉行漢字書寫比賽，下面是主持人的一段結束語，其中兩12、閱讀語段，按要求完成下面的題目。①優秀傳統文化是有靈氣的、是有力量的。②它已經融入我們的文化性格里，啟動著我們的心智，滋養著我們的心靈。③它要得到傳承，就應融入公眾生活。④一些優秀的文化類節目備受關注，說明很多人對它缺乏熱情，缺少感受它的機會。（1）第①句標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面。

“、”改為“，”。

（2）第②句有語病，請將修改意見寫在下面。

“啟動”改為“啟發”或“啟迪”

（3）第④句需補上一組恰當的關聯詞語，請寫在下面。

不是而是

12、閱讀語段，按要求完成下面的題目。13、下列句子中，沒有語病的一項是（

）A.西安是國務院1982年首批公布的24座歷史文化名城。B.在荊州燦爛的古代文明中，最引人注目，也最具獨特魅力的是楚文化。C.楚文化的輝煌成就主要取決于是否推行變法和發展經濟。D.不斷弘揚、宣傳和挖掘楚人精神是我們義不容辭的責任。 【解析】A項應是“24座歷史文化名城之一”；C項兩面對一面；D項先挖掘，再宣傳，最后弘揚。

B13、下列句子中，沒有語病的一項是（）B14、下列句子中，沒有語病的一項是（）A.這種網絡社交工具的廣泛應用，加快了信息流通的速度和質量。B.中國和美國是世界上最大發