本文格式為Word版，下載可任意編輯——快樂閱讀的錦集六篇開心閱讀的作文錦集六篇在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、討論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是我收集整理的開心閱讀的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

開心閱讀的作文篇1

讀書就像把我帶到了文字的世界，讓我拓寬了知識面，讓我覺得很聰明，開啟了書，帶領我走進了巧妙的世界..

我很喜歡看書，也有大量的書籍，它給我帶來了好多的收獲和感受。我們不誤事承受陌生人白雪公主通知，你不會注意到丑小鴨嘲諷別人。我喜歡在床上看書，喜歡的可以讓我充滿常識的小說。

在我沉浸在自己閱覽的興趣發展之中，能讓我的心靈很寧靜，而我認為有時候，會由于學生閱覽而忘了做校園學習功課，下次我一定要先做完我們該做的事再閱覽。

閱覽的味道，就像在我們歸于學生自己的天堂中悅讀，那里有大量的書，總使我很愉快、很愉快。閱覽服務能夠讓我的腦筋充溢常識，還能夠讓我增廣知識見聞，我今后一定要進行閱覽。

開心閱讀的作文篇2

我最喜歡的書，是《紅樓夢》，面對這本古典小說巔峰之作，我不敢說我讀懂了它，我只能說，它留給我的：是感動，還有思考。

我為寶、黛之間凄美的愛情而感動。有人說，這是一個悲劇，但我并不這樣認為，盡管這中間有猜疑，有太多阻礙，甚至最終只能以一句：“寶玉，寶玉，你好……〞而為它劃上凄美的句號，但是他們付出了愛也收獲了愛，愛得沉重，愛得壯烈，這莫非還不夠了嗎？我想，真正的悲劇是付出而沒有結果，等待而沒有回音吧？

閱讀，教會了我思考，為我留下了感動，充實了我的生命，我在書的世界里翱游，享受到了無窮的開心。

開心閱讀的作文篇3

這個學期，傅老師給我們班舉行了好多閱讀比賽。同學們都很興奮很期待。拿這一次的朗讀大賽來說吧。第一名可以得到“大拇指〞水晶獎杯，其次名可以得到星形獎杯，第三名銅獎獎杯，四到十名還可以得到獎牌。這些獎杯和獎牌，像磁石一樣吸引著我們。

而且，這次的朗讀比賽，和“名著知識大比拼〞一樣，每個同學都要加入?？梢赃x一首詩或一個美文片段，在講臺上進行朗讀展示。于是，周末的時候，同學們都在家里選文章，背文章。我也不例外。

終究到了比賽這一天。老師在黑板上寫了五個大大的“閱讀真開心〞。然后依照學號，正式開始比賽。我的學號是26，還有的是時間。但是我卻十分緊張。星期天明明背得十分熟練了，現在腦子里卻一片空白。不一會兒就輪到我了，我慢吞吞地走上了臺，手顫抖地拿起了擴音器，說：“大家好，今天我要給大家背一首詞，名叫——〞我停頓了一下，緊張地說不出話來。好心的同桌剛要拿著我的稿子送上來，我趕快開口：“《生查子·元夕》，是宋代歐陽陽修寫的……〞

其次天我知道了自己的成績。十分惋惜，總分183，離第十名只差一分之遙。雖然這次比賽沒有拿獎，但我付出了努力，我有得獎以外的收獲。

開心閱讀的作文篇4

尼克·博爾是澳大利亞堪培拉市一名普通的市民。他從小就是一個不折不扣的書蟲。由于實在太珍惜書籍，他買的每一本書都不舍得賣掉或者扔掉。逐漸地，他家中的書堆積如山，好多珍藏的書不是落滿灰塵，就是開始出現蛀蟲。

尼克想，假如我在自家門口設置一個書箱，把閑置的書籍拿出來與大家交換，不就可以讓那些落滿灰塵的書得到充分利用了嗎？

于是，尼克他買來木材、顏料，仿照信箱的形式做出了一個小木箱擺在自家門口。隨后他挑揀了十幾本已經閑置許久的好書裝進木箱。

尼克用顏料在木箱外殼上寫上“共享書箱〞四個大字，并附上幾行說明：這是我為大家準備的共享書箱。箱子里的書大家可以隨便取閱，不收費。假如您有好的書籍想與其他人共享閱讀，歡迎您存放！

其次天，好多鄰居看到了尼克家門前的這個共享書箱，他們好奇地湊上前來，饒有興致地翻看木箱里的書籍，兩個十幾歲大的孩子拿起兩本書，干脆在箱子旁席地而坐，細細品讀。第三天，尼克家門口來了更多人，并且或多或少帶來了他們珍藏的書籍。尼克發現，由于自己設置的這個共享書箱，大量平日不怎么見面、交流不多的鄰居一下子拉近了彼此的距離。

尼克拍攝下共享書箱的照片上傳到網上，并陳述了關于共享書箱的種種故事。

他的這些照片和故事吸引了大批網友觀看。大家紛紛贊揚共享書箱的實用性，并開始效仿。人們依照自己的喜好，純手工打造各種各樣別具一格的小書箱。

不知不覺間，澳大利亞各城市就出現了數量巨大、五顏六色、希奇別致的共享書箱。為了突出尼克最初設置書箱的目的——共享，大家都在自家共享書箱的外殼上寫下這樣一句話：帶走一本書，留下一本書，讓我們一起共享閱讀的開心！

開心閱讀的作文篇5

“飯可一日不吃，覺可一日不睡，但書不可一日不讀。〞閱讀可以給我們帶來開心，閱讀可以豐富我們的課外積累，閱讀能給我們的生活添加情趣。閱讀可以驅使我們心中的煩擾，人生不可能一帆風順，有煩心也有喜樂，當我么遇到煩心事時，可以讀一讀自己愛好的課外書，給我們的生活添加情趣。

閱讀可以教會我們做人的道理，做人必需要學會自愛自尊，在學會自愛自尊的同時也要學會尊重別人，只有自己尊重別人，別人才會尊重自己。閱讀可以教會我們正確的選擇，正處青春的我們總喜歡盲目從眾，甚至還會結識社會中的一些不良分子，這是我們需要做出理智的選擇，這次的選擇，將會注定我們的'未來。閱讀可以教會我們學習的方法，有些人的學習總是咋那么一點，每一次的總成績都給我們帶來了失望，甚至會讓我們產生自卑。但閱讀可以讓我們學會“眼過千遍，不如手抄一遍〞的道理。閱讀帶給我們的開心是無窮的，閱讀帶給我們

開心閱讀的作文篇6

作為一位母親，我希望自己的孩子健康、開心、成長；作為一位老師，我希望自己的學生健康、開心、學習。

最早讀到的書是周宏的《賞識教育》和知心姐姐盧勤的精品集。

《賞識教育》有這樣一段話讓我難忘：每個生命都是獨一無二的，樹有樹的美，花有花的美，草有草的美，萬物各有其美，人作為萬物之靈，更是如此。讓孩子從內心欣賞自己，欣賞別人，生命才會和諧。賞識是孩子在遇到困難時的一種勉勵，是孩子犯錯誤時的一種合理寬容，是風平浪靜日子里一種楊帆前進的動力。。

知心姐姐盧勤告訴我們關注孩子心靈成長的幾個需求：心靈的成長需要尊嚴（一個人的心靈世界是由尊嚴支撐的。尊嚴是人生的豐碑，尊嚴的豐碑樹立起來，人生就會創造輝煌。）；心靈的成長需要宣泄（成長中的兒童需要傾訴，他們希望成人能聽聽自己的心聲）；心靈的成長需要確定（孩子的心靈像枯竭的小苗，渴望被確定，渴望得到積極的評價）；心靈的成長需要磨難；心靈的成長需要自由；心靈的成長需要寬容。

08年，我兒子上一年級，他們年級的老師倡導孩子們讀書，我和艷敏有過幾次交流之后，才逐漸認識了繪本，我和兒子一同進行繪本閱讀，當時我們是借的書，一周五本，每天午飯后我就給他朗讀，有時不想讀，但兒子不樂意，只好堅持給他讀，讀的是口干舌燥。堅持了兩個月，我逐漸給兒子買書。

最溫馨的是，晚上兒子寫完作業，我和他坐在床上，我一手拿書，一手摟著兒子給他讀書，他聽的津津有味，有時我讀累了，就讓兒子給我講他在班里聽老師講的故事。有一天晚上他一口氣給我講了兩個故事,《一園青菜成了精》和《小魔怪要上學》，搖頭晃腦、有聲有色的，講完后他很快酣然入睡，嘴角露出甜甜的微笑，他的那份驕傲和滿足，我永遠不會忘掉。生命是豐富多彩的，有多少種生命就有多少種不同。孩子在成長的過程中，父母拿出出時間與孩子共同經歷生命中的一些時刻，孩子會成長的更生動、更開心！

20xx年，來到了鄭州，我才發現原來有這么多的書，我開始了自己的閱讀。我讀的第一本關于閱讀指導的書是《朗讀手冊》，從這本書里得知朗讀對孩子的影響很大，一遍又一遍的回味里邊故事；接著又讀到了《上讀書課啦》、《全閱讀》，我開始了對孩子們進行閱讀指導嘗試，在班里進行好書推薦會和書交流會，雖說有些粗糙，但孩子們樂此不疲。有好多孩子問:下次什么時候再進行？有孩子，就給我講他讀了什么書?再后來，我在校訓通上建立了自己的博客，并嘗試自己寫博客，開始寫的時候，文章很短，也沒有特色。

今年四月我校的師德交流會上，我領會到了老師們在教育孩們都有自己的制勝法寶，我們的孩子是可以變化的，需要的是合理的方法和等待。我當時交流的素材是《用疏導、勉勵和贊揚為橋梁走進孩子心靈》，講的是我在教育學生的一些做法：每天盤點學生的優點，給予表揚、勉勵，對于過于情緒化的孩子運用傾聽和疏導的方法架起一座橋梁，走進孩子的心靈，促進孩子的改變。交流完之后，我把這次交流的發言稿發表在校訓通博客上，結果被校訓通推薦了，受到了好多博友的好評，我才真正認識了校訓通，并走進了校訓通。同時我深受啟發，我找到了寫博文的一條有效途徑，那就是關注孩子們的成長中遇到的問題，想方法去引導，這些鮮活的事情寫出來就是很好的文章。為了尋覓更多的好方法，我更重視學習、提升，更關注探尋孩子們的一言一行傳遞的信息，堅持勉勵、疏導，我在教育學生的過程中少了“暴風驟雨〞般的訓斥，多了“和風細雨〞般的指導，與孩們的距離越來越近了，孩們對我多了更多的信賴，親其師，信其道，好多教育變得簡單易行了。

在今年六月暑假開始，我又帶領我們班加入了“校訓通第六屆書香班級〞大賽，。我和孩子們一起制定了假期閱讀書目，就開始引領我們班的孩子進行全營養閱讀，提議孩子們每天讀書一小時，堅持寫讀書感受。我和孩子們一起閱讀，我除了讀推薦給孩子們的書《我要做個好孩子》、《狼王夢》等書，我還讀了家庭教育方面的書和提升自己專業成長的書，整個暑假讀了20多本書，并且寫了20多篇博文，我們班的孩子也寫了200多篇博文，我只覺得這個假期很踏實，很