2013年教學評價會護理部帶教小組夏菊2013年教學評價會護理部帶教小組夏菊學習目的1、運用評判性思維促進現代護理觀的形成，增強學生學習的主動性，養成主動自覺地為病人提供整體的滿意的護理服務意識。強化專業的正確價值觀。

2、運用護理程序對常見疾病和多發病的病人進行護理評估和制定護理措施及依據。學習目的1、運用評判性思維促進現代護理觀的形成，增強學生學習2學習目的3、運用預防保健知識和人際溝通技巧，按護理對象的基本需求向個體、家庭、社區提供健康指導和健康教育，提高對服務對象健康教育的服務水平。學習目的3、運用預防保健知識和人際溝通技巧，按護理對象的基本3學習目的4、掌握常用診療技術的術前護理、術中配合和術后護理。

5、能對常見急危重病人正確進行初步應急處理和配合醫師進行搶救。6、培養護生的整體素質，成為知識、能力、素質綜合發展和高等技術應用型護理人才。學習目的4、掌握常用診療技術的術前護理、術中配合和術后護理。4教學要求傳、幫、帶，要求不僅帶教技術，還要帶思想、帶作風，重點培養學生獨立分析和解決問題的能力。教學要求傳、幫、帶，要求不僅帶教技術，還要帶思想、帶作風，重5教學要求要求學生端正學習態度，尊重老師，服從老師安排，虛心求教，認真學習，刻苦鉆研，工作積極主動，循序漸進地努力提高自身專業技術水平及整體素質教學要求要求學生端正學習態度，尊重老師，服從老師安排，虛心求6教學要求通過學習，要求學生熟悉臨床各項多發病的護理常規，掌握其護理操作。

教學要求通過學習，要求學生熟悉臨床各項多發病的護理常規，掌握7我院師資帶教隊伍我院有護理人員（）人，主任護師（）人，副主任護師（）人，主管護師（）人，護師（）人，護士（）人，我院是一所集醫療、教育、科研、預防保健于一體的具有特色的三級甲等綜合性醫院，護理帶教工作是醫院工作的重要組成部分，在職護士護生和進修生帶教質量的優劣之際反映著醫療護理質量的好壞。我院師資帶教隊伍我院有護理人員（）人，主任護師（8帶教成員介紹和分工

謝勇前，外科片總護士長、副主任護師、帶教小組組長，臨床帶教３０年經驗。全面負責流程安排教學計劃并落實。帶教成員介紹和分工謝勇前，外科片總護士長、副主任護師、帶教9帶教成員介紹和分工萬曉玲，輸液中心護士長、主管護師、帶教小組副組長。負責協調安排學生方面基本情況，督促教學計劃的落實完成，負責每月大講課的組織，實習生理論考試，實習結束考核，每月不定期進行臨床教學質控督查，收集網上聯絡信息、實習生和帶教老師方面的問題與意見、定期組織召開“怎樣合理教學，學生怎樣才能學得更好“的教學評價會議。帶教成員介紹和分工萬曉玲，輸液中心護士長、主管護師、帶教小組10帶教成員介紹和分工顧會琴，ＩＣＵ副護士長、護師、帶教小組秘書，負責上傳下達資料的整理，收集崗前培訓，及時將教學中的問題反饋給個科室的教學負責人。帶教成員介紹和分工顧會琴，ＩＣＵ副護士長、護師、帶教小組秘書11帶教小組人員第一組楊璐、熊慧、房小鳳、秦星星第二組孫薇、吳曉燕、夏菊、嚴謹第三組涂佳、黃燕、黎珍妹、王賽帶教小組人員第一組楊璐、熊慧、房小鳳、秦星星第二組孫薇、吳12第一輪轉組教學計劃安排：楊璐、房小鳳負責每月操作考核、教學質控抽查；熊慧、秦星星負責每月一次的護理教學查房的組織、安排和召開教學評論會，負責對教學中的問題進行追蹤督查。第一輪轉組教學計劃安排：楊璐、房小鳳負責每月操作考核、教學質13第一輪轉組教學計劃安排楊璐、房小鳳負責每月操作考核、教學質控抽查；熊慧、秦星星負責每月一次的護理教學查房的組織、安排和召開教學評論會，負責對教學中的問題進行追蹤督查。第一輪轉組教學計劃安排楊璐、房小鳳負責每月操作考核、教學質14第二輪轉組教學計劃安排孫薇、夏菊負責每月操作考核、教學質控抽查；吳曉燕、嚴謹負責每月一次的護理教學查房的組織、安排和召開教學評價會；負責對教學中的問題進行整改追蹤督查。第二輪轉組教學計劃安排孫薇、夏菊負責每月操作考核、教學質控15第三輪轉組教學計劃安排涂佳，黎珍妹負責每月操作考試教學質控抽查；黃燕、王賽負責每月一次的護理教學查房的組織、安排和召開教學評論會，負責對教學中的問題進行追蹤督查。第三輪轉組教學計劃安排涂佳，黎珍妹負責每月操作考試教學質控16臨床護理教學安排護理部組織片區臨床護理教學查房，由各輪轉組教學查房組員負責安排主查科室和護生準備查房資料，組織召開。臨床護理教學安排護理部組織片區臨床護理教學查房，由各輪轉組教17學生基本情況來自六所學校共232名學生本科生：29人大專生：128人中專生：75人學生基本情況來自六所學校共232名學生18怎樣促進

帶教老師與學生的關系？怎樣促進

帶教老師與學生的關系？19注重崗前教育，全面評估學生在護生入科后評估并收集學生資料，掌握了哪些操作技術，轉過哪些科室，初步了解每個護生的特點.注重崗前教育，全面評估學生在護生入科后評估并收集學生資料，掌20幫助樹立良好的實習觀、職業觀

了解細節決定成敗，要從小事做起，腳踏實地，讓學生明白護生的價值不是會做某些操作，而是每做一樣都應該是最規范、正確的、到位的，避免出現“蜻蜓點水，學而不精”的表面化傾向，同時帶教老師注重整體形象，以身作則，從嚴格要求自己，注意言傳身教，善于講解、提問，有意培養護生獨立思考的能力，關心并理解她們。幫助樹立良好的實習觀、職業觀了解細節決定成敗，要從小事做起21消除緊張恐懼心理

擔心不適用臨床工作，擔心帶教老師看不起自己，擔心得不到病人的信任和尊重，擔心發生差錯事故等原因而表現為縮手縮腳不主動，帶教老師根據雪澀會給你的心理特點，結合學習內容的需要，采用激勵手段，對學生的失敗多給與鼓勵，避免在病房中批評學生，在講解示范中激發學生的興趣調動學生的積極性，操作帶教中做到放手不放眼，給學生安全感。消除緊張恐懼心理擔心不適用臨床工作，擔心帶教老師看不起自己22怎樣使學生更好的學習？怎樣使學生更好的學習？23教師的教是為了學生的學在教學活動中，必須充分調動學生學習的主動性和積極性。教師傳授的知識與技能，施加的思想影響，都要經過學生個人的觀察、思考、領悟、練習和自覺運用等，才能轉化為他們的本領和品德。教師的教是為了學生的學在教學活動中，必須充分調動學生學習的主24學生學習的主動性和積極性越大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性和創造性也就越高，學習效果也就越好。學生學習的主動性和積極性越大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性25追尋知識產生的最初“念頭”讓學生在實際情景下親歷發現問題、提出問題的過程，從而引起學生認識的沖突，撞擊學生的思維火花，誘發學生的好奇心理，刺激學生的求知欲望，“迫使”學生在“再發現”的參與中領悟“學習”。。追尋知識產生的最初“念頭”讓學生在實際情景下親歷發現問題、26“迫使”學生利用自己原有認知結構中的有關經驗，去同化和索引當前學習到的新知識，從而在新、舊知識之間建立聯系，并賦予新知識某種意義。最后實現由“學會”到“會學”的轉化。“迫使”學生利用自己原有認知結構中的有關經驗，去同化和索引當27把枯燥乏味的教學變成有趣的游戲，讓學生輕松愉快。把“學會”變成了“會學”，把“死學”變成了“活學”，從而提高他們的學習質量。把枯燥乏味的教學變成有趣的游戲，讓學生輕松愉快。把“學會”變28帶教過程事實上是老師與護生的互動互長的過程，有利于相互學習，相互配合相互監督，相互提高，是每一位帶教老師需不斷總結經驗的過程。帶教過程事實上是老師與護生的互動互長的過程，有利于相互學習，29謝謝大家的聆聽!謝謝大家的聆聽!302013年教學評價會護理部帶教小組夏菊2013年教學評價會護理部帶教小組夏菊學習目的1、運用評判性思維促進現代護理觀的形成，增強學生學習的主動性，養成主動自覺地為病人提供整體的滿意的護理服務意識。強化專業的正確價值觀。

2、運用護理程序對常見疾病和多發病的病人進行護理評估和制定護理措施及依據。學習目的1、運用評判性思維促進現代護理觀的形成，增強學生學習32學習目的3、運用預防保健知識和人際溝通技巧，按護理對象的基本需求向個體、家庭、社區提供健康指導和健康教育，提高對服務對象健康教育的服務水平。學習目的3、運用預防保健知識和人際溝通技巧，按護理對象的基本33學習目的4、掌握常用診療技術的術前護理、術中配合和術后護理。

5、能對常見急危重病人正確進行初步應急處理和配合醫師進行搶救。6、培養護生的整體素質，成為知識、能力、素質綜合發展和高等技術應用型護理人才。學習目的4、掌握常用診療技術的術前護理、術中配合和術后護理。34教學要求傳、幫、帶，要求不僅帶教技術，還要帶思想、帶作風，重點培養學生獨立分析和解決問題的能力。教學要求傳、幫、帶，要求不僅帶教技術，還要帶思想、帶作風，重35教學要求要求學生端正學習態度，尊重老師，服從老師安排，虛心求教，認真學習，刻苦鉆研，工作積極主動，循序漸進地努力提高自身專業技術水平及整體素質教學要求要求學生端正學習態度，尊重老師，服從老師安排，虛心求36教學要求通過學習，要求學生熟悉臨床各項多發病的護理常規，掌握其護理操作。

教學要求通過學習，要求學生熟悉臨床各項多發病的護理常規，掌握37我院師資帶教隊伍我院有護理人員（）人，主任護師（）人，副主任護師（）人，主管護師（）人，護師（）人，護士（）人，我院是一所集醫療、教育、科研、預防保健于一體的具有特色的三級甲等綜合性醫院，護理帶教工作是醫院工作的重要組成部分，在職護士護生和進修生帶教質量的優劣之際反映著醫療護理質量的好壞。我院師資帶教隊伍我院有護理人員（）人，主任護師（38帶教成員介紹和分工

謝勇前，外科片總護士長、副主任護師、帶教小組組長，臨床帶教３０年經驗。全面負責流程安排教學計劃并落實。帶教成員介紹和分工謝勇前，外科片總護士長、副主任護師、帶教39帶教成員介紹和分工萬曉玲，輸液中心護士長、主管護師、帶教小組副組長。負責協調安排學生方面基本情況，督促教學計劃的落實完成，負責每月大講課的組織，實習生理論考試，實習結束考核，每月不定期進行臨床教學質控督查，收集網上聯絡信息、實習生和帶教老師方面的問題與意見、定期組織召開“怎樣合理教學，學生怎樣才能學得更好“的教學評價會議。帶教成員介紹和分工萬曉玲，輸液中心護士長、主管護師、帶教小組40帶教成員介紹和分工顧會琴，ＩＣＵ副護士長、護師、帶教小組秘書，負責上傳下達資料的整理，收集崗前培訓，及時將教學中的問題反饋給個科室的教學負責人。帶教成員介紹和分工顧會琴，ＩＣＵ副護士長、護師、帶教小組秘書41帶教小組人員第一組楊璐、熊慧、房小鳳、秦星星第二組孫薇、吳曉燕、夏菊、嚴謹第三組涂佳、黃燕、黎珍妹、王賽帶教小組人員第一組楊璐、熊慧、房小鳳、秦星星第二組孫薇、吳42第一輪轉組教學計劃安排：楊璐、房小鳳負責每月操作考核、教學質控抽查；熊慧、秦星星負責每月一次的護理教學查房的組織、安排和召開教學評論會，負責對教學中的問題進行追蹤督查。第一輪轉組教學計劃安排：楊璐、房小鳳負責每月操作考核、教學質43第一輪轉組教學計劃安排楊璐、房小鳳負責每月操作考核、教學質控抽查；熊慧、秦星星負責每月一次的護理教學查房的組織、安排和召開教學評論會，負責對教學中的問題進行追蹤督查。第一輪轉組教學計劃安排楊璐、房小鳳負責每月操作考核、教學質44第二輪轉組教學計劃安排孫薇、夏菊負責每月操作考核、教學質控抽查；吳曉燕、嚴謹負責每月一次的護理教學查房的組織、安排和召開教學評價會；負責對教學中的問題進行整改追蹤督查。第二輪轉組教學計劃安排孫薇、夏菊負責每月操作考核、教學質控45第三輪轉組教學計劃安排涂佳，黎珍妹負責每月操作考試教學質控抽查；黃燕、王賽負責每月一次的護理教學查房的組織、安排和召開教學評論會，負責對教學中的問題進行追蹤督查。第三輪轉組教學計劃安排涂佳，黎珍妹負責每月操作考試教學質控46臨床護理教學安排護理部組織片區臨床護理教學查房，由各輪轉組教學查房組員負責安排主查科室和護生準備查房資料，組織召開。臨床護理教學安排護理部組織片區臨床護理教學查房，由各輪轉組教47學生基本情況來自六所學校共232名學生本科生：29人大專生：128人中專生：75人學生基本情況來自六所學校共232名學生48怎樣促進

帶教老師與學生的關系？怎樣促進

帶教老師與學生的關系？49注重崗前教育，全面評估學生在護生入科后評估并收集學生資料，掌握了哪些操作技術，轉過哪些科室，初步了解每個護生的特點.注重崗前教育，全面評估學生在護生入科后評估并收集學生資料，掌50幫助樹立良好的實習觀、職業觀

了解細節決定成敗，要從小事做起，腳踏實地，讓學生明白護生的價值不是會做某些操作，而是每做一樣都應該是最規范、正確的、到位的，避免出現“蜻蜓點水，學而不精”的表面化傾向，同時帶教老師注重整體形象，以身作則，從嚴格要求自己，注意言傳身教，善于講解、提問，有意培養護生獨立思考的能力，關心并理解她們。幫助樹立良好的實習觀、職業觀了解細節決定成敗，要從小事做起51消除緊張恐懼心理

擔心不適用臨床工作，擔心帶教老師看不起自己，擔心得不到病人的信任和尊重，擔心發生差錯事故等原因而表現為縮手縮腳不主動，帶教老師根據雪澀會給你的心理特點，結合學習內容的需要，采用激勵手段，對學生的失敗多給與鼓勵，避免在病房中批評學生，在講解示范中激發學生的興趣調動學生的積極性，操作帶教中做到放手不放眼，給學生安全感。消除緊張恐懼心理擔心不適用臨床工作，擔心帶教老師看不起自己52怎樣使學生更好的學習？怎樣使學生更好的學習？53教師的教是為了學生的學在教學活