新人教版八年級下冊初中美術(shù)全冊教學課件新人教版八年級下冊初中美術(shù)情感的抒發(fā)與理念的表達情感的抒發(fā)與理念的表達新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件仔細觀察回答以下問題這幅畫畫的什么內(nèi)容？這是用什么工具畫的？這幅畫的繪畫風格？可以猜測他的年代嗎？仔細觀察回答以下問題這幅畫畫的什么內(nèi)容？羅中立的《父親》（1980年）堪稱是一幅意境深遠的經(jīng)典之作。這副作品，描繪的是一個普普通通的老農(nóng)形象，卻像一首扣人心弦的沉重又悲愴的奏鳴曲令人震撼令人感動。這幅畫在當時引起極大反響，曾獲第二屆全國青年美展（1980年）一等獎，即便時至今日，當我們再次駐足這幅畫前也還會感慨不已。

畫里的“父親”臉上布滿皺紋、額頭流淌著汗水，手里端著一個粗瓷大碗，望著前方采用照相寫實主義手法畫中國的一位普通的，貧困的，苦澀的老百姓，人物的形象是人們再熟悉不過的老年農(nóng)民形象，老人枯黑，干瘦的臉上布滿了象溝壑，又如車轍似的皺紋，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又帶著懇切的目光，象是在緬懷過去，又象是在期待未來，有人說《父親》的形象不是某一個農(nóng)民的父親，而是中國經(jīng)歷十年浩劫的八億農(nóng)民的父親，也是當代中國農(nóng)民的形象，這個形象所體現(xiàn)的力量，是支撐我們整個民族，整個國家從過去走向未來的偉大力量，這個形象有很大的概括性，又有巨大的包容時，它具有劃時代的意義。羅中立的《父親》（1980年）堪稱是一幅意境深遠的經(jīng)典之作。意蘊的四個層次1.物質(zhì)材料:這是藝術(shù)作品意蘊的第一層次，主要體現(xiàn)在文學的語言；音樂的的樂響節(jié)奏；舞蹈的形式動作等，這一方面體現(xiàn)在繪畫上主要是指繪畫的筆墨色彩，雕塑的泥、土、木、石等等。4.文化意義:這一點包含兩方面內(nèi)容。首先是指作品中約定俗成的意義和本質(zhì)意義。另外還指時代精神和民族精神。2.形式構(gòu)成:即作品中的點線面和形體的組織關(guān)系，以及與這些相應(yīng)的各種表現(xiàn)方法。3.作品物象:即作品中描繪的對象是什么？表現(xiàn)了什么場面？體現(xiàn)出什么感情和情趣？意蘊的四個層次1.物質(zhì)材料:這是藝術(shù)作品意蘊的第一層次，主要躍馬（霍去病墓石雕，西漢）躍馬（霍去病墓石雕，西漢）如何從藝術(shù)語言來體會作品的意蘊？物質(zhì)材質(zhì)：未經(jīng)細致打磨的天然石材。形象構(gòu)成（雕刻線條）：簡潔，粗重作品物象（形象）：一匹奮蹄預(yù)躍的駿馬。渾厚雄健的宏偉氣勢，又可見強大西漢時代風貌的象征及審美特點。文化意義：如何從藝術(shù)語言來體會作品的意蘊？物質(zhì)材質(zhì)：未經(jīng)細致打磨的天然思考與回答是不是所用材料相同,表現(xiàn)的意蘊一定相同？思考與回答是不是所用材料相同,表現(xiàn)的意蘊一定相同？新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件思考與回答是不是表現(xiàn)的形象相同，意蘊一定相同？思考與回答是不是表現(xiàn)的形象相同，意蘊一定相同虢國夫人游春圖（局部）虢國夫人游春圖（局部）1.物質(zhì)材料：絹本，設(shè)色，縱51.8厘米，橫148厘米2.形式構(gòu)成：作品通過勁細的線描和色調(diào)，使作品濃艷而不失其秀雅。全畫構(gòu)圖疏密有致，錯落自然。人與馬的動勢舒緩從容，正應(yīng)游春主題。畫家不著背景，只以濕筆點出斑斑草色以突出人物。圖中用線纖細，圓潤秀勁，在勁力中透著嫵媚。設(shè)色典雅富麗，具裝飾意味，格調(diào)活潑明快。畫面上洋溢著雍容、自信、樂觀的盛唐風貌.1.物質(zhì)材料：絹本，設(shè)色，縱51.8厘米，橫148厘米2.不同的形象能不能表現(xiàn)相同的意蘊？對比《太行豐碑》《狼牙山五壯士》思考與回答不同的形象能不能表現(xiàn)相同的意蘊？思考與回答《太行豐碑》運用深遠、高遠之法，夸張了山形的碑銘感，崇高感和量感，用強烈的朱紅色瀉染逆光，使這如碑之山頓生神采。正如賈又福在題識中所說，太行山“確乎是碑”，是中華民族堅韌不拔的精神之碑。《太行豐碑》《太行豐碑》運用深遠、高遠之法，夸張了山形的碑銘感，崇高感和“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時期，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林，胡福才，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇，在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖，馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國；葛振林、宋學義被山腰樹枝掛住，幸免于難；5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽為“狼牙山五壯士”。“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時期，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中思考與回答表現(xiàn)方法不同，意蘊是不是也不同。對比畢加索的《輕吻嬰兒》《母親》思考與回答表現(xiàn)方法不同，意蘊是不是也不同。弘揚真善美弘揚真善美馬踏飛燕“馬踏飛燕”又名“馬超龍雀”、“銅奔馬”，為東漢青銅器，1969年出土于甘肅省武威市雷臺墓。東漢時期鎮(zhèn)守張掖的軍事長官張某及其妻合葬墓中出土，現(xiàn)藏甘肅省博物館。“馬踏飛燕”身高34.5厘米，身長45厘米，寬13厘米。“馬踏飛燕”自出土以來一直被視為中國古代高超鑄造業(yè)的象征。1985年銅奔馬以“馬超龍雀”這個名稱被國家旅游局確定為中國旅游業(yè)的圖形標志，并一直被沿用至今。從力學上分析，《馬踏飛燕》為飛燕找到了重心落點，造成穩(wěn)定性。這種浪漫主義手法烘托了駿馬矯健的英姿和風馳電掣的神情，給人們豐富的想象力和感染力。既有力的感覺，又有動的節(jié)奏。馬踏飛燕“馬踏飛燕”又名“馬超龍雀”、“銅奔馬”霍去病墓石刻群雕在中國雕塑史上有著重要的地位。作品以其簡潔的造型，粗獷的風格，渾厚雄健的宏偉氣勢，不僅寄托了對英雄的歌頌和哀思，也反映了強大西漢時代精神面貌。霍去病墓的石刻群雕，是中國古代雕塑藝術(shù)發(fā)展史上的一座里程碑，是漢代以后中國古代大型紀念碑雕刻的典范之作。霍去病（約公元前140--前117年），西漢著名的將軍，為解除匈奴對漢朝的軍事威脅和打通西域道路建立了不朽功勛，官至驃騎將軍、冠軍侯，但英年早逝，去世時年僅二十四歲。在他死后，得到了漢武帝的厚葬。霍去病墓石刻群雕在中國雕塑史上有著重要的地位。故宮的宮殿建筑，是我國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。是世界著名的皇宮建筑群。1987年，故宮正式被聯(lián)合國教科文組織作為文化遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。北京故宮，又名紫禁城。它坐落于北京市中心，為明、清兩代的皇宮，是明代皇帝朱棣，以南京宮殿為藍本，從大江南北征調(diào)能工巧匠和役使百萬夫役，歷經(jīng)14年（公元1407—1420年）時間建成的。占地面積72萬多平方米。城墻環(huán)繞，上部外側(cè)筑雉牒，內(nèi)側(cè)砌宇墻。城墻四角各有一座結(jié)構(gòu)精巧的角樓。城外有一條寬52米、長3800米的護城河環(huán)繞，構(gòu)成完整的防衛(wèi)系統(tǒng)。宮城辟有四門，南面有午門，為故宮正門，北有神武門（玄武門），東面東華門，西為西華門。故宮的宮殿建筑，是我國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。是世界著名新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件宮殿莊嚴宏偉，采用對稱格局，充分張揚了皇權(quán)尊嚴與神圣，蘊涵朝野和諧、社稷穩(wěn)定的寓意。宮殿莊嚴宏偉，采用對稱格局，充分張揚了皇權(quán)尊嚴對比兩幅中外作品，說說你看到的內(nèi)容和感受？從作品的構(gòu)圖和內(nèi)容，能聯(lián)想到作者的創(chuàng)作意圖嗎？對比兩幅中外作品，說說你看到的內(nèi)容和感受？唱著夯歌的幾位打夯姑娘，被畫家處理在視屏線以上的位置，并呈放射狀的動感布局.在燦爛陽光的照射下，姑娘們的衣服色彩被地面的暖色反光映照的純凈、透明，明亮的輪廓光將逆光條件下的任務(wù)形體勾勒出優(yōu)美的曲線，在大面積的天空和深色的遠山襯托下更加光彩奪目。技巧：油畫夯歌將人物處理在視平線以上的位置，并呈放射狀的動感布局，給人以高大升騰的感覺。富有裝飾意味的色彩處理加強了這個熱火朝天的勞動場面的勃勃生機，這是對勞動的虔誠贊美和熱情謳歌。《夯歌》王文彬唱著夯歌的幾位打夯姑娘，被畫家處理在視屏線以上的位置，并呈放新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件背景在歐洲繪畫史上，這是第一幅直接描繪勞動生活的油畫。畫上是西班牙皇后壁毯織造廠一個車間內(nèi)女工生產(chǎn)時的場景。這些勞動女性形象的出現(xiàn)，說明了這位西班牙畫家新的審美意識的覺醒。畫家著重描繪了前景的五個女工形象，他用沉穩(wěn)的筆觸，著力表現(xiàn)她們健康、豐滿、美麗的背部，塑造了充滿生命力的真實的女性形象。整個畫面洋溢著一種樸素自然的氣氛，人物關(guān)系對稱，勞動細節(jié)相互照應(yīng)，明亮的光線把前景上紅、綠、白、紫合成為富有暖意的生活色調(diào)。解析從畫面上看，全畫分成前后兩的部分：前景部分是西班牙馬德里皇家織造廠的紡織工正在勞動的情景；后景則是宮廷貴婦們正在欣賞由皇家織造廠制造出來的地毯。兩個場景代表了兩個不同的階級，而且似乎隱含著著一種對比。這不能不說是體現(xiàn)了畫家的一種思想傾向。加上畫家著重表現(xiàn)的是紡織女勞動的情景，不僅生動地描繪了紡織女的各種勞動姿態(tài)，而且有意識的通過畫面右側(cè)穿白衣的紡織女勞動時的優(yōu)美體態(tài)，讓人清楚地看到了勞動婦女特有的質(zhì)樸的美。[2]尤其值得注意的是，根據(jù)西班牙美術(shù)史家對這一作品的最新研究，這一作品在思想內(nèi)容上還有更深的含義。這就是畫面后景壁毯上所表現(xiàn)的圖像，使以及以女神巴拉斯與擅長紡織的人間少女阿萊辛比賽織布的神話故事為題材的。它描繪巴拉斯因比不過阿萊辛，而惱羞成怒的把阿萊辛變成了永遠吐絲的蜘蛛。據(jù)研究者講，前景的紡織女是為陪襯這個故事而安排的。所以此畫原名《巴拉斯與阿萊辛》。從這個研究成果來看，這幅畫實際上是描繪了天上人間兩個紡織世界。令人深思的是，作為主要故事情節(jié)的“天上”的紡織世界，反成為背景，作為陪襯的人間紡織女倒成了全畫的主角。這證明委拉斯凱茲雖然以神話為題材，但他更注重現(xiàn)實人間，特別是重視他在宮廷中可以經(jīng)常見到的他很同情的勞動婦女背景《宮娥》委拉斯凱支《宮娥》委拉斯凱支真善美是人類精神世界追求的永恒主題，是人類社會永遠歌頌的主旋律。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，是人類社會永遠歌頌的主旋了解紋樣了解紋樣紋樣的組織形式是由圖案的內(nèi)容和用途決定的．可分為三大形式．紋樣組織形式：紋樣的定義：紋樣是一種實用性與裝飾性相結(jié)合的藝術(shù)形式，有較強的主觀性、趣味性和規(guī)律性。單獨紋樣連續(xù)紋樣適合紋樣對稱紋樣均衡紋樣填充紋樣角隅紋樣邊飾紋樣二方連續(xù)紋樣四方連續(xù)紋樣紋樣的組織形式是由圖案的內(nèi)容和用途決定的．可分為三大形式．紋單獨紋樣是指沒有外輪廓及骨格限制,可單獨處理、自由運用的一種裝飾紋樣。一、單獨式紋樣單獨紋樣是指沒有外輪廓及骨格限制,可單獨處理、自由運用的一種一.單獨紋樣特點：沒有外輪廓及骨格限制，與四周沒聯(lián)系,獨立個體、具完整性。構(gòu)圖形式：對稱式平衡式對稱式特點：是以假設(shè)的中心軸或中心點為依據(jù)，使紋樣左右、上下對翻或四周等翻，圖案結(jié)構(gòu)嚴謹豐滿、工整規(guī)則。對稱式一.單獨紋樣對稱式特點：是以假設(shè)的中心軸或中心點為依據(jù)，使紋均衡式(平衡式):特點是它不受對稱軸或?qū)ΨQ點的限制，結(jié)構(gòu)較自由,但要注意保持畫面重心平穩(wěn)。均衡式(平衡式):特點是它不受對稱軸或?qū)ΨQ點的限制，結(jié)新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件cccc

單獨紋樣在實際生活中的運用瓷器上的使用紋樣趨向簡潔，用色淡雅．單獨紋樣在實際生活中的運用瓷器上的使用紋樣趨向簡潔，用單獨紋樣在實際生活中的運用地板上的使用紋樣趨向?qū)ΨQ式，追求整齊的美感．顏色偏向地板同色系．單獨紋樣在實際生活中的運用地板上的使用紋樣趨向?qū)ΨQ式，追求整二、適合紋樣適合紋樣是將形態(tài)限制在一定形狀的空間內(nèi)，整體形象呈某種特定輪廓的一種裝飾紋樣。二、適合紋樣適合紋樣是將形態(tài)限制在一定形狀的均衡輻射對稱旋轉(zhuǎn)適合紋樣特點：安置在特定外型中，受外型限制．構(gòu)圖形式：均衡式，輻射式，對稱式，旋轉(zhuǎn)式等從組織類型上分：填充紋樣、角隅紋樣、邊飾紋樣２.組織類型填充紋樣角隅紋樣邊飾紋樣1.構(gòu)圖形式均衡輻射對稱旋轉(zhuǎn)適合紋樣２.組織類型填充紋樣角隅紋樣邊飾紋樣均衡式1.構(gòu)圖形式均衡式1.構(gòu)圖形式輻射式1.構(gòu)圖形式輻射式1.構(gòu)圖形式對稱式1.構(gòu)圖形式對稱式1.構(gòu)圖形式新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件旋轉(zhuǎn)式1.構(gòu)圖形式旋轉(zhuǎn)式1.構(gòu)圖形式旋轉(zhuǎn)式向心式1.構(gòu)圖形式旋轉(zhuǎn)式向心式1.構(gòu)圖形式填充紋樣填充紋樣是指用一個或數(shù)個不同的形象填滿一定的外輪廓，其形象自然隨外形而變，亦可稍稍突出邊線。２.組織類型填充紋樣填充紋樣是指用一個或數(shù)個不同的形象填滿一定的外輪廓，角隅紋樣角隅紋樣是指與角的形狀相適合，受到等邊或不等邊的角形限制的裝飾紋樣。２.組織類型角隅紋樣角隅紋樣是指與角的形狀相適合，受到等邊或不等邊的角形２.組織類型２.組織類型邊飾紋樣邊飾紋樣是指受一定外形的周邊所制約的邊框紋樣。２.組織類型邊飾紋樣邊飾紋樣是指受一定外形的周邊所制約的邊框紋樣。２.組新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件共同點：都是由一個或兩個單位組成的，作為完整個體存在的．相異：單獨紋樣：自由外型．適合紋樣：受外型的限制，嵌合在一定的外型以內(nèi)．共同點：都是由一個或兩個單位組成的，作為完整個體存在的．二、連續(xù)紋樣紋樣按一定骨架反復(fù)排列的圖案叫連續(xù)式圖案，其特點是圖案的紋樣可以不斷重復(fù)出現(xiàn)，圖案的長度或面積可以無限地延伸。連續(xù)式圖案的紋樣排列也有兩種格式：二方連續(xù)；四方連續(xù)二、連續(xù)紋樣紋樣按一定骨架反復(fù)排列的圖案叫連續(xù)式圖案，（1）二方連續(xù)紋樣二方連續(xù)紋樣是指一個單位紋樣向上下或左右兩個方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的、富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱花邊紋樣。（1）二方連續(xù)紋樣二方連續(xù)紋樣是指一個單位紋樣向上三、連續(xù)紋樣特點：延續(xù)性．用一個或幾個基本單位紋樣向上下或左右無限重復(fù)運動．構(gòu)圖形式：二方連續(xù)四方連續(xù)三、連續(xù)紋樣新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件２.四方連續(xù)四方連續(xù)紋樣是指一個單位向上下左右四個方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。特點：用一個基本單位紋樣向上下，或左右無限重復(fù)運動．構(gòu)圖形式：散點式.連綴式.重疊式.綜合紋樣.２.四方連續(xù)散點式四方連續(xù)散點式四方連續(xù)散點式四方連續(xù)散點式四方連續(xù)連綴式四方連續(xù)連綴式四方連續(xù)綜合式四方連續(xù)綜合式四方連續(xù)重疊式四方連續(xù)重疊式四方連續(xù)設(shè)計紋樣設(shè)計紋樣單獨紋樣單獨紋樣適合紋樣適合紋樣連續(xù)紋樣連續(xù)紋樣紋樣設(shè)計選擇以上三種紋樣，設(shè)計一個花卉紋樣。構(gòu)思繪畫上色紋樣設(shè)計選擇以上三種紋樣，設(shè)計一個花卉紋樣。圖案選擇向日葵圖案選擇向日葵玫瑰花玫瑰花牽牛花牽牛花荷花荷花紋樣作品紋樣作品第一課

插花

第一課

插花

導(dǎo)學插花是美化居室的常用方法之一。本課我們將通過對插花基本藝術(shù)形式的了解，學習如何運用其造型語言及基本原則進行藝術(shù)實踐，美化生活。導(dǎo)學插花是美化居室的常用方法之一。本課我們將通過對插花基本藝導(dǎo)入作品吊掛著的藍色彎曲花器，插上花材，為空間環(huán)境增添溫馨、富有機的情調(diào)。直立的郁金香雖然方向基本一致，但是高低錯落有致，富有節(jié)奏與韻律的美感。導(dǎo)入作品吊掛著的藍色彎曲花器，插上花材，為空間環(huán)境增添溫馨、《在激流中前進》（油畫）1963杜鍵經(jīng)濟而又易得的花材——蘆花花器隨手可得《在激流中前進》（油畫）1963杜鍵經(jīng)濟而又易得的花關(guān)注點插花構(gòu)圖的基本形式有：對稱式、均衡式、自由式。關(guān)注點構(gòu)圖：注意幾點

在構(gòu)圖中應(yīng)考慮到以下幾點：（1）高低錯落；（2）疏密有致；（3）虛實結(jié)合；（4）俯仰呼應(yīng)；（5）上輕下重；（6）上散下聚。構(gòu)圖：注意幾點

在構(gòu)圖中應(yīng)考慮到以下幾點：插花的制作方法

錯落有致地插上三支向日葵構(gòu)成作品的輪廓。兩朵百合花插在視覺焦點的位置。幾支洋桔梗起到點綴陪襯主花的作用，幾片葉子增強作品的韻律。插花的制作方法

錯落有致地插上三支向日葵構(gòu)成作品的輪廓。交流與互動選擇書中幾件作品，說說你來插花，你會怎么做？查閱美術(shù)資料，結(jié)合本課內(nèi)容，說說生活中的插花藝術(shù)與創(chuàng)意。交流與互動選擇書中幾件作品，說說你來插花，你會怎么做？活動與體驗收集、評述插花圖例，了解插花的作用和造型基本原則。選擇花材，制作插花，并為自己的作品命名。展示、介紹、交流各自的作品。插花的工具材料。活動與體驗收集、評述插花圖例，了解插花的作用和造型基本原則。思考與討論提出問題：運用造型語言進行空間的處理與表現(xiàn)，同時借助插花的內(nèi)涵表達情感，你準備怎么創(chuàng)意和設(shè)計？嘗試在草稿紙上畫一畫。思考與討論提出問題：運用造型語言進行空間的處理與表現(xiàn)，同時借交流與討論為什么要這樣表達(重復(fù)的、變化的)？完美的插花作品可以借助構(gòu)圖原則表現(xiàn)形象之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系和藝術(shù)形象的總體結(jié)構(gòu)，貼切地詮釋所要表現(xiàn)的主題，令作品的表現(xiàn)力和感染力更加強烈。插花作品的成功與否取決于主題花卉與陪襯花卉所組成的基本形狀的大小、占有的位置和面積以及它們的組成和變化，這會使得插花的構(gòu)圖形式各不相同，并給人以不同的視覺感受。交流與討論為什么要這樣表達(重復(fù)的、變化的)？課后拓展與思考在生活中多嘗試。插花的過程中有構(gòu)圖意識。注意安排和處理花與花、花與葉、主體物與陪襯物的位置和關(guān)系，把個別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。課后拓展與思考在生活中多嘗試。第二課

擺件巧安排第二課

擺件巧安排導(dǎo)學生活中不缺少美，而往往缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。讓我們通過對小擺件擺放方法的學習，發(fā)揮想象力，并就地取材，巧擺巧做，給居所與生活增添情趣。▲找找看，居室里有哪些擺設(shè)？給居室增添了溫馨與情趣。導(dǎo)學生活中不缺少美，而往往缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。讓我們通過對小擺件交流互動思考欣賞成功的家居裝修案例，思考哪些擺件的布置給了你啟發(fā)與靈感？教師小結(jié)：居室布置要注意從大處著眼，從小處著手。有時一個小小的擺件，根據(jù)居室不同的功能，擺放得有創(chuàng)意，會給生活帶來美感和情趣。交流互動思考花卉或繪畫作品最好展示在居室的顯見位置。墻角音箱上擺放一個古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是現(xiàn)代感的裝飾雕塑，提升了居室的文化氣氛。展示與互動花卉或繪畫作品最好展示在居室的顯見位置。展示與互動提示

小擺件的擺放要注意與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，以及與其他物品的協(xié)調(diào)。還要從尺度與比例、色彩的和諧與對比、藝術(shù)風格的選擇等方面綜合考慮。提示

小擺件的擺放要注意與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，以及與其他物品的協(xié)對比：兩種不同的風格▲古色古香的中式裝修配以奇石擺件，體現(xiàn)出主人在古典美感方面的修養(yǎng)。客廳一角墻柜上民間工藝品的組合擺設(shè)，表現(xiàn)出主人的特殊喜好與品位對比：兩種不同的風格▲古色古香的中式裝修配以奇石擺件，體現(xiàn)出嘗試與實踐領(lǐng)悟小擺件的擺放規(guī)律，畫出在家中擺放小擺件的效果圖，或動手制作一個有趣味的小擺件。水滴形杯墊廚房里的炊具器皿、水果與瓶花，使廚房有了溫馨的生活情趣。嘗試與實踐水滴形杯墊廚房里的炊具器皿、水果與瓶花，使廚房有了欣賞與構(gòu)思你也可以嘗試做一些設(shè)計，給溫馨的生活增加一點情趣。欣賞與構(gòu)思你也可以嘗試做一些設(shè)計，給溫馨的生活增加一點情趣。有情趣的設(shè)計關(guān)注：你的生活中還有哪些有情趣的設(shè)計？有情趣的設(shè)計關(guān)注：你的生活中還有哪些有情趣的設(shè)計？討論與總結(jié)分析居室中有創(chuàng)意的擺件，豐富學生的審美經(jīng)驗。通過了解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟擺件的擺放規(guī)律，使學生全面感受擺件在居室中畫龍點睛的作用。布置學生課后在自己的小居室做做造型活動嘗試實踐用小擺設(shè)來美化生活，為生活增添情趣。討論與總結(jié)分析居室中有創(chuàng)意的擺件，豐富學生的審美經(jīng)驗。通過了漂亮的手工燈飾漂亮的手工燈飾新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件裝飾畫的概念裝飾畫（DecorativePainting）是一種起源于戰(zhàn)國時期的帛畫藝術(shù)，并不強調(diào)很高的藝術(shù)性，但非常講究與環(huán)境的協(xié)調(diào)和美化效果的特殊藝術(shù)類型作品。一般分為具象題材、意象題材、花卉題材、人物肖像題材抽象題材和綜合題材等等。裝飾畫的概念裝飾畫（DecorativePainting）新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件結(jié)束結(jié)束新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件家中還有哪些物品可以進行創(chuàng)意改進？快來動手試一試吧！家中還有哪些物品可以進行創(chuàng)意改進？關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境社區(qū)環(huán)境欣賞社區(qū)環(huán)境欣賞新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件社區(qū)環(huán)境平面示意圖欣賞社區(qū)環(huán)境平面示意圖欣賞新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件結(jié)合社區(qū)環(huán)境修改方案，為你居住的社區(qū)畫一幅平面示意圖吧！結(jié)合社區(qū)環(huán)境修改方案，為你居住的社區(qū)畫一幅平面示意圖吧！移步換景別有洞天

——中國古典園林欣賞移步換景別有洞天新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初中美術(shù)全冊教學課件新人教版八年級下冊初中美術(shù)情感的抒發(fā)與理念的表達情感的抒發(fā)與理念的表達新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件仔細觀察回答以下問題這幅畫畫的什么內(nèi)容？這是用什么工具畫的？這幅畫的繪畫風格？可以猜測他的年代嗎？仔細觀察回答以下問題這幅畫畫的什么內(nèi)容？羅中立的《父親》（1980年）堪稱是一幅意境深遠的經(jīng)典之作。這副作品，描繪的是一個普普通通的老農(nóng)形象，卻像一首扣人心弦的沉重又悲愴的奏鳴曲令人震撼令人感動。這幅畫在當時引起極大反響，曾獲第二屆全國青年美展（1980年）一等獎，即便時至今日，當我們再次駐足這幅畫前也還會感慨不已。

畫里的“父親”臉上布滿皺紋、額頭流淌著汗水，手里端著一個粗瓷大碗，望著前方采用照相寫實主義手法畫中國的一位普通的，貧困的，苦澀的老百姓，人物的形象是人們再熟悉不過的老年農(nóng)民形象，老人枯黑，干瘦的臉上布滿了象溝壑，又如車轍似的皺紋，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又帶著懇切的目光，象是在緬懷過去，又象是在期待未來，有人說《父親》的形象不是某一個農(nóng)民的父親，而是中國經(jīng)歷十年浩劫的八億農(nóng)民的父親，也是當代中國農(nóng)民的形象，這個形象所體現(xiàn)的力量，是支撐我們整個民族，整個國家從過去走向未來的偉大力量，這個形象有很大的概括性，又有巨大的包容時，它具有劃時代的意義。羅中立的《父親》（1980年）堪稱是一幅意境深遠的經(jīng)典之作。意蘊的四個層次1.物質(zhì)材料:這是藝術(shù)作品意蘊的第一層次，主要體現(xiàn)在文學的語言；音樂的的樂響節(jié)奏；舞蹈的形式動作等，這一方面體現(xiàn)在繪畫上主要是指繪畫的筆墨色彩，雕塑的泥、土、木、石等等。4.文化意義:這一點包含兩方面內(nèi)容。首先是指作品中約定俗成的意義和本質(zhì)意義。另外還指時代精神和民族精神。2.形式構(gòu)成:即作品中的點線面和形體的組織關(guān)系，以及與這些相應(yīng)的各種表現(xiàn)方法。3.作品物象:即作品中描繪的對象是什么？表現(xiàn)了什么場面？體現(xiàn)出什么感情和情趣？意蘊的四個層次1.物質(zhì)材料:這是藝術(shù)作品意蘊的第一層次，主要躍馬（霍去病墓石雕，西漢）躍馬（霍去病墓石雕，西漢）如何從藝術(shù)語言來體會作品的意蘊？物質(zhì)材質(zhì)：未經(jīng)細致打磨的天然石材。形象構(gòu)成（雕刻線條）：簡潔，粗重作品物象（形象）：一匹奮蹄預(yù)躍的駿馬。渾厚雄健的宏偉氣勢，又可見強大西漢時代風貌的象征及審美特點。文化意義：如何從藝術(shù)語言來體會作品的意蘊？物質(zhì)材質(zhì)：未經(jīng)細致打磨的天然思考與回答是不是所用材料相同,表現(xiàn)的意蘊一定相同？思考與回答是不是所用材料相同,表現(xiàn)的意蘊一定相同？新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件思考與回答是不是表現(xiàn)的形象相同，意蘊一定相同？思考與回答是不是表現(xiàn)的形象相同，意蘊一定相同虢國夫人游春圖（局部）虢國夫人游春圖（局部）1.物質(zhì)材料：絹本，設(shè)色，縱51.8厘米，橫148厘米2.形式構(gòu)成：作品通過勁細的線描和色調(diào)，使作品濃艷而不失其秀雅。全畫構(gòu)圖疏密有致，錯落自然。人與馬的動勢舒緩從容，正應(yīng)游春主題。畫家不著背景，只以濕筆點出斑斑草色以突出人物。圖中用線纖細，圓潤秀勁，在勁力中透著嫵媚。設(shè)色典雅富麗，具裝飾意味，格調(diào)活潑明快。畫面上洋溢著雍容、自信、樂觀的盛唐風貌.1.物質(zhì)材料：絹本，設(shè)色，縱51.8厘米，橫148厘米2.不同的形象能不能表現(xiàn)相同的意蘊？對比《太行豐碑》《狼牙山五壯士》思考與回答不同的形象能不能表現(xiàn)相同的意蘊？思考與回答《太行豐碑》運用深遠、高遠之法，夸張了山形的碑銘感，崇高感和量感，用強烈的朱紅色瀉染逆光，使這如碑之山頓生神采。正如賈又福在題識中所說，太行山“確乎是碑”，是中華民族堅韌不拔的精神之碑。《太行豐碑》《太行豐碑》運用深遠、高遠之法，夸張了山形的碑銘感，崇高感和“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時期，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林，胡福才，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇，在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖，馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國；葛振林、宋學義被山腰樹枝掛住，幸免于難；5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽為“狼牙山五壯士”。“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時期，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中思考與回答表現(xiàn)方法不同，意蘊是不是也不同。對比畢加索的《輕吻嬰兒》《母親》思考與回答表現(xiàn)方法不同，意蘊是不是也不同。弘揚真善美弘揚真善美馬踏飛燕“馬踏飛燕”又名“馬超龍雀”、“銅奔馬”，為東漢青銅器，1969年出土于甘肅省武威市雷臺墓。東漢時期鎮(zhèn)守張掖的軍事長官張某及其妻合葬墓中出土，現(xiàn)藏甘肅省博物館。“馬踏飛燕”身高34.5厘米，身長45厘米，寬13厘米。“馬踏飛燕”自出土以來一直被視為中國古代高超鑄造業(yè)的象征。1985年銅奔馬以“馬超龍雀”這個名稱被國家旅游局確定為中國旅游業(yè)的圖形標志，并一直被沿用至今。從力學上分析，《馬踏飛燕》為飛燕找到了重心落點，造成穩(wěn)定性。這種浪漫主義手法烘托了駿馬矯健的英姿和風馳電掣的神情，給人們豐富的想象力和感染力。既有力的感覺，又有動的節(jié)奏。馬踏飛燕“馬踏飛燕”又名“馬超龍雀”、“銅奔馬”霍去病墓石刻群雕在中國雕塑史上有著重要的地位。作品以其簡潔的造型，粗獷的風格，渾厚雄健的宏偉氣勢，不僅寄托了對英雄的歌頌和哀思，也反映了強大西漢時代精神面貌。霍去病墓的石刻群雕，是中國古代雕塑藝術(shù)發(fā)展史上的一座里程碑，是漢代以后中國古代大型紀念碑雕刻的典范之作。霍去病（約公元前140--前117年），西漢著名的將軍，為解除匈奴對漢朝的軍事威脅和打通西域道路建立了不朽功勛，官至驃騎將軍、冠軍侯，但英年早逝，去世時年僅二十四歲。在他死后，得到了漢武帝的厚葬。霍去病墓石刻群雕在中國雕塑史上有著重要的地位。故宮的宮殿建筑，是我國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。是世界著名的皇宮建筑群。1987年，故宮正式被聯(lián)合國教科文組織作為文化遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。北京故宮，又名紫禁城。它坐落于北京市中心，為明、清兩代的皇宮，是明代皇帝朱棣，以南京宮殿為藍本，從大江南北征調(diào)能工巧匠和役使百萬夫役，歷經(jīng)14年（公元1407—1420年）時間建成的。占地面積72萬多平方米。城墻環(huán)繞，上部外側(cè)筑雉牒，內(nèi)側(cè)砌宇墻。城墻四角各有一座結(jié)構(gòu)精巧的角樓。城外有一條寬52米、長3800米的護城河環(huán)繞，構(gòu)成完整的防衛(wèi)系統(tǒng)。宮城辟有四門，南面有午門，為故宮正門，北有神武門（玄武門），東面東華門，西為西華門。故宮的宮殿建筑，是我國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。是世界著名新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件宮殿莊嚴宏偉，采用對稱格局，充分張揚了皇權(quán)尊嚴與神圣，蘊涵朝野和諧、社稷穩(wěn)定的寓意。宮殿莊嚴宏偉，采用對稱格局，充分張揚了皇權(quán)尊嚴對比兩幅中外作品，說說你看到的內(nèi)容和感受？從作品的構(gòu)圖和內(nèi)容，能聯(lián)想到作者的創(chuàng)作意圖嗎？對比兩幅中外作品，說說你看到的內(nèi)容和感受？唱著夯歌的幾位打夯姑娘，被畫家處理在視屏線以上的位置，并呈放射狀的動感布局.在燦爛陽光的照射下，姑娘們的衣服色彩被地面的暖色反光映照的純凈、透明，明亮的輪廓光將逆光條件下的任務(wù)形體勾勒出優(yōu)美的曲線，在大面積的天空和深色的遠山襯托下更加光彩奪目。技巧：油畫夯歌將人物處理在視平線以上的位置，并呈放射狀的動感布局，給人以高大升騰的感覺。富有裝飾意味的色彩處理加強了這個熱火朝天的勞動場面的勃勃生機，這是對勞動的虔誠贊美和熱情謳歌。《夯歌》王文彬唱著夯歌的幾位打夯姑娘，被畫家處理在視屏線以上的位置，并呈放新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件背景在歐洲繪畫史上，這是第一幅直接描繪勞動生活的油畫。畫上是西班牙皇后壁毯織造廠一個車間內(nèi)女工生產(chǎn)時的場景。這些勞動女性形象的出現(xiàn)，說明了這位西班牙畫家新的審美意識的覺醒。畫家著重描繪了前景的五個女工形象，他用沉穩(wěn)的筆觸，著力表現(xiàn)她們健康、豐滿、美麗的背部，塑造了充滿生命力的真實的女性形象。整個畫面洋溢著一種樸素自然的氣氛，人物關(guān)系對稱，勞動細節(jié)相互照應(yīng)，明亮的光線把前景上紅、綠、白、紫合成為富有暖意的生活色調(diào)。解析從畫面上看，全畫分成前后兩的部分：前景部分是西班牙馬德里皇家織造廠的紡織工正在勞動的情景；后景則是宮廷貴婦們正在欣賞由皇家織造廠制造出來的地毯。兩個場景代表了兩個不同的階級，而且似乎隱含著著一種對比。這不能不說是體現(xiàn)了畫家的一種思想傾向。加上畫家著重表現(xiàn)的是紡織女勞動的情景，不僅生動地描繪了紡織女的各種勞動姿態(tài)，而且有意識的通過畫面右側(cè)穿白衣的紡織女勞動時的優(yōu)美體態(tài)，讓人清楚地看到了勞動婦女特有的質(zhì)樸的美。[2]尤其值得注意的是，根據(jù)西班牙美術(shù)史家對這一作品的最新研究，這一作品在思想內(nèi)容上還有更深的含義。這就是畫面后景壁毯上所表現(xiàn)的圖像，使以及以女神巴拉斯與擅長紡織的人間少女阿萊辛比賽織布的神話故事為題材的。它描繪巴拉斯因比不過阿萊辛，而惱羞成怒的把阿萊辛變成了永遠吐絲的蜘蛛。據(jù)研究者講，前景的紡織女是為陪襯這個故事而安排的。所以此畫原名《巴拉斯與阿萊辛》。從這個研究成果來看，這幅畫實際上是描繪了天上人間兩個紡織世界。令人深思的是，作為主要故事情節(jié)的“天上”的紡織世界，反成為背景，作為陪襯的人間紡織女倒成了全畫的主角。這證明委拉斯凱茲雖然以神話為題材，但他更注重現(xiàn)實人間，特別是重視他在宮廷中可以經(jīng)常見到的他很同情的勞動婦女背景《宮娥》委拉斯凱支《宮娥》委拉斯凱支真善美是人類精神世界追求的永恒主題，是人類社會永遠歌頌的主旋律。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，是人類社會永遠歌頌的主旋了解紋樣了解紋樣紋樣的組織形式是由圖案的內(nèi)容和用途決定的．可分為三大形式．紋樣組織形式：紋樣的定義：紋樣是一種實用性與裝飾性相結(jié)合的藝術(shù)形式，有較強的主觀性、趣味性和規(guī)律性。單獨紋樣連續(xù)紋樣適合紋樣對稱紋樣均衡紋樣填充紋樣角隅紋樣邊飾紋樣二方連續(xù)紋樣四方連續(xù)紋樣紋樣的組織形式是由圖案的內(nèi)容和用途決定的．可分為三大形式．紋單獨紋樣是指沒有外輪廓及骨格限制,可單獨處理、自由運用的一種裝飾紋樣。一、單獨式紋樣單獨紋樣是指沒有外輪廓及骨格限制,可單獨處理、自由運用的一種一.單獨紋樣特點：沒有外輪廓及骨格限制，與四周沒聯(lián)系,獨立個體、具完整性。構(gòu)圖形式：對稱式平衡式對稱式特點：是以假設(shè)的中心軸或中心點為依據(jù)，使紋樣左右、上下對翻或四周等翻，圖案結(jié)構(gòu)嚴謹豐滿、工整規(guī)則。對稱式一.單獨紋樣對稱式特點：是以假設(shè)的中心軸或中心點為依據(jù)，使紋均衡式(平衡式):特點是它不受對稱軸或?qū)ΨQ點的限制，結(jié)構(gòu)較自由,但要注意保持畫面重心平穩(wěn)。均衡式(平衡式):特點是它不受對稱軸或?qū)ΨQ點的限制，結(jié)新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件cccc

單獨紋樣在實際生活中的運用瓷器上的使用紋樣趨向簡潔，用色淡雅．單獨紋樣在實際生活中的運用瓷器上的使用紋樣趨向簡潔，用單獨紋樣在實際生活中的運用地板上的使用紋樣趨向?qū)ΨQ式，追求整齊的美感．顏色偏向地板同色系．單獨紋樣在實際生活中的運用地板上的使用紋樣趨向?qū)ΨQ式，追求整二、適合紋樣適合紋樣是將形態(tài)限制在一定形狀的空間內(nèi)，整體形象呈某種特定輪廓的一種裝飾紋樣。二、適合紋樣適合紋樣是將形態(tài)限制在一定形狀的均衡輻射對稱旋轉(zhuǎn)適合紋樣特點：安置在特定外型中，受外型限制．構(gòu)圖形式：均衡式，輻射式，對稱式，旋轉(zhuǎn)式等從組織類型上分：填充紋樣、角隅紋樣、邊飾紋樣２.組織類型填充紋樣角隅紋樣邊飾紋樣1.構(gòu)圖形式均衡輻射對稱旋轉(zhuǎn)適合紋樣２.組織類型填充紋樣角隅紋樣邊飾紋樣均衡式1.構(gòu)圖形式均衡式1.構(gòu)圖形式輻射式1.構(gòu)圖形式輻射式1.構(gòu)圖形式對稱式1.構(gòu)圖形式對稱式1.構(gòu)圖形式新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件旋轉(zhuǎn)式1.構(gòu)圖形式旋轉(zhuǎn)式1.構(gòu)圖形式旋轉(zhuǎn)式向心式1.構(gòu)圖形式旋轉(zhuǎn)式向心式1.構(gòu)圖形式填充紋樣填充紋樣是指用一個或數(shù)個不同的形象填滿一定的外輪廓，其形象自然隨外形而變，亦可稍稍突出邊線。２.組織類型填充紋樣填充紋樣是指用一個或數(shù)個不同的形象填滿一定的外輪廓，角隅紋樣角隅紋樣是指與角的形狀相適合，受到等邊或不等邊的角形限制的裝飾紋樣。２.組織類型角隅紋樣角隅紋樣是指與角的形狀相適合，受到等邊或不等邊的角形２.組織類型２.組織類型邊飾紋樣邊飾紋樣是指受一定外形的周邊所制約的邊框紋樣。２.組織類型邊飾紋樣邊飾紋樣是指受一定外形的周邊所制約的邊框紋樣。２.組新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件共同點：都是由一個或兩個單位組成的，作為完整個體存在的．相異：單獨紋樣：自由外型．適合紋樣：受外型的限制，嵌合在一定的外型以內(nèi)．共同點：都是由一個或兩個單位組成的，作為完整個體存在的．二、連續(xù)紋樣紋樣按一定骨架反復(fù)排列的圖案叫連續(xù)式圖案，其特點是圖案的紋樣可以不斷重復(fù)出現(xiàn)，圖案的長度或面積可以無限地延伸。連續(xù)式圖案的紋樣排列也有兩種格式：二方連續(xù)；四方連續(xù)二、連續(xù)紋樣紋樣按一定骨架反復(fù)排列的圖案叫連續(xù)式圖案，（1）二方連續(xù)紋樣二方連續(xù)紋樣是指一個單位紋樣向上下或左右兩個方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的、富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱花邊紋樣。（1）二方連續(xù)紋樣二方連續(xù)紋樣是指一個單位紋樣向上三、連續(xù)紋樣特點：延續(xù)性．用一個或幾個基本單位紋樣向上下或左右無限重復(fù)運動．構(gòu)圖形式：二方連續(xù)四方連續(xù)三、連續(xù)紋樣新人教版八年級下冊初二美術(shù)全冊課件２.四方連續(xù)四方連續(xù)紋樣是指一個單位向上下左右四個方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。特點：用一個基本單位紋樣向上下，或左右無限重復(fù)運動．構(gòu)圖形式：散點式.連綴式.重疊式.綜合紋樣.２.四方連續(xù)散點式四方連續(xù)散點式四方連續(xù)散點式四方連續(xù)散點式四方連續(xù)連綴式四方連續(xù)連綴式四方連續(xù)綜合式四方連續(xù)綜合式四方連續(xù)重疊式四方連續(xù)重疊式四方連續(xù)設(shè)計紋樣設(shè)計紋樣單獨紋樣單獨紋樣適合紋樣適合紋樣連續(xù)紋樣連續(xù)紋樣紋樣設(shè)計選擇以上三種紋樣，設(shè)計一個花卉紋樣。構(gòu)思繪畫上色紋樣設(shè)計選擇以上三種紋樣，設(shè)計一個花卉紋樣。圖案選擇向日葵圖案選擇向日葵玫瑰花玫瑰花牽牛花牽牛花荷花荷花紋樣作品紋樣作品第一課

插花

第一課

插花

導(dǎo)學插花是美化居室的常用方法之一。本課我們將通過對插花基本藝術(shù)形式的了解，學習如何運用其造型語言及基本原則進行藝術(shù)實踐，美化生活。導(dǎo)學插花是美化居室的常用方法之一。本課我們將通過對插花基本藝導(dǎo)入作品吊掛著的藍色彎曲花器，插上花材，為空間環(huán)境增添溫馨、富有機的情調(diào)。直立的郁金香雖然方向基本一致，但是高低錯落有致，富有節(jié)奏與韻律的美感。導(dǎo)入作品吊掛著的藍色彎曲花器，插上花材，為空間環(huán)境增添溫馨、《在激流中前進》（油畫）1963杜鍵經(jīng)濟而又易得的花材——蘆花花器隨手可得《在激流中前進》（油畫）1963杜鍵經(jīng)濟而又易得的花關(guān)注點插花構(gòu)圖的基本形式有：對稱式、均衡式、自由式。關(guān)注點構(gòu)圖：注意幾點

在構(gòu)圖中應(yīng)考慮到以下幾點：（1）高低錯落；（2）疏密有致；（3）虛實結(jié)合；（4）俯仰呼應(yīng)；（5）上輕下重；（6）上散下聚。構(gòu)圖：注意幾點

在構(gòu)圖中應(yīng)考慮到以下幾點：插花的制作方法

錯落有致地插上三支向日葵構(gòu)成作品的輪廓。兩朵百合花插在視覺焦點的位置。幾支洋桔梗起到點綴陪襯主花的作用，幾片葉子增強作品的韻律。插花的制作方法

錯落有致地插上三支向日葵構(gòu)成作品的輪廓。交流與互動選擇書中幾件作品，說說你來插花，你會怎么做？查閱美術(shù)資料，結(jié)合本課內(nèi)容，說說生活中的插花藝術(shù)與創(chuàng)意。交流與互動選擇書中幾件作品，說說你來插花，你會怎么做？活動與體驗收集、評述插花圖例，了解插花的作用和造型基本原則。選擇花材，制作插花，并為自己的作品命名。展示、介紹、交流各自的作品。插花的工具材料。活動與體驗收集、評述插花圖例，了解插花的作用和造型基本原則。思考與討論提出問題：運用造型語言進行空間的處理與表現(xiàn)，同時借助插花的內(nèi)涵表達情感，你準備怎么創(chuàng)意和設(shè)計？嘗試在草稿紙上畫一畫。思考與討論提出問題：運用造型語言進行空間的處理與表現(xiàn)，同時借交流與討論為什么要這樣表達(重復(fù)的、變化的)？完美的插花作品可以借助構(gòu)圖原則表現(xiàn)形象之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系和藝術(shù)形象的總體結(jié)構(gòu)，貼切地詮釋所要表現(xiàn)的主題，令作品的表現(xiàn)力和感染力更加強烈。插花作品的成功與否取決于主題花卉與陪襯花卉所組成的基本形狀的大小、占有的位置和面積以及它們的組成和變化，這會使得插花的構(gòu)圖形式各不相同，并給人以不同的視覺感受。交流與討論為什么要這樣表達(重復(fù)的、變化的)？課后拓展與思考在生活中多嘗試。插花的過程中有構(gòu)圖意識。注意安排和處理花與花、花與葉、主體物與陪襯物的位置和關(guān)系，把個別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。課后拓展與思考在生活中多嘗試。第二課

擺件巧安排第二課

擺件巧安排導(dǎo)學生活中不缺少美，而往往缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。讓我們通過對小擺件擺放方法的學習，發(fā)揮想象力，并就地取材，巧擺巧做，給居所與生活增添情趣。▲找找看，居室里有哪些擺設(shè)？給居室增添了溫馨與情趣。導(dǎo)學生活中不缺少美，而往往缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。讓我們通過對小擺件交流互動思考欣賞成功的家居裝修案例，思考哪些擺件的布置給了你啟發(fā)與靈感？教師小結(jié)：居室布置要注意從大處著眼，從小處著手。有時一個小小的擺件，根據(jù)居室不同的功能，擺放得有創(chuàng)意，會給生活帶來美感和情趣。交流互動思考花卉或繪畫作品最好展示在居室的顯見位置。墻角音箱上擺放一個古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是現(xiàn)代感的裝飾雕塑，提升了居室的文化氣氛。展示與互動花卉或繪畫作品最好展示在居室的顯見位置。展示與互動提示

小擺件的擺放要注意與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，以及與其他物品的協(xié)調(diào)。還要從尺度與比例、色彩的和諧與對比、藝術(shù)風格的選擇等方面綜合考慮。提示

小擺件的擺放要注意與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，以及與其他物品的協(xié)對比：兩種不同的風格▲古色古香的中式裝修配以奇石擺件，體現(xiàn)出主人在古典美感方面的修養(yǎng)。客廳一角墻柜上民間工藝品的組合擺設(shè)，表現(xiàn)出主人的特殊喜好與品位對比：兩種不同的風格▲古色古香的中式裝修配以奇石擺件，體現(xiàn)出嘗試與實踐領(lǐng)悟小擺件的擺放規(guī)律，畫出在家中擺放小擺件的效果圖，或動手制作一個有趣味的小擺件。水滴