第一章化學反應與能量第一節化學反應與能量的變化第二課時熱化學方程式第一章化學反應與能量第一節化學反應與能量的變化?H＝E（生成物的總能量）－E（反應物的總能量）?H＝E（反應物分子化學鍵斷裂時所釋放的總能量）－E（生成物分子化學鍵形成時所吸收的總能量）我們已經認識了反應熱，那么如何在化學方程式中正確反映其熱量的變化？?H＝E（生成物的總能量）－E（反應物的總能量）?H＝E（二、熱化學方程式什么是熱化學方程式？表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化學方程式，叫做熱化學方程式。二、熱化學方程式什么是熱化學方程式？表示參加反應物質的量和反思考交流與化學方程式相比，熱化學方程式有哪些不同？正確書寫熱化學方程式應注意哪幾點？請看以下幾個例子，再思考！思考與化學方程式相比，熱化學方程式有哪些不同？請看以下幾個例熱化學方程式

能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化學方程式H2(g)+I2(g)======2HI(g)△H=－14.9kJ/mol200℃101kPa1、熱化學方程式包含物質變化和能量變化兩個部分，二者缺一不可。普通化學方程式只包含物質變化一個部分。物質變化能量變化熱化學方程式能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，并用“空格”隔開，

△H：吸熱用“+”，放熱用：“－”，單位是kJ/mol或J/mol★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，熱化學方程式

能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化學方程式H2(g)+I2(g)======2HI(g)△H=－14.9kJ/mol200℃101kPa2、熱化學方程式需注明反應時的溫度和壓強。對于25℃101kPa時進行的反應可不注明。普通化學方程式不需注明溫度和壓強。H2(g)+O2(g)==H2O(g)△H=－241.8kJ/mol12？熱化學方程式能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，并用“空格”隔開,△H：吸熱用“+”，放熱用：“－”，單位是kJ/mol或J/mol;2、需注明反應的溫度和壓強，如不注明條件，即指:25℃1.01×105Pa；★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，熱化學方程式

能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化學方程式3、熱化學方程式需注明各物質的狀態。普通化學方程式不需注明物質的狀態。H2(g)+O2(g)==H2O(g)△H=－241.8kJ/mol12H2(g)+O2(g)==H2O(l)△H=－285.8kJ/mol12熱化學方程式能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，并用“空格”隔開，△H：吸熱用“+”，放熱用：“－”，單位是kJ/mol或J/mol2、需注明反應的溫度和壓強，如不注明條件，即指:25℃1.01×105Pa；3、物質后需標聚集狀態（s、l、g、aq）★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，熱化學方程式

能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化學方程式4、熱化學方程式中化學計量數表示參加反應的各物質的物質的量，可為整數或分數。普通化學方程式中化學計量數宏觀上表示各物質的物質的量，微觀上表示原子分子數目，只能為整數，不能為分數。H2(g)+O2(g)==H2O(g)△H=－241.8kJ/mol122H2(g)+O2(g)==2H2O(g)△H=－483.6kJ/mol閱讀P4《資料卡片》★kJ/mol的含義：每mol反應的焓變熱化學方程式能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，并用“空格”隔開，△H：吸熱用“+”，放熱用：“－”，單位是kJ/mol或J/mol2、需注明反應的溫度和壓強，如不注明條件，即指:25℃1.01×105Pa；3、物質后需標聚集狀態（s、l、g、aq）4、熱化學方程式中各物質化學式前面的化學計量數僅表示物質的量并不能表示物質的分子數或原子數，因此化學計量數可以是整數也可以是分數5、根據焓的性質，若化學方程式中各物質的系數加倍，則△H的數值也加倍；若反應逆向進行，則△H改變符號，但絕對值不變★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，熱化學方程式表示的意義1、反應物和生成物的種類、聚集狀態2、反應中各物質的物質的量比和質量比3、反應中放出或吸收的熱量。綜上所述熱化學方程式表示的意義1、反應物和生成物的種類、聚集狀態綜上問題：反應物和生成物前的系數它代表了什么？在方程式中?H它表示了什么意義？?H它的值與什么有關系？

熱化學方程式中各物質前的化學計量數不表示分子個數，表示對應物質的物質的量。?H(KJ/mol)它表示每摩爾反應所放出的熱量，?H它的值與方程式中的計量系數有關，即對于相同的反應，當化學計量數不同時，其?H不同。問題：反應物和生成物前的系數它代表了什么？熱化學方程1、當1mol氣態H2與1mol氣態Cl2反應生成2mol氣態HCl，放出184.6KJ的熱量，請寫出該反應的熱化學方程式。H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)?H=-184.6KJ/mol練習：1、當1mol氣態H2與1mol氣態Cl2反應H2(g)+C而這些書寫也是對的！！！而這些書寫也是對的！！！（練習與鞏固）依據事實，寫出下列反應的熱化學方程式∶（１）1mol碳完全燃燒放出393.5KJ的熱量；（２）1克甲醇燃燒生成二氧化碳和液態水時放熱22.68KJ；（３）1mol氯氣和水蒸氣通過灼熱的炭層反應，生成氯化氫和二氧化碳放出145KJ的熱量。你寫對了嗎？^_^（練習與鞏固）依據事實，寫出下列反應的熱化學方程式∶（１）1寫出下列反應的熱化學方程式（1）1molC(固態)與適量H2O(氣態)反應,生成CO(氣態)和H2(氣態),吸收131.3kJ的熱量（2）0.5molCu(固態)與適量O2(氣態)反應,生成CuO(固態),放出78.5kJ的熱量C(s)+H2O(g)=CO(g)+H2(g)△H=+131.3KJ/mol2Cu(s)+O2(g)=2CuO(s)△H=－

314KJ/mol寫出下列反應的熱化學方程式C(s)+H2O(g)=CO(g)2.00gC2H2完全燃燒生成液態水和CO2放出的熱量為99.6KJ，寫出C2H2燃燒的熱化學方程式。2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l)△H=－2589.6KJ/mol2.00gC2H2完全燃燒生成液態水和2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l)△H=-4bkJ2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l)△H=-4bkJ/molC.C2H2(g)+5/2O2(g)=2CO2(g)+H2O(g)△H=-4bkJ/molD.2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l)△H=+4bkJ/molE.2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l)△H=-2bkJ/mol2、已知充分燃燒ag乙炔氣體時生成1mol二氧化碳氣體和液態水，并放出熱量bkJ，則乙炔燃燒的熱化學方程式正確的是B點撥：熱化學方程式書寫正誤的判斷可從物質的聚集狀態、△H的正負號、物質的量的大小、單位等主要方面入手2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l3、沼氣是一種能源，它的主要成分是CH4。0.5molCH4完全燃燒生成CO2和H2O時，放出445kJ的熱量。則下列熱化學方程式中正確的是A、2CH4(g)＋4O2

(g)

＝2CO2(g)

＋4H2O(l)

ΔH

=

+890kJ/molB、CH4＋2O2

＝CO2＋H2OΔH

=

－890kJ/molC、CH4(g)＋2O2

(g)

＝CO2(g)

＋2H2O(l)

ΔH

=

－890kJ/molD、1/2CH4(g)＋O2

(g)

＝1/2CO2(g)

＋H2O(l)

ΔH

=

-890kJ/molC3、沼氣是一種能源，它的主要成分是CH4。0.5molC4、已知在1×105Pa，298K條件下，2mol氫氣燃燒生成水蒸氣放出484kJ熱量，下列熱化學方程式正確的是()A.H2O（g）＝H2（g）＋1/2O2（g）

ΔH＝＋242kJ·mol－1B.2H2（g）＋O2（g）＝2H2O ΔH＝－484kJ·mol－1C.H2（g）＋1/2O2（g）＝H2O（g）

ΔH＝＋242kJ·mol－1D.2H2（g）＋O2（g）＝2H2O（g）

ΔH＝＋484kJ·mol－1

A4、已知在1×105Pa，298K條件下，2mol氫氣燃燒生5、在200℃、101kP時，1molH2與碘蒸氣作用生成HI反應，科學文獻表示為：

H2（g）＋I2（g）2HI（g）△H=－14.9kJ/mol以上化學方程式指出了反應時的

和

；括號中的符號表示反應物或生成物的

。6、在25℃、101kPa時，有兩個由H2和O2化合成1molH2O的反應，一個生成氣態水，一個液態水，化學方程式如下：H2（g）＋1/2O2（g）=H2O（g）△H=－241.8Kj/molH2（g）＋1/2O2（g）=H2O（I）△H=－285.8kJ/mol以上兩個反應，產物都是

，但產物的

不同，

溫度

壓強

狀態

水

狀態5、在200℃、101kP時，1molH2與碘蒸氣作用生成H7、在同溫同壓下，下列各組熱化學方程式中Q2>Q1的是（）A.H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)△H=-Q11/2H2(g)+1/2Cl2(g)=HCl(g)△H=-Q2B.C(s)+1/2O2(g)=CO(g)△H=-Q1C(s)+O2(g)=CO2(g)△H=-Q2C.2H2(g)+O2(g)=2H2O(l)△H=-Q12H2(g)+O2(g)=2H2O(g)△H=-Q2D.S(g)+O2(g)=SO2(g)△H=-Q1S(s)+O2(g)=SO2(g)△H=-Q2B7、在同溫同壓下，下列各組熱化學方程式中Q2>Q1的是8、熱化學方程式：

S(g)+O2(g)=SO2(g)ΔH=－297.3kJ/mol分析下列說法中正確的是（）A．S(g)+O2(g)=SO2(l)ΔH>297.3KJ/molB．S(g)+O2(g)=SO2(l)ΔH<297.3KJ/molC．1molSO2的鍵能總和大于1molS和1molO2鍵能之和D．1molSO2的鍵能總和小于1molS和1molO2鍵能之和BD8、熱化學方程式：BD高中數學人教版選修1-2流程圖高中數學人教版選修1-2流程圖三個鬼與三個人都要過河。河中只有一條小船，可容兩人(鬼)。而且無論在船上或在岸上，每邊的鬼數量如果多于人,鬼就會把人吃掉問題情境:演示第一步:一人一鬼過河,一人回;第二步:兩鬼過河,一鬼劃回;第三步:兩人過河,一鬼一人回;第四步:兩人過河,一鬼回;第五步：兩鬼過河，一鬼回；第六步：兩鬼過河自然語言三個鬼與三個人都要過河。河中只有一條小船，可容兩人(鬼)。而開始一人一鬼過河,一人劃回兩鬼過河,一鬼劃回兩人過河,一鬼一人回兩人過河,一鬼回兩鬼過河，一鬼回兩鬼過河結束流程圖：工序流程圖（統籌圖）開始一人一鬼過河,一人劃回兩鬼過河,一鬼劃回兩人過河,一鬼一流程圖概念：像這樣由一些圖形符號和文字說明構成，用來表示動態過程的圖示稱為流程圖。1.流程圖有哪幾部分組成？圖形符號和文字說明。2.流程圖的作用是什么？

表示一個動態過程或者描述一個過程性的活動。3.流程圖有哪些特征？通常會有一個“起點”，一個或多個“終點”。4.使用流程圖有哪些優越性?可以直觀、明確地表示動態過程從開始到結束的全部步驟，在日常生活和工作的很多領域都得到廣泛的應用。流程圖概念：像這樣由一些圖形符號和文字說明構成，用來表示1.4.1流程圖設計算法解決問題的主要步驟：第一步、用自然語言描述算法；

算法可以用自然語言來描述，但為了使算法的程序或步驟表達得更為直觀，我們更經常地用圖形方式來表示它。第二步、畫出程序框圖表達算法；第三步、寫出計算機相應的程序并上機實現。4.1流程圖設計算法解決問題的主要步驟：舉例說明：問題一：求方程x2-2=0的近似根。

1、你能回憶一下用自然語言描述的用二分法求方程x2-2=0的近似根的算法步驟嗎？必修3P3例2舉例說明：問題一：求方程x2-2=0的近似根。必修3P舉例說明2、怎樣用程序框圖表達算法步驟中的“第一步？”輸入精確度的初值1、2舉例說明2、怎樣用程序框圖表達算法步驟中的“第一步？”輸入精舉例說明：3、第二步中有哪些操作？其中包含了哪些邏輯結構？怎樣用程序框圖表達？條件結構舉例說明：3、第二步中有哪些操作？其中包含了哪些邏輯結構？怎舉例說明：是否第三步輸出ｍ舉例說明：是否第三步輸出ｍ舉例說明4、第三步中是什么邏輯結構？怎樣用程序框圖表達？條件結構舉例說明4、第三步中是什么邏輯結構？怎樣用程序框圖表達？條件舉例說明：是否第三步舉例說明：是否第三步舉例說明5、第四步中是什么邏輯結構？怎樣用程序框圖表達？循環結構舉例說明5、第四步中是什么邏輯結構？怎樣用程序框圖表達？循環舉例說明第二步第三步輸出否舉例說明第二步第三步輸出否輸入誤差的初值是否輸出ｍ是否是否輸入誤差的初值是否輸圖書館借書流程圖：

入庫出庫找書借書閱覽還書圖書館借書流程圖：入庫出庫找書借書閱覽還書醫院里的“診病流程圖”掛號就診持處方到劃價處劃價到收費處繳費取藥或注射持化驗單或檢查單到收費處繳費到相應科室化驗或檢查持住院單到收費處辦理住院手續住院醫院里的“診病流程圖”掛號就診持處方到劃

在考試之前咨詢考試事宜.如果是新考生,需要填寫考生注冊表,領取考生編號,明確考試科目和時間,然后繳納考試費,按規定時間參加考試,領取成績單,領取證書；如果不是新考生，則需出示考生編號，明確考試科目和時間,然后繳納考試費,按規定時間參加考試,領取成績單,領取證書。設計一個流程圖，表示這個考試流程。問題二：考生參加培訓中心考試需要遵循的程序。在考試之前咨詢考試事宜.如果是新考生,需繪制流程圖：1.用自然語言描述考試流程第一步：咨詢考試事宜第二步：新生填寫考生注冊表，并領取考生號；老生出示考號。第三步：明確考試科目和時間第四步：交納考試費第五步：按規定時間參加考試第六步：領取成績單第七步：領取證書2.單線流程圖咨詢考試事宜是否新考生填寫考生注冊表領取考生號出示考生編號明確考試科目和時間交納考試費按規定時間參加考試領取成績單領取證書是否動手繪制流程圖：1.用自然語言描述考試流程第一步：咨詢考試事宜第開始i=1sum=0i=i+1sum=sum+ii≤100?輸出sum結束否是1+2+3+….+100=?第一步:i=1第二步:Sum=0第三步:若滿i<=100,則執行下一步（進入循環），i超過100轉到第六步，即退出環。第四步:Sum=sum+i第五步:i=i+1(i增加1),轉到第三步。第六步：輸出sum問題四開始i=1sum=0i=i+1sum=sum+ii≤100?問題五：某工廠加工某種零件有三道工序：初加工、返修加工和精加工；每道工序完成時，都要對產品進行檢驗；初加工的合格品進入精加工，不合格品進入返修加工；返修加工的合格品進入精加工，不合格品作為廢品處理；精加工的合格品為成品，不合格品為廢品。

用流程圖表示這個零件的加工過程。問題五：某工廠加工某種零件有三道工序：初加工、返修加工和精加工序流程圖思考：按照這個工序流程圖，一件成品可能經過幾道加工和檢驗程序？哪些環節可能導致廢品產生？1.一件成品可能經過兩道加工和檢驗的程序。即粗加工和檢驗，精加工和最后檢驗。2.一件成品也可能經過三道加工和檢驗程序。即粗加工和檢驗，返修加工和返修檢驗，以及精加工和最后檢驗。工序流程圖思考：按照這個工序流程圖，一件成品可能經過幾道1.探究：某“兒童之家”開展親子活動，計劃活動步驟如下：首先，兒童與家長按事先約定時間來到“兒童之家”。然后，一部分工作人員接待兒童，做活動前準備；同時，另一部分工作人員接待家長，交兒童本周表現。第三步，按照親子活動方案進行動。第四步，啟導員填寫親子活動總結記錄；同時家長填寫親子活動反饋卡。最后，啟導員填寫服務跟蹤表。你能為“兒童之家”的這項活動設計一個活動流程圖嗎？

兒童與家長如約來到“兒童之家”按親子活動方案活動”啟導員填寫親子活動總結記錄家長填寫親子活動反饋卡啟導員填寫服務跟蹤表接待兒童做活動前準備接待家長交流本周表現雙線流程圖：探究：兒童與家長如約來到“兒童之家”按親子活動方案活動”啟導流程圖表示數學計算與證明過程中的主要思路與步驟:流程圖表示數學計算與證明過程中的主要思路與步驟:解決數學問題的過程的流程圖解決數學問題的過程的流程圖繪制流程圖的一般過程：（1）用自然語言描述流程步驟；（2）分析每一步驟是否可以直接表達，或需要借助于邏輯結構來表達(“細化”流程驟)（3）分析各步驟之間的關系；（4）畫出流程圖表示整個流程。小結：繪制流程圖的一般過程：（1）用自然語言描述流程步驟；小結：練習：教材P74：2，3建立適當的坐標系曲線上f(x,y)=0上是否有多余的點？否是修改方程f(x,y)=0得曲線方程f(x,y)=0練習：建立適當的坐標系曲線上f(x,y)=0上否是修改方程f設z=2x+y，式中的變量滿足下列不等式：求z的最大值與最小值。探尋求解程序因而：當x=1/3,y=1時,zmin=5/3;當x=24/5,y=1時zmax=53/5∴zmin=5/3;zmax=53/5[解]：

滿足約束條件可行域如圖所示:作出直線L0:2x+y=0xyo5x+6y=30y=3xy=1ABC2x+y=0觀察直線L0的移動因而：[解]：滿足約束條件可作出直線L線性規劃問題的求解程序：

（2）作：作出直線LO:ax+by=0;（3）移：利用平移LO的方法，在線性目標函數所表示的一組平行線中，找出與可行域有公共點且使得Z最大或最小的直線；

（4）求：通過解方程組求出最優解；

（1）畫：畫出線性約束條件所表示的可行域；線性規劃問題的求解程序：（2）作：作出直線LO:ax+普通高中課程標準實驗教科書選修1-2第四章框圖

—結構圖普通高中課程標準實驗教科書中央國家機構組織系統簡表全國人民代表大會中華人民共和國主席全國人民代表大會常務委員會最高人民檢察院最高人民法院國務院各部委員會地方各級人民檢察院地方各級人民法院中央軍事委員會產生下面的框圖與流程圖有什么不同？中央國家機構組織系統簡表全國人民代表大會中華人民共和國主席全表示一系列活動相互作用、相互制約的順序的框圖稱為流程圖.（動態）表示一個系統中各部分之間的組成結構的框圖叫做結構圖.（靜態)結構圖與流程圖有什么不同？表示一系列活動相互作用、相互制約的順序的框圖稱為流程圖.（動一、認識結構圖：一、認識結構圖：

由構成系統的若干要素和表達各要素之間關系的連線(或方向箭頭）構成。連線通常按照從上到下，從左到右的方向表示要素的從屬關系或邏輯的先后關系。一、認識結構圖：一、認識結構圖：二、結構圖題型：題型一、首先要確定組成結構圖的基本要素，然后通過連線來標明各要素之間的關系。如：P78“統計”的知識結構圖。二、結構圖題型：題型一、首先要確定組成結構圖的基本要素，然后題型二、在結構圖中也常出現一些“環”形結構，這種情形常在表達邏輯先后關系時出現。如：P79“概率”的知識結構圖。題型二、在結構圖中也常出現一些“環”形結構，這種情形常在表達三、繪制結構圖1、先確定組成系統的基本要素，以及這些要素之間的關系；2、處理好“上位”與“下位”的關系；

“下位”要素比“上位”要素更為具體，

“上位”要素比“下位”要素更為抽象。3、再逐步細化各層要素；4、畫出結構圖，表示整個系統。如：P78“集合”的知識結構圖。三、繪制結構圖1、先確定組成系統的基本要素，以及這些要素之間題型三、表示一個組織或部門構成，呈“樹”形結構。如P79

某校學生會、某公司的組織結構圖。題型三、表示一個組織或部門構成，呈“樹”形結構。下面的結構圖是某學校學生會的組織結構圖：學生會生活部學習部宣傳部體育部文藝部組織結構圖下面的結構圖是某學校學生會的組織結構圖：學生會生學宣體文組織熱化學方程式課件題型四、除了表達知識結構和組織結構，結構圖還廣泛應用于其它情形，是人們有條理地思考和交流思想的工具。例如:我們可以從多種不同聯系的角度來理解數列題型四、除了表達知識結構和組織結構，結構圖還廣泛應用于其它情熱化學方程式課件小結框圖：緊密結合實例，從讀圖到畫圖按基本單元或要素（必要時進行細化）畫出流程圖從構成系統的要素，按照從屬關系或邏輯先后關系畫結構圖小結框圖：緊密結合實例，從讀圖到畫圖結構圖知識結構圖組織結構圖讀圖畫圖從屬關系邏輯先后關系讀圖“樹形”結構其他結構圖畫圖梳理知識、整理

資料、揭示聯系結構圖知識結構圖組織結構圖讀圖從屬關系邏輯先后關系讀圖“樹形第一章化學反應與能量第一節化學反應與能量的變化第二課時熱化學方程式第一章化學反應與能量第一節化學反應與能量的變化?H＝E（生成物的總能量）－E（反應物的總能量）?H＝E（反應物分子化學鍵斷裂時所釋放的總能量）－E（生成物分子化學鍵形成時所吸收的總能量）我們已經認識了反應熱，那么如何在化學方程式中正確反映其熱量的變化？?H＝E（生成物的總能量）－E（反應物的總能量）?H＝E（二、熱化學方程式什么是熱化學方程式？表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化學方程式，叫做熱化學方程式。二、熱化學方程式什么是熱化學方程式？表示參加反應物質的量和反思考交流與化學方程式相比，熱化學方程式有哪些不同？正確書寫熱化學方程式應注意哪幾點？請看以下幾個例子，再思考！思考與化學方程式相比，熱化學方程式有哪些不同？請看以下幾個例熱化學方程式

能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化學方程式H2(g)+I2(g)======2HI(g)△H=－14.9kJ/mol200℃101kPa1、熱化學方程式包含物質變化和能量變化兩個部分，二者缺一不可。普通化學方程式只包含物質變化一個部分。物質變化能量變化熱化學方程式能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，并用“空格”隔開，

△H：吸熱用“+”，放熱用：“－”，單位是kJ/mol或J/mol★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，熱化學方程式

能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化學方程式H2(g)+I2(g)======2HI(g)△H=－14.9kJ/mol200℃101kPa2、熱化學方程式需注明反應時的溫度和壓強。對于25℃101kPa時進行的反應可不注明。普通化學方程式不需注明溫度和壓強。H2(g)+O2(g)==H2O(g)△H=－241.8kJ/mol12？熱化學方程式能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，并用“空格”隔開,△H：吸熱用“+”，放熱用：“－”，單位是kJ/mol或J/mol;2、需注明反應的溫度和壓強，如不注明條件，即指:25℃1.01×105Pa；★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，熱化學方程式

能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化學方程式3、熱化學方程式需注明各物質的狀態。普通化學方程式不需注明物質的狀態。H2(g)+O2(g)==H2O(g)△H=－241.8kJ/mol12H2(g)+O2(g)==H2O(l)△H=－285.8kJ/mol12熱化學方程式能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，并用“空格”隔開，△H：吸熱用“+”，放熱用：“－”，單位是kJ/mol或J/mol2、需注明反應的溫度和壓強，如不注明條件，即指:25℃1.01×105Pa；3、物質后需標聚集狀態（s、l、g、aq）★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，熱化學方程式

能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化學方程式4、熱化學方程式中化學計量數表示參加反應的各物質的物質的量，可為整數或分數。普通化學方程式中化學計量數宏觀上表示各物質的物質的量，微觀上表示原子分子數目，只能為整數，不能為分數。H2(g)+O2(g)==H2O(g)△H=－241.8kJ/mol122H2(g)+O2(g)==2H2O(g)△H=－483.6kJ/mol閱讀P4《資料卡片》★kJ/mol的含義：每mol反應的焓變熱化學方程式能表示參加反應物質的量和反應熱的關系的化★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，并用“空格”隔開，△H：吸熱用“+”，放熱用：“－”，單位是kJ/mol或J/mol2、需注明反應的溫度和壓強，如不注明條件，即指:25℃1.01×105Pa；3、物質后需標聚集狀態（s、l、g、aq）4、熱化學方程式中各物質化學式前面的化學計量數僅表示物質的量并不能表示物質的分子數或原子數，因此化學計量數可以是整數也可以是分數5、根據焓的性質，若化學方程式中各物質的系數加倍，則△H的數值也加倍；若反應逆向進行，則△H改變符號，但絕對值不變★書寫熱化學方程式的注意事項1、化學方程的右邊必須寫上△H，熱化學方程式表示的意義1、反應物和生成物的種類、聚集狀態2、反應中各物質的物質的量比和質量比3、反應中放出或吸收的熱量。綜上所述熱化學方程式表示的意義1、反應物和生成物的種類、聚集狀態綜上問題：反應物和生成物前的系數它代表了什么？在方程式中?H它表示了什么意義？?H它的值與什么有關系？

熱化學方程式中各物質前的化學計量數不表示分子個數，表示對應物質的物質的量。?H(KJ/mol)它表示每摩爾反應所放出的熱量，?H它的值與方程式中的計量系數有關，即對于相同的反應，當化學計量數不同時，其?H不同。問題：反應物和生成物前的系數它代表了什么？熱化學方程1、當1mol氣態H2與1mol氣態Cl2反應生成2mol氣態HCl，放出184.6KJ的熱量，請寫出該反應的熱化學方程式。H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)?H=-184.6KJ/mol練習：1、當1mol氣態H2與1mol氣態Cl2反應H2(g)+C而這些書寫也是對的！！！而這些書寫也是對的！！！（練習與鞏固）依據事實，寫出下列反應的熱化學方程式∶（１）1mol碳完全燃燒放出393.5KJ的熱量；（２）1克甲醇燃燒生成二氧化碳和液態水時放熱22.68KJ；（３）1mol氯氣和水蒸氣通過灼熱的炭層反應，生成氯化氫和二氧化碳放出145KJ的熱量。你寫對了嗎？^_^（練習與鞏固）依據事實，寫出下列反應的熱化學方程式∶（１）1寫出下列反應的熱化學方程式（1）1molC(固態)與適量H2O(氣態)反應,生成CO(氣態)和H2(氣態),吸收131.3kJ的熱量（2）0.5molCu(固態)與適量O2(氣態)反應,生成CuO(固態),放出78.5kJ的熱量C(s)+H2O(g)=CO(g)+H2(g)△H=+131.3KJ/mol2Cu(s)+O2(g)=2CuO(s)△H=－

314KJ/mol寫出下列反應的熱化學方程式C(s)+H2O(g)=CO(g)2.00gC2H2完全燃燒生成液態水和CO2放出的熱量為99.6KJ，寫出C2H2燃燒的熱化學方程式。2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l)△H=－2589.6KJ/mol2.00gC2H2完全燃燒生成液態水和2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l)△H=-4bkJ2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l)△H=-4bkJ/molC.C2H2(g)+5/2O2(g)=2CO2(g)+H2O(g)△H=-4bkJ/molD.2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l)△H=+4bkJ/molE.2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l)△H=-2bkJ/mol2、已知充分燃燒ag乙炔氣體時生成1mol二氧化碳氣體和液態水，并放出熱量bkJ，則乙炔燃燒的熱化學方程式正確的是B點撥：熱化學方程式書寫正誤的判斷可從物質的聚集狀態、△H的正負號、物質的量的大小、單位等主要方面入手2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l3、沼氣是一種能源，它的主要成分是CH4。0.5molCH4完全燃燒生成CO2和H2O時，放出445kJ的熱量。則下列熱化學方程式中正確的是A、2CH4(g)＋4O2

(g)

＝2CO2(g)

＋4H2O(l)

ΔH

=

+890kJ/molB、CH4＋2O2

＝CO2＋H2OΔH

=

－890kJ/molC、CH4(g)＋2O2

(g)

＝CO2(g)

＋2H2O(l)

ΔH

=

－890kJ/molD、1/2CH4(g)＋O2

(g)

＝1/2CO2(g)

＋H2O(l)

ΔH

=

-890kJ/molC3、沼氣是一種能源，它的主要成分是CH4。0.5molC4、已知在1×105Pa，298K條件下，2mol氫氣燃燒生成水蒸氣放出484kJ熱量，下列熱化學方程式正確的是()A.H2O（g）＝H2（g）＋1/2O2（g）

ΔH＝＋242kJ·mol－1B.2H2（g）＋O2（g）＝2H2O ΔH＝－484kJ·mol－1C.H2（g）＋1/2O2（g）＝H2O（g）

ΔH＝＋242kJ·mol－1D.2H2（g）＋O2（g）＝2H2O（g）

ΔH＝＋484kJ·mol－1

A4、已知在1×105Pa，298K條件下，2mol氫氣燃燒生5、在200℃、101kP時，1molH2與碘蒸氣作用生成HI反應，科學文獻表示為：

H2（g）＋I2（g）2HI（g）△H=－14.9kJ/mol以上化學方程式指出了反應時的

和

；括號中的符號表示反應物或生成物的

。6、在25℃、101kPa時，有兩個由H2和O2化合成1molH2O的反應，一個生成氣態水，一個液態水，化學方程式如下：H2（g）＋1/2O2（g）=H2O（g）△H=－241.8Kj/molH2（g）＋1/2O2（g）=H2O（I）△H=－285.8kJ/mol以上兩個反應，產物都是

，但產物的

不同，

溫度

壓強

狀態

水

狀態5、在200℃、101kP時，1molH2與碘蒸氣作用生成H7、在同溫同壓下，下列各組熱化學方程式中Q2>Q1的是（）A.H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)△H=-Q11/2H2(g)+1/2Cl2(g)=HCl(g)△H=-Q2B.C(s)+1/2O2(g)=CO(g)△H=-Q1C(s)+O2(g)=CO2(g)△H=-Q2C.2H2(g)+O2(g)=2H2O(l)△H=-Q12H2(g)+O2(g)=2H2O(g)△H=-Q2D.S(g)+O2(g)=SO2(g)△H=-Q1S(s)+O2(g)=SO2(g)△H=-Q2B7、在同溫同壓下，下列各組熱化學方程式中Q2>Q1的是8、熱化學方程式：

S(g)+O2(g)=SO2(g)ΔH=－297.3kJ/mol分析下列說法中正確的是（）A．S(g)+O2(g)=SO2(l)ΔH>297.3KJ/molB．S(g)+O2(g)=SO2(l)ΔH<297.3KJ/molC．1molSO2的鍵能總和大于1molS和1molO2鍵能之和D．1molSO2的鍵能總和小于1molS和1molO2鍵能之和BD8、熱化學方程式：BD高中數學人教版選修1-2流程圖高中數學人教版選修1-2流程圖三個鬼與三個人都要過河。河中只有一條小船，可容兩人(鬼)。而且無論在船上或在岸上，每邊的鬼數量如果多于人,鬼就會把人吃掉問題情境:演示第一步:一人一鬼過河,一人回;第二步:兩鬼過河,一鬼劃回;第三步:兩人過河,一鬼一人回;第四步:兩人過河,一鬼回;第五步：兩鬼過河，一鬼回；第六步：兩鬼過河自然語言三個鬼與三個人都要過河。河中只有一條小船，可容兩人(鬼)。而開始一人一鬼過河,一人劃回兩鬼過河,一鬼劃回兩人過河,一鬼一人回兩人過河,一鬼回兩鬼過河，一鬼回兩鬼過河結束流程圖：工序流程圖（統籌圖）開始一人一鬼過河,一人劃回兩鬼過河,一鬼劃回兩人過河,一鬼一流程圖概念：像這樣由一些圖形符號和文字說明構成，用來表示動態過程的圖示稱為流程圖。1.流程圖有哪幾部分組成？圖形符號和文字說明。2.流程圖的作用是什么？

表示一個動態過程或者描述一個過程性的活動。3.流程圖有哪些特征？通常會有一個“起點”，一個或多個“終點”。4.使用流程圖有哪些優越性?可以直觀、明確地表示動態過程從開始到結束的全部步驟，在日常生活和工作的很多領域都得到廣泛的應用。流程圖概念：像這樣由一些圖形符號和文字說明構成，用來表示1.4.1流程圖設計算法解決問題的主要步驟：第一步、用自然語言描述算法；

算法可以用自然語言來描述，但為了使算法的程序或步驟表達得更為直觀，我們更經常地用圖形方式來表示它。第二步、畫出程序框圖表達算法；第三步、寫出計算機相應的程序并上機實現。4.1流程圖設計算法解決問題的主要步驟：舉例說明：問題一：求方程x2-2=0的近似根。

1、你能回憶一下用自然語言描述的用二分法求方程x2-2=0的近似根的算法步驟嗎？必修3P3例2舉例說明：問題一：求方程x2-2=0的近似根。必修3P舉例說明2、怎樣用程序框圖表達算法步驟中的“第一步？”輸入精確度的初值1、2舉例說明2、怎樣用程序框圖表達算法步驟中的“第一步？”輸入精舉例說明：3、第二步中有哪些操作？其中包含了哪些邏輯結構？怎樣用程序框圖表達？條件結構舉例說明：3、第二步中有哪些操作？其中包含了哪些邏輯結構？怎舉例說明：是否第三步輸出ｍ舉例說明：是否第三步輸出ｍ舉例說明4、第三步中是什么邏輯結構？怎樣用程序框圖表達？條件結構舉例說明4、第三步中是什么邏輯結構？怎樣用程序框圖表達？條件舉例說明：是否第三步舉例說明：是否第三步舉例說明5、第四步中是什么邏輯結構？怎樣用程序框圖表達？循環結構舉例說明5、第四步中是什么邏輯結構？怎樣用程序框圖表達？循環舉例說明第二步第三步輸出否舉例說明第二步第三步輸出否輸入誤差的初值是否輸出ｍ是否是否輸入誤差的初值是否輸圖書館借書流程圖：

入庫出庫找書借書閱覽還書圖書館借書流程圖：入庫出庫找書借書閱覽還書醫院里的“診病流程圖”掛號就診持處方到劃價處劃價到收費處繳費取藥或注射持化驗單或檢查單到收費處繳費到相應科室化驗或檢查持住院單到收費處辦理住院手續住院醫院里的“診病流程圖”掛號就診持處方到劃

在考試之前咨詢考試事宜.如果是新考生,需要填寫考生注冊表,領取考生編號,明確考試科目和時間,然后繳納考試費,按規定時間參加考試,領取成績單,領取證書；如果不是新考生，則需出示考生編號，明確考試科目和時間,然后繳納考試費,按規定時間參加考試,領取成績單,領取證書。設計一個流程圖，表示這個考試流程。問題二：考生參加培訓中心考試需要遵循的程序。在考試之前咨詢考試事宜.如果是新考生,需繪制流程圖：1.用自然語言描述考試流程第一步：咨詢考試事宜第二步：新生填寫考生注冊表，并領取考生號；老生出示考號。第三步：明確考試科目和時間第四步：交納考試費第五步：按規定時間參加考試第六步：領取成績單第七步：領取證書2.單線流程圖咨詢考試事宜是否新考生填寫考生注冊表領取考生號出示考生編號明確考試科目和時間交納考試費按規定時間參加考試領取成績單領取證書是否動手繪制流程圖：1.用自然語言描述考試流程第一步：咨詢考試事宜第開始i=1sum=0i=i+1sum=sum+ii≤100?輸出sum結束否是1+2+3+….+100=?第一步:i=1第二步:Sum=0第三步:若滿i<=100,則執行下一步（進入循環），i超過100轉到第六步，即退出環。第四步:Sum=sum+i第五步:i=i+1(i增加1),轉到第三步。第六步：輸出sum問題四開始i=1sum=0i=i+1sum=sum+ii≤100?問題五：某工廠加工某種零件有三道工序：初加工、返修加工和精加工；每道工序完成時，都要對產品進行檢驗；初加工的合格品進入精加工，不合格品進入返修加工；返修加工的合格品進入精加工，不合格品作為廢品處理；精加工的合格品為成品，不合格品為廢品。

用流程圖表示這個零件的加工過程。問題五：某工廠加工某種零件有三道工序：初加工、返修加工和精加工序流程圖思考：按照這個工序流程圖，一件成品可能經過幾道加工和檢驗程序？哪些環節可能導致廢品產生？1.一件成品可能經過兩道加工和檢驗的程序。即粗加工和檢驗，精加工和最后檢驗。2.一件成品也可能經過三道加工和檢驗程序。即粗加工和檢驗，返修加工和返修檢驗，以及精加工和最后檢驗。工序流程圖思考：按照這個工序流程圖，一件成品可能經過幾道1.探究：某“兒童之家”開展親子活動，計劃活動步驟如下：首先，兒童與家長按事先約定時間來到“兒童之家”。然后，一部分工作人員接待兒童，做活動前準備；同時，另一部分工作人員接待家長，交兒童本周表現。第三步，按照親子活動方案進行動。第四步，啟導員填寫親子活動總結記錄；同時家長填寫親子活動反饋卡。最后，啟導員填寫服務跟蹤表。你能為“兒童之家”的這項活動設計一個活動流程圖嗎？

兒童