班主任聘任方案1900字

開縣義和鎮中心小學班主任聘用管理實施方案（20xx年春試行討論稿）為建設一支素質過硬、管理有方、作風優良的班主任隊伍，提高班主任工作的積極性和主動性，進一步提高班級管理水平，促進學校工作順利、高效開展，規范班主任任職程序和管理，經學校研究決定，對班主任崗位實行聘任制度。具體實施方案如下。一、明確界定班主任職責1、班主任對班級管理實行全面負責制。負責做好本班學生的思想政治教育工作，努力把班級建設成為一個遵紀守法、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體。2、每期制定班務工作計劃，做好學期期末班務工作總結。準時參加班主任工作會議，準確、及時傳達和貫徹會議精神。3、搞好班級制度建設，制定班規班紀，教育并督促學生遵守《小學生守則》、《小學生生日常行為規范》及《義和鎮中心校小學學生文明禮儀實施細則》。4、嚴格控制學生流失，關心愛護學生，不歧視低差生。5、建立健全班級各項組織，培養小助手，積極發揮班委會、團隊等學生組織作用。6、做好班級日常管理工作，并做好相關記錄。堅持晨檢制度，堅持升國旗儀式、學生集會、課間操隨班制度。7、做好家訪工作。每期按照要求召開家長會，主動公布自己電話，加強與學生家庭聯系，保證每學年學生家訪率100%。積極做好家長的教育學生的指導工作。8、做好學生期末品德操行評定、學期鑒定、認真填寫《素質報告冊》。做好班級學生的“評優”“評先”的評定工作。9、負責推薦副班主任人選，并根據班級情況與副班主任分工協作，共同搞好班務工作。10、負責本班任課教師動向及溝通工作。協助學校掌握任課教師情況。11、做好后進生及問題學生的教育和幫助，出現學生事故糾紛時，積極主動進行處理，并協助學校共同做好善后工作。12、負責本班日常常規的安全教育及管理，有責任報告本班各類安全隱患。13、完成學校交辦的其他學生管理工作。二、班主任聘任及解聘條件（一）班主任聘任條件1、師德良好，為人師表，遵紀守法，能成為學生行為和禮儀的表率。2、具有較高敬業和奉獻精神，心理健康，熱愛班主任工作。3、身體健康，具有良好的管理組織能力和人際交往溝通能力。4、教學思維和管理思維超前，能夠適應新時期學生管理的新動向，創新完成班級管理工作。5、有大局意識，能夠堅定維護和執行學校各項管理理念和舉措。6、積極學習，取得班主任培訓合格證者優先7、在同等條件下，有班主任工作經歷者優先，經歷相同，則較為年輕且具有班主任方面論文發表者優先。8、初次擔任班主任，需要工作2年以上，或具有1年副班主任經歷。（二）解聘條件1、私自亂收費，亂訂資料，體罰學生造成較為重大影響的。2、由于管理不善，造成班級學生流失嚴重的。3、由于管理松散或其他原因，造成學生及家長反響強烈，大部分學生家長要求調整班主任，經查證屬實的。4、不服從學校對班級工作的要求或不配合學校工作的，并造成較為嚴重后果的。5、班級管理混亂，紀律、衛生、學風差在全校造成影響的，并連續3期班務常規考核處于同系列最后一名的。6、出現重大安全責任事故，已經被上級主管部門追究責任的。7、特殊情況下，學校需要工作調整或撤并班級的。8、因自身原因，需要解除聘任關系的。三、班主任聘任及解聘程序（一）聘任程序1、自愿承擔班主任工作的教師寫出書面申請，交學校德育辦公室；2、德育辦公室對班主任人選進行初步考察，并形成初步意見；3、學校行政會研究決定班主任人選；4、校長簽署聘任證書，正式聘任任用。（二）解聘程序1、符合解聘條件的班主任教師，在當期期末結束時由學校行政會研究決定后由分管領導負責通知其解聘；2、解聘后的空缺班主任崗位由學校通報，按照聘任程序辦理，如無人申報，則由學校研究后指定教師擔任。3、因自身原因需要解除聘任關系的，需寫出書面申請，并報行政會研究決定后，予以解聘。四、班主任聘用管理1、班主任聘期一般為3學年。聘期結束后，由學校匯總聘期各項表現，以其綜合成績決定是否續聘或解聘。處于匯總考核最后1名者原則上解聘。2、聘期滿后，本聘期內班主任教師除學校決定解聘外的班主任老師有優先續聘權。3、中途被解聘的班主任老師，除開任期內考核照發外，學年考核時不做班主任考核對待，且下學年不能申報班主任聘任（自愿按照程序申請解聘的，不在此列）。4、班主任已經聘任，需自覺認可和接受學校班務工作考核細則考核。5、班主任要解除聘任關系需要寫出書面申請，一般在學期末或者學年末。班主任聘期內不得擅自解除聘任關系。否則，除開扣發班務考核外，還將對其師德考核實行一票否決。五、附則1、新教師須參加崗前培訓及其它德育工作后方具有應聘班主任崗位資格。（學校工作需要除外）2、初級職稱的教師原則上擔任至少二年的班主任工作（或與班主任工作相關的學校其它工作），方有晉升高一級職稱的資格。3、中級職稱的教師，在任期內原則上至少擔任三年班主任工作（或其它相關的兼職工作）方有晉升高級教師職稱的資格。開縣義和鎮中心小學二0一0年x月

第二篇：班主任聘任方案2000字班主任聘任方案班主任是學校教育管理的直接承擔者和具體實施者，是學校教育教學管理隊伍中最基礎、最核心的力量。為了進一步明確班主任工作職責，加強教育教學過程管理，實現學校對班主任聘任、管理、考核的制度化和規范化，充分調動班主任工作的主動性和創造性，特制定本方案。一、聘任條件：學校根據教師的綜合素質聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚；具備一定的班級管理經驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規；工作作風踏實，教育教學成績突出；有團結協作精神，能積極完成學校、處室、年級部布置的各項工作。二、聘任原則及辦法:(一)總原則：公開、平等、競爭、擇優(二)具體原則:1、堅持定編制、定崗位、定任務。2、堅持任人唯賢，擇優聘任。3、堅持優化組合，形成合理的人員結構。4、堅持雙向選擇，統籌兼顧。校長對班主任可以聘任，不聘、緩聘或解聘；教師可以受聘、拒聘、辭聘。5、堅持按勞分配和奉獻精神雙向并行的原則，健全考核機制，使聘任與考核、分配、獎勵同步。6、聘期三年，期滿可連聘或解聘。在三年聘期內，原則上不變動工作，如有特殊情況，由學校審核，領導同意后，教師可以辭聘，校長可以解聘。三、受聘班主任應具備的條件:(一)政治思想：堅持四項基本原則，認真參加政治學習，忠誠人民的教育事業，熱愛學生具有獻身教育事業的精神，遵守國家規定的《教師職業道德》七條，依法從教。(二)業務能力:1、有一定的教育理論水平，懂得教育規律，能不斷地更新知識和充實自己。具有教育學、心理學的基本知識和基本技能，和一定的組織能力、管理能力、協調能力，具有創新探索精神。2、認真貫徹并執行《中學德育大綱》、《中小學德育工作規程》，依法從事班主任工作，開展好學生教育活動。3、能嚴格遵守并完成學校規定的班主任工作常規，組織學生參加各種豐富多彩的活動。4、能勝任本學科教學工作。5、能積極參與德育課題的研究，具有一定的德育科研能力，探索新的教育規律和方法。四、工作職責：1.班主任應愛崗敬業，具有強烈的事業心、責任感、奉獻精神，較高的政治素質和較強的組織觀念，認真工作，恪盡職守，努力為學生的全面發展服務。2.深入了解本班學生的情況，成為促進學校和學生溝通的橋梁。了解和掌握本班學生德、智、體等全面情況。認真落實學校對學生的各項要求，及時反映學生、家長對學校工作的意見和要求。3.協同各方面做好學生思想教育工作。組織和開展各種有針對性的、適合學生特點的思想政治教育活動和社會實踐活動；指導和幫助學生識別各種錯誤思潮，教育和督促學生遵紀手法、舉止文明，使學生提高自我服務、自我管理、自我教育的能力，養成優良作風；并注意做好后進生的教育和轉化工作。4.優化班風學風。督促學生全面完成學習任務，注意發現和培養學業優秀的學生；組織開展學習交流活動，鼓勵成績優秀的學生帶動后進生，形成全班共進的良好學習風氣；經常與任課老師溝通，聽取他們對學生學風的反映，及時向任課教師轉達學生對教學的意見，通報學生的思想、學習情況，與任課老師共同做好教書育人工作；5.建立班主任與家長溝通平臺，向家長如實通報學生在校表現和學習情況，爭取家長配合做好育人工作。6.關心學生的身心健康。及時了解本班同學心理狀況，指導學生安排好課外活動，鼓勵學生積極參加學校組織的各項文體活動和科技創新活動；督促學生積極參加體育鍛煉。7.注意選拔培養班干部。定期召開學生干部會議，了解、布置、檢查和指導學生干部工作；努力培養學生干部的獨立工作能力，積極向學校推薦品學兼優的優秀學生干部。8.協同學校做好學生日常管理工作。協同學校了解學生經濟情況，對本班學生進行困難補助、助學貸款等工作，關心貧困生；協同學校對本班違紀學生的調查、處理和教育。9.認真執行工作制度。每學期根據學校工作要點和本班實際情況制定本學期班主任工作計劃；認真記載班主任工作手冊；每學期末對班主任工作做出書面工作總結；每學期給每位學生作出切合實際、能反映特點和層次的評語。學校定期通過召開班主任例會、研討會、交流會等形式加強班主任之間的交流與溝通，推動班主任工作不斷向前發展。五、解聘條件：在現任班主任工作期間，出現下列情形之一，學校將予以改聘或不予續聘：1、明顯不作為，對工作不負責任，對學生沒有愛心，工作方法簡單粗暴。2、因工作失職，造成嚴重責任事故或惡劣影響。（如體罰學生或自行驅趕學生等）3、不能完成學校、處室、年級布置的各項工作。4、在班級學生中缺乏威信，教育教學管理不被班級大多數學生認可，經學校、年級督導整改不力、效果不佳。5、在班級量化考評中，班級管理積分在一學年居年級末兩位的。6、班級教學目標完成情況居年級末位，且差距較大的。（接替班主任工作、班級成績有進步的除外。）7、擔任班級教學工作，所任學科成績差需